时间: 2020-03-30 12:06:06 | 作者:晓叶 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 99次
成长是教师安身立命之本。借用师傅的书名为题,因为明霞老师让我们更加坚信,只要拥有成为良师的梦想,并积极付诸行动,即使是最普通的老师,人生也会有滋味、有盼头。
《只为做一个良师》,是明霞老师新近的一本教育专著。正如行知总校杨瑞清校长在《序》中评价:“在这本书里,明霞老师用生命真诚地诠释了良师的丰富内涵和美妙意境。”明霞老师30余年如一日,躬身实践、勤于读书、善于交友、乐于笔耕、精于思考,倾心打造生命化课堂。明霞老师的生命状态具有标杆性的引领意义。
再过几天,即将迎来新的一年。第八届全国明霞教师成长联盟论坛活动的主题:阅读改变生活,写作引领成长。回首2019,这也是自己疯狂生长的写照。与时间赛跑,一改过去固步自封闭门造车之常态,开启了东奔西走的观摩学习、见缝插针蹭会听课的充电模式;从过去“翻书催眠”到现在三更起半夜眠“阅读成瘾”生活方式的变化;过去工作总结计划基本“靠网”,现在不足一年时间,写下近百篇约20万字粗制滥造的教育随笔、叙事、阅读摘抄;《旅途周刊》《历城教科研》收录刊载博文近十篇,教育观点亦被《班主任》杂志选用,岁末之际《济南教育》传来佳音,实现了教育文章发表“0”的突破……自己所负责的班级管理、数学教学以及家校合育工作,思路更加清晰、信念更加笃定。尽管只是个美丽的开始,但所有这一切,都源于明霞老师的引领和影响,阅读、写作、反思、实践,彻底改变了我的生活。
相信每个班里都会有“晓晓式”的同学。顽劣,上课接老师的话把儿,破坏纪律,负面表现无底线,刀枪不入,油盐不进,即便是找家长谈话也无济于事……连明霞老师几乎都要放弃的学生,可以猜想晓晓的表现该是多么另类啊。
可喜的是,明霞老师偏偏能够耐着性子,找到了转变晓晓的“穴道命门”,继而更加关注、肯定晓晓的表现。正是明霞老师深谙每个学生都有被别人接纳的基本心理需求,冰冻三尺非一日之寒,学生与学生之间是存在差异的,在这个年龄段所有的表现都是天性。坚持,再坚持,100种方法不行,就寻找第101种方法,终于找到了转化晓晓的切入点,给学生及家庭带来了希望。
“九班”的记忆。纪律让任课教师头疼,明霞老师作为班主任也着急、生气,简单批评和说教根本不起作用,提要求更是没有人搭理。积极主动采取措施,“把教室成了办公室”“用晚自习解决学生作业抄袭的问题”“驾校里打雪仗”“青春期主题班队会” ……班级从大乱到大治,“第一张奖状”“成绩提升自信爆棚”“分班难舍难分”太多师生美丽的记忆。
给孩子一部手机,等于给他们了整个世界。现在学生普智能手机普及率达90%以上,家长基本没有条件陪伴孩子、监督。抄作业的形态,不断花样翻新。小饭桌阿姨“集体指导”“作业帮里搜一搜”,甚至还有“雇佣代写”作业的。我们运用课后延时服务时间,陪伴学生学习,对学生作业进行面批,难点地方通过讲一讲、说一说,基本解决了家长的后顾之忧。
没有惩戒就不会教育。教什么样的学生,教师没有选择的权利。先不说明令禁止、不能体罚或变相体罚学生,孩子罚站,教师除了自认为解气之外,对孩子又有多大作用呢?教育需要智慧,方法简单粗暴,不利于任何问题的解决与关系的改善。现实中,学生在其他教师的课堂上如果出现问题,一般也是将他们推给班主任去处理,好像只是班主任有教育管理问题学生的义务。教师不想管,不敢管,受影响的除了当事学生,还有班里那些无辜的同学。
勤于思考、心底柔软善良、精益求精的职业态度,这些都是我们需要向明霞老师学习的。她包装“惩罚”的智慧,让我想到了教育家陶行知先生著名的“四块糖”的故事。教学中不是没有教育契机,关键是如何把握。长时间熟视无睹、见怪不怪,真有契机也抓不住。“爱”与“会爱”是两码事。教师之爱,应当是理智的、智慧的爱,源于对工作高度的责任心,源于对学生成长的呵护、耐心、等待、宽容。假如教师没有责任感、使命感和社会担当意识,没有对学生的尊重,没有对生命的敬畏,恐怕一切的爱都只是口号,甚至是伤害学生的借口。
正如明霞老师所说:
“接纳,不是无视孩子的个体差异而进行大一统的标准化教育,不是对孩子的缺点视而不见而纵容孩子犯错误。”
“接纳,是对孩子的理解和尊重,是对孩子的同情和怜悯,是为成全每个生命提供可能。”
“接纳,就是能看到每个孩子身上的优点并加以放大,让孩子的优点更加突出。”
“接纳,就是能看到每个孩子身上独有的特质、个性、认知水平而实施个性化的教育,让每个孩子的潜能得到开发,能力得到提高,身心健康发展。”
工作以来,我逢“7”必有变。1997年由王舍人镇中心小学调入乡镇教委工作,2007年由教委调入洪楼二小重返课堂,2019年又开始了一个崭新的十年征程。
无论是牡丹还是百合,蔷薇还是野菊花,甚至是狗尾巴花,都有盛开的理由,只管提供足够的营养、温暖的阳光、充足的空气和水,让每一朵花都能绽放属于自己的美丽。
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