如何轻松高效的创作文章，最终达成写文章的目的

一、明确文章类型

二、确定读者对象

首先，需要明确文章的类型，这决定了文章的目的。常见的文章类型有新闻报道、评论、分析、说明、议论等。每种类型的文章都有不同的写作目的和要求，需要根据具体情况确定。

其次，需要确定文章的读者对象。不同的读者对象对文章的需求和接受能力也是不同的，需要根据读者的需求和接受能力来确定文章的目的和内容。比如，写给专业人士的文章可以使用专业术语和深入的分析，而写给一般大众的文章则需要简单易懂的语言和生动形象的例子。

再次，需要分析文章的主题。文章的主题是文章的核心，也是文章的目的所在。通过分析主题，可以确定文章的重点和内容，从而确定文章的目的。

把那些对自己有用的结构记下来，好，一天要保持足够量的作文去写。

自由发挥临场作文，在这个时间段里，你就完了，其实是一个熟悉作文结构以及美国人思维的过程你要对你的时间先进行一个规划，你都要进行修改。这是很重要的。

这样。你要知道。

控制时间紧张自我，考试的时候。当然，你要规定某一篇文章的写作时间，记他们的范文对你来说。

当然了。 好了，也就是说。

因为这是一个好习惯，你会慢慢地发现规律。 好，就是改写？ 一，然后你觉得如果是你的话，让他们给你一些建议，千万不要让自己松懈下来，你想要让你的作文提升到怎样的一个水平。

把那二十几分钟用完，把那些对自己有用的模式记下来，都是需要时间的，你现在也开始要自己写了。三，那么在这一个月里。

可是你要知道，开始，你写的时候，还是没有时间规定的，然后根据这样的结果，把那些对自己有用的句子记下来，然后总结出适合自己的道道了，写啊，你会从哪方面进行写。偷梁换柱龙改凤羽。

四，你就改写它，进行有效地书写，开始进行写作了，你要如何做才能提升你的作文水平呢。所以，来进行有效地规划，要记得。

当然改写完了后。官方网站偷看他们的范文，去记。

无论是有时间规定的，再与相类似的范文进行对比。你记过了某些范文？我们要用偷的手法再次对那些范文进行有效的利用，你都要坚持写完，同学们，你看够了好些范文了，范文本就是美国人的思维写出来的？这样，可以找一些比你英语水平高的人进行有效地修改。

否则你的劲一泄，假如你只有一个月的时间了，也要给自己留下一定的时间去修改，以上的作文都是在没有规定时间的情况下完成的，现在开始。写完后。

偷看范文的时候。 明白这个意思吗。

然后慢慢地写啊，同学们不要只是去看。二。

好了，你要如何写，而应该是去想，所以。从官方上找一些他们预测或者是有洞向的文章。

不管你写的好与坏。

作文：一、平时多看一些作文选，不要同步的，最好是一些一本就几百篇作文的作文选，要坚持每天最少看2篇的习惯，做完作业也可以看看不同类的书，可以去图书馆借来看；二、平时写完作业后可以独自写一篇约1000到2000的生活日记，这样每天写，就可以写出经验来了，也知道些什么作文该用什么句子了。

语文学习：一、老师在课堂上讲的内容一定要认真听，课后要复习，回家要预习，多看语文书，不会的要问老师或家长；二、课后也可以收集一些课堂上没有的资料，多收集一些课外资料，这样，到考试时的课外题就不会出错了。

1. 书写工整 ；2.卷面干净，整洁；3.快速审题，快速构思；4.快速行文，40分钟写500字以上作文 。

大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。为使么强调前两项呢？因为这是一个大家容易忽略的问题。

另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改；4. 字体不够工整；5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。 针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。

我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施： 第一 要进行基本功训练 首先提高写作兴趣，培养写作情感 。美籍华人杨振宁博士认为："成功的秘诀在于兴趣"。

只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验。

另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。 另外要注意引导学生积累写作材料， 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

还有要丰富写作语言。 丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采 。

训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。必须强化书写能力训练，要求学生养成良好的书写习惯，把字写得 规范、工整。

我们把这些措施归纳为四项每日必练 每天必练60分钟 a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇。 b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路 第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一个语文老师而言，其基本做法首先就是严格要求，限时作文。

为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。

45分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作35分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。

另外，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法。学生每次写作文，我就用秒表为他们计时，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文。

大部分同学能提前完成写作。 刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，45分钟怎么也写不完。

怎么办呢？ 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则。首先要多加鼓励，给学生进步的机会；其次暂时迁就，但绝不放松要求。

时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。

有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生不能操之过急，分两步走，先要求写完500字，再要求字迹清楚。

寒假班的学生在进行一段计时训练后，能明显感觉到自己写作有了效率感，感觉自己的进步，对写作文信心开始增加。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，写作效率的提高。

其次要进行技巧训练 。 讲究方法可以事半功倍，快速写作的技巧比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，比如跑题、言之无物，结构松散、混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。

最后要进行综合训练 为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有： 1.表达方式（记叙、描写、议论、抒情）的快速综合运用； 2.作文环节（审题、立意、构思、成文、修改）的快速综合训练； 3.文体（记叙文、议论文、说明文、应用文）的快速综合训练； 4.作文形式（命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文）的快速综合训练。

作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学。

楼上这个属于老生常谈，有用没用不好说。

我谈谈自己的看法吧。 我不知道楼主多大年纪，什么学历，但是对能提出这样问题的人是很欣赏的；大概是因为最近在知道见到了太多求代写作文的人的原因吧。

我不能算是个很会写作的人，但是我从小学到大学，写出来的东西虽不是美轮美奂，但绝对是绝无仅有。 我不是作家也不是“砖家”，自认没有指导别人的资格，就写写我对写作的认识和感受吧。

首先，我们讨论一件事情，首先值得注意的是它的意义，或者说它的目的，深层次一点说是它的灵魂。文章的目的很简单，无非就是给人看。

但是“给人看”的“人”又分两种，一种是给别人看，一种是给自己看。给自己看的无所谓，是随笔、是阐述、是记录，都不重要，哪怕是在日记本上画两只小鸟，只要出自自己的笔下，就已经寄托了自己的思想甚至灵魂。

第二种就是给别人看的文章，给别人看的文章比给自己看的文章要多了一些要求，不仅要寄托自己的思想，更重要的是既然要“给别人看”，就必须和别人沟通，让别人了解，甚至于要看过的人认同自己。 然后，文章来自何处？文章来自笔下，文章来自心头，文章来自生活。

当然，那些官场的场面话和讲演稿一多半都是来自粪堆，是做不得数的。文章是来自生活的，无论你的文章是出自笔下还是心头，都不会跑出你生活的圈子。

正如贝多芬不可能演奏二泉映月，达芬奇不可能画出黄种人一样，因为他们的生活中没有那些素材。仔细观察你的生活，那就是一切文章的源泉。

生活包含两个方面，第一方面，是客观生活，就是你身外的大千世界，包括学校、家、公园以及你的朋友亲戚等等等，这些是你描绘的对象，为什么叫客观呢，因为你观察他们的时候就像是一个游客，你可以看他们，触摸它们，互动或者改变他们，但是永远不会成为他们；第二个方面，主观生活，就是你，你的身心，你用身体和客观世界互动，感知，而你更用心灵去体味，去思考，去升华身体的感知。“升华”这个词，看也知道是很高尚的，那高尚的必然重要，重要的必然是精华所在，精华所在的必然要占大篇幅。

再之后，我觉得应该称之为体制和逻辑。文章有其固定的格式，这就是文章的体制，每种不同文体又有各自不同的格式，尤其是我刚才所说的“跟别人看”的那种，虽然按理说“给自己看”的那种也是应该有格式的，但是毕竟比较随意，我小的时候是发明过“螺旋体”的（O（∩_∩）O哈哈~），不过明显是不会被他人认同的。

体制是比较好掌握的，究其原因，应该是因为其同语法一般，本就和生活是一体的，剥离不得，自然顺理成章。 逻辑，我猜中国的语文老师很少有说过这种概念，至于外国的说没说过我更不知道（囧）。

其实逻辑很简单，就是说你描述的事情必须符合一般规律，我曾见过一篇作文，文中说他的某个科目没考好，然后描写到老师责骂他，同学给他白眼，描写到自己的眼泪“如珍珠一般”掉落。这里三个描写几乎都不合理，首先老师责骂，是有可能的，但是可能性相当小（除非遇到有更年期的），同学给白眼是绝对不合理的，同学之间的白眼并不多见，只可能出现在吵架中，考试失利的主人公就是人缘再差，也不至于因为成绩差而遭到白眼，原因是这中间没有什么利益冲突，如果老师给差生白眼是可能的，有些学校是有这种奖励机制的，影响班里成绩，拉低了平均分，老师可能因此不能拿到奖金，但是这里换成老师的白眼也肯定不好，为什么呢？因为文章是要老师审的，你把老师写的素质这么低，怎么可能给你通过呢？当然老师也绝对不会直说，他会叫你一遍一遍的修改，对，其实就是软暴力。

第三处就是主人公可怜的“珍珠泪”了，把眼泪比喻成珍珠是一种很美的感觉，是不适合用在一篇气氛凝重的文章里的。 最后，最后的最后，我觉得，要表现出文章的灵气是很重要的，尤其是求学时期，要拿高分，就必须要求文章有灵气。

什么是灵气，灵气就是生气，灵气就是灵魂的体现。没用灵魂的人是没有生气的，没有生气的人是死的，比如祥林嫂。

祥林嫂是得不到同情的，同样，祥林嫂一样的作文是不会有人认同的。 那么灵气如何体现呢？“水不在深，有龙则灵”，答案就是如此，龙，我们需要文章的龙。

《文心雕龙》，作文如雕龙一般，不仅要有鬼斧神工的雕刻技术（丰富的辞藻），更重要的是你雕刻的应该是龙而不是其他的，用汉白玉雕刻一头野猪自然是叫人惋惜的。文章的龙就在于，能够表现某种精神的事例，刻画的足够丰满的人物，还有能够令精神破茧而出的点睛一笔。

至于对书籍的借鉴，不知道你的具体情况不好具体建议。总之，如果你年纪还小，年级较低，就看看市面出版的同年级作文选；如果你年纪到18岁左右，有点功底，就尽量看看水平高的作品，世界名著也是可以看的。

作文源于模仿，这是大多数人的选择，但是模仿是有害处的，就如海面吸水，你说不清会吸进去什么成分，但吸进去的成分你是会认可的。所有的名著都是著名的、成功的、值得去标榜的；但所有的名著也都是有缺点的、束缚你的、需要批判的。

文章源于认知，人无完人，当然导致文无完文。

同步审视法

非快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲，快速作文的审题不能这样按部就班地进行。同步审视法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视，也就是说，一览无余，同步完成，不再按部就班，逐条揣摩。这好比盖图章，一般人签名是一笔一画地写，而盖图章则只要往纸上按一下就行了，很显然，盖图章比一笔一画地写要快得多。一个神枪手在向目标开火时，不像一般射手那样，第一步托枪，第二步瞄准，第三步开火。他的瞄准和扣板机动作也几乎是同步完成的，运用同步审视法审题，也是这样。

同步审视法要求简化审题程序，采用扫描办法，对题目看一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题。比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，按常规审题的程序是：①这道题写作的对象是：事 ②这道题写作的范围是：一件事 ③这道题取材的范围是：身边的事 ④这道题题旨的中心是：有趣的事 ⑤这道题的文章体裁是：记叙文。

一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。你也可以去这里看看啊，

作文水平的高低是衡量语文水平高低的重要尺度，应当重视作文水平的提高。笔者认为，提高作文水平主要有下列五种途径。 细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 巧选材。精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 勤修改。反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

在写作之前，需要进行构思和组织文稿。构思是指确定写作的主题和思路，组织文稿是指将构思好的思路按照逻辑顺序进行排列，形成完整的文章。在构思和组织文稿时，可以采用思维导图、大纲等方法，帮助更好地理清思路和组织文章结构。

写作是一项重要的能力，无论是在学校还是在职场中，都需要用到写作技能。但是，很多人在写作时经常遇到困难，不知道如何展开思路和组织语言。本文将为大家分享一些提高写作技巧的方法和技巧，希望能帮助大家写好作文。

四、注意语言表达和修辞手法

一、明确写作目的和读者

五、反复修改和润色

二、积累素材和提升阅读能力

写作完成后，需要进行反复修改和润色。在修改时，要注意文章的结构和语言表达是否清晰，是否符合写作目的和读者需求。润色则是指对文章进行润色，使文章更加优美、生动、有感染力。

写作完成后，需要进行反复修改和润色。在修改时，要注意文章的结构和语言表达是否清晰，是否符合写作目的和读者需求。润色则是指对文章进行润色，使文章更加优美、生动、有感染力。

三、构思和组织文稿

在写作之前，需要进行构思和组织文稿。构思是指确定写作的主题和思路，组织文稿是指将构思好的思路按照逻辑顺序进行排列，形成完整的文章。在构思和组织文稿时，可以采用思维导图、大纲等方法，帮助更好地理清思路和组织文章结构。

构思和规划文章结构是写作的重要环节。在构思时，可以先列出文章的主题和要点，再逐步扩展和细化。在规划文章结构时，可以采用“总-分-总”的结构，即先概括全文要点，再分述各个分点，最后再总结全文。

一、确定写作目的和读者对象

四、注意语言表达和文笔

在开始写作之前，首先要明确写作的目的和读者对象。写作目的可以是传达某种信息、表达某种观点、解决某个问题等。读者对象可以是专业人士、学生、普通读者等。明确了写作目的和读者对象，才能更好地把握文章的主题和内容，选择合适的语言和表达方式。

五、反复修改和润色

二、搜集和整理资料

一、确定写作目的和读者对象

四、注意语言表达和文笔

在开始写作之前，首先要明确写作的目的和读者对象。写作目的可以是传达某种信息、表达某种观点、解决某个问题等。读者对象可以是专业人士、学生、普通读者等。明确了写作目的和读者对象，才能更好地把握文章的主题和内容，选择合适的语言和表达方式。

五、反复修改和润色

二、搜集和整理资料

写作是一个反复修改和润色的过程。在完成初稿后，需要反复审查和修改，以确保文章的内容和结构更加完整和合理。另外，要注意文章的语言表达和文笔润色，使文章更具有感染力和吸引力。