如何以“这小地方怎么能困的住我呢”写一篇文章

额``我觉得你可以换个题目……如果要你以读书之美来写的话，或许会比较难写，何尝不以读书的启示来写一篇呢？我下面有范文你看一下吧！（可能会很长，但你修改一下，还是可以哒！吸取别人的长处，补自己的短处，对自己会有好处的！）

读书的启示

读书是人类的专利，人类创造了书籍这种方式，用来传承知识，积累文化，涵养情志，使新一代的知识起点承接在上一代的知识终点上，步步登高，走向辉煌。如果到动物园，看见猴子拿着书来读，那大家会感到很滑稽；但是如果看见小孩拿书来读，那大家都会去称赞他，觉得他有出息。这就是说，书把人与猴子分了类。
中国从南北朝以来，就有给周岁的小孩“抓周”的民间风俗：在小孩面前摆上书籍、笔墨、玩具等小物品，从他抓取什么上预测他的性情、志趣或未来的前程。《红楼梦》里贾宝玉“抓周”，面前的书籍、笔墨、乌纱帽一概不取，伸手只把些脂粉钗环抓来，气得贾政老爷大骂他“将来酒色之徒耳”。如果他抓了书籍官帽，全家都会欢天喜地的。所以人创造了文字，进而形成了书册典籍，这就成为人创造文明、发展文明的一个重要手段和基本标志。

书可以是上下数千年、远近数万里的人写成的，但读书可以超越时空界限，可以与人类文明进行无障碍对话。今天可以同李白、杜甫对话，明天可以同荷马、但丁对话，只有人才能享受这种无障碍对话的读书乐趣。书籍积累、交流、传播着知识，日久天长，川流不息，它已经积累、交流、传播成现代知识社会，因此，在现代社会不读书的人不能成为一个完整意义上的人。

读书是开发和释放中国人力潜力的重要途径

中国是一个人口众多的国家。怎么样把我们人口的资源转化为人才的资源，是我国现代化发展的重要问题。在这一点上，教育的普及和读书风气的普及，将是关系到民族的素质和国运兴衰的一件大事。

我出生在广东电白县，是整个乡里第一代小学生。同学里面，有许多人因为家境贫困，父母过早让他们回家务农了。我的父亲勒紧裤腰带也让我去读书，能读到哪一步就支持我读到哪一步，所以才读到有考大学的机会。中国农村教育普及，应该当作开发人才很重要的方法。

当时我在广东农村小学，除了学校功课之外，能够接触到的书籍，就是一本《千家诗》和一本《古文观止》，还有乡村木偶戏，比如《罗通扫北》、《薛仁贵征东》、《薛丁山征西》、《五虎平南》。我父亲读过两年私塾，因为要种地，他两年私塾读得断断续续，不如人家两个月时间，但是《千家诗》、《论语》、《孟子》这些他当时都会背，而且是古腔古调地吟哦，使我受到最初的诗词音律和经典文化的启蒙。农村读书条件差，诱惑也少，不像现在有些青少年那样迷恋电子游戏，因而注意力比较集中。只要我们做有心人，能充分发挥有限的学习条件给我们提供的可能性，自小就形成浓郁的读书趣味，经过锲而不舍、日积月累，是可以发展成专门的知识系统的。

譬如《千家诗》，上图下文的版式很能吸引阅读兴趣，第一首程颢的《春日偶成》，什么“云淡风轻近午天，随花傍柳过前川”；还有朱熹的《春日》，“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”；以及苏东坡的《春宵》，“春宵一刻值千金，花有清香月有阴”等等。这样的诗把它背下来，就知道了过去诗歌的音律声情之美。小时候读《千家诗》是音调把我领入门的，这一点可能会发展成为以后诗歌研究的新视角。

读《古文观止》没有读《千家诗》那么轻松，轻松可以刺激兴趣，沉闷可以磨炼毅力。对于读书而言，毅力和兴趣同等重要，甚至更为重要。有毅力就能深入到文章的妙境当中，也能激发出更深沉耐久的兴趣。比如读骆宾王为徐敬业写的《讨武瞾檄》，就可以从它蕴含的历史典故中找到兴趣。据说武则天读到“入门见嫉，蛾眉不肯让人；掩袖工谗，狐媚偏能惑主”，只是笑笑；但是读到“一抔之土未干，六尺之孤安在”，说的是高宗皇帝尸骨未寒，但是中宗——武则天的儿子，六尺之孤现在在哪里呢？给武则天夺了他的权了。读到这个地方，就触动了武则天敏感的神经，她就很不高兴，说我们的丞相为什么不发现和收罗这样的人才？古诗文往往把我们带入了一个掌故的世界，据说一些老先生学问好，就因为他懂很多与诗文相关的轶闻传说、故实原委。

过去文学史不怎么写掌故，我主张写，这可以增加文学史的史料厚度和阅读趣味。当然，有些掌故考证起来可能有问题，但你对它的虚构成分心中有数，反而可以扩展阐释的空间。为什么历史上没有这件事，有人却要杜撰这件事，这本身可能就是个精神史的问题。

比如贺知章金龟换酒跟李白同喝，这个掌故见于唐人写的《本事诗》，根据是李白写的《对酒忆贺监》：“四明有狂客，风流贺季真。长安一相见，呼我谪仙人。昔好杯中物，今为松下尘。金龟换酒处，却忆泪沾巾。”现在看贺知章诗的成就还不如李白，他用金龟换酒跟李白一起喝，不是很正常的事情吗？李白为什么如此感激涕零呢？实际上我们如果还原到这个掌故当时发生的情形，就颇有意味了。贺知章是70多岁的秘书监，比李大40岁，部长级干部。李白一个文学青年30多岁写了几首诗，第一次到长安，在小旅馆里住，一个70多岁部长级干部，三品官员，到旅馆去看他，而且解下自己的金龟（唐朝是三品以上官员佩带金龟，四品银龟，五品铜龟），就像将军把自己的徽章拿下，做抵押去换酒陪你喝，称赞李白是天上被贬谪到人间的仙人。可以看出，盛唐时期的诗和酒打破了官本位的等级制度，这种文明共享的情景在后世的唯官是崇、见钱眼开的世俗体制中是难以想象的。

我小学三四年级就读《三国演义》。读这部书，就懂得“天下大势，分久必合，合久必分”。像周作人讲《中国新文学的源流》，他把古代言志的文学、载道的文学的起伏，说成是构成整个中国文学史的脉络：言志是个性的、抒情的，载道是政治的、说教的，两种文学互相起伏，构成文学史。他没有什么理论根据，就是根据《三国演义》讲的“分久必合，合久必分”这么一个历史循环的理论。所以，一个人小时候接触的书籍，都可能埋下一些种子，这些种子有可能刺激日后作为一个有心人继续读书和思考问题的兴趣，也就可能发芽生长成一个专门的学问体系。人的内在潜能是多方面的，要从不同角度开发自己的潜能。

读书是一种终生的旅行、终生的事业

知识和学问是无限的，生命是有限的，解决这个矛盾，就要持之以恒，把读书作为终生的习惯。

欧阳修曾经说到他最好的文章是什么时候写出来的。他提出“三上”的说法：枕上，马上，厕上。他平时对文章苦苦思虑，全神贯注，才能在不经意中灵感突然袭来。不是书要我去读，而是我要读书，永远当主语的人是大写的人。条件人人有差别，读书的欲望全然在我们自己，要充分挖掘、发挥你遇到的每个机遇所提供的可能。

我现在在自己的工作领域取得了些成绩，就是懂得如何通过自己切实的努力，一步一个脚印地向前走的人。这种走路方法，也就只有方向，没有终点。

学习的欲望是一种知不足而求足的欲望。要保持这欲望，使它长盛不衰，在一些关键时刻就要超越种种精神障碍，处劣势时发现自己的优势，翻过一面看问题。

刚上大学的时候，上海、北京的同学，一开口就托尔斯泰、巴尔扎克，什么普希金、高尔基，而我在农村里只知道《说唐》里面李元霸是第一条好汉。对于自己与城市同学的知识落差，感到有些悲观。《琵琶记》中有句话：“不如意事常八九，可与人言无二三。”人生不可能一路坦途，可贵的是在忧患中不损志气，遇到坎坷就翻过一面看自己。在后来的学习过程中，我竟然跟城市里的同学考得分数差不多，说明我在同等条件下更有潜力。翻过一面看自己，不要只看到自己的劣势，要看到自己还有潜力。我想，这种翻转式思维大概也是一种智慧，可以激发出一种精神力量，知不足而思补足，化劣势为另一个角度的优势。世界上没有绝对的优势和劣势，就看你如何对待和处理。处置有方，这才是最要紧的。

自己是自身潜力的载体，潜力的释放，精神的解放，自己最知深浅，自己最知可能。所以，首先要有自己主体性的觉悟。最可怕者，是折断自己的主心骨。开拓可以认识自己的潜力。别人用8个小时读书，你花上10个小时读书，把应该读的文献都梳理一遍，才能在学科领域获得充分的发言权。同时，建立自己的信心。

有的人知识比较系统，本是好事，但是写文章容易落入教科书框套。有的人知识比较芜杂，本是坏事，却往往有自己的体会，不入框套，一旦成熟，就多少有点创造性。这很重要。研究工作贵在创新，如果别人怎么讲你就照着讲，是不可取的。所以，要善于发现自己的精神优势，欣赏和发挥自己的这种优势，把它落实到刻苦上，建立学术上有根柢的创新机制。

我写小说史读了近两千多种书，也是因为有北京的各家图书馆，还有中国社科院文学所的图书馆，它的藏书为地方图书馆所不及。守着文学所的50万专业藏书，而不认真读书，实在有点像杜牧所形容的“浮生却似冰底水，日夜东流人不知”了。

围绕着一些有价值的、有兴趣的领域，对与它相关的各种材料进行竭泽而渔式的阅读，相互比较揣摩，从它们之间微妙的差别、不同层面的变化、甚至相反相成中，发现深层的文化意义和精神体验。这样，你的思想就自由了，你就有了发言权。因为人家没读的你读了，人家没读那么多而你读了那么多，人家没注意到的你注意了。

作为专业化读书方式的竭泽而渔，是耐人寻味的。泽中有水，甚至混有泥泞，不易看清鱼的真面目。要把这水呀、泥呀排尽，以便把鱼通通捉到，就要寻找到排水的有效方法和渠道。

比如籍贯在我们广东省番禺县的现代女作家凌叔华，一些作家词典和文学史说，她父亲凌福彭出身翰苑，当过保定知府，这就泥水浑浊，难辨真假。怎样排除浊水，去伪存真？就需要找出有效的渠道。渠道之一，凌福彭既然出身翰苑，就应该查一下清朝后期历科进士的名录。一查《明清进士题名碑录》，“鱼”就浮出水面了：他是光绪21年（1895）乙未科第二甲第三名进士。渠道之二，他既然当过知府以上官员，《清代职官年表》应该有他的记载，一查就明白，他当的不是保定知府，而是顺天府尹，即北京市长。宣统元年（1909）晋升为直隶布政使，直隶省的行政财务省长，由正三品升为从二品，地位比从四品的知府显要得多了。渠道之三，既然他的籍贯是番禺，就有必要查一查，清光绪年间编撰的《番禺县续志》，连她的祖父、曾祖父作为知名乡绅行善积福、创制器具的材料都找出不少。我和客居英国伦敦的凌叔华通过信，她并不知道这些县志材料。如果我们还能找到凌叔华的自传体长篇小说《古韵》（AncientMelodies），然后再去阅读她早期的小说，对于鲁迅评价她“大抵是很谨慎的，适可而止地描写了旧家庭中的婉顺的女性”，展示了“世态的一角，高门世族的精魂”——就可以获得更深刻的领会了。

“竭泽而渔”，是陈垣先生倡导的治学方法，他当过北师大的校长，是与陈寅恪齐名的历史学家。他的《元也里可温教考》等文章，堪称竭泽而渔治学方法的典范。他为了搞清《元史》中不时出现的“也里可温”这个词的含义，就把210卷的《元史》全部读了一遍，把所有“也里可温”的条目全都抄录下来，然后把蒙古白话写成的《圣旨碑》和其他元代书籍里有关“也里可温”的材料进行参证，终于发现“也里可温”就是元朝基督教各种派别的总称。前辈学者这种见疑不放，对于有价值的、但别人不甚经意的疑难问题穷追不舍，从不一知半解，舍得竭泽而渔的治学精神，是很值得我们尊敬和学习的。

晚风轻轻吹拂，仰看如水的天空挂着的那一弯新月，心情是如此的清新和明净。很久以来，习惯在夜深人静的时候，独自与星空相对。感觉上，天空中每颗星星仿佛代表了地上每一个寂寞孤单的人，人化作了繁星相聚夜空，彼此照耀和彼此慰藉。
今夜星星很少，很多都躲进云层。就像有人把孤独写在脸上，而有人把寂寞深埋心底。我可能是属于后者吧，职业使然，漂泊使然，独有的闲暇下，习惯在夜间工作完后不很快回到寝室，而是在园区流连，一面思考，一面巡视，走过每一个保安岗位，向敬礼的保安员微笑，把身影洒在一排排霓虹灯下，把沉思和幻想，寄托在寂静的夜里。
不经意间，会想起少年时萌动的情愫。那年，月光下，天地间，弯弯曲曲的阡陌，轻轻扣响着拘谨的脚步，凉凉的晚风却清醒着发烫的脸颊，羞怯含蓄的少年情怀，始终没有说出内心的柔情蜜意。从夜色迷朦的小路，到站定灯火通明的街口，时间在无声中默默走过，对视间，语言已显得多余。当彼此漾出一个笑容后优雅地离去，可以感受到身后有深情的凝视。身影最终在风中融进渐深的夜色，走进了少年淡淡忧伤的心底。曾恍惚探求过“众里寻他千百度，蓦然回首，人在灯火阑珊处”的奇迹，可时间久了终于明白，人间奇迹毕竟少之又少，也就不再在梦里寻找那份只属于梦的事情。
回顾往昔，和许多人一样，在穷尽毕生精力追求所谓的“成就”，蓦然回首间，才察觉青春早已不再，曾经光滑的脸颊上也将出现纵横山川；可叹人生，大多数时间里往往痴醉沉迷地追寻所谓“爱情”，彷徨之余，才品尝出原来它只是一杯苦酒，人真正的爱，其实就是自己本身！不是么？人若连自己都不爱了，还谈什么去爱别人？
爱情的海誓山盟里，所谓的百年千年万年乃至永远，不过是着迷的当局者冲动之下美好的愿望而已，其实一切都会因时间地点环境的转移而转移，也无论如何长不过每个人自己的生命。好好珍惜眼前，珍惜已经拥有的感情才是至真。所以，曾经对那少不更事的“爱情万岁”的狂热口号嗤之以鼻：充其量“爱情八十岁，万岁只是虚！”不是么？当生命一朝终结，爱情又凭何附丽？人生百年，弹指光阴，相互间能爱上八十年已经殊属不易和难能可贵。说到忠贞不渝，当年那风流皇帝唐玄宗和倾城倾国的杨玉环，即便在“七月七日长生殿”设下了“生生世世做夫妻”的宏愿又当如何，一旦马嵬坡下三军躁动，又何尝不是落了个香消玉陨？且那个“太上皇”又何曾亲自上天入地去寻觅曾经集“万千宠爱于一身”的杨爱妃？
浩叹时光如流，却依然不知短暂的一生最应该做的是什么事情。只有若水情怀时不时流过记忆的长渠，水流也就慢慢在长渠的岸壁上形成一些文字的印迹。如今，日记和文章的扉页像一片片陈年暗红的枫叶，在心里展示着一段时间与空间的距离，记载了一份份久违的情谊，也留下了些许常在夜半无语而可以触摸的刻痕。曾非常珍惜这些叶般的片段，但已然归于温情的历史。一串串文字，是一句句心声，或一颗颗或幸福、或辛酸的泪儿凝成的珍珠。文字映于纸端，心声暗夜独白，而那些珠儿，时不时若掉入磁盘般切切有声。
常常感动，感动于生活里的细节，感动于生活里那些早已逝去的东西。许多往事如烟缭雾绕，弹指间却灰飞烟灭。多少个故事在记忆的脑海中早成了模糊的轮廓，一个个旧识，一件件往事，渐渐在岁月的流沙里蒙尘。时空把距离拉得很远，久违的记忆却靠得很近。“忧与忧兮相积，欢与欢兮两忘。”我相信，如果有来生，尽管一定要喝轮回路上的孟婆汤，却也不会忘记心灵深处那积薄下来的美丽。
我想，生命只是这寰宇红尘里一个个人生驿站的匆匆过客，每个驿站里，要遇见许多的人和事。与各种事物短暂相逢后，注定要带着一些祝福抑或是幸福、痛苦、幸运、遗憾而别。别后又将面临另一处或美丽或贫瘠的风景，遭遇另一些人或事物，循环往复地收获和经历着上个驿站相同的结局。
或许，当生命的列车到达下一个驿站时，我不必再次启程。一种羁绊，一份眷恋，也许会让我甘困尘寰一隅。可以吗？心却无由惘然，因为人永远是在美丽的幻想中追梦，用一生的断想，一生的努力去证实自我生命存在的实际价值。人生漫漫长河中，生命之舟生来就是流水上的被载体，谁也永远无法中流停楫。
夜半了，痴痴地望着天外，执守着一方寂寞，思想如同张开的巨大双翼。我不是什么哲人智者，只想把无谓的生命想个明白。可明白了么？我想还是没有明白。即使是明白了又当如何呢？如同物理学中描述的分子、电子、原子结构关系一样，人也注定了自己永远也脱离不了冥冥中早已划定了的生命轨迹！只是此时此际，此身仿佛已经化为虚无，唯有心灵的独白才是自我清醒的黎明。
良久在这片思绪之中浸淫，很希望今晚的梦，会有如这新月如钩天如水。只是此时，恣意地在心的旷野上放牧，心像一只飞鸟，盘旋在思想的天空，久久不愿飞离……

我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。
成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜开，喜上眉梢。梨儿黄橙橙的，泛着金光，闪闪发亮，在青绿间露出一张张笑脸。绿油油的白菜，这儿一丛，那儿一丛，翠色欲滴，如同给园子铺上了一块绿色的地毯。更令人心旷神怡的是站在园外望园子：满园一片金黄，偶尔点缀着一点绿色，分外和谐。赏心悦目。树披金装，一阵阵微风吹过，片片黄叶飘飘扬扬，如同一只只彩蝶，随风翩翩起舞。
漫步在花园里，整个花园尽态极妍，美不胜收。看，黄色换得淡雅、白色花的高洁，紫红色花的热烈深沉，泼泼洒洒，在秋风中烂漫争艳。
当然，故乡的秋天，雾是最迷人的，也是最受孩子们欢迎的。每到早晨，云雾弥漫了世界，雾山雾海，连绵起伏的群山，时隐时现，如同蓬莱仙岛一般，令人心旌神驰。偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟周围缭绕着，早餐散发的阵阵香气，和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。
每当起雾的时候，故乡的秀丽山川和心中的海市蜃楼就融为一体了。不论何年何月，离得多远，身处何地何方，故乡的秋景永远朦胧在我的生命中。
故乡的秋天，也是风的世界，雨的天堂。秋日的早晨，微风丝丝的歌唱着。送来了珍珠般的露珠。送来了秋日的凉爽，吸取了夏日的炎热；带来了雪白的云雾，擦去了酷暑的残迹。雨是最寻常的，细如牛毛，密密的斜织着，有如花针，闪闪发亮。“随风潜入夜，润物细无声”说得多好呀。家乡的秋雨来临之前，。总是先有秋风的征兆。秋雨落在地面上，毫无半点声响。秋雨是和谐的，它带走了夏日长久的干旱，送来了期待已久的湿润清凉，我喜欢秋天的雨。
故乡的秋天啊！每当您到来，我心中的欢愉总是无法言表的，只能用大诗人杜甫的一句诗“漫卷诗书喜欲狂”来概括了。
我爱我的故乡，我更爱故乡醉人的秋天。

问题一 我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
生活处处有语文给我的启示
河北易县易水中学初一年级梦予
语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。
大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它……
“生活处处有语文”给我的启示
“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。
就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊！
语文就是汉字的堆砌吗？答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事……
唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。”
书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文”给我的启示。
“生活处处有语文”给我的启示
作者：初一（4）张春丽点击数：2794时间：2005-2-20
生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀；企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手！
记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗？”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来！我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢！爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀！”
爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”（眼镜广告）等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大！
生活处处有语文！
生活处处有语文给我的启示
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
[初中优秀作文]生活处处有语文
在生活中，到处有语文，比如在网上啦；生活中啊；学校里呀……都离不开语文,到哪里,哪里就有语文,不管是那里的地方话,还是标准的普通话。我就遇到过这样的一次经验。
那是春合日丽的一天，柳树开始发芽了，我想：以前我还小，讲话说不过妈妈，可是，现在我已经长大了，我的语言一定超过妈妈的水平了吧！我就说：“妈妈，你看哪，柳树吐出新叶啦。”我想这次一定是我赢了吧，我说的吐即说出了柳树发芽了,又写出了柳树的美。可是妈妈说：“是呀，柳树爆青了。”妈妈的“爆青”即写出了我的话，还写出了柳树的颜色。我心里想道。还有一次，我和爸爸妈妈在吃饭，不知是谁讲了一句话，说村里有个人非常懒惰，经常不做事情，除了在家看电视，就是睡觉，其余的事情都是他的母亲或他的妻子帮他做。我听了，忙插嘴道：“懒如猪。”我想上次输给你，这次总是我赢了吧。可是，妈妈却说：“他呀，不是懒如猪，而是懒得快成仙。”呀，我这次又输给了妈妈，真是没面子呀。妈妈满脸笑容，仿佛在说：“姜还是老的辣吧，跟我斗，再吃十年饭。”“呀，我又输了，真讨厌！”我一个人自言自语道。
语文到处都是，只要你善于发现问题，就能找到语文！！！
问题二 我从报刊上学到了语文
语文的世界丰富多彩，在生活中处处有语文的身影。我们可以从影视中学到语文,也可以从游戏中学到语文,还可以从报刊中学到语文。

我在一本杂志上看到一篇文章，上面说大多数人会把感冒的"冒"字上面的偏房写成"日"或"曰"。错！盯住这个字仔细看一分钟，这个偏旁既不是“日”，也不是“曰”，它中间的两横与边框是不相连的。我把“冒”字仔细看了又看，果然如作者所说。我以前总写成“曰”，看了这篇文章后，我才发现我一直都写错了，于是我把它记在脑子里，以后要把这个字给改正过来。

我还可以从报刊上学到古字的读音。有一篇文章讲了一个关于读音的有趣的故事：古时，有一个人的名字是三个“乐”，有人叫他“le le le "(四声），他没反应；有人想起“乐”还有“yue"(四声）的读音，就叫他“yue yue yue "(四声），他还是没有反应。这时，一个学者说：“还有一种‘yao'(四声）的读音。”读到这里，我觉得奇怪了：明明“乐”只有两个读音，哪来的第三个呢？我查了字典，最后在古汉语字典里找到了有关信息，原来“yao"是旧读的音，是喜爱的意思，而且古时还没有“le"的读音。我以前把论语里的一句话：“知者乐山，仁都乐水”中的“乐”读作"le",现在才明白，这其实是错误的读法，应把“乐”读作“yao"。从中我知道了“乐”的其他读音，还改正了我多年来都没有发现的错误。

我还可以从报刊中学到更多的知识，比如从文章中学到修辞手法、不认识的字、词意等许多有用的知识，我也可以把我在语文中的错误及时改正。从报刊中我获益非浅。

我能从报刊中学到语文，其实语文在我们的生活中无处不在，只要你用心去寻找，就会发现语文与生活是密切相关的。

妈妈后记：这是小丫作文的原稿，未动一字。这是一篇课堂上的半命题作文，原题为：“我从......中学到了语文”。刚拿到这个题目的时候，小丫有点挠头，我告诉她生活中几乎处处都可以学到语文，因为如果没有语言，我们就无法用口头或文字进行交流。家里长年订有一些杂志，她看了许多，所以，最终小丫就拟订了上述的题目，并写成了此文。文章写完后让我看，竟然让我有点意外，因为小丫写的这些内容竟然是我也从未注意到的，深感惭愧。最后老师的评语是“文章条理清晰，总——分——总框架很好，过渡也很自然，且文章干净利落，较好！”评定为“优+”，日期是2007年10月19日。其实，文章的语言上还需要琢磨修改。

其实，处处留心皆学问，只是”留心“二字，太难做到。
（ 内容较多，可以选着用！！）

“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，

教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习，可以采用这样的流程：

1、浏览本组教材，讨论和制订活动计划：
主要任务是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。（1课时）

2、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。 （2课时）

3、先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：

⑴ 进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流。

⑵ 阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。

其中⑴适合城乡各类学校，⑵适合电视和网络普及程度较高的地区。（3～4课时）

4、阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。 （2课时）

5、根据主题，搜集有关信息，并利用信息写简单的研究报告。（3课时）

6、全班交流简单的研究报告，评价本次综合性学习成果。（2课时）

这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三级活动结合的形式。个体活动有利于培养自主性，可以比较自由地选择时间、地点和活动方式，适合一些简单的调查访问、查找资料等，但是由于个人能力有限，获得信息量比较少，需要通过小组活动、班级交流来互补。小组活动有利于培养学生的合作意识，分工合作能完成比较复杂的活动，如果组内人员配备合理，还可以充分发挥每个小组成员的特长和优势，取得更佳的成果。班级集体活动单位时间内的效益较高，受益面广，但受时间限制，难以使每个学生都有充分活动的时间和机会。所以，这三种活动形式应当结合起来进行。

“调查家人从哪些渠道获得信息”可以个人活动的方式进行，“搜集资料了解信息传递方式的变化”比较适合小组活动，“怎样正确利用媒体的辩论”需要班级集体活动，而“学写研究报告”需要个人、小组、班级三个层面结合的活动。

二、实施要点

1、了解信息传递的途径：

这项活动的目的是了解从古至今信息传递的方式发生了什么样的变化。活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。了解的重点是报刊、广播、电视、网络等现代信息传递方式，特别是要对网络有初步的感受。

指导学生阅读《古人传递信息的故事》等4篇文章。《古人传递信息的故事》与《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》 3篇文章在内容上形成强烈的对比。古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式，尽管也能传递信息，毕竟速度太慢，有时还会误事。后 3篇文章从不同的角度介绍了现代社会以网络为主的信息传递方式，可以从中体会到信息传输的速度、效果都已日新月异，不可同日而语。《因特网将世界连成一家》回顾了从古至今信息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉近代，依靠交通工具的邮政系统现代，电报、电话当代，广播、电视和计算机网络。教学时，可要求学生把这些信息传输方式进行比较，让学生明白人类在追求高效率信息传输方式的步伐从未停止过；同时，讨论各种信息传播方式的优点和缺点。

《神奇的电脑魔术师》主要讲的是多媒体电脑的强大功能，它不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。《网上呼救》可以让学生体会到信息传递方式的变化对人们生活的影响，使许多原来不可能的事变成可能。有条件的学校，要结合信息技术课，让学生自己动手操作，如，在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。还要让学生谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。缺乏设备的学校要积极创造条件，让学生了解多媒体电脑和网络，如，到本地中学的计算机教室上课，参观本乡镇使用计算机的部门，也可以用电视、 VCD等帮助学生直观地感受电脑和网络的作用，并谈谈参观后的感受。

2、调查全家人在一天中获得的信息及渠道。这项活动简单易行，且很有意义。学生通过这样的调查可以直接感受到现代社会信息渠道的多样化和信息的丰富性。活动前，可以先引导学生设计好调查记录表，表格要简单明确，便于记录。如：

家庭信息调查表

家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我

这项活动需要事先布置，学生和家长都要留心自己一天获得的信息以及获得信息的渠道。学生可以用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录，也可以由学生、家长分别填写，学生整理汇总。本次活动不能只得出调查结果，更重要的是对调查结果作分析。教师要引导学生从多个角度去分析，如，信息的丰富性和快捷性；信息渠道的多样性；不同的渠道信息量大小不同；人对信息需求的差异；通过统计认识自己家信息的来源与渠道以哪些为主。在学生个人调查的基础上，还可以作小组或全班的统计和分析。

3、怎样正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论：

讨论或辩论应从学生中存在的问题出发，例如，有的学生一回家就看电视，一直看到睡觉；有的学生沉湎于网络游戏，作业马虎潦草……教师可以先和学生一起拟定几个讨论的题目，如，“看电视的利与弊”“玩网络游戏好不好”“媒体信息的真假是非”。如果准备举行辩论，还要精心拟好辩论题，辩论题要求概念清晰，表达明确，没有歧义，一般用“是／不是”“应该／不应该”“有利／不利”“利大于弊／弊大于利”等这些词语作为正方和反方的辩题，比如，“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视”。学生可以选择感兴趣的话题或辩题，组成学习小组去搜集资料，也可以结合阅读材料《把握自己》，做好讨论或辩论的准备。在讨论或辩论中，要引导学生学会辩证地看待问题，防止“走极端”。如，《把握自己》中“网络能造就人才，也能诱使许多辨别能力差的人走向无底深渊”就说得比较全面。在进行全班交流时可以让不同的小组发言，教师做好组织工作。讨论或辩论尽可能由学生自己主持，以锻炼学生的口语交际和策划、组织活动的能力。教师不宜对讨论或辩论的结果下简单的结论或作强制的规定，可以通过摆事实，讲道理，让学生心悦诚服，也可以留待以后讨论。

4、利用信息，写简单的研究报告：

这是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。但是，小学生写简单的研究报告也并不是高不可攀，国内外许多案例表明，只要研究课题选择适当，小学生也能写简单的研究报告，而且学生可以从中得到多方面的锻炼。这项活动建议采用小组活动的形式，能力较强的学生可以进行个体活动。活动中有几个环节特别需要教师指导：

⑴ 阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。这两篇研究报告在做法和写法上有差别，为学生撰写研究报告提供了范例。指导学生阅读这两篇研究报告，重点应该是了解研究的方法和研究报告的写法。阅读《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。这个研究报告分四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。学生可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。教学中特别要让学生注意，这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。

⑵ 选择课题和分组：

研究报告的课题可以在教材提供的范围内选择，也可以集思广益，让学生自己去寻找课题。课题选择要注意两点：一是课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像“本班同学视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是比较适合小学生的研究课题。二是通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。如果有的学生提出有一定难度的研究课题，如，“究竟有没有 UFO”“火星上有没有生命”，学生有兴趣并有搜集这些资料的能力，教师也应给予支持，尽管有些研究一时不可能有结论，我们可以鼓励学生继续探索。

分组有两种做法：一是先分组，然后由各小组成员协商确定研究课题；二是先提出一批研究课题，再由对同一课题感兴趣的同学组成小组。这两种做法可以变通、结合，尽可能尊重学生的兴趣和意愿，使小组成员志同道合。

⑶ 资料的搜集与处理：

这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料，教师要在这两方面给学生一些帮助，避免学生进行大量的无效劳动。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。我们可以把这几种搜集资料方法的适用性作个比较：

搜集资料的方法 优点 不足 适用范围
自己观察、记录 第一手资料，真实 费时多 可以直接观察的对象
调查、访问 比较真实可信 工作量大 小范围调查
从书籍报刊上摘录 材料集中，信息较多 寻找费时 需要较多资料时
利用网络搜索 速度快，信息量大 需要设备 需要大量资料时

要让学生充分利用各种渠道去搜集信息。小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。应该允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

资料处理是一个阅读和筛选的过程，也是一个继续搜集和积累的过程。一面阅读资料，去芜存菁，逐渐形成自己的观点，另一方面，在观点形成的过程中会需要更多的资料，继续搜集资料，不断修正自己的观点。教师要对资料的处理作比较具体的指导。要让学生学会浏览和筛选材料，筛选的标准是：

① 是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

② 这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。

③ 要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

⑷ 撰写研究报告：

可以仿照《关于李姓的历史和现状的研究报告》，分成四个部分，努力做到问题明确，方法恰当，资料比较充足并有合理的分析，结论清楚 （有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。研究报告可以在小组成员讨论的基础上，由一个同学执笔，然后集体讨论修改，使它真正成为一个小组合作的成果。

5、汇报、交流和总结：

在本次综合性学习结束之前，要进行汇报、交流和总结。汇报、交流的形式有多种，可以布置一次展览，展出在这次综合性学习中进行的各种调查结果、研究报告、活动掠影等；也可以开一次汇报会，报告个人或小组在某一个问题研究中得出的结论，其他同学就感兴趣的问题进一步提问。考虑到教学时间有限，汇报和交流的形式最好根据大多数学生的意愿确定一种。但不论采用哪种形式，都要让全体学生参与。这里特别要强调学生之间的互动，不应只有单向的讲和听。具体做法可以是：

⑴ 汇报人带动全班同学活动。

⑵ 对汇报进行补充或发表不同的意见。

⑶ 听众提出疑问，请汇报人或其他同学解答。

⑷ 听众对汇报作评价。通过这些形式促进全体学生参与，共享学习成果。

6、综合性学习的评价：

综合性学习的评价应着重考查学生参与的态度、探究精神和创新意识。既评价个人，也评价小组，关注个人在活动中的合作态度和参与程度。这次综合性学习，可以采用“成长记录评价”。“成长记录评价”有几种类型，本次活动宜采用“过程型成长记录”，即把活动各阶段的资料纳入成长记录。可以收录的材料有：活动计划、活动记录、搜集到的资料、小组或个人做的研究报告等。整个成长记录后有自我评价、小组同学的评价、教师的评价以及被访人的评价。一般采用定性评价，同学和教师都要多用激励性评语，也可以采用等级或星级评定。

1篇
晚风轻轻吹拂，仰看如水的天空挂着的那一弯新月，心情是如此的清新和明净。很久以来，习惯在夜深人静的时候，独自与星空相对。感觉上，天空中每颗星星仿佛代表了地上每一个寂寞孤单的人，人化作了繁星相聚夜空，彼此照耀和彼此慰藉。
今夜星星很少，很多都躲进云层。就像有人把孤独写在脸上，而有人把寂寞深埋心底。我可能是属于后者吧，职业使然，漂泊使然，独有的闲暇下，习惯在夜间工作完后不很快回到寝室，而是在园区流连，一面思考，一面巡视，走过每一个保安岗位，向敬礼的保安员微笑，把身影洒在一排排霓虹灯下，把沉思和幻想，寄
不经意间，会想起少年时萌动的情愫。那年，月光下，天地间，弯弯曲曲的阡陌，轻轻扣响着拘谨的脚步，凉凉的晚风却清醒着发烫的脸颊，羞怯含蓄的少年情怀，始终没有说出内心的柔情蜜意。从夜色迷朦的小路，到站定灯火通明的街口，时间在无声中默默走过，对视间，语言已显得多余。当彼此漾出一个笑容后优雅地离去，可以感受到身后有深情的凝视。身影最终在风中融进渐深的夜色，走进了少年淡淡忧伤的心底。曾恍惚探求过“众里寻他千百度，蓦然回首，人在灯火阑珊处”的奇迹，可时间久了终于明白，人间奇迹毕竟少之又少，也就不再在梦里寻找那份只属于梦的事情。
回顾往昔，和许多人一样，在穷尽毕生精力追求所谓的“成就”，蓦然回首间，才察觉青春早已不再，曾经光滑的脸颊上也将出现纵横山川；可叹人生，大多数时间里往往痴醉沉迷地追寻所谓“爱情”，彷徨之余，才品尝出原来它只是一杯苦酒，人真正的爱，其实就是自己本身！不是么？人若连自己都不爱了，还谈什么去爱别人？
爱情的海誓山盟里，所谓的百年千年万年乃至永远，不过是着迷的当局者冲动之下美好的愿望而已，其实一切都会因时间地点环境的转移而转移，也无论如何长不过每个人自己的生命。好好珍惜眼前，珍惜已经拥有的感情才是至真。所以，曾经对那少不更事的“爱情万岁”的狂热口号嗤之以鼻：充其量“爱情八十岁，万岁只是虚！”不是么？当生命一朝终结，爱情又凭何附丽？人生百年，弹指光阴，相互间能爱上八十年已经殊属不易和难能可贵。说到忠贞不渝，当年那风流皇帝唐玄宗和倾城倾国的杨玉环，即便在“七月七日长生殿”设下了“生生世世做夫妻”的宏愿又当如何，一旦马嵬坡下三军躁动，又何尝不是落了个香消玉陨？且那个“太上皇”又何曾亲自上天入地去寻觅曾经集“万千宠爱于一身”的杨爱妃？
浩叹时光如流，却依然不知短暂的一生最应该做的是什么事情。只有若水情怀时不时流过记忆的长渠，水流也就慢慢在长渠的岸壁上形成一些文字的印迹。如今，日记和文章的扉页像一片片陈年暗红的枫叶，在心里展示着一段时间与空间的距离，记载了一份份久违的情谊，也留下了些许常在夜半无语而可以触摸的刻痕。曾非常珍惜这些叶般的片段，但已然归于温情的历史。一串串文字，是一句句心声，或一颗颗或幸福、或辛酸的泪儿凝成的珍珠。文字映于纸端，心声暗夜独白，而那些珠儿，时不时若掉入磁盘般切切有声。
常常感动，感动于生活里的细节，感动于生活里那些早已逝去的东西。许多往事如烟缭雾绕，弹指间却灰飞烟灭。多少个故事在记忆的脑海中早成了模糊的轮廓，一个个旧识，一件件往事，渐渐在岁月的流沙里蒙尘。时空把距离拉得很远，久违的记忆却靠得很近。“忧与忧兮相积，欢与欢兮两忘。”我相信，如果有来生，尽管一定要喝轮回路上的孟婆汤，却也不会忘记心灵深处那积薄下来的美丽。
我想，生命只是这寰宇红尘里一个个人生驿站的匆匆过客，每个驿站里，要遇见许多的人和事。与各种事物短暂相逢后，注定要带着一些祝福抑或是幸福、痛苦、幸运、遗憾而别。别后又将面临另一处或美丽或贫瘠的风景，遭遇另一些人或事物，循环往复地收获和经历着上个驿站相同的结局。
或许，当生命的列车到达下一个驿站时，我不必再次启程。一种羁绊，一份眷恋，也许会让我甘困尘寰一隅。可以吗？心却无由惘然，因为人永远是在美丽的幻想中追梦，用一生的断想，一生的努力去证实自我生命存在的实际价值。人生漫漫长河中，生命之舟生来就是流水上的被载体，谁也永远无法中流停楫。
夜半了，痴痴地望着天外，执守着一方寂寞，思想如同张开的巨大双翼。我不是什么哲人智者，只想把无谓的生命想个明白。可明白了么？我想还是没有明白。即使是明白了又当如何呢？如同物理学中描述的分子、电子、原子结构关系一样，人也注定了自己永远也脱离不了冥冥中早已划定了的生命轨迹！只是此时此际，此身仿佛已经化为虚无，唯有心灵的独白才是自我清醒的黎明。
良久在这片思绪之中浸淫，很希望今晚的梦，会有如这新月如钩天如水。只是此时，恣意地在心的旷野上放牧，心像一只飞鸟，盘旋在思想的天空，久久不愿飞离……
2篇
我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。
成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜开，喜上眉梢。梨儿黄橙橙的，泛着金光，闪闪发亮，在青绿间露出一张张笑脸。绿油油的白菜，这儿一丛，那儿一丛，翠色欲滴，如同给园子铺上了一块绿色的地毯。更令人心旷神怡的是站在园外望园子：满园一片金黄，偶尔点缀着一点绿色，分外和谐。赏心悦目。树披金装，一阵阵微风吹过，片片黄叶飘飘扬扬，如同一只只彩蝶，随风翩翩起舞。
漫步在花园里，整个花园尽态极妍，美不胜收。看，黄色换得淡雅、白色花的高洁，紫红色花的热烈深沉，泼泼洒洒，在秋风中烂漫争艳。
当然，故乡的秋天，雾是最迷人的，也是最受孩子们欢迎的。每到早晨，云雾弥漫了世界，雾山雾海，连绵起伏的群山，时隐时现，如同蓬莱仙岛一般，令人心旌神驰。偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟周围缭绕着，早餐散发的阵阵香气，和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。
每当起雾的时候，故乡的秀丽山川和心中的海市蜃楼就融为一体了。不论何年何月，离得多远，身处何地何方，故乡的秋景永远朦胧在我的生命中。
故乡的秋天，也是风的世界，雨的天堂。秋日的早晨，微风丝丝的歌唱着。送来了珍珠般的露珠。送来了秋日的凉爽，吸取了夏日的炎热；带来了雪白的云雾，擦去了酷暑的残迹。雨是最寻常的，细如牛毛，密密的斜织着，有如花针，闪闪发亮。“随风潜入夜，润物细无声”说得多好呀。家乡的秋雨来临之前，。总是先有秋风的征兆。秋雨落在地面上，毫无半点声响。秋雨是和谐的，它带走了夏日长久的干旱，送来了期待已久的湿润清凉，我喜欢秋天的雨。
故乡的秋天啊！每当您到来，我心中的欢愉总是无法言表的，只能用大诗人杜甫的一句诗“漫卷诗书喜欲狂”来概括了。
我爱我的故乡，我更爱故乡醉人的秋天。
3篇
问题一 我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
生活处处有语文给我的启示
河北易县易水中学初一年级梦予
语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。
大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它……
“生活处处有语文”给我的启示
“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。
就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊！
语文就是汉字的堆砌吗？答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事……
唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。”
书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文”给我的启示。
“生活处处有语文”给我的启示
作者：初一（4）张春丽点击数：2794时间：2005-2-20
生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀；企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手！
记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗？”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来！我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢！爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀！”
爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”（眼镜广告）等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大！
生活处处有语文！
生活处处有语文给我的启示
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
[初中优秀作文]生活处处有语文
在生活中，到处有语文，比如在网上啦；生活中啊；学校里呀……都离不开语文,到哪里,哪里就有语文,不管是那里的地方话,还是标准的普通话。我就遇到过这样的一次经验。
那是春合日丽的一天，柳树开始发芽了，我想：以前我还小，讲话说不过妈妈，可是，现在我已经长大了，我的语言一定超过妈妈的水平了吧！我就说：“妈妈，你看哪，柳树吐出新叶啦。”我想这次一定是我赢了吧，我说的吐即说出了柳树发芽了,又写出了柳树的美。可是妈妈说：“是呀，柳树爆青了。”妈妈的“爆青”即写出了我的话，还写出了柳树的颜色。我心里想道。还有一次，我和爸爸妈妈在吃饭，不知是谁讲了一句话，说村里有个人非常懒惰，经常不做事情，除了在家看电视，就是睡觉，其余的事情都是他的母亲或他的妻子帮他做。我听了，忙插嘴道：“懒如猪。”我想上次输给你，这次总是我赢了吧。可是，妈妈却说：“他呀，不是懒如猪，而是懒得快成仙。”呀，我这次又输给了妈妈，真是没面子呀。妈妈满脸笑容，仿佛在说：“姜还是老的辣吧，跟我斗，再吃十年饭。”“呀，我又输了，真讨厌！”我一个人自言自语道。
语文到处都是，只要你善于发现问题，就能找到语文！！！
问题二 我从报刊上学到了语文
语文的世界丰富多彩，在生活中处处有语文的身影。我们可以从影视中学到语文,也可以从游戏中学到语文,还可以从报刊中学到语文。

我在一本杂志上看到一篇文章，上面说大多数人会把感冒的"冒"字上面的偏房写成"日"或"曰"。错！盯住这个字仔细看一分钟，这个偏旁既不是“日”，也不是“曰”，它中间的两横与边框是不相连的。我把“冒”字仔细看了又看，果然如作者所说。我以前总写成“曰”，看了这篇文章后，我才发现我一直都写错了，于是我把它记在脑子里，以后要把这个字给改正过来。

我还可以从报刊上学到古字的读音。有一篇文章讲了一个关于读音的有趣的故事：古时，有一个人的名字是三个“乐”，有人叫他“le le le "(四声），他没反应；有人想起“乐”还有“yue"(四声）的读音，就叫他“yue yue yue "(四声），他还是没有反应。这时，一个学者说：“还有一种‘yao'(四声）的读音。”读到这里，我觉得奇怪了：明明“乐”只有两个读音，哪来的第三个呢？我查了字典，最后在古汉语字典里找到了有关信息，原来“yao"是旧读的音，是喜爱的意思，而且古时还没有“le"的读音。我以前把论语里的一句话：“知者乐山，仁都乐水”中的“乐”读作"le",现在才明白，这其实是错误的读法，应把“乐”读作“yao"。从中我知道了“乐”的其他读音，还改正了我多年来都没有发现的错误。

我还可以从报刊中学到更多的知识，比如从文章中学到修辞手法、不认识的字、词意等许多有用的知识，我也可以把我在语文中的错误及时改正。从报刊中我获益非浅。

我能从报刊中学到语文，其实语文在我们的生活中无处不在，只要你用心去寻找，就会发现语文与生活是密切相关的。

妈妈后记：这是小丫作文的原稿，未动一字。这是一篇课堂上的半命题作文，原题为：“我从......中学到了语文”。刚拿到这个题目的时候，小丫有点挠头，我告诉她生活中几乎处处都可以学到语文，因为如果没有语言，我们就无法用口头或文字进行交流。家里长年订有一些杂志，她看了许多，所以，最终小丫就拟订了上述的题目，并写成了此文。文章写完后让我看，竟然让我有点意外，因为小丫写的这些内容竟然是我也从未注意到的，深感惭愧。最后老师的评语是“文章条理清晰，总——分——总框架很好，过渡也很自然，且文章干净利落，较好！”评定为“优+”，日期是2007年10月19日。其实，文章的语言上还需要琢磨修改。

其实，处处留心皆学问，只是”留心“二字，太难做到。
（ 内容较多，可以选着用！！）

还有
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层 次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

详 略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

标 点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

-鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

作 文 评 语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力学 生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。

1. 以"遭遇困难"为话题写作文

当遭遇困难时……

小时候，看过这样一个故事：一对父母怕儿子摔跤，便总让他低着头走路，于是，儿子一辈子也没摔过跤，也因此从未见过蔚蓝的天空和飞翔的小鸟。

我时常为故事中的“儿子”难过。在我的成长过程中，我会不停地对自己讲，我宁肯摔跤，浑身泥泞地去迎接雨后的彩虹……因为，当遭遇困难时，应当走过去。

从小到大，我尝了许多成功的滋味，自以为所有的事情都会这样一帆风顺，自以为人生中只有成功，没有失败。我错了，人世间的东西固然美好，但是，我们不可能安然自若地应付所有困难。当我们遇到挫折时，能否镇定自如地处理那些令人头疼的烦心事？当我们沉浸在成功的喜悦中，是否知道灾难也许就会到来？当挫折降临时，我们能否坚强地挺过去？当遭遇困难时，我们是选择退缩还是勇敢地走过去？

有句话：不经历风雨，怎能见彩虹？事实已经证明，当我们遭遇挫折时，应当勇敢地走过去，相信：走过去，前面是片天。

但是，简单地说并不等于付出行动，说“走过去”其实很容易，但要真正做到却不那么容易了。这需要毅力与勇气，需要具备坚持不懈的精神，需要承受强大的心理压力，要具备较强的心理承受能力。而这其中要付出的艰辛又有谁能够体会呢？

正如歌中所唱：“生活本是七彩阳光。”人生短暂，经受挫折，不断思考，努力奋斗，这就需要当我们遭遇困难时，惟一可选择的办法就是：走过去

2. 【以面对挫折为题写一篇作文】

面对挫折 失败说：挫折是成长路上永远翻不过去的山，因为翻过一座山，前方又会有另一座山.懦弱说：挫折是成长路上的一片荆棘地，会把人扎的遍体鳞伤.沮丧说：挫折是被击倒后的眩晕，让人丢弃了信心，迷失了前进的方向.站在童年的尾巴上，望着前面未知的路，我害怕了.这时，但丁走过来对我说：“走自己的路，让别人说去吧.不管别人说成长路上有多少挫折，你都要勇敢走下去，只有挫折会让你成长.” 高位截肢的张海迪对我说：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起来，唯有挫折能让你坚强起来.” 双耳失聪的贝多芬说：“要在挫折面前扼住命运的喉咙，挫折会使你自信起来.” 徐特立说：“想不经受任何挫折而成长起来，那是神话.挫折是成长过程中的必需品.” 站在青春的林荫道上，望着前面的路，我似乎有了点信心.这时，我仿佛看到了全身多处患病的霍金用唯一能活动的两个手指敲击着键盘，做着学术报告，在挫折面前，他选择了坚强；我仿佛看到了又盲又聋的海伦凯勒在努力又吃力的学着语言，在挫折面前，她选择了坚持；我又仿佛看到了被剜去膝盖骨的孙膑坐在战车上指挥着战斗，在挫折面前，他选择了忍辱负重；我又仿佛看到了贫穷的洪战辉带着小妹妹到处奔波，在挫折面前，他选择了奋斗；我还仿佛看到了张海迪，贝多芬…… 伟人之所以能成为伟人，是因为他们往往经历的常人所没有经历过的挫折，并且战胜了它，才会有比常人更突出的成就.温室里的花朵永远经受不了野外的暴风雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青.站在青春的十字路口，我想了想，选定了一条最艰险的路.不要逃避挫折吧，只有挫折才能让我们坚强，让我们自信，让我们奋斗，让我们有更多的经历，让我们成长.挫折是什么？坚强说：挫折是山，翻过他，就可以见到成功的大海.勇敢说：挫折是荆棘，拿出胆量劈开它，面前会出现更广阔的大道.胜利说：挫折是海中的礁石，不遇见他，永远激不起成功的浪花.成长，需要挫折。

3. 面对挫折写一篇作文

人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多么平静的海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪的打击.面对人生中不可避免的挫折，选择迎难而上，还是选择退缩？退一步，消极地沉浸在挫折带来的苦难中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些，积极地迎难而上，与困难斗争，也许风浪过后是无限美好的天空.巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折.”也许正是这种坚毅的品格，才使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪；也许正是这种坚强的信念，使他的作品能永垂青史.挫折并不可怕，重要的是你以什么样的态度面对.西西弗斯被认为是世界上最不幸的人，他每天做着辛苦却永远也无法完成的工作.而当人们看到他时，他却并没有传说中的凄苦模样，而是捉了只蝴蝶在快乐地玩赏.上帝给了他世间最大的挫折，但并没有剥夺他积极、乐观的权利.面对人生中的挫折，他依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境.在巨大的不幸面前，曹雪芹倾注满腔心血于《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典；在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学会了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着，完成了伟的作品《钢铁是怎么炼成的》.面对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功.挫折，不是失败的理由，只有在大风大浪中依然勇往直前的航船，才能到达成功的彼岸.。

4. 以遭遇困难为题目写篇作文600字

有这样一句话：“不管一切如何！我们都应该笑着面对！”我非常欣赏这句话，因为它阐明了一个深刻的做人道理。

有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语；有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无耐；有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息；还有人说，生活是新鲜 *** 的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓，我要说，生命是多彩的，是赤，黄，橙，绿，青，蓝，紫的组合。 生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。

所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。 不同的人有不同的活法，因此不同的人对生命也有不同的感悟。

酷爱学习的学子们以能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受；苦心教导学生的园丁们，以桃李满天下为己悦，为己荣；疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动；真挚的友情在经历了风风雨雨变得更加牢固时，你触摸到的是一颗温暖而真诚的心。 生命对每个人说是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波澜不惊，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何来把握生活，享受生命。

让我们用微笑来面对生活，用微笑来面对每个人每件事，你就会看到阳光灿烂，迎接你的也是一路的欢声笑语。 人生在世，痛苦失败和挫折在所难免，我们应让自己用积极的态度对待生活，管它一切如何，我们都要微笑去面对。

微笑去面对失败，在失败中总结经验教训，你会变得坚强；微笑去面对痛苦，一切会烟消云散，烦恼将不再纠缠。 让我们微笑面对生活，每天对着自己微笑，你会觉得心情开朗，海阔天空。

每天对着别人微笑，你会看到阳光灿烂，天高云淡。也让我们面对过去微笑，把所有失意留在昨天，迎接我们的每天依旧是艳阳高照。

5. 遭遇困难的作文

遭遇困难时

蛾在沉默了一冬之后，终于把生命的壮美展现在人们面前，在生命初期便锻造了坚韧的性格。依迷花在沉默了五年之后，终于将竭尽生命毕生心血的花儿托出，令世人赞叹、惊奇。多少奇妙的故事啊，自然间的生物面对困难，挺起胸，高唱生命的赞歌，我们人类更是在困难面前铸就了不朽的历史！

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

“壮士行，易水寒，铁骨铮铮，正气浩然，喋血秦王阁。”在那个艰难的年代，当头的国难，民族的使命都压在你的身上，你却没有退缩，背后的芦花在风中摇曳，你无悔地倒在秦国的殿堂。你的故事却被世人传唱，荆轲，一位在国难中挺胸的人，放弃生命，实现永恒的价值！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”你曾多次携长剑，走田夷，为王进谏，却一次次被人排挤，眼看小人当道、报国无路，你毅然挺胸，以自己的正义之躯作最后的赌注，汩罗江畔的那一掊沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你，“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”。你已随着时间流逝，而你为正义挺胸的精神永远驻足在人们的心间，那片片青青的竹叶寄托着对你的敬仰，屈原，一位在正气面前挺胸而立的人，几次忆及，洒下多少热泪。

时间就是如此的无情，匆匆摧毁了一切又构建了一切，我们只能在时间的记忆中，守望过去产，回顾沧桑，为壮士之举感动，在生活面前挺胸是多么的可贵，是多么伟大的壮举啊！

古人的壮举激励着前人，鼓舞着后人，它告诉人们生活的困难是上帝的败笔，不但要将它修正，而且要上帝加倍赔偿！

那些熟悉亦或陌生的面孔，穿越记忆的长廊，也许长夜漫漫侵蚀了灵魂，黑暗沧桑了容颜，永不可来的是这在人们心中的那一盏心灯，点燃一盏心灯在困难中崛起，在生活中挺胸！

蓝天因为有了白云而变得多彩，蓝白相间多么美丽！生活因为挺胸而变得多姿，像春天穿越寒冬一般，生活多么快乐！

6. 写作文以《面对困难》为题目

人的一生中，是不可能没有困难的。当困难来临的时候，也许，你会烦躁不安。然而，困难是需要克服的。如果你把它搁着，它只会阻碍你前进，成了你的拦路虎，倒不如冷静面对，把困难克服掉，去接受另一个新的挑战。

打开我心底的尘封记忆，那已经是前年暑假的事了。那时候，妈妈经常带着我到桂圆林里玩。我可喜欢那里啦，那可是我的乐土。我整天与表哥、表姐到田沟里钓小龙虾，到桂圆林去摘龙眼，……所以，我隔三岔五地就嚷着要妈妈带我去桂圆林里玩耍。有一次，我又想到我的乐土去，但妈妈工作忙的不可开交，而表哥、表姐们都在备考，我决定独个儿去。

那天天气格外好，我带着一路好心情，不知不觉地到了分岔路。向左走，不久就能到达目的地；靠右走呢，我从来没走过，但我每次经过总能看到许多游客们从那条路走出来的。于是，在好奇心的指使下，我踏上了那条陌生的道路。

走着走着，没想到眼前是一幅美丽的田园景色：一块块绿油油的田地，还有彩蝶在花丛中飞舞。一边欣赏这田园风光，一边哼着曲子，我的心情十分轻松。但，不知我走了多久，我的心情开始由轻松愉快变得恐惧不安了，眼前的景色好像也变了：四周静悄悄的，只有我一个人走在小路上，天空中不时传来一声声乌鸦的叫唤声。慌张之中，我被一块突出的石头绊倒了，膝盖马上青肿了起来并磨破了皮，我忍住疼痛，勉强站了起来，心里更加害怕。望了前头，又望了后面，真是前头茫茫，后路漫漫，我进退两难，心中的恐惧仿佛又增加了十分。

然而，不知哪里来的一股勇气犹如泉水般涌上我心头——路是自己选的，无论多么崎岖，多么难走，我都应该把它走完。就是这个信念推动着我，我不顾膝盖的疼痛，奋力地向前跑着……终于，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，不远处，我看到了那个熟悉的桂圆林。

困难好比生活中的调味品，没有了这些，生活也就会变得很平淡，每个人都要走一条属于自己的，终身伴随的路，而这路上有无数的绊脚石，我们不可能完全避免它，因此我们要前进，就要铲除它、消灭它，要用乐观的、理智的态度来面对人生的困难。

人生道路当中，困难就像一座山挡在路中间，阻挡我们的去路。不同的人有不同的选择。知难而退的人：看了调头就跑；

半途而废的人：爬山爬到一半就不爬了。面对挫折，永不退缩的人：这些人不怕累，结果爬上了山顶，看到了山后面的世界。

我是属于第二种的人，我一运到困难，刚开始的时候有兴趣解决，到最后解决不了就放弃了。比如说学习，难做的问题开始的时候

很感兴趣，可到最后想不出的时候就想：想不出就想不出，反正我有想就好啊！何必强求呢？直到到了这个暑假里我上网看

了一个故事：在一次火灾中，一个小男孩被烧成了重伤，下半身已经毫无行动能力了，医生告诉他以后只能靠轮椅度日了。

但他不甘心困于轮椅的生活。就对自己说：“我一定要站起来！”。他每一天都抓紧篱笆墙练习走路。但一天天过去了，他的双脚还是软弱无力的垂着，没有任何知觉。尽管如此，他仍没有泄气，继续坚持练习着。他的身体慢慢恢复了，最后有一天，他竟然在院子里跑了起来。他就是葛林？康汉宁博士，他曾跑出过世界最好的成绩。

所以我也要向康汉宁博士学习.我问爸爸哪种困难比较现实？爸爸说：“你假想一下如果爸爸妈妈都外出了，你就要克服洗衣服、做饭等等的

生活困难。”现在这些困难我都克服了。我还克服了一种困难：在学习，难做的问题开始的时候很感兴趣，可到最后想不出的时候就想：想不出就

要问，如果不懂装懂，就永远饭桶。最后我不是问家人就问同学和老师。

我现在克服的困难还不是康汉宁博士的一半，所以我要向康汉宁博士学

7. 【以《面对困难》为题写一篇文章,】

《面对困难》“长征”这个半个世纪多以前，中华民族生存的伟大转折，承载着救国救民的伟大使命.气壮山河般的英雄史诗，无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地泣鬼神的英雄画面.而无数的红军战士用生命和鲜血见证了那段悲凉的岁月，铸造了长征精神———那就是坚定的信念，必胜的信心，不怕困难险阻、勇往直前的勇气. 红军长征极其艰险，环境险恶，物质匮乏，战斗紧张.红军长征演绎了那段荡气回肠的历史.我仿佛看到了他们蹒跚而坚毅的步履，仿佛听到他们沉重的呼吸，或许我们可以通过《红色之旅》努力找寻前辈们克服困难、英勇奋斗的痕迹. 巴尔扎克说过：苦难对于天才是垫脚石，对于勇敢者是财富，对于弱者是万丈深渊.长征诠释了这句话的内涵：勇敢面对困难与挫折不要害怕它，并努力克服它. 奇迹是在困难和承担困难中产生的，由红军长征，我想到面对困难永不放弃，永不退缩.现在社会给我们青少年太多的优越，太多的平坦.我们似乎正要丧失那种生命中珍贵的东西，比如如何面对艰难.一个贫困的大学生，背着母亲一边看病，一边上大学.她说了一句话：“再苦再难我也把学业完成.”她含泪，却笑了.我震撼了，不知道一月靠国家补贴一二百元钱能否解决问题，但我知道生活对于她来说是一种责任.她在坚强面对，她是生活的强者.那些整天要吃肯德鸡听周杰伦的学生们可以体会吗？ 我在大雨后看见一只蚂蚁过院中一条“小溪”.它有一个绝妙方法到对岸：它从树下托起一片落叶，奋力将落叶推入水中，又迅速爬上去，趁落叶旋转时爬上了岸. 一只蚂蚁走过了“小溪”，红军在险恶中胜利完成长征.困难并不可怕，它意味着一种探索.可怕的是怕经风浪，遇到困难逃避，成为温室中一朵花，不知如何抵寒抗霜.在生活、学习中不免遇到困难.用勇气面对挫折，用肩膀承担责任，把它视为一种锻炼，那么在不知不觉中眼前又是一片阳光灿烂的日子. 在历史的聚光下，昔日的长征之路已成为红色之旅的圣地.但长征的那种勇敢、坚强、不折不挠的血液已流进了中华民族的灵魂，成为伟大祖国前进时的动力. 同学们，让我们沿着光荣的足迹前进，不管是平原，还是山路.让我们 *** 面对吧。

8. 【我遇到了难题的作文400字】

当我面对困难的时候每个人在生活上或学习都会遇到一些困难，有的人会勇敢面对，也有人会选择退一步海阔天空，还有人会选择避而远之.我在遇到困难时大部分是勇敢面对，克服一只只拦路虎，但有时我也会选择退一步海阔天空，当然是遇到特别困难的问题时.记得有一次数学考试，最后一题不会做，我想：反正我数学作业都那么差，随便写一下就行了.此时，我又想，若是胡乱写的话，不仅得不到这一题的分数，心中还会感到十分不安的，只要努力做了，做错了也没关系，只要认真听就可以了，我还是继续解决这只拦路虎吧.我不停用不同方式解决这个问题：解方程，画线段图，凑……仍无济于事，俗话说得好：者到山前必有路.我突然想起了一种解题解题方式终于将这一题给解决了.第二天，试卷发下来，虽然刚到九十多分，可这也是我经过努力才得来的分数啊.经过那天的考试，使我明白：做任何事都要勇敢面对，这样才能无愧于心.如上所述，我在学习上成绩不好，但因为我的懒惰才造成的，.但在生活上遇到困难，我可是能躲就躲.要么就草草应付，不一会儿就了得清闲.不过，大家面对困难时应该勇敢面对这只拦路虎，可不能象我一样能懒就懒啊。

9. 写一篇遇到困难并解决困难的作文（不少于200字）

困难只是一时的，选择绕道将会后悔一生；选择面对将会获得知识.由你们自己决定！人生的道路中往往会遇到种种的困难.有的人选择了绕道而行，而有的人却选择去面对困难、去克服困难.第二个人虽然很难做，可他比第一个人收获却多的多.绕道的人就不会做出伟大的事来，因为一点困难他都不敢面对，还如何面对人生中更大的困难，那时一选择绕道要损失很多很多.而去面对、克服困难的人解决了困难，当然一份付出就有一份收获，所以他得到了成功的喜悦和许多知识.有次，老师说家庭作业是背书，我一听闷了，我最讨厌背书了.一回到家写完了其他作业立刻跳到床上，慢慢的开始背书了.可是过去了半小时，一小时，两小时，还是不太熟.我当时急地不想背了，什么也不想地去睡.妈妈看见我这样就陪我一起背，不一会我就背会了.克服了这个困难我也有收获，我知道了怎么背书其实就个成语——持之以恒，这四个字.别的什么也不想，只想着怎么背它，过一会就解决了！曾有个记者采访一个被美国8所著名大学录取的个姐姐.记者问：“你在实现梦想时遇见困难怎么办？”她回答说：“认准自己要做的事情，把其它事情简化，集中精力，坚持不懈，这样困难也就容易克服了.”记者又问：“你从克服困难中得到了什么？”她说：“得到了自信，得到了勇气，同时志向也越来越高远.”这么说一个被美国8所著名大学录取的人，一生中就一直靠克服困难来得到自信、勇气和志向来成功的.所以大家遇到困难就是的得到了次考验的机会，千万不要错过，要去面对学习到更多知识.解决困难也有很多的方法.可以相信这样一句话：我们现在碰到的每一个困难和问题在世界的某个地方一定出现过，而且有人已经找到了解决办法，我们要做的是把这个解决办法找到.或者告诉自己：最困难的时候往往就是你将要成功的时候.也可以拿起一本名人传记，看看主人公是怎样挺过难关的.解决的方法太多太多.总之，你只要相信一句话“人生没有迈不过去的坎！”就可以了.困难只是一时的，选择绕道将会后悔一生；选择面对将会获得知识.由你们自己决定。

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我为大家收集的六年级的作文5篇，欢迎大家分享。

六年级的作文 篇1

　　来得突然－－跟着一片片落叶，跟着一丝丝细雨，秋，悄悄地来了。

　　先是看见它的落叶，秋风呼呼地吹着，树叶们换上黄衣服从树上舞蹈下来。

　　水果像一群快乐的小孩，让农民伯伯摘下它们到城镇去游玩。

　　秋天里，雨像碎银一样，蒲公英让孩子们快乐地飞翔，林荫小道上，已经铺上了红黄交织的地毯。所有瓜果飘来的香气让农民们十分开心。

　　秋改变了树林的颜色。夏天时，树林里全是绿色，秋天来了，树林里有金黄、有火红、还有深绿。

　　不知什么时候，刮起了大风，树叶们又舞蹈起来，落在地上以后又将变成化肥，给春天时微笑的绿叶。

　　瓜果飘香－－苹果已经长得大大的把树枝压弯了，它好像想马上让人尝到它们的美味；以前挺着腰的高梁，现在却弯下了，而且脸还很红，很害羞的样子；那诱人的葡萄，长的水灵灵的，它好像让人们一见到它就叫好，然后买下它一样；蒲公英妈妈准备让长大了的孩子们，去外面的世界看一看，闯一闯，孩子们也做好了准备，让风把它们带走。

　　让我们来迎接这美好的秋天吧。

六年级的作文 篇2

　　走进西湖，眼前仿佛是幅美丽的画卷。湖边垂柳婀娜多姿，像姑娘的长发。风儿吹来，随风飘荡，像一条条碧绿玉带，湖面平静得像一面大玉镜。阳光洒在上面，金光闪闪，想在湖面上铺了一层金。有时，还会泛起一圈圈涟漪，真是“半江瑟瑟半江红”啊！一群群鱼儿拖着长长的尾巴。 自由自在的游来游去，给西湖增添的无限的生机。

　　走在九曲桥上，眼前更是一片碧绿，大大小小的荷叶挨挤挤，密密麻麻。不留一点儿缝隙，像绿盘，似小伞，如翡翠。瞧！几只粉色的荷花从那翠绿的荷叶中探出头来啦，像绽开的笑脸，又像亭亭玉立的仙女。有的躲在荷叶背后，含苞待放，像个娇羞的少女，一阵风吹过，荷花翩翩起舞，清香四溢，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　穿过九曲桥，来到碧波亭，亭子古香古色，柱子上雕着形态不一的龙，有的仰着头，望着天，仿佛要冲破云霄，奔腾而去，有的张牙舞爪，异常凶猛，让人望而生畏，不寒而栗。但可真是栩栩如生啊！

　　坐在碧波亭，我不禁被这美丽的西湖所陶醉。

　　啊！美丽的西湖，我对你的爱真是无尽啊！

六年级的作文 篇3

　　同一条溪流，有人看到的是溪流的清澈，有人看到的则是溪流底部的泥沙;同一棵大树，有人看到的是树上郁郁葱葱的绿叶，有人看到的则是树干上一处处的蛀洞;同一个人，有人看到的是他优秀的一面，而有人看到的却是他身上所有的缺点。

　　为什么同样一件事物，会产生截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。

　　几年前的一件事，使我再次证明了这一说法——

　　那天，我奉命来到小区外的一个煎饼摊买煎饼。我刚下楼，那一片片的乌云笼罩着天空，像给湛蓝的天空穿上了一件灰毛衣。我急急忙忙地跑来煎饼摊，生怕晚了一步就会变成“落汤鸡”。

　　卖煎饼的是一个满脸皱纹，瞎了一只眼的老爷爷，他满面愁容，脸上那岁月的痕迹似乎代表了一切。前面的阿姨厌恶地看着老爷爷，大声呵斥道：“还不快点，马上就下雨了!你不怕，我还得回家呢!”老爷爷急忙把煎饼装进袋子里，恭恭敬敬地说了声谢谢。阿姨把袋子拽了过来，头也不回地走了。

　　我看着老爷爷那“非同一般”的面孔，不禁产生厌恶之心。老爷爷抬起头，说：“小妹妹，请问你要多少?”“三个三个，快点!”我不耐烦地说。“好的。”老爷爷满脸堆笑地点点头。不一会儿，三个煎饼出炉了，老爷爷把煎饼递给我，说：“小妹妹，你拿好，快回家吧!一会儿就下雨了。”

　　我心里的那口大钟再次被敲响了。老爷爷竟有如此好的脾气，我和那位阿姨毫不客气地命令他，而他却以坦诚友好来对待我们，他对我们的无礼给予了多少宽容啊!

　　老爷爷的宽容令我震撼，更令我欣赏，这比天高，比海深的宽容如今又有几个人拥有呢?判断一个人的美与丑，不能只看外表。即便受到歧视与孤立，我们还是应该坚持自我，让大家都发现我们身上的闪光点。

　　欣赏，能使一个人抬头看见阳光，欣赏，也能让人发现身边每一个人的美。没有欣赏的人生乃至世界是可怕的，那将是孤独的、黑暗的，没有人承受得了。学会欣赏吧!让世界美好，让家庭温馨，让人与人少一份陌生，多一份了解。

六年级的作文 篇4

　　 一、这个地方值得去

　　要求：

　　1、能选择自己比较熟悉的景点介绍给大家分享。

　　2、“这个地方”可以是假期游览过的名山大川，也可以是家乡的湖河溪潭、古建筑，还可以是城市周围的大厦超市、农贸市场等。

　　3、能按几个方面组织材料。

　　题目分析：

　　在三点要求中，第3点是第一次出现，是本次作文要求的重中之重。

　　有学生写“上海是个好地方”，然后详略得当地介绍了上海的三个景点，老师没算偏题。但严格地讲，这是偏题了。

　　原因一、第2点所举例子，明确告知“这个地方”是某个景点或建筑;

　　原因二、这是要求按几个方面描写景点，而不是从两三年级就开始写的，按参观游览顺序描写。按几个方面描写景点，需要对景点有多方面的感受，对思考深度有了更高的要求，符合高年级作文的特点。

　　 二、童年往事

　　童年时有很多事令人难忘。一次经历，其中蕴涵着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。生活中难免碰到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写篇作文。

　　 三、的启示

　　提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等

　　 四、校园新事提示：事情要真实，内容要具体。

　　 五、我的

　　提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

　　 六、文明在我的身边

　　提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

　　 七、玩

　　提示：“玩”是孩子的天性。请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

　　 八、我家的故事

　　提示：想想，你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的`写下来。

　　 九、我的绰号(网名)

　　提示：写清你的绰号(网名)是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

　　 十、温暖

　　提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

　　 十一、我真想

　　提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

　　 十二、家庭风波

　　要求：文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整中心突出不少于500字。

　　 十三、夸夸我们的(我的)____________

　　提示：在你的周围肯定有值得夸的人。事。景物请你把题目补充完整写一篇不少于500字的记叙文。

　　 十四、我长大了

　　要求：选择具体事例写出你长大了你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了……要有真情实感。

　　 十五、

　　父母不仅给了我们生命更精心呵护着我们的成长。你难道不应该感谢他们并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目写一篇不少于500字的文章或不少于10行的小诗讲述一下你与父亲(母亲)的故事或表达你对他们的感情吧!

　　 十六、

　　以你熟悉的卡-通或动画人物如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。

　　 十七、 以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公写一篇自己命题的童话或寓言故事500字以上。

　　 十八、 以为题为下文续写不少于500字的故事。

　　蛋蛋是个调皮的小男孩是东风小学四年级的学生。他呀在教室里可真坐不住这不陈老师在上面讲课他就把双手放进课桌里玩起了积木游戏。

　　 十九、今天教室里特别静

　　提示：想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动表达出人物的真情实感。

　　 二十、我选他(她)

　　提示与要求：选班干部。三好学生。优秀少先队员等必须有优秀的事迹。选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖叙述清楚;不少于500字。

　　 二十一、

　　在每个人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人请以为题作文。

　　要求：体裁不限(诗歌除外)写出自己的真情实感;500字以上。

　　 二十二、我想____________

　　要求：先把题目补充完整可以写自己想拥有什么事物也可写自己想成为怎样的人物;想象合理叙述清楚语句通顺不少于500字。

　　 二十三、

　　同学们在六年的小学生活中你一定体验过喜怒哀乐酸甜苦辣等个中滋味。请你以《_________的滋味》为题进行习作。

　　要求：内容具体感情真实语句通顺行款正确;不少于500字。

　　 二十四、一次(堂)______的______活动(课)

　　在六年的小学生活中你上过数以千计的课参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象。因为它或者生动风趣或者别开生面别具一格或者使人茅塞顿开深受启发或者干瘪枯燥令人乏味……

　　要求：把题目补充完整。后一空填上课或活动名称前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实围绕中心有条理地叙述注意把场面写具体。

　　 二十五、我爱绿叶

　　要求：把真实描写与联想有机结合起来。

　　 二十六、给语文老师的一封信

　　要求：用书信的形式写一篇记叙文注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确条理清楚。

　　 二十七、

　　书是人类进步的阶梯书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大书牵动着我们掂怒哀乐维系着许多亲情友情……

　　请以书为话题写一篇文章题目自拟可以写自己亲身经历的事也可以写童话、寓言等故事。

　　 二十八、我忘不了他(她)

　　要求：用具体事例抓住人物特点内容真实。

　　 二十九、我清清楚楚地记得……

　　要求：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事写一篇记叙文写出真情实感。

　　 三十、______教我_______

　　提示：在小学里有许多人教过你他们教你怎样学习如何生活或教你作文或教你解题或教你唱歌、画画或教你踢球、游戏……请选取一位记叙他(她)在某一方面教你的经过。

　　 三十一、我得到了_________

　　要求：在横线上填一个适当的词语如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等把题目补充完整;通过一件事来写注意围绕中心把事情的经过写具体做到语句通顺前后连贯。

　　 三十二、我真________

　　要求：先把题目补充完整如我真幸福。我真羡慕他(她)。我真后悔。我真难过。我真快乐……写亲身经历的事情要表达真情实感写想象的事要合情合理。

　　 三十三、

　　再过十多年你将走出校园走向社会成为一个有用的人。在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力自拟题目写一篇文章文体不限。

　　 三十四、

　　人生中有许多东西值得我们去追赶每个人都在不停地追赶有的追赶太阳有的追赶春天你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文不少于500字。

　　 三十五、20xx，中国奥运

　　要求：在那激动人心的时刻你所见到的听到的写一篇记叙文。注意人物语言、动作、神态的描写要写出真情实感。

　　 三十六、环保话题

　　曲格平说过："没有一个清洁美好的环境再优裕的生活条件也无意义。"此至理名言道出了环境保护的重要性。

　　1996年联合国环境署的报告指出喃极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降全球有1、25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失。这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化已经危及了人类的生存。

　　请以"环境"为话题作文。题目自拟文体不限内容与环境有关即可不少于500字。

　　 三十七、给校长的一封信

　　通过刘年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长!

　　 三十八、根据下面的图意，完成作业。

　　(图略)

　　⑴诗题《》

　　⑵诗句：________________，________________。

　　________________，________________。

　　⑶展开你掂象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

　　 三十九、《乐》

　　提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

　　四十、

　　要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

　　注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

　　 四十一、《学雷锋的日子里》

　　要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于500字。

　　②注意：描写环境，渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确，层次清楚。

　　③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

　　 四十二、记一次活动

　　提示和要求：

　　(1)在六年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

　　(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

　　(3)字数400字以上。

　　 四十三、我真想对__________说

　　提示与要求：1、在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

　　2、通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……)，将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

　　3、思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

　　 四十四、再见了，老师

　　提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

　　 四十五、

　　要求：1、内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

　　2、不少于400字(写不下可写到背面)。

　　3、作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

　　 四十六、一个________________________的人

　　提示：①先将题目补充完整(如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……)

　　②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

　　 四十七、难忘的小学生活、我拥有一个小秘密

　　要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文;

　　(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感;

　　(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;

　　(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

　　 四十八、_____________变了

　　提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

　　 四十九、在路上见到的一件事

　　提示：

　　a。可以写在上学或回家路上见到的一件事。

　　b。内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

　　c。要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

　　要求：

　　(1)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

　　(2)全文应写250字以上

　　 五十、记我身边的一件事

　　要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

　　 五十一、

　　家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

　　要求：1、要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

　　 五十二、

　　在你的童年中发生过多少有趣的事?请挑选一件你认为最有趣的事写下来。要写清事情的经过。重点部分内容要具体，写出真情实感。字数400以上。题目自拟。