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关于教育中的惩戒

时间: 2020-03-11 14:34:45 | 作者:春水煎茶 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 122次

关于教育中的惩戒

  孩子该不该打?怎么打孩子?

  打孩子原则:不能有怒气。会打孩子的父亲不应该有怒气。

  如何打孩子:首先不能用手直接打,例如用中国传统家庭教育的家法。爸爸打你不是因为爸爸生气了,而是你违背了“家法”。爸爸只是个家法的执行者。

  其次哪怕你有几秒钟去拿家法,可能会使自己冷静下来。

  再次:打必须在一个冷静的交流以后,让孩子明白为什么要打。在交流中应该让孩子明白,其实我们不想打孩子,但必须得打。尤其孩子明知故犯,要让他学会承担自己必须承担的责任。

  还有就是这个事情要不要打。

  我感觉教授的意思就是要让孩子心悦诚服的接受这种“惩戒”。借鉴到教师,由于和家长的角色不一样,所以我们第一不能有类似家法的刑具,第二不能有付诸实施的责打,即使是学生能心悦诚服接受。但教授讲的这些我们最起码可以借鉴如下几点:

  第一、惩戒学生不能因为你生气了,不能带着怒气惩戒学生。

  第二、要有类似于家法一样的规章制度,而这个规章制度必须由学生参与制定并且得到共同认可。在制度中规定好做了什么可以表扬奖励,做了什么要接受惩戒。

  第三、必须要与孩子有个冷静的交流,让孩子知道自己的错误在哪。让他们知道必须要接受应有的惩戒,学会担当,学会承担自己的责任。

  第四:关于惩戒的方式方法,要以不违背法律法规,不能体罚、变相体罚和心罚,其前提就是规章的制定,是孩子们认可。孩子的心灵是稚嫩的,要制定一些孩子能接受并且力所能及的惩戒办法。比如说魏书生在学生犯了错后,经常采用的是“善意的补偿式惩罚”:犯了小错给全班同学唱支歌;较严重的做一件好事补过;严重的就罚他写一篇500字左右的说明书。惩戒的目的是教育,其原则是关爱,是让孩子对自己错误的再认识。

  惩戒或者说惩罚在教育中的作用是不能小视的。近些年来,一些赏识教育的成功者,以一两个案例的成功,来到处宣扬赏识教育的功效。不错,赏识教育是一种必要的教育手段,真情的流露,真实的赞美和鼓励会激发孩子的自信心,有利于提高教育教学的质量。但我发现,近些年来赏识的运用已经不择手段,课堂回答学生明明错了,也不敢否定。完全没这个必要,错就是错,连承认错误的勇气都没有的孩子还能有多大出息?惩戒和赏识应该是互为辅助,该赏识鼓励就赏识鼓励,该惩戒就惩戒。

  惩戒和体罚、心罚、变相体罚根本的区别就是惩戒不是为了给你出气,而是以一种恰当的方法让孩子认识并记住自己的错误。对于体罚,现在由于形势很严峻,已经很少有教师犯傻了,动拳头是要付出代价的;变相体罚比体罚后果稍微轻些,比如罚抄作业N遍。罚站、罚跑、罚蛙跳等轻了是锻炼,是磨练意志,严重些就是变相体罚,再严重些就是体罚了。至于心罚,应该是对孩子的心灵伤害最重的,比体罚还严重。像辱骂、鄙视、白眼、孤立等,孩子们会记你一辈子,当他们的人格、尊严、信心、人缘等一点点地被你的心罚罚没,那么这个孩子也就快走到人生的谷底了。

文章标题: 关于教育中的惩戒
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文章标签:惩戒  教育
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