卓越源于内在的觉醒

　　上周五，聆听了优秀毕业生乔红同学的励志演讲。乔红同学现在北京外交学院读书，是学校的宣传部长，品学兼优。她多次参与国际交流活动，成绩卓越。她的演讲看似波澜不惊，实则思维敏捷、点题明确，给大家生留下了深刻印象。而我，更愿意从一个学生成长的角度来审视教育的意义。

　　乔红最早的小学记忆是二年级的时候自己上台表演《数鸭子》，她说自己那个时候就像一只“丑小鸭”内心忐忑不安。后来，她参加了各项活动：英语风采展示、六一演出等等，自己开始越来越觉得自己可以很精彩。这样的过程，能够看到活动对学生内心的影响。昨天放学的时候，还听到一位家长说自己更重视孩子的情商——情商比智商重要多了。很欣慰，从乔红的最初体验，我们不难发现关于自信、关于自尊、关于自爱，都是在一次次与人接触，一次次活动体验中得来的。活动的意义不仅仅是丰富校园生活，展示学校成就，更重要的是通过活动让每个孩子获得认同感，让更多孩子有认识自我、发现另一个自己的机会。想起，我小时候演唱《少年壮志不言愁》的时候，“一曲成名”，全校师生都知道我的名字，忽然觉得自己应该表现更优秀才会对得住大家的欣赏与关注。成长的动力源于外部与内部的相互激发，在岁月的磨砺中，发现人生目标，持久而坚韧。

　　乔红同学动情地讲述了自己成长路上的重要师者。她说自己三年级的时候英语不及格，很受伤。四年级遇到许老师开始慢慢喜欢英语，并一直发展到今天成为英语翻译专业的大学生。老师的意义是什么？她像一棵树，站在孩子出发的路口，指给孩子远方，同时充满深情地守望孩子的未来。当遇到学生，她的内心是柔软的，她的行动是果敢的，她的目标是坚毅的，她的关注是持久的。一个老师对于一个学生的意义有多大？在成长的路上孩子会遇到很多老师——不同风格，不同背景，但我相信只有那些真正走进孩子内心的老师，才会带给孩子一生受用的教育。乔红同学学习的改变，一是源于遇到优秀的老师，二是源于她内在的那种学习渴望。“久旱逢甘霖”这种现象让我们看到师者可谓贵人，贵人之所以为贵人，是因为能够在孩子最需要的时候出现在她的生命里。教育需要让孩子成长路上多些润泽，让孩子如田中的禾苗都能够郁郁葱葱。

　　与一位听报告的老师交流，他谈到听乔红同学的报告，能感觉到她的那种理性与从容。单从表达就可以让人感觉到演讲者的不一般。在演讲风格的背后是乔红同学坚持、坚韧、勇敢、卓越的学习状态，这样的同学必然会在社会中承担重要的责任。

　　回想报告中，她的诸多观点也佐证了我们的认识。

　　她说要努力做一个对自己负责的人，要为自己负责就要“做一个在人群中不被淹没的人。”用年轻人的话——逆袭。“每个人都希望可以获得成功。”在高中的生活中，为了进入前一百名，她把自己一次次逼向梁山，废寝忘食，孤注一掷，以至于掉了太多头发。她讲到即使到了大学也在依然为学业而努力拼搏，争取一个出国深造的名额，最终的分差只有0.02分。

　　她说在毕业之际不要沉湎于离别的悲伤，而要把精力放在如何提高上。这是特别贴心的提示，在小学生活即将结束的时候，孩子们往往有淡淡的忧伤，情感是美的，但不能因此而忘记自己的明天。听乔红同学说出这样的观点，既有大姐姐的提醒，又有一份发自她内心的坚毅。感性与理性，在一个个人生节点上需要不断地对话，找到最适宜的表达方式。

　　她说要多看书，多看有营养的书，多读诗。很率性，她谈到自己当年读过很多漫画、言情小说，随着年龄的增长已经将阅读延伸到人文和哲学的范畴。她善于记笔记，整理的读书笔记已经有十几本，她说翻阅原来的读书笔记是一种特别享受的事情。可以想象，重温学习的故事对于一个人来讲是多么惬意的事情。

　　她说要在玩的过程中找到自己兴趣。当年乔红同学是那种做不完作业不敢玩的人，好多小伙伴在楼下喊她，她都不被所动。随着长大，她也开始学着玩，“玩得痛快，学的扎实”是她一直尊崇的。正是因为在很小的时候，她对英语产生了浓郁的兴趣，才会越走越精彩，从外国语学校到外交学院，一步步走得铿锵有力。

　　她说要努力做个全面的人、更好的人，适应世界的人。选择什么样的大学主要源于这所大学能够为你的发展提供怎样的资源。在外交学院，乔红同学参加各项活动，与外交部的各位领导也有接触，丰富了自己见识，锻炼了自己的能力。能够感觉到，她对未来充满信心。

　　演讲中，学校展示了乔红同学小时候的照片，略带羞涩，质朴阳光；乔红也展示了她大学生活的照片，优雅睿智，从容果敢。从一个可爱的孩子到一名优秀的社会青年，我能感觉到教育留在一个孩子身上的，除了知识更重要的是一种自我教育的能力。学校可以为孩子提供丰富的资源，但如何选择取决孩子，如何学习也取决于孩子。卓越源于内心的觉醒——在乔红同学成长的经历中，最闪光的是她一次次的对自我的发现，是她一次次对自我的超越。

　　今天，需要思考：到了明天，今天的哪些老师能够让孩子想起？到了明天，今天的哪些活动能够令孩子怀想？到了明天，今天的哪些教育能够在孩子身上闪光？

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