如何以厕所见人品为主题写一篇议论文 分论点怎么举

人以类聚、物以群分。
俗话说：人随贤良品德高。又说：近朱者赤、近墨者黑。无一不是以人的品质在衡量。所谓人品，就是一个人在行为、作风上所表现的思想、认识、品质等的本质。
本质，就是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的。现实中所说的人品，一是说品质、再是说人
的相貌。人的相貌是天生的，面貌姣好的人，是上天赐予的有利条件。人的品质是后天养成的，不是与生俱来，但却是一个人安身立命最重要的因素。常言道，人往
高处走、水往低处流。没有人一开始就想当坏人，但人的优良品质需从小一点一点学习培养，也就是：未做事先做人。即使是教育孩子，也不能只教会他们琴棋书画
而忽略了教他们如何做人的教导。古贤人曾说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。可以想见，人品的修炼也是一个从量变到质变的过程，假如，一个美貌如花的
人，虽拥有上天的恩赐，但却品质恶劣、举止低俗，大多数人会先被她（他）的美貌吸引，接触后就会因为这个美人内在品质的恶俗表现而嗤之以鼻、弃而远之！一
个面貌平平的人，只要他具有“真善美”的品性，他的行为举止就会散放出让人信赖、让人亲近、让人敬仰的生命光彩，这种“大众式”的人品是整个社会素质、道
德品质的基石。这就是人品内涵延伸的重要意义。“没有文化的军队是愚蠢的军队”，而人品低劣的群类也是注定要被人类文明所遗弃的。人不是因为美丽而可爱，
而是因为可爱而美丽，这就是人品的修为、就是人品修为的意义和力量。
朋友，你的话题让我思考，信手写了几笔，不是文章，只是我的一个想法，仅供你作文参考

　　十年前。
　　付贾还只是山沟里的高中生，黑幽幽的皮肤，高大的个头，让村里的每一个人都觉得他老实敦厚。村里的小痞子们经常欺辱他，而他也从不放在心上，只当那些小痞子们开玩笑罢了。王大爷看了心疼，对付贾说：“娃儿，为啥不反抗呢？唉马善被人骑，人善被人欺啊……付贾只是笑笑点点头，然后岔开话题，像往常一样对王大爷说：“爷，家里的水我在帮您挑两桶吧。没等王大爷开口，付贾便直径走到王大爷家中，“叮叮当当”的忙碌起来……
　　村里丢东西是常事，但东西被找回来更是常事。听说邻居家的一只花猫走失了，付贾便二话不说，自己一个人挨家挨户的问询。当时正是寒冬，付贾见邻居的心急的样子，心疼得很。便小跑到后山坡上继续寻找。他知道后山坡是经常有花猫出没的地方，固然也知道那里尽是些深沟险壑、野草荆棘。但“固执”的付贾仍坚持去了。没有人知道他是在后山坡是怎样走过每一道坎的……第二天一大早，付贾便抱着那只花猫朝邻居家走去。花猫舒适地在付贾衣服中蹭来蹭去，而付贾却冻得哆嗦——付贾那件单薄的小袄给了花猫啊……
　　每每看到付贾为村里人忙这忙那时，村里人就竖起大拇指：“这个付贾……”
　　十年后。
　　凭借自己的艰苦奋斗，凭借自己的不屈的毅力，付贾当上了县里的县长。尝够了山沟的贫穷，受够了山沟人的欺辱，付贾决定重塑自己，摆脱山沟，过自己认为该过的生活。每天早晨，付贾开着小汽车穿梭在灯红酒绿中，日子过得逍遥自在，整天是醉生梦死。
　　听说村里的青年当了县长，村里的村长当然很高兴。消息刚传到耳朵里，村长便拎着大包小包的礼品心中的付贾。可刚到付贾家门口，村长就被付贾无情的拦在了门外：
　　“哦，你有事的话到有关部门去，县长家里不接客。”
　　“付……”
　　“本人不是副县长，是正的！”付贾没等村长说完话就强接上话，斜视着村长，头仰得高高的。
　　村长站在门外足足有半个小时，付贾也损了村长半个小时。村长气得面红耳赤，把东西狠狠地摔在了地上，回村里了。村长把付贾在县里的一举一动、一言一行向村里描述了一遍后，村里人无不摇头叹气：
　　“这个付贾……”

痕迹

雁过留声，人过留名。这声、这名，便是痕迹。其实万物皆如是。

——题记

春蚕死了，却留下了华丽的羽裳；那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了，却留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感伤；那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了，却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。

当雪花满天飞舞；当空中云卷云舒；当大海潮起潮平；当庭前花开花落；大自然用昼夜四季向我们诠释更替，又让万物都留下它们自身或大或小，或多或少的痕迹。这其中，最醒目的还应数人类的痕迹。

说起人类的痕迹，自然而然地便会想起一连串光辉的名字，一连串辉煌的成就，宛若碧天里的星星，夺目，绚丽。

屈原“怀白壁自投汨罗以死”；那忧愁幽思的《离骚》是他的痕迹。那“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹，更是他不与世俗同流合污的高尚品德的痕迹。

杜甫穷死在湘江上的一条小船里，那悲天悯人的呐喊：“安得广厦千万间”是他的痕迹，那推己及人的关照：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”亦是他的痕迹。他诗赋的痕迹，更是他关心人民、忠君爱国的痕迹。

《哈姆雷特》是莎士比亚的痕迹；《红楼梦》是曹雪芹的痕迹；《最后的晚餐》是达·芬奇的痕迹；戈壁中的绿洲是席宝力皋的痕迹……

高楼大厦是建筑师的痕迹；华冠丽服是服装师的痕迹；救死扶伤是白衣天使的痕迹……

不禁要思考，什么才是我的痕迹？与这茫茫大千世界相比，顿感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕迹的，属于我的痕迹。掉下的第一颗牙齿，那是成长的痕迹；第一次在年龄一栏填18岁，那是成人的痕迹；迈出象牙塔的第一步，那是成材的痕迹。当我走上工作岗位，我还会留下新的痕迹。

我依然是我，一个渺小的我，于人海中留着我的痕迹，也许没有人察觉，没有人在意，更不会彪炳史册，但他都存在着。

人品决定成败、决定命运。所以，人的修养远远比学历重要，更具有价值和魅力。一个人既有人品又有学历，那么他一定事业有成。而虽有了学位，却坏了人品，那学位对于他而言就是毫无用处了，很有可能就坠入深渊，在怎么学也徒劳而功。文凭、学位的作用只在于证明一个人经历了多长时间的学习。但是人品、人格却与文凭、学位有着天壤之别。人品、人格是说明你这个人是否具有正真做人的资格与权力。
我曾经看到过这样一个故事：南方一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇极优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的高学历者，最终被录取的却不是她们，而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘——她叫雯雯。最后一次面试安排在二楼，楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿，拖着鼻涕，正站在那里泪汪汪的等着什么，当众多的应聘者穿过长长的楼梯去面试时，只有雯雯一个停了下来，她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟别哭，是不是找不着妈妈了？别哭，等我一会儿，姐姐去去就来，带你找妈妈！”请再注意后来的情节：面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，视若无睹，唯有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切的哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入的给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录了下来。天！应聘者谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排的！当然，当院方宣布被录用者是雯雯并播放了刚才的录像时，所有的报考者都羞愧的低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然！
通过这则小故事，可以充分体现出，一个人的人品与修养往往决定着成功与否。人品或许决定着一时的成与败，或许决定着一世的成与败。哪怕是一点点小事，都足以证明一个人的人品与修养。
人品，顾名思义，人的品质，人的品格。面对这个词汇，能做到这个词真正意义的人又能有几个？
我们现在幸福，却忽略了每天真正快乐的含义。真正的快乐，是人品的存在。上面那则小故事我们不是第一次听到，而且还听过很多类似的故事，但是我们还是经常会忽略这个问题－－人品的存在。人品决定成败，也决定着命运。在我们的生活中我们总是拿着成绩与学历来判断这个人的成功与否，这个人学习好将来是个人才；这个人有高文凭，是从高学府毕业就是个社会精英，反之则这个人是个庸才、社会残渣败类。我们不能否认拥有高学历的人的努力与智慧，但是这不能代表他是个成功的人，真正的成功是他懂得如何做人，如何成为一个问心无愧的人。所以一个人的人品对于他的人生是相当重要的，比学历更有价值更有魅力！
<br />

文章和人品

古话中有句
‘
文如其人，一个写的好文章的才子一定高尚风雅，但也有个别例外的

英国诗人雪莱在做为诗人造诣水平方面可赞可叹，但品行劣迹斑斑；有段婚外情【以致
悲伤的妻子投湖自尽，】他和另一女子玛丽同居生子。纵使诗人是块白玉，也难免有瑕疵

卓别林，一位幽默表演艺术家，生前给人带来无限欢乐；自己也获得数以万计的荣誉
和鲜花；死后家人打开他的保险柜，
发现另一位幽默表演者的作品，一样优秀的表演者，处
于嫉妒卓别林雪藏了他

培根是著名哲学家，是唯心主义哲学创始人，他在当大法官期间收取贿赂，使法庭
判决有利送礼的一方

当然历史上也有言行一致的人。诸葛亮临危受命六出祁山七擒孟获，不辞辛劳连年征
战最后陨落五丈原。完成对刘备的承诺，不忘先帝之殊遇，报与陛下刘禅

布衣司马相如一曲凤求凰虏获卓文君的芳心；但借助卓王孙势力登上大雅之堂，为
皇帝写下【长门赋】
龙心大悦加官进爵，
可见其是个虚伪媚骨的伪文人，后来竟想纳妾的念
头被多才的文君一首绝情诗打消。可见其天荒地老海枯石烂的誓言是多么一文不值

花之君子的周敦颐，
画之隐士的陶潜先天下之忧而忧后天下之乐而乐的范仲淹都堪为古今
高洁之士。

徐敬业起兵讨伐武则天兴复李氏王朝虽兵败，但骆宾王那片昭告天下的文章，写的洋
洋洒洒，气壮山河，何等豪迈慷慨陈词

文天祥生前华衣锦食，
贵为宰相；
面对忽必烈诱降不为所动慷慨赴死
’
人生自古谁无死，
留
取丹心照汗青
‘
千古流芳。

一个人文笔再好，
他要为恶势力所用，
和走狗有何不同；
他失去文人政治公正的
本性，为人们所弃；遗臭万年。

文人不贪图名利部位高官厚禄所动，国之大幸。文章易写，人品难修

(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的论文都是不合乎要求的，这样的论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
(四)论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。

议论文是一种常见的写作形式，它通过论证来表达作者的观点和立场。而在写议论文时，分论点的使用可以让文章更加清晰、有条理。下面，我们来探讨一下议论文分论点的万能模板。
首先，我们需要明确什么是分论点。简单来说，分论点就是在文章主题下，进一步细分出的几个子主题，用来支持和证明文章的主旨观点。分论点的使用可以让文章更加有条理，更加清晰明了。
那么，如何使用分论点呢？我们可以采用如下的万能模板：
首先，明确文章的主旨观点。例如，我们要写一篇关于“应该禁止吸烟”的议论文，那么我们的主旨观点就是“应该禁止吸烟”。
接着，我们需要列出几个支持主旨观点的分论点。例如，我们可以列出以下三个分论点：
1. 吸烟对健康有害：吸烟会增加患上各种疾病的风险，如肺癌、心血管疾病等，严重影响健康。
2. 吸烟对环境有害：吸烟会产生二手烟，对周围的人造成危害，同时也会造成环境污染。
3. 禁烟有利于社会稳定：禁烟可以减少吸烟者的数量，降低各种疾病的发病率，从而有利于社会稳定。
最后，在文章中，我们可以按照分论点的顺序进行论述，用事实和数据来支持每个分论点，并最终论证出我们的主旨观点。
当然，这只是一个简单的模板，实际上在写作中，我们还需要根据文章的具体情况来灵活运用分论点。但是，这个模板可以帮助我们更好地组织文章结构，使文章更加清晰、有条理，从而更好地表达我们的观点和立场。

对论据的几种议论方式
例证法是议论文中常用的重要的论证方法之一，学生们在运用时，常常存在举例后论述不恰当不到位甚至只举例不议论的现象，这样，论据就收不到应有的论证效果，整篇文章也给人罗列论据的松散的感觉。可见，对事例论据的议论是必须重视且要大力加强的。

1．阐释类

在论点难以把握且论据与论点之间有一定距离或论据本身尚不能直接证明论点的情况下，一般要对论据加以阐释，进一步解释强调能论证论点的部分，使论据发挥应有的作用，从而使论据具有更强的论证效果。请看下面的例子：

德国奔驰汽车公司一位质检员曾把一辆豪华轿车砸得粉碎——只为仪表盘上一道依稀可辨的划痕。公司总裁并未为“精品”被毁而大发雷霆，反而由衷赞叹：“只有比‘奔驰’质量更高的人才能创造‘奔驰’。”精品是人类价值的凝结，只有具备精品素质的人才能创造精品；精品是人类价值的体现，只有具备精品素质的人才配享受精品。人，只有具备精品素质的人，才是精品的创造者与主宰者！

此段中的事例论据只是点明了精品的重要性，还不能直接充分论证“人类才是精品”的中心论点，作者通过对事例进行阐释引申，拉近了论点和论据的距离，更有力地证明了论点。

2．假设类

举例后，在正面论述受到限制时用反面论证会更有力，这时如果用假设的方式从相反的角度加以议论，往往会收到意想不到的论证效果。

秦朝末年，陈涉从“行伍”“阡陌”之中崛起，率领戍卒，首难暴秦，天下云集响应，终至“豪杰并起而亡秦”，事迹载入《史记》而姓名列入“世家”，成为无可争议的英雄。但如果没有那九百多不知所措、违期等死的普通群众，当然也就显不出陈涉振臂一呼的英雄本色；如果没有这些普通群众的英勇前驱，陈涉也只能徒有“鸿鹄之志”。同样，若没有陈涉高出众人的英雄胆识和非凡的举动，那幺大泽乡亡命的九百人能否成为揭竿而起的英勇义军并为后人所铭记，也当在不可知之数。

如果对这个事例论据进行一般性议论，论证效果不明显，但作者从“如果没有普通百姓”“如果没有陈涉”两个角度进行了假设，并运用了反问句式，论证效果就大大加强了，从而有力地证明了“人杰与铺路石是辩证统一” 的观点。

3．对比类

在举例后进行议论，所发表的议论与论点或前面所举的事例形成鲜明的对比关系，使论点在对比中得到有力的论证。如下面的例子：

众所周知，法拉第发现了电磁感应现象，可谁知道当初他做实验的情况呢？他每天都要在日记本上记录实验情况，“NO”表示失败，他记下了上千个“NO”，终于有一天，一个线圈掉进磁场，他发现产生了电，成功了！法拉第能忍受着这上千次的失败，最后凭执着的追求换来了真理的青睐，而那位考生却只因自己想象出来的挫折就灰心、气馁，直至自杀，他永远也不可能得到生活的甜美果实。可见，要想成为生活中的成功者，最重要的是要有执着的追求精神。

这里作者是把法拉第这个正面事例与学生那个反而事例进行了对比，从而突出了“执着追求”的重要性。

4．扩展类

有时论据浅显易懂且论据本身论证效果较明显，但是一个事例又显得单薄，这时，为了能更充分地论证论点，可通过议论对论据进行扩展，表明论点的普通性，使论点在更大的范围里得到论证。如下面的例子：

倘若明白了这“小”和“大”的关系，又有什幺不可忍呢？《红岩》中的华子良，忍受着敌人非人的折磨、侮辱，甚至还有同志的不理解和憎恶，装疯几十年，终于为营救渣滓洞的同志作出了巨大贡献。在中国近现代革命史上，又有多少像华子良这样的先烈，他们为了党的事业不惜忍受肉体和精神的极大痛苦，他们的拳拳之心换来了新中国的诞生，这正是因为他们明白党与个人的“大”“小”关系。

这里就是通过议论由“华了良”扩展到了“许多像华子良这样的先烈”，使论证更加充分有力。

5．总结类

可通过总结式的议论，使论证更加集中有力，归结到论点上。请看下面的例子：

居里夫人深知“我们应当有恒心”，在核物理领域中不停歇地进击，从而两次获得诺贝尔奖，成为驰名全球的女科学家。门捷列夫为写《有机化学》一书，三个月不离书桌。马克思在大英图书馆的座位下留下两个深深地足迹……诸如此类，不胜枚举。这一切难道还不足以说明只有持之以恒，才能达到光辉的顶峰吗？其成功的先例又岂止是达芬奇一人！

上文中几句总结性的议论使论证都集中到论点“做事要有恒心”上。

恰当准确地对论据进行议论，能使论据更加充分地论证论点，但还须注意以下三点：

（1）议论要立足于论据，为论点服务，不可空谈漫议。

（2）议论不要太长，达到运用论据论证论点的目的即可。

（3）如果论据本身简单浅显，无须加以议论就能直接论证论点，且论述的道理也很简单，这种情况下论据后就不要再议论了。

如何学写数学小论文
“ 写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。
（1） 写什么
写小论文的关键，首先就是选题，同学们都是初中一、二年级的学生，受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。
下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析。
论文按内容分类，大概有以下几种：
①勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析、预测；
如：探究大桥的热胀冷缩度
②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它；
如：
一台饮水机创造的意想不到的实惠
③对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法
如：
分式“家族”中的亲缘探究