关于英语问题

如何学习英语

世界著名英语语言专家亚历山大（L．G. Alexander）在《二十一世纪报》上开设了一个疑难解答专栏。有一次被问到这样一个问题：定语从句与同位语从句有何区别广他竞劈头答道：“知道这种区别并不能提高你的英语，顶多不过增加有关英语的知识而已。”在略作举例说明后，他甚至得出结论：“由上可知，英语中并没有什么‘定语从句’，至少我是不知道。”这一问一答，似乎也就给了我们一种暗示。

语言具有表达形式与表达功能两套系统。两套系统的“一分为二”还是“合二为一”，直接影响到语言本身的学习。以英语为例。儿童学话，但求达意，疏于形式，其错误百出，常令外人惊愕。如：I done it（I did it）、She no sleeping (she is not s1eeping)，Nobody don't like me（Nobody like me）等，可谓比比皆是。通常要到上学读书，接受正规教育，才能一一纠正。至于文盲则多为“终身无悔“了。当它作为外语时，这一顺序贝d正好相反，即学习者已经具备表达功能，缺少的仅仅是另一套表达形式。在二者相对独立的情况下，学习者便可以暂时摆脱功能的“纠缠”，专心于形式，首先一一弄清基本姐词规律、句法结构，然后便可触类旁通，举一反三，放之四海了。这也正是英语比汉语好学的主要原因。尤其是在入门阶段，真可以说是日新月异，进展神速。中国人学英语实在是捡了一个大使宜。

但正所谓“聪明反被聪明误”，恰恰是英语语法的这种井井有条，头头是道，带来的收获感过于丰厚，反而容易让人满足，让人上痛，更容易让人产生一种错觉，以为只要顺着这条道跑下去，讲清事实，摆明道理，英语很快就能学会。却没有想到，这其实不过才完成任务的一半，甚至只是一小半。外语常常被比作弹琴打球，这是很有道理的。一首曲子知道怎么弹是一回事，能否流利地弹出来又是另一回事。前者主要涉及背谱、记指法，而这几分钟便可办到；后者则事关十天半月的反复苦练。很多人想不通，为什么学外语背了许多规则，记了大量单词，却不知道怎么用？这道理其实就跟光是修完一门“运动生理学“不足以成为运动员一样，丝毫也不奇怪。

反过来再看看外国人学中文，则不禁大有“塞翁失马，焉知祸福”的感慨。正因为形式深藏在功能之中，正因为无道理可讲，无捷径可走，他们也就干脆死了这条心。他们只需问一声：“这句话中文怎么说〉”也就足够。剩下的就是反复他说，反复地练，直到把它说熟说顺为至，而从不去追问“为什么"?表面看来，形式功能一肩扛，的确包袱沉重，步履维艰，很让健步如飞、疾去似鸟的中国人看不上眼。殊不料，恰恰是这种蜗牛式的“走一步算一步”，才堪称步步踏实，不玩虚招。他们学用结合，边学边用，反而很快尝到了学以致用的甜头。

简言之，中国人学外语是把它奉为学问，外国人则仅仅将其作为工具。作学问当然不是一朝一夕之功，十年方才磨一剑；当工具使就有如等米下锅，三月便需见成效。作学问讲究达道明理，推崇“知其所以然”；当工具使便可不求甚解，满足于“不知其所以然”。外国人若不止于“耍嘴皮子”，下心来啃几本汉语语法，找几个句子，比如，“台上都走空了”、“一锅饭吃八个人”、“他跟我之乎者也了大半天“，分析一下主谓宾补，就很有可能博得“汉学家”的美称枣惜乎少有人肯下这功夫；与之相反，中国人则几乎个个堪称“英学家”枣他们拥有的英语语法知识足以今英美人吃惊，他们提出的问题甚至让世界一流的语言专家瞠目。遗憾的是，社会却容纳不下如此众多的“理论才杰”；倒是紧要关头，成堆的大学生研究生博士生博士后中竟然找不出一两个足以充当口译的实用人才！

《翁文恭公日记》曾记述：“诣总理衙门，群公皆集。未初，各国来拜年。余避西席，遥望中席，约有廿余人，曾侯与作夷语，啁啾不已。…“曾侯”者，乃曾国藩之子曾纪泽是也。能与“各国”周旋，且“啁啾不已”，那“夷语”之熟巧想必是无话可说的了。今日众多的外语学习者，若能达到他那个水平，恐怕也就堪称“此生足矣”。不料，曾的英语老师，美国人丁超良（W，A.P.Martin）对他的评价竞是：“流利但不合文法。”这就不得不让人三思了。试问：若使曾侯参加今日扛勾划圈的标准化测试，或者，把考场上的佼佼者放到他那多种实际场合中去，将会出现什么结果？

外语考试轻功能重形式，当然有它的苦衷。社会经济不发达，高等教育不普及，就尺能高矮排队，依次录取。而为了保证公平竞争，分数面前人人平等，也就只能放弃无法客观评价的功能，斡而求助于可以精确计分的形式。这显然是一种没有办法的办法。高考固然圆满地完成了预定的选拔任务，但它这一手“丢卒保车”所付出的代价也实在过于沉重。落榜的“卒子”们，就等于白白花钱进了一趟“驾驶培训班“，连方向盘也没摸上一摸，说声“不是这块料”，便打发走人。然而，回去以后，光凭那一脑子的发动机原理能让他们吃上司机这碗饭吗？再回过头来看看少数幸运儿，现在总算可以痛痛快炔学开车了！然而且馒！前面还有一个四级统考在虎视眈眈地等待着他们！也就是说，好不容易从第一轮选拔赛中挣扎过来，立刻又要在更高一级的层次上重复高考前经历过的一切。方向盘依然可望而不可及。功能依然深深掩埋在形式之下。

如果说，高考为了解决“僧多粥少”，不得已而为之，那么试问，既不承担任何明确选拔任务，又明摆着不利于实用能力培养的四级统考，到底有什么意义！有人曾把四级统考赞誉为“小托福”，以为一旦沾上“外国月亮”的余荫，它便获得了存在的充足理由。殊不知，正是这种一不要求张口说，二不强调动笔写的“洋八股”，把有血有肉、活生生的语言肢解成一个个彼此毫无关联、现实生活之中根本不存在的“可考因素”，极大地刺激了应试教育的恶性发展，导致了全球性的语言退化。“托福”者，实为“托祸”也！

英人Maley根据来华执教的亲身体验,曾作有如下一番不无辛辣的评价：“外籍教师对中国学生课内课外学习之勤奋，深感钦佩。但每念及其研习多将语言本身当成目的而追求其知识，却无视其身为工具而淡薄其能力，叉不免叹息。他们在凿孔之举中极尽耐劳之能事，惜乎凿孔之处，常常地非其所。”

只是尚有一点须作纠正，即：中国人学外语不如外国人，仅指在校学生而言，而一个在职人员，若是出于工作需要或纯粹是业余爱好而学外语，那他的成就便绝不会低于外国人。原因很简单：他不会去参加任何标准化考试。

第一：Where are you from?陈述句语序为：I am from China。
对地点提问，特殊疑问句，把特殊疑问词放在最前面，然后接上一般疑问句语序，第一人称变为第二人称。
Where are you from ?
②：What nationality are you?与第一相同。
第二：2: Her aunt is called Goldie，called是过去式，用在is后面表示被动。

第一个问题的答案，nationally 是名词，与what共同构成主语。
第二个问题是her aunt is called…，是被动语态，be+过去分词。
第三个在农场里，on the farm是固定用法。

句型1:Where are you from?解析：此句话考查的是短语be from,因此be动词are 被提到问词后，那么from 就留在了后面。
句型2:What nationality are you?
解析：此句话是特殊疑问句，what nationality 是疑问词，放于句首。
句型3:He aunt is called Goldie.
解析：此句中的is called是一般现在时的过去式。
句型4: Our aunt lives on a farm in Ohio.
解析：on a farm 在农场，是固定搭配。

1:Whereareyoufrom?Whatnationalityareyou?为什么提问from时，from放后面，提问nationality时候,nationality是放在前面？2:HerauntiscalledGoldie为什么call加ed?ed是过去式吗？3:OurauntlivesonafarminOhio为什么用on?不用in？解释如下：1、第一句话是问“你来自哪里”，在英语中“来自于”用be from+地点名词，对地点状语提问用where，其他成分改为疑问语序接在后面！而what nationality…是提问“什么国籍”的，类似于“what color…”提问什么颜色的！
2、called属于过去分词，与is一起构成被动语态，表示“被叫…”。
3、在英语中，表示“在农场”用“on the farm”在…上，含有在土地上的意思，因为农场就是一大片土地吗！

1.一般我们常见的是动名词充当主语（如 Reading is good for you.)
或者是动名词充当宾语（如I like reading)

举个例子I like reading.
基本结构是 sb. like sth.
现在的sth.由reading 充当 ，sb. like doing.....
也就是ing形式充当sth. 作为宾语
翻译为 “我喜欢读书（这件事）”
按常理来说，一般不会翻译成“我喜欢正在读书”吧。。

he enjoys swimming
she hates running
they are fond of singing
像这类型的，如果从语法上分析，he, she, they 是主语，
enjoys ,hates,are fond of 是谓语
后面的swimming, running, singing这些是宾语，
这时候这种ing形式就叫动名词了，动名词有点名词的特性，可以把它也理解成是sth.
例如 swimming 游泳这事儿 running 跑步这种运动 singing 唱歌这种行为

he enjoys swimming 这结构就类似于he enjoys sth. 所以这时候swimming就是动名词形式来扮演一种类似名词的角色，作为sth.

2.而现在进行时，形式上也是ing，但是一般都是强调“正在做。。。。。”常跟着be 动词后面
如 he is reading
she is running
they are singing
这时候翻译就是“他正在读书” 强调的是正在了

3. 对比一下，he enjoys reading与he is reading
一般跟着实义动词后面的，是动名词充当宾语成分
而跟着be动词后面的，是ing现在分词表示进行时
我说的是一般情况。。。。

如果是现在进行时，那么动词ing前面一定有个be动词。

你必须收回你所说的话 5 Could you tell me who he is? (who即使连接词，又是表语） 6 I know who did the good deed. (who在从句中作主语）

可以举个例子吗

1、Spring
Festival前面要加the？
要，咱们老师说festival前要加the，而且我们教科书也有加THE。（我们是外研社的广东版，忘了是在初二上册还是初一下册..）

2、What
was
he
gave
you?还是What
did
he
give
you?
后者，前者was+v.pp是被动语态吧，怎么可能用被动语态呢.

3、是否在特殊、一般疑问句和否定句中and都变or？
根据具体意思，不可能全都这样，肯定有例外的。

4、What
need中need后要跟s吗？
应该要，what被当作第三人称单数看待。（如果这就是完整的句子的话..）

5、如果for和it后面跟的都是时间，两者有何区别？
for后加一段时间用于现在完成时，表示持续了多长时间。
而it好像真没什么固定搭配，看具体意思而定吧。

6、如果将数字加进per
cent里，将怎么写，怎么读？
直读就好，财经新闻中主播都这样读

7、race和competition有何不同？
competition比race强
competition多指竞争强，校外的
而race弱多了，只是比赛的意思

8、为什么是two
of
the
strings，而不是two
strings？
应该是指那琴中的很多条弦中的两条吧，琴多数用三条以上的弦
要不就是指演奏者，通常乐团至少有几个人绝对超三个，而[the
strings]指演奏者，应该是演奏者中的两位
参考：http://www.iciba.com/string/

9、从句中为何有的有that，有的没有？
that是宾语从句的引导词
有时是用其他
有时可以省略
所以就没有

10、occasionally和seldom有何区别？
大家都是频率副词，seldom是很少，而occasionally是偶尔的，有时，与sometimes同义，有偶然性的存在。

11、after和before后面是动名词时一定要放在句最前吗？
是吧，看情况。

12、come的过去分词是？
come---came----come
（bare
infinitive---past
tense
---past
participle）
我们教科书是这样（外研社初二下册p172）
SO是come不是came

希望能帮到你，当然，我水平不太高....

good
morning,
my
dear
teachers,.i
am
very
glad
to
be
here
for
.my
name
is
song
yonghao,i
am
years
old
.i
come
from
luoyang,a
very
beautiful
aicent
city.
today
is
my
duty.I
am
very
happy
to
introduce
my
family
member
to
you!非常荣幸把我的家庭成员介绍给你．
MY
FATHER
IS
A．．．
（职业，你自己写）I
THINK
MY
FATHER
IS
A
GOOD
MAN
THAT
HE
DOES
HIS
JOB
VERY
GOOD．I
AM
PROUD
OF
HIM（他是个好男人，他干好自己的工作
，我以他为自豪）
MY
MOTHER
IS
A
，，，（职业，自己写）
I
LOVE
HER
VERY
MUCH．WHEN
I
WAS
YOUNG，SHE
OFTEN
SAYS，I
AM
HER
GOOD
BOY．I
WANT
TO
SAY
NOW，SHE
IS
MY
GOOD
MATHER．我非常爱她．在我小的时候我妈妈经常对我说，我是她的好男孩．现在我想对她说，他是我的好妈妈．
THAT
IS
ALL．THANK
YOU．就到这里了．谢谢
3It's
my
pleasure
to
introduce
myself
to
all
of
you.again

一、关于some和any：

咱表示中国的英语教学很多时候是“语言学”教育，上面两位在“语言学”与“语法”上是没有问题的，但是其实并没有说到some和any的本质——咱们说some和any的本质差异是来自于两词的词义，前者表示的是“有些”、“一些”，而后者的精确含义是“任意”、“任何”。

就以Could you please tell me something/anything about that man ?为例：

当用something的时候，表示的意思是：你能告诉我一些那个男人的事情么？
当用anything的时候，表示的意思是：（任何事情都可以，）你能告诉我那个男人的事么？
以上，语义上虽然大致相同，但实际有着微妙的差异，也因此some和any在本质上并没有所谓“哪个用在否定句”的情况，两者都能用于肯定也都能用于否定，关键在于表达的语意。

而如果为了应付考试的话，那么就记着“否定用any，口语可以以some代替”便好。

二、关于not only but also

1、把We should eat not only fruit but also vegetables .写作We should not only eat fruit but also eat vegetables .并无问题，只是显得略啰嗦。

2、We should not only eat healthy food ,but also eat regularly .这里的eat则必须放在后面，说到底还是语意的问题。本句的句意：我们不但要吃健康食品，也要规律饮食。你看，从中文角度也不能提出“吃”这个词不是么？

而从语法上说，上句中not only与but also后面跟从的都是eat的宾语，因此把eat提出来没有问题，放进去也没有问题。而下句则不然，eat 后面一个连接的是其宾语healthy food，另一个则是状语regularly，两者结构不同，自然不能把eat提出来。

诶，对于底下网址复制的某位还有说不能把eat放到not only 后面的那位我表示。。不要听他们的！
问题1：any这个词是不能用在任何的疑问句当中，除非是用来形容非实物（就是看不到听不到摸不到的东西）的时候是可以用在问句里的
举例： Do you have any idea how little I get paid？

idea 不是实物，但是books 是所以不能用any只能用some。

还有补充说明any，some的规矩和anything，something的规矩是不一样的，
所以那句Could you please tell me something about that man? 这里的something是可以换成anything的只要把please去掉，例如：Could you tell me anything about that man? (严格的语法意思上这句话和原句是一样的，但是以口头的语境来讲这句改了的问句会比较生硬和刻薄）。

Can you give me some books 这里是不能用any的。我把any，some，anything，something，的规则都帮你打出来吧。

any：用在否定句，只有在形容非实物的情况下用在疑问句。
some：用在疑问句，不能用在否定句
anything：能用在疑问句和否定句
something：用在疑问句，不能用在否定句

问题2： not only， but also。这是一个介词短语（prepositional phrase），按照你那样We should not only eat fruit but also eat vegetables 是在语法意义上完全正确的，不过就是比原句啰嗦了一点，但是是正确的。
这是为什么：不知道你有没有听说过 平行结构 （parallel structure） 这个语法词，原句在not only 后面的是跟friut，but also 后面跟的是vegetables，因为在介词短语后面跟的都是同一类型的名词，所以是平行的。
而你更改过的句子not only 后面跟的是eat，but also 后面跟的也是eat，介词短语后面跟的都是一样的动词，也是平行的，所以在语法意义上是正确的。
书上说的那个句子也是在介词短语后面都跟了eat所以也是平行结构也是正确的。

人工啊辛苦打了这么多话，看在劳苦分上给我吧。顺便说一下我在美国上学生活5年了可以完全放心我的答案。欢迎任何的追加提问。

当说话人期望得到肯定回答的时候，在疑问句、条件句里可以用some这个形容词，any用于一般的否定，疑问句，比如说：
Have you tasted any such food before?
是一般的疑问，但是如果说：
Have you tasted some such food before?
说话者认为，对方肯定尝过一些这样的食物，所以用了some。
not only...but also应该是对等连接词，可以连接两个并列成分，所以两句话的写法都对，另外这个对等连接词还可以连接两个句子，当not only后跟一个句子时，因为not only属于否定字，所以句子要倒装。比如说：
Not only does he draw illustration, but he also writes novels.
希望我能帮助你解疑释惑。

some 可以用在肯定句中 ，也可以用在表示婉转意思的疑问句中
any可用于否定句和疑问句中
但是would you like to have some coffee?在这之类的表邀请的句子中要用some how / what about would /do
Can you give me any/some books ?这是用some。

不能这么写：We should not only eat fruit but also eat vegetables .
因为not only but also并列的是最小成分的不同，就是说这个句子吃是相同的内容，不宜重复，吃的东西才是唯一不同的内容，紧跟着短语之后，希望可以帮到你