如何评价《门口的野蛮人》这本书 它能带给我们什么

趋利避害是本能，过头了就成了野蛮人，反其道而行之，则是文明人。可发生在1988年的、对雷诺兹-纳贝斯克的收购真的算得上是野蛮人行径吗？

野蛮人的对应概念是文明人。罗马人在希腊文明的基础上创造了罗马文明，将自己称为“文明人”，而将居住在化外之地的部落称为“蛮族”或“野蛮人”。而这些野蛮人们也并没有辜负罗马人对他们的称呼，公元410年，“野蛮人”包围了罗马城，对“文明人”们发起了战争。最终，这些野蛮人攻入了罗马城，并进行了三天三夜的洗劫，他们垂涎于罗马帝国的财富，但并不打算从此安顿下来，统治帝国；因此，烧杀抢掠之后不久，他们丢下罗马城又继续过自己的游牧生活去了。

一千多年之后，“野蛮部落”卷土重来，在美国实业界的城门外安营扎寨，渴望进去抢夺里面的财富，最为著名的就是这场攻占雷诺兹-纳贝斯克集团的战争。1988年的10月，约翰逊领导的管理团队首先和克拉维斯展开了交锋。随着投标过程的开展，弗斯特曼、马赫等人也加入到了这场具有历史意义的收购大战中来，但又很快退出争夺。最后董事会在两个几乎相同的投标方案中选择了科尔伯格-克拉维斯-罗伯茨公司（KKR）。但历史总是以惊人的方式重演，“野蛮人”的本性决定了他们并不会定居下来，安安心心地经营这座城池。在盈利希望渺茫的情况下，他们又跨上战马，开始寻找下一个目标。

以上种种，可以说是历史的循环，也可以说是资本的驱使。因为有利可图，所有人都变成了被驱使者，一旦真正的去追求那利益，利益又催生贪婪，然后，谁都不能再真正的置身事外了。

但或许这本书讲的并不是野蛮人的故事，甚至也不是作者讨论的“开门揖盗”的故事，而仅仅是资本撬动下发起的一场数额较大的杠杆收购。在漫长的历史中，这些事情多如牛毛，可又有几件事情与我们真正相关呢？

于是，我们不再关注事件本身，也不再关注循环，而关注某些更长久的东西——这场收购到底给我们留下了什么？或者说，撇开这本书中大量描写的资本收购中的人和事，这本书究竟想要传递什么思想？

文字是媒介，可以描绘不可能。可文字毕竟是写文者的语言，于是，即使文字一笔一划、清楚明了地写着，可毕竟还是有不透明性。

可这并不是重点，即使是留白式的不透明性，那其实本就是一种透明，即告诉读者，我留白了。

比起文字的不透明性，重点应该关注透明的一面，毕竟，如果完全读不懂，那读本身也就无意义。

于是，将重点放在文字透明的部分，又发现文章用了大量的篇幅，以及最突出的方式描写了这场收购中的人。管理层的约翰逊、收购公司的克拉维斯、投资银行的科恩……通过把本来或许不复杂的人物关系复杂化，把本来在现实看来再平常不过的事情激化，然后，我们就看到一个个“选择性记忆下”文字描绘中产生的“神”。

是了，如果说这本书是一本小说无疑是成功的，可如果非要说他是纪实文，倒因着他的“造神”式的人物描写和“选择性记忆”片段而失去了中立。文字，即使再写实，也终归不是现实。

资本本身应该只是一个中性词。雷诺兹烟草公司和纳贝斯克公司的创始人们肯定没法理解这场收购。不难想象，如果理查德·雷诺兹和阿道夫斯·格林游荡在这场收购大战的战场上，他们肯定会相互不解地问：为什么这些人如此在意电脑里的数据，而对从他们工厂生产出来的产品漠不关心？为什么他们总是一心想拆散公司而不是将公司发展壮大呢？归根到底，这些东西和公司的业务到底有什么关系呢？

但或许，资本本身并不是问题，问题是制度的缺失与对资本运作的诸多高超手段往往只在开始时有用，杠杆收购、垃圾债券、实物支付债券，这些东西都是为资本服务的，“空手套白狼”固然可恶，但也是一种本事。

“每当所有人盲目地冲进他们并不完全了解的市场时，金融市场就会出现泡沫。”于是，资本的手段在泡沫面前丑态毕露，可审时度势的人早已在泡沫破碎前已全身而退，后来者因为观念的改变、信息的滞后获得迟迟的进场，然后，变成了泡沫破碎的受害者。

这个观点或许片面，甚至会让后来者停在门外，可总会有人“迎难而上”，这便是冲突所在，而这，屡试不爽。

门口的野蛮人对我而言更像一部小说，其中大量的描写将平常的人物矛盾激化，大写了“人”在这场利益游戏中的个性化特征，至于这其中的人算不算的上是野蛮人倒也不容我评价，毕竟是历史的东西，从书中可以看出当时的人们对这场收购的“否定性”评价。

可我们毕竟不是那场收购的历史参与者，选择性记忆的文字描写也只是这场收购的一角。“未知全貌，不予评价。”或许不全对，可资本的运作从来都是趋利避害，如果过了限，那也不过是本能。

而这本书的意义便在于其确确实实记录了一段真实发生的事儿，记录本身就是意义，因为它书写历史，哪怕一角。

美国《福布斯》杂志评出了上个世纪末最具影响力的商业书籍，清单如下：
《追求卓越》
《基业长青》
《公司再造》
《门口的野蛮人》
《竞争优势》
《引爆流行》
《跨越中断区》
《摩根财团》
《6 sigma之路》
《高效人群的七种习惯》
《骗子的牌术》
《创新者的窘境》
《日本公司》
《 贼巢穴》
《德鲁克德核心思想》
《竟争大未来》
《巴菲特之路》
《杰克韦尔奇自传》
《从优秀到卓越》
《新之事物：一个硅谷故事》

下面对部分做简要介绍：

1．In Search of Excellence: Lessons from America’s Best-Run Companies (1982)
中文译本：《追求卓越》 作者：Thomas Peters, Robert H. Waterman
彼得斯提出的杰出企业的8个特性：1.偏好行动而不是沉思；2.在产品和服务上接近顾客的需求；3.鼓励自治和放松，而不是紧密监督；4.对雇员的态度是鼓励其生产力，避免“我们”和“他们”这种对立情绪；5.以一种被称为“走动式管理”保持与大家的紧密接触；6.“专注于自身”以保持商业优势，因此避免了无关的风险；7.组织结构简洁，人员精干；8.对目标同时保持松紧有度的特性，但却不窒息创新的控制系统。

2．Built to Last: Successful Habits of Visionary Companies (1994)
中文译本：《基业长青》 作者：James C. Collins, Jerry I. Porras
本书研究了18个基业常青公司的成功经验。作者分析的是公司、组织以及人在组织中的作用。作者从公司的角度分析了使得企业长远发展的优势，以此分析企业取得这些优势并长期发展的原因。企业在发展过程中必须不断自我改革、自我反省来达到这些优势，使其成为公司特性，从而保证长久发展。

3．Reengineering the Corporation: A Manifesto for Business Revolution(1993)
中文译本：《公司再造》 作者：Michael Hammer, James A. Champy
聚焦在企业如何进行自我改造。提出再造企业的首要任务是BPR，只有建设好BPR，才能使企业彻底摆脱困境。至此，BPR作为一种新的管理思想，像一股风潮席卷了整个美国和其它工业化国家。

4．Competitive Advantage: Creating and Sustaining Superior Performance （1998）
作者：Michael E. Porter
Michael Porter通过本书把价值链分析引入到了商业世界中。本书被广泛认为是精通价值链的概念，并领会价值链对企业战略和运作的深层意义的良书。

5．Crossing the Chasm: Marketing and Selling Technology Products to
Mainstream Customers （1999）
作者：Geoffrey A. Moore
Moore 揭示并定义了高科技产品在新经济中的生命周期，指出新产品只有被主流购买力所接受才有可能兴旺，否则，产品性能再好，设计再新颖，技术再先进也没用。

6．The Six Sigma Way （2000）
中文译本：《6σ管理法》 作者：Peter S. Pande et al, Robert P. Neuman, RolandR. Cavanagh
本书提供6 Sigma的实施，培训以及管理知识，作者主张6 Sigma的原理可被应用到各种企业中并帮助降低成本，提高生产力，提高市场占有率以及取得其他积极的效果。这是一本指导企业实施6 Sigma管理的实用性管理书籍。

7．Seven Habits of Highly Effective People: Powerful Lessons in Personal
Change (1990)
中文译本：《高效人群的七种习惯》 作者：Stephen R. Covey
这是一本着重介绍个人管理的书籍。作者Stephen Covey认为真正的成功者包括“个人效率”与“职业效率”的平衡。本书旨在指引大家如何在个人和职业上都做得更好、更有效率。

8．The Innovator’s Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms to Fail
（1997）作者：Clayton M. Christensen
这是一本倡导理念性书籍。作者介绍了成功企业的固定产品怎样被更新、更低价的产品挤压出局。他写到：“管理的再好的企业如果忽视了对顾客需求的不断研究与满足，没有不断投入研究新技术，最终还是会被取代。

9．The Essential Drucker (2001)
中文译本：《德鲁克的核心思想》 作者：Peter F. Drucker
本书包含了企业管理的原理、思考、难题、挑战和机会，让企业经理，高层和专才在清楚新经济对他们的新要求的同时，得到了一本实用的指引书籍。

10．Competing for the Future （1994）
作者：Gary Hamel, C. K. Prahalad
本书研究了电子信息时代对产业的影响，帮助企业发展核心竞争力，并强调过去的成功极有可能缩窄企业在将来不断走向成功的思路。

11. Good to Great: Why Some Companies Make the Leap... and Others Don’t(2001)
中文译本：《从优秀到卓越》 作者：James Collins
“那些由优秀的公司变为伟大公司的佼佼者并不一定都拥有最新的技术、最擅长管理的CEO，他们最

2003推荐好书名单
未济
2002年八九月间，应几位网友的要求，我列了一张交易类读书目录。
坊间交易类书籍汗牛充栋，为了读书人的方便，我择其精者分类编之。怎样分类是我的观点，何者为精也是我的见解，为了避免书单的个人烙印太重，所以我尽量不以自己的好恶来作标准，而取决于书本身的质量好坏。这话可能有些费解，举个例子作解释，我听唱歌不喜欢美声的，但我觉得帕瓦罗蒂确实是世上最好的男高音歌唱家；同理，我虽然可能并不偏好书单中的某些书，但它们在各自分属的类别里都无疑是很“好”的。那什么才算是“好”呢？经典，权威，品质上层，三者具其一或兼而有之，便定为“好”。当然，限于个人读书的视野，有些更好的书没有见到过，可又不想让某些分类显得过于单薄，所以不免有几本充数之作；虽是充数，但绝非滥竽，这点是肯定的。

两年多来，此书单在网络间转载流传，为想学习交易的朋友搭桥铺路，这是很让人开心的事情。
如今，和两年前比，又多读了一些书，为了与时俱进，我对书单作了一些删改——主要是补充。

《1》道氏理论
1股市晴雨表 （美） 汉密尔顿
2道氏理论－－市场分析的基石 陈东

《2》K线
1日本蜡烛图技术 （美） 史蒂夫。尼森
2股票K线战法 （美） 史蒂夫。尼森
3蜡烛图方法：从入门到精通 （美）斯蒂芬 W.比加洛
4主控战略K线 （台湾）李进财 谢佳颖 阿民

《3》波浪理论
1波浪原理 （美）艾略特
2艾略特名著集（含自然的法则） （美）小罗伯特.R.普莱切特
3艾略特波浪理论－－市场行为的关键 （美）小罗伯特.R.普莱切特
4艾略特波浪原理三十讲 侯本慧、郭小洲
5费波纳茨奇异数字的应用和买卖交易策略 罗伯特。费雪

《4》江恩理论
1华尔街四十五年 （美）江恩
2江恩理论——金融走势分析 （香港）黄柏中
3江恩投资实战技法 侯本慧、郭小洲
4江恩角度线与时间之窗 侯本慧、郭小洲
5江恩投资几何学原理 候本慧

《5》混沌和分形
1证券混沌操作法 （美）比尔。廉姆斯
2证券交易新空间－－面向21世纪的混沌获利方法 （美）比尔。廉姆斯
3资本市场的混沌与秩序 （美）埃德加。E。彼得斯
4分形市场分析－－将混沌理论应用到投资与经济理论上 （美）埃德加•E•彼得斯

《6》交易心理
1直觉交易商 （美）罗伯特。库佩尔
2冷静自信的交易策略 （美）理查。迈克尔
3重塑证券交易心理－－把握市场脉搏的方法和技术 （美） Brett N. Steenbarger
4投资心理规则：锤炼赢者心态 （美） 罗伯特.库佩尔；霍华德.阿贝尔
5投资心理学 （美） 杰克．伯恩斯坦
6金融心理学－－掌握市场波动的真谛（修订版） （挪威）拉斯.特维斯

《7》技术方法
1股市趋势技术分析 （美 ） 约翰.墨吉
2期货市场技术分析 (美)约翰•墨菲
3期货交易技术分析 （美） 施威格
4股价型态总览 （美）David L. Bradford,Allan R. Cohen
5专业投机原理 （美） 维克多•斯波朗迪
6股票大作手操盘术 （美）杰西•利物默
7操作生涯不是梦 （美）Alexander elder
8期货交易策略（克罗谈投资策略） （美）斯坦利.克罗
9你也可以成为股票操作高手 （日）立花义正
10短线交易秘诀 （美）拉瑞。威谦姆斯
11多空操作秘笈 （美）史丹•温斯坦
12技术分析精论 （美）马丁。J。普林格
13多空交易日志 （台湾）邱逸凯
14股票技术分析新思维－－来自大师的交易模式 （美） 瑞克•本塞诺
15交易的艺术－－左右脑并用的投资法 （美）麦马斯特
16稳操胜算 （加拿大） William R. Gallacher
17股票操作学 （台湾）张龄松

《8》系统方法
1通向金融王国的自由之路 （美）范。K。撒普
2高级技术分析 （美）Bruce Babcock
3技术交易系统新概念 （美）威尔德著
4系统交易方法 波涛
5证券期货投资计算机化技术分析原理 波涛
6证券投资理论与证券投资战略适用性分析 波涛

陈辑宝的《对赌》。望采纳

正文：
野蛮人”一词作为现代金融史上专用的代名词，出自1989年出版美国出版商Harper&Row出版的一本非虚构类商业书籍，书的全名叫《门口的野蛮人：RJR Nabisco的坍塌》。这本书记载了上世纪八十年代美国波澜壮阔的杠杆收购大潮中最有代表性的一场大戏，RJR Nabisco 公司的收购案。当时，《华尔街日报》的两位记者Burrough和Helyaer历经十个月时间，对每个主要当事人进行了几十个小时的采访，收集了大量详实的第一手资料。但是因为这宗收购案已在包括《华尔街日报》在内的所有商业媒体上被连篇累牍地报道过，而且杠杆收购的大潮方兴未艾，当时很多出版商拒绝出版，因为缺少新鲜感，而且出版商担心这宗收购案在不久的将来会被更大规模更戏剧性的收购案所取代。但事实上，RJR Nabisco 250亿美元的收购案，既标志着一个新时代的来临，也成为了这个时代的高潮，20多年后，这个故事成为了全世界商学院商业道德和投资银行课程中的经典案例，“野蛮人”这个出现在书名中的关键词也成了一个耳熟能详的商业名词。
野蛮人这个词，在历史上是和“文明人”相对立出现的。古罗马人在建立了帝国之后，自称为“文明人”，而将罗马帝国之外的部落称为“野蛮人”，主要有哥特人，勃艮第人，汪达尔人以及匈奴人。在随后的历史上，野蛮人一次次进入罗马帝国，同文明人展开肉搏，公元410年，哥特野蛮人攻入罗马，将城中财富洗劫一空，但这些野蛮人并没有像中侵入中原的外族一样驻扎下来建立王朝，而是烧杀抢掠一番之后，继续过游牧生活去了。在野蛮人的多次侵略之后，公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲进入中世纪时代。
用这个角度来看待八十年代出现的这场金融肉搏战，就不难明白为什么“野蛮人”这个比喻如此深入人心，经久不衰了。品牌悠久，现金流强劲的美国公司宛如富甲一方的罗马城，一旦城门打开，各方野蛮人在城外安营扎寨，磨刀霍霍，各备粮草，准备攻入城中大肆抢劫一番。然而，野蛮人的属性决定了，他们战斗的目的不是为了在罗马城长治久安，一旦抢劫完毕，他们呼啸而去，寻找下一个目标。
1988年10月，RJR Nabisco这座城池的大门被打开了，成为开门揖盗之势。打开大门的不是别人，正是公司的CEO罗斯.约翰逊领导的管理层团队。
在这种环境下，两个理由促使约翰逊和管理团队决定打开城门，自己扮作野蛮人，将一座本来托管的城池据为己有。第一，就是公司低迷的股价，徘徊在45美元左右，根据对公司估值的计算，管理层开出了75美元一股的收购价格，他们相信这个60％多的溢价能够保证自己计划的成功，顺利将公司收入囊中。第二，更重要的是，在收购所需资金中，绝大部分来自风险债券和银团贷款，即所谓杠杆收购，在这种方案中大部分收购资金来自高息的贷款。由于这种收购以公司现有管理层为主体，因此又称为管理层收购。由于市场对管理层的信心，流行的理论是高息贷款能迫使公司压低成本，增强现金流和还款能力，而高出的收购溢价给老股东带来回报，因此这被认为是一场管理层，借贷人和老股东三方共赢的游戏。
纵观历史，野蛮人一次次向文明发起攻击，每一次都毁灭了巨大的财富，让文明经受新的挑战。而历史发展的趋势，是文明的不断壮大和丰富。野蛮不断给文明施加压力，掠夺者让创造者更加强大。在经历了八十年代的杠杆收购，九十年代的互联网，和本世纪初的房地产泡沫之后，现代商业和市场一直在更高的起点上发展。每一次市场泡沫的背后都晃动着贪婪和短期逐利的影子。幸运的是，这种野蛮的本性，同样不可避免地帮助创造出现代商业的文明繁荣。

“门口的野蛮人”是指企业文化和业务模式上的巨大差异。具体来说，企业文化的差异主要体现在企业家精神和行为习惯上，这种差异容易导致收购后的双方难以协同合作，甚至引发内讧。另外，业务模式上的差异也可能导致收购后的双方在运营方式和盈利能力等方面存在较大差异，这种差异同样可能导致双方难以协同合作。
此外，根据百度百科的解释，“门口的野蛮人”在金融上用来指基金行业的从业者，他们的特点是对每支基金进行非常细致和综合的分析，然后为基金评级，为投资者提供参考。他们的工作通常会涉及对基金经理的背景、基金管理公司的背景和基金的投资组合等方面的深入调查和研究。这些野蛮人（指基金行业的从业者）通常会以客观和独立的态度来评估基金的表现，为投资者提供有价值的建议和参考。
在以上两个含义中，“门口的野蛮人”都是指具有挑战和颠覆现有秩序的人，他们的行为可能充满野性和冲动，但也可能带来创新和变革。

书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。以下是我整理的教师个人读书笔记，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

教师个人读书笔记范文一

最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

一、让人人都享受一份关爱

德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的

心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘

二、让人人都享有一次机会

“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其的作用。

三、赏识不是万能的，但可以接近万能。

《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。

很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。

赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

教师个人读书笔记范文二

书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。朱熹也曾说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。读书是为灵魂寻找的镜子，我们必须用心去领会书的思想内涵和精神实质。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书，让我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事，读书给了我的东西就是，“知识，它丰富了我的大脑，增长我的见识。”

书，是打开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收着知识的点点滴滴。在学校的号召下我阅读了由宿春礼先生主编的《思路决定出路一书》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，一生中我们拥有许多选择的机遇，关

键在于你的头脑中是否形成了正确的思路，并决心为之付出与奋斗。多一个思路多一种出路。概述生动而鲜明地诠释了人生的处世与生活智慧。主要从展示秀的自我，把握人生的关键点，学会选择，懂得放弃，做人与处世的智慧以及有梦想才会有奇迹等诸多方面将生活的智慧授予我们。

海伦·凯勒曾说，“当一扇门关闭的时候，另一扇门就会打开。然而我们太多时候总是遗憾地盯着那扇已经关闭了的门，从而对那道为我们敞开的门视而不见。”生活从来不会是风平浪静，一帆风顺的。无论是学习，工作还是生活，我们时常会遇到令人棘手的问题。面对烦恼，面对问题，我们应有直面的勇气，更应有科学的克服方法与思路。缺乏经验与阅历的我们更需以该书为指导，让其成为打开我们心扉的金钥匙。《思路决定出路》一书教会了我如何在工作中限度的发挥自己的优势，克服自身的不足;教会了我如何把握人生的十字路口，谱写美好而绚丽的人生华章;教会了我如何在这个物欲横流的社会中以豁达乐观的心态看世界。本书以生动鲜活温馨感人的小故事将生活中的哲理与智慧向我们娓娓道来。其中给我印象非常深刻的是以下这则故事：

读小学的时候每天要经过一条国道。路两侧总是有货车上落下的焦炭块儿。我随手捡一些，带回家给母亲好炉子用。那东西燃劲儿大，能节省不少煤，因此，母亲夸奖过我几次。有一天，为了博得赞赏，我趁放学时在路上奔波到天黑，整整捡了一书包焦炭。回到家，将辉煌战果献给母亲，她却没了往日的快乐，沉着脸问：“你的作业做完了吗?”“当然没做完，”我很扫兴地咕哝着。母亲说：“顺手带些焦炭回来，没错;专门去捡它，那不是你的事。我不是要看你带回多少焦炭，而是要看你带回多少学问。”读高中时，我迷上了“文学”，整天谋划写作，心思不在学业上，成绩很差。虽然我内心为此很恐惧，但总幻想着一鸣惊人，然后躲过高考，被大学破格录取。终于有一天我的文章见报了。我兴冲冲奔回家，送给母亲看，她深深地叹了一口气:“你损失的，比得到的要多得多。”

大学泡汤了。我当兵到了部队。在一次小型军事演习中，我所在的连队以50%的“伤亡”打败了“敌军。全连官兵欢呼雀跃!但当天晚上的总结会上，首长否定了我们，他指出：在真实的战场上，你们在胜利后的两个小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已经难以应付敌人的后援;第二，非常严重的是你们在胜利后就昏了头，居然没有一鼓作气及时占领某战略制高点。

这则小故事给了我很大的启示：很多时候，我们在为自己的“成功”而自得时，事情却渐渐露出其尴尬的一面。衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去什么。如此道理在教育中也能得到深刻的验证。一些老师片面追求升学率与成绩，教学手段缺乏科学性，忽视学生的素质与德育教育。更有甚的为让学生体罚或者变相体罚学生。虽然学生最终的学习成绩可能会有所提高但这同时却带来了极大的负面影响。学生中许多走向社会后缺乏能力，难以适应社会的激烈竞争，于此同时，由于长期以来德育被忽视，许多人在踏上工作岗位之后不遵循社会最起码的道德底线，对社会的危害自然可想而知了。

表面看来的成功，实在是充满沉重代价的。

我们每天忙忙碌碌，很少停下来思考，很多事情都是想当然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么东西。只有做一个真实的自己，运用我们心灵的力量，开发我们的潜能，不停地思考，不停地创新，才有光明的道路。

比大陆更广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是思路。换一种想法，会换一种心情;多一个思路，会多一种出路。

教师个人读书笔记范文三

今年暑假，我怀着激动和兴奋的心情，读了教育家李镇西的《做的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了读者。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，让我折服。同时，使我这个颇有一定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们时代的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位敢于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的《做的老师》一书，我不断反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。

作为一名人民教师，我决心以教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准严格要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最后，借教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的方向。

教师个人读书笔记范文四

对于走向教育工作者的我，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢?

教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。

再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。

教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。

教师个人读书笔记范文五

有幸拜读了《做一个幸福的教师》，翻看了几页，就被陶老师平实却饱含人生哲理的话语所深深吸引，不觉看至深夜，还不忍将书放下。一本好书的确能启迪人的心智。与陶老师平静如水的心境相比，我感觉到自己的浮躁，与陶老师的“取法乎上”对比，我意识到自己的渺小。我第一次意识到教师是幸福的，也从中读懂了怎样做一名幸福的教师。

一、感恩生活，享受幸福教育

德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”以前我曾抱怨过教师职业的无聊乏味，曾因为工作的重复而淡漠了乐趣。其实幸福是一种心态，我们要用感恩的心态对待教学生活，在平凡、琐碎中，寻找快乐的种子。

怀着一颗感恩的心去工作，我们就会觉得有这样一个岗位是幸福的：当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时，我们应该想到还有多少人为了生计正在不辞辛苦的劳作着;当我们抱怨福利待遇差的时候，我们要想着，还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。在这样一个被誉为天底下最光荣的岗位上工作，我们能够发挥自己的特长，积累丰富的教学经验，培养出无数有用的人才，这是我们莫大的荣耀，我们应该知足常乐。让我们怀着感恩的心来工作，认真履行自己的职责，少一些抱怨，少一些消极，学会享受生活，享受课堂，享受学生带给我们的快乐。拥有了一颗感恩的心，我们的生命就会充满温馨;长存一颗感恩的心，我们就会收获更多幸福!

回想在教学的生涯里有多少次这样的情景出现：感冒咳嗽时，学生将含片递到我的手中，“老师您嗓子不好，含着它会舒服很多的。”因为批改作业这肩膀不舒服，“老师，我给你捏捏肩膀吧。”多少次，刚准备到处翻找红油笔，给学生批批作业，一只红笔已经出现在我眼前，“老师，给你用!不用再找了。”这样的事例真的是举不胜举，教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。我们不能因为工作的重复而淡漠了激情。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，只有懂得感受教育事业的幸福的教师才是真正热爱教育的老师。

二、取法乎上，提升精神质量

陶继新老师特别注重读书，注重读书的质量，“取法乎上”四个字深深印在我的脑海里。仔细想想这话多么精辟，以前我也很喜欢看书，可更多的是把书当成一种休闲方式，我喜欢看《知音》《女友》《小小说》之类的书籍，而对于《论语》《压根就从来没想过去读，觉得那样的书籍太枯燥无味了。在陶继新看来，读书是人类生存的必须，是获取文化最关键的途径之一，正像人需要吃饭、休息一样，这是必须且必要的事情。最让我感动的一句话就是“在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。”多么聪明好学的陶老师，时刻为自己储蓄文化，为心灵增加营养。让我们这些年轻教师深感惭愧!真是我们学习的榜样。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”可见只读是不行的，还必须有自己的思考，并把这些思考、想法、感受写下来，日积月累，就是一笔宝贵的精神财富。我们学校经常鼓励老师读好书，然后写读后感，后来我逐步意识到，能把自己的感受写下来，就会对所读书目有了更深一层的理解，不会一本书读过后很快就淡忘，对于书中有启迪意义的话语就应该多读几遍，达到熟读成诵的地步才好，那样的知识才会深入心灵之中，而不是浮于表面。

我想我们就应该像陶老师那样，及早在自己的精神仓库里储存一些文化食粮，只有这样，在我们年老时，才会发现自己的教学生活里留下了多少幸福的回忆，才能做一个身心都倍感幸福的教师。