教育的模样

　　教育应该是什么模样呢？专家讲的还有海量的文献描述的教育，更像是乌托邦。乌托邦就是乌托邦，与现实相距遥遥。多年前看过一部影视作品——《魔域桃源》，是魔域还是桃源？主人公在纠结中不能自已。当前的教育，貌似也进入了进退维谷之中。是进亦忧退亦忧，何以为乐也？

　　想想自己开学两周来，过的忙忙碌碌凄凄惨惨戚戚，颇有些失落在其中。

　　不记得是哪位校长曾做过的讲座了：我什么都不会，只会笑，所以只能当“笑长”了。想起来的确很佩服，当校长能“笑”，了不起。有时候就想，年近不惑，脸上没几道褶子，是不是因为不拘言笑，面部表情不丰富的缘故。

　　开学第一天，局领导来听开学第一课，汇报了开学前的准备以及本学期的工作要点，得到领导的点拨。逐步的按照上级要求整顿办公秩序、召开质量分析及座谈，让师生尽快的从“年”味中走出来。各种纷繁的省级以上检查验收，揭开了迎检的序幕。趁着走班选修的开启，给孩子们说说《红楼梦》，也是一种乐趣。跟着学生跑操、偶尔打打篮球，才发现身子骨搁置的时间太久。

　　昨天，毕业班一百天动员会，邀请了高一俩孩子回来给学生做中考前的方法指导。两个孩子进步都很快，看到她们侃侃而谈，一改初中时的羞涩，才发现时间才是成长最好的良药。于是告诉毕业班的孩子要相信时间，每一分钟的努力都不会白白浪费；要相信汗水，没一次次的挥洒都会结出果实；要相信潜能无限、相信命运握在自己的手中，要相信只要努力，一切皆有可能。告诉他们：努力吧，少年！听着他们会心的笑声，这样的日子是惬意的。

　　今天初一的一个少年，把捡到的一部苹果手机，交还失主，料峭的春寒，似乎也不那么冷了。坐在教室里，听了三节《从百草园到三味书屋》，风格迥异，也是一种快乐。

　　如果……我是说如果，教育只是这个模样，繁忙中不缺乏诗意，紧张中不缺乏乐趣，到也不失为一种美好的生活。但，如果日子永远的这样不温不火，肯定就不是日子了。

　　先是因为地下暖气管道冰冻，不能正常供暖，被家长投诉，第一次以被投诉人的“反面”身份，上了电视。开局添堵，就令人沮丧。还沉浸在电视效应中，又收到政府在线转来的另一投诉贴。又是一番的讨论、辩证、心平气和的答复。还未解脱，家长找到上级部门，投诉以为很优秀的老师，所指控的种种，连莫须有都不能算，都是孩子为逃学所杜撰的撒谎理由。

　　毕业班教学研讨，数理化安排在学校里，跟着听了一节数学、一节物理。看到上课教师准备的那么充分、那么简单的知识我们的学生茫然不知、看到外校上课老师暗含失落的目光，心愈发的沉郁。看到小屁孩一下课就钻厕所去抽烟、上课了还永远慢腾腾的行走在厕所的路上，心里除了无奈还是无奈。

　　有时候我就想，是什么让一个个原本活力四射的老师，失去了耐性？是什么让原本烂漫无限的孩子失去了童真？然后，眼瞅着教育的一大堆怪现状而无丝毫的气力去改变，与我是一种残酷。

　　于是，心灰遭遇了意冷，似乎当前教育的种种病过了个年，不知从哪里一股脑的冒了出来。成长永远是要付出代价的，今天的觉醒可能就是明天的飞翔。后知后觉，可能就有明天无尽的黑暗伴生。伤不起啊！

　　一直暗地里告诫自己，尽心去做，做一点，就会有一点的收获，做一点就比不做强。一直告诉自己，不抱怨。一直在努力，却一直看不清前行的路。

　　亲爱的，请你告诉我：教育，应该是什么模样呢？或者，我应该把上面的文字，翻个个，先是一堆的教育弊病，然后是我发现的教育快乐，然后能自我安慰。可是，我的内心为什么还是找不到快乐呢？三十以后我没弄明白，看来只能再过一两年，四十以后不惑了，可能就明白了。

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