学习是永恒的主题！——读《改造我们的学习》有感

最近读了教员在延安时期所作的报告——《改造我们的学习》，读完之后有非常大的收获。

1941年，教员以一篇《改造我们的学习》拉开了延安整风运动的序幕,这个报告就犹如星星之火，掀起了改造学习与转变作风的热潮。

虽然这篇报告距离现在已有80余年，现在读来依然切中要害，令人振聋发聩、催人奋进、发人深省。大到一个国家，小到个人，要想不断地进步，使自己强大并有一番作为，学习必是永恒的主题。

教员在报告中提到了三点学习方面存在的问题：一是对于现状的研究缺乏客观实际状况的浓厚空气；二是认真研究历史的空气不够浓厚、不够全面；三是学习国际经验不能跟实际情况相结合，即不会运用。

大多数时候，我们只追求学习的时间而不问学习效果，只追求浮光掠影而不会追究根底，只追求拿来主义而不求融合相适，看上去已经学懂了、融会贯通了，实则破绽百出、浮于表面。这些都是要不得的。

教员多次强调，对于具体情况，要做好充分地调查与研究，不能只求懂得大概而不深入了解，不能“想当然”，也不能犯主观主义错误；同时，还不能忘本，不懂得历史，尤其是近百年的经济史、政治史、军事史和文化史，不能满脑子只记得希腊和外国故事。

我们学的是马克思主义，因此要始终秉持着马克思主义的态度：理论与实际相统一。不管是谁，都要坚持这个原则。

孔子有句话：学而时习之，不亦说乎。它是说人要不断地学习，并把学到的东西用于实践，用于日常工作中去，在成功的那个瞬间，必定会感到非常满足与享受！

学海无涯，学无止境，保持浓厚的学习兴趣，在学习的过程中找到精神信仰，确定好奋斗的方向，然后不断地充实自我、完善自我，那其中的乐趣将是无穷无尽的。

另外，我们还需要注重学习的方式、方法，也就是好学、乐学、更要善学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好学”乃是学习的源动力；“乐学”，就是要我们从内心发现学习的趣味、享受学习带给我们的快乐；而“善学”，是要找到适合自己的学习方法，并在学习的过程中不断生成自己新的知识，即温故而知新。

最后，把学到的东西运用到实际生活中去，通过学习不断解决遇到的问题，把“要我学”变成“我要学”，把“学一时”变成“学一世”，抛掉懈怠之心、功利之心以及浮躁之心，以提升素质水平和办事的效率。

另外，教员还分析了很多留学生回来之后，在学习上所存在的弊端以及这样做的后果：“他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自我认识新鲜事物和创造新鲜事物的职责。这种毛病，也传染给了共产党。”

这段分析得非常简练、精辟，说明了在学习上，不能单纯地对国外的经典与权威奉若神明，不能只是简单地理解他们的结论而持有保守的思想，不求改进，而是应该形成独到的自我见解，敢于创新和突破。

而且，在以后的工作生活中，不能单单满足于运用一开始所学的现成理论知识来解决问题，还要有大胆创新的勇气，以全力开展工作的新局面。

就像是在工作过程中，不能只是单纯把自己手上的工作干好，还要挤出时间思考如何更好的提高文章数据，增加粉丝的黏性……同时，也花一些时间，去观察同行们有什么样的运营技巧，有哪些是可以运用到自己账号上的，做到大胆假设、小心实验。

最后，教员又提出系统地周密地研究周围环境的任务，要分清敌友我三方各方面的动态，要向着实际事物开展调查研究，没有调查就没有发言权；对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态；对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。

最后的最后，我还想说，学习的起点与归宿都在于客观实际，而把学到的东西运用到实际生活中去，这是我们学习的目的。通过学习这篇报告，希望能够改善自己的学习方法，提高解决问题的能力，并将其用于自身的工作中去，为祖国的繁荣富强贡献一份力量！

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