现在的大学生还会写作文嘛

  大学生是有作业的。

  作为一个工科人，现在已经是一名大四的老学姐了，很确定的告诉你，大学是有作业的。但是作业没有高中、初中那么多，好像上了大学以后，作业的数量下降了，质量却上去了。作业比以前更加难，更加注重学生的技能锻炼。

  当然，就公共课而言，高数、线代、离散数学......这些偏数学的科目，一般就是做题，学校应该会有配套的练习册，还有就是课后习题，当然，如果老师管得非常严，那你的作业是会和你的平时成绩直接挂钩的，老师不但要求你写完作业，还要求你写好作业；英语、政治......这些偏文科的科目，就是一个字：写，疯狂的写，我们大学的英语老师还要求背诵相关的文章，他上课要抽查，而且有的时候还会要求我们绘制思维导图，然后做一些简单的演讲，这是挺让人头大的作业，而政治有的时候会留几道思考题，老师下节课可能会抽查，但是也有的老师会让学生做一些PPT，做一下简单的汇报；除此之外，还有一些大学物理、大学生物、大学化学的课程，这些课和数学类的课程差不多，一般都是留题做题。

  对于专业课来说，老师一般都是留与自己专业有关的作业，比如让你用visio画个电路图，或者让你用word写个可行性报告，或者是用自己的专业课解决一些小问题啥的，大概就是这样，专业课作业的难度要比公共课高一些，因为真的考验自己的动手与实践能力。

  总体而言，大学是留作业的，学分也是没那么好混的，但是老师一般不会为难学生，如果用心做了，那么平时成绩就会up、up，所以也完全不用太担心大学留的作业。

当然有啦，而且很多，有些作业还很奇葩。

大学的作业大致分为三类：专业课作业、选修课作业、社会实践。

1、专业课专业（必修课）

这个就跟你的专业有关了，有些作业很有趣，有些作业很枯燥。

比如我的专业是传播，我所学的核心课程有新媒体写作、新媒体运营、短视频制作与运营、广告策划与创意、智能广告传播、商业摄影、数码影像处理技术（PS）、影视制作处理技术、新媒体技术（H5交互设计）、平面设计、策划实务。

新媒体作业除了写文案，还要运营账号，比如微博、公众号、抖音等，是一个贯穿整个学期的作业，说实话，涨粉真的好难呜呜。

摄影作业就比较有趣一点，比如跟小组成员互拍写真，拍风景，拍物品，拍美食，基本都是在外面的，所以摄影课除了上理论课，基本都是待着棚子里，或者出外景，比较喜欢的一点就是可以在上课期间名正言顺地出去玩，美滋滋。

策划作业，这个是小组作业，很考验团队配合，基本内容是做一些有趣且奇怪的策划案，然后路演（就是在老师面前讲解你的策划案PPT），蛮有意思的，但是如果遇到不好的组员，就很惨了。

还有一些后期方面的作业，比较考验你的设计，创意，比如剪辑，一做就是做好多天，很枯燥，天天熬大夜。

2、选修课专业

看你选的是什么课程，比如我之前选得是投资理财，作业的话就是写论文。

还有一些网络课程，基本都作业就是写试卷，写心得，不难，但是很无聊。

比较有趣的是体育课，我选择的有瑜伽、舞蹈形体，台球，作业呢就是在宿舍凹动作，拍照片或视频。

3、社会实践

在大学里，社会实践跟学分挂钩，所以学校社团举办的一些活动都要参加，不然修不满学分。
有一些活动很令人无语，但是有一些活动还是蛮有意义的，比如志愿活动。

我印象最深刻的活动是祖国70周年的时候去当群演，站在烈日下看着国旗升起，真的很感动。

还有暑期实践，暑假需要去找个单位实践两个月，我去的是社区，在社区做志愿者，见识了蛮多的，有时会开心有时会生气，总之收获满满。

以上就是我在大学的作业，大学作业跟初高中的作业不同，大学更在意的是实践，所以很多作业都不会无聊的，放心大胆地去享受大学生活吧！

大学生有没有作业？大学生有没有作业是跟学校有关的，也是和老师有关的，我们国家大多数的大学是有作业的。而大学生的作业与高中作业不同的是，大学生的作业会占期末考试的一部分，也就是算进平时成绩里。

1.有的时候老师会下发一些问题，让同学们一起做一做，问题一般不会很多。有可能是和专业有关的题，也有可能是和专业有关的论文，这些问题和中学老师留下的作业和他们的难度和数量是不能比较的。只要你上课好好听讲，一般这些题对你来说都十分的简单的。除此之外，大学老师在上课期间也会在网络学习平台上发布一些问题，让我们一起讨论学习和写作。有时候也会发布一些视频，网课，让学生们提前预习。而这些视频也会有一部分计入到平时成绩里。这是跟学校有关的，不同的学校不一样。不管有没有这些作业，我们都要上课认真听讲。

2.上了大学之后，我们的时间比高中的空余时间要多得多，这是而且有的时候专业课也比较少，那么剩余的时间不能只用来休息打游戏，去外边玩儿，我们还可以学习一些课程以外的东西啊，提升自己的能力，丰富自己的知识，通过参加一些比赛获取一些证书和奖项。大学生的学习是极其考验我们的自觉和自律的，我们要有学习一个好的学习态度。大学生并不是像他们所说的那样，上了大学就轻松了。其实上了大学之后的学习比高中要显得更加困难，因为这时候已经没有人有义务去管你了，学习全靠自觉。

    于是我们必须保持一个积极的学习的态度，这样才能在重要时刻不掉链子所以，也就是说就算没有老师给我们布置的作业，我们也要自己给自己留作业只有我们自己严格要求自己，这样才能够取得更好的成就。

有作业的，而且我们学校作业还挺多的。

大学的作业大致分为三类：1、课堂教学知识作业，大学里我们要学习很多课程，比如马克思主义原理，微积分，英语，宏观经济学和微观经济学以及我们所学专业需要学的各式各样的课程。这些课程平时都会给我们留一些纸质版作业。一般老师留给我们的作业有以下几种。第一种，一般在大学课堂，老师会针对其讲解的某一知识点对课堂的同学随机点名提问，这时候如果你不会就尴尬了。第二种，老师会在课堂上对学生布置作业，要求学生讨论讨论某一问题，然后提问。第三种，老是会给学生布置课后作业，要求学生下节课上课之前交给老师。

2、课堂展示，我们在大学课堂里不仅是要学习专业知识，还需要锻炼自己的表达能力和交际能力。而这野兽老师需要帮助学生锻炼的能力。所以在大学课堂里老师一般都会给每位同学一次展示的机会，具体形式有以下几种：第一种，ppt演讲，在大学课堂里，主导人很多时候都不是我们的老师，而是学生，所以老师会把课本上的一节交给一个小组，要求同学做出ppt，进行展示。第二种，情景剧，比如在英语课堂，老师会要求学生进行英语交流的情景剧表演。

3、暑期社会实习，暑期社会实习在一些学校是要求学生必须完成的任务。暑期社会实习要求学生利用每年的暑假时间到社会的企事业单位进行实习或者培训，而且需要记录实习过程，且需要开具实习证明，开学之后交给学校。学生在进行暑期社会实习的作业时一定要注意以下几点，第一，一定要找一个正规的单位，暑期社会实习一定要保证自身的人身安全，要求实习单位在实习期间给自己买正规的保险。第二，一定要找一个适合自己兴趣或者专业的单位，这样才会使得实习变得有意义，千万不要为了应付作业浪费时间。第三，实习期间一定要认真努力，遵守公司制度，多学知识。

高中的老师经常说上了大学就轻松了，实则不然，大学也是没有那么轻松的，还要继续努力哦，加油✧٩(ˊωˋ*)و✧

    大学生是有作业的，但是比起高中来说是少了不少。

  在大学的课堂中，一个老师可能同时教授数百名学生，这一重要原因直接导致了老师不可能像中学一样天天去判作业。但是老师不去判作业，并不代表着老师不去留作业，不去收作业。所以说大学没有作业的都吃不上四个菜。

  大学生的作业形式不同于中学，在大学作业通常都是一周一次或者是一个月一次，更有的地方是一个学期抽查几份作业，作业的审核形式十分宽松，可能这就是有些人说大学没有作业的理由吧，你不去写作业老师也不是去说你什么。甚至老师都不知道你没有写作业。

  大学的作业是分成次的，是取决于你的个人能力，当然老师只会留一些基本的作业，如果你的目的只是大学毕业，这些作业你大可以草草了事，虽然说这一部分题目也不简单。大学资源丰富，是一个很好的提升自我的场所，大学中的作业不仅仅在课堂中。

   大学的作业还来自部门，组织，或者是社团等学校部门。这就是大学与中学很大的不同。在中学时你的身份就是学生，你只负责学习。在大学，学生的身份复杂了起来你可能是一个部员，你的作业可能就是做一份策划案，或者是坐在外场值班，亦或是去学校调查一些事情。这些都是你的作业，虽然你在这个时候觉得你是一名工人。

  作业对于大学老师来说你爱写不写，他绝对不会找你要，可能你不写也没有任何后果。但是你要是天真到认为不写作业整日无所事事的话，你很快就会被淘汰。上了大学作业逐渐流于形式，但是其背后的学习精神是作为一个大学生不可放弃的！作业只是为了提升我们自己！

一、我觉得你最缺乏的是作文的信心，这点在许多优秀的理科生中比较普遍的存在。造成现状的原因，往往是在作文方面没有成就感，而且习惯了理科思维，在形象思维方面的训练不够。其实，作文一点都不难，我们的考试作文，也就800字，太小儿科了，比起你将来大学、硕士、博士的论文和工作以后的文章都太微不足道。从高一起，我就训练我的学生快速作文，连堂作文我鼓励学生只要按要求完成后就可自由了，可以出去运动，也可以做其他，这极大地激励了学生，所以现在我班上的学生作文都不吃力。而且我始终鼓励他们，赞美他们作文中的优点（我感保证每篇作文都有优点），长此以往，作文的信心自然倍增。

二、光有信心还不够，还要用心。

用心做什么呢？

首先，用心思考作文的目的。一般来说，日记、周记等文章，不外是自我激励，或者自我消遣为目的，内容上可以随意些，但在表达上还是力求完美，这样，既可冶情也可练练文笔。考试作文就另当别论了，因为这是要给别人看，要让别人来评价。此时，我们作文的目的，当然就是想要获得好的评价，赢得高分。所以，此时你就要识时务，方可为俊杰以遂心愿。切不可逞一时意气，大说出题者不想听到的话，否则，作文自然会判入冷宫。我以前参加高考作文阅卷看到这类文章时，虽然也颇为欣赏作者的才气和思想，但往往也爱莫能助，只能眼睁睁看着他牺牲在落后的大刀下。（呵呵，天才就是这样被扼杀的！）何为题目？所谓题目就是出题人已经给问路的人指明了方向，曰该如何如何走，你审题的时候就是要看别人给你指的方向在哪里？可以怎样走？你别怀疑，即使今天的貌似开放的“话题作文”也是如此，就更别说以前的“命题作文”和“材料作文”了。这时你该明白什么叫“投机取巧”了吧？

其次，当然就是买本高考的优秀作文来学习了哦。肯定不用多买，多买也无益，因为高考的优秀作文除了可以供后来者提供获取高分的借鉴外是没有任何用处的。用心看看文章，看看老师的评价，其实老师的评价就是该文得高分的理由。将老师的评价归纳一下，你就会知道大多数阅卷教师的偏好了。聪明的你，反复咂摸咂摸，你也就知道该在内容和表达上如何投他们所好了。

给你两个套路，，很管用！！

高中大部分作文都是给你材料来写，所以一定要找到中心论点！！

套路一：第一段：结合材料引出中心论点。第二三四段：举三个例子，这三个段落的开头和结尾要扣题！（例子需要自己积累！！推荐感动中国人物）最后一段：总结，要和例子中的人学习，再引出观点。

套路二：

第一段：引材料，提出观点。（100字以内）

第二段：列举社会上的反例（略多）

第三段：再次提出观点（几句话就行）

第四段：举例子（三个左右，要简短的写）

第五段：引出观点，应该怎样做到（略多）

第六段：结尾，语言美一点！！

套路一好写，而且分数能保证在43分左右。套路二不太好写，但写好了分数会很高。。多积累美的句子，多练习，会写好的！

作文水平的高低是衡量语文水平高低的重要尺度，应当重视作文水平的提高。

笔者认为，提高作文水平主要有下列五种途径。 1。

细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。

文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

2。多阅读。

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”

3。巧选材。

精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。

一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。4。

常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。5。

勤修改。反复修改是提高作文水平的催化剂。

修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。

”“文章是改出来的。”。

第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。

收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。

二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。

为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。 第二招：加强练笔。

练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。

养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。

因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。

写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。

经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。

我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。

假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。

我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。 第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。

日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训。

希望这篇文章能给你提供一些帮助高考语文：只考一篇作文又何妨 2009年04月15日 09:48:46 来源：江苏科技报 作者：江苏省教育学会会长 周德藩 浏览量：122 众所周知，就语文与人的关系来说，它是人的一种特有的甚至是最具唯一性的素养。

语文素养提高了，人的素养也就提高了。而汉语言文字的素养，是中华民族所特有的。

汉语言文化素养的提高，则是中华民族提高全民素质的一个重要内容。就语文的功能来说，语文的确是一种工具，它首先是一种思维的工具，当然，也是一种交际的工具。

就语文表达的意义来说，它能反映人的人文精神、科学精神、审美情趣和价值追求。我们很多人所争论的工具性与人文性，其实并不是同一个视角所看出来的问题，也因而不是在同一个层面上讨论的问题。

要看到一点，对于语文，不管它是人的素养标志也好，也不管它是作为人的思维工具和交际工具也好，还是它表达一种人文性、审美性和价值追求，都是要通过人们掌握语言文字的水平和基本技能来反映出来。也就是说，学会口头表达和书面表达，才能体现语文作为人的唯一性素养的标志这一特点。

尤其是书面表达，更能充分而完美地体现人的素养。因此，基于以上认识，我认为，目前语文高考，其实只考一篇作文也是完全可以的。

现在的语文教育存在着很多问题。而这些问题，其解决的方法，可能非常简单，是我们自己将这些问题的处理复杂化了。

现行的语文考试，从指导思想到应试方法，都存在着严重的问题。我们在年轻的时候，语文考试基本上就是一篇作文。

从小学升初中，从初中升高中，以及考大学，在语文考试方面，基本上都是以一篇作文来应对的。再上溯上去，我们的考试其实纯粹是考文章写作的，科举考试，不仅仅是八股取士，也还有辞赋取士、诗赋取士的情况，唐宋两代，还再加一个温卷（唐宋传奇作品）。

何况，我们也不能一味地反对老祖宗的八股文，要看到，老祖宗的八股文，仍然是有很多精品佳作的。即使是在科举考试的背景中，我们中国也还是培养出了很多世界级的大师。

看不到这一点，则是我们自己的问题。不要盲目地割断历史，也不能认为祖宗家法真的就一无是处。

所以，我认为，现行的高考语文，也完全可以只考一篇作文。如果真能实现这样的愿景，以写一篇作文来应对高考语文考试，可以预期的是，我们会带来语文教学真正的变革，实现本质层面上的语文教学的飞跃。

在这种背景下，语文教学的变革将体现在：语文课将会进一步强化听说读写训练，还语文课堂以真正的语文品质，克服过去那种繁琐的、僵化的、枯燥的分析课文与肢解课文的弊端，让语文课堂真正生动活泼起来，让语文课程更富有文化品质。这样，开创语文教学生动活泼的局面，将不再是一句空谈。

当然，人们会有各种各样的疑虑。最关键的问题是，有人会担心，如果只考一篇作文，会不会削弱语文基础性的知识要求。

关于这一点，其实大可不必担心。因为，高考如果只考一篇作文，还是能检测出学生的语文基础知识掌握的情况的。

譬如，考一篇文章，从书写、标点符号的使用，到遣词造句、谋篇布局，已足以能够全面衡量一个学生的语文水准以及估量一个学生的语言修养。如果说一句题外话，我觉得非常痛心的是，现在很多学生，字写得差已是屡见不鲜。

更有甚者，一篇200字不到的通知既不会写，写出来了竟然会出现十几个错别字。这都是作文教学没有得到应有的重视所造成的后果。

作文是语文课程中综合性最强的训练项目，写一手漂亮的文章也是最贴近现实的一种语文素养。如果一个学生在文章中能够消除错别字、病句，乃至将所有标点符号的使用情况都琢磨得非常明确，这其实就是一次极好的也极难得的语文训练。

当然，这也要求作文题目本身能够在这方面体现出区分度，对题目的拟定要从严要求，对作为试题的作文题目要进行认真的论证。过去，我们这一方面的工作可能不是太到位，也难怪大众对语文考试只考一篇作文存在疑虑。

从另一方面讲，现在的语文教师，在对学生进行语文训练时，可能都将语言、文章修养方面的工作忽略了。教师在作文教学中，也没有注重基础性工作的要求。

古人所讲的“苦吟”“推敲”精神在现在的语文课堂上不复出现了，“吟安一个字，拈断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”的美谈，也早已成为语文神话。现在的语文考试，花那么大的时间和篇幅，把生动鲜活的整体文章肢解、割裂成那么多支离破碎的所谓知识点、应试点。

这种情形下，即便是能够考到高分，又能给学生留下什么呢？又能让学生受益多久呢？对高考只考一篇作文，也许还会有人说，这样仍然存在着应付考试的方法，会有人背上几十篇文章来对付高考。甚至还有人会说，如果语文高考只考作文的话，会有人猜题押题，甚至会抄袭。

其实，这是没有必要担心的。如果有人愿意背几十篇文章应考，那也是一件非常好的事。

如果能将几十篇文章背好记清，烂熟于心，丰富了语言积累，哪怕就是猜中了文章题目，这总比现在的学生连一点文章章法都不懂、大学毕业写一个200字的通知会出现十几个错字的情形要好得多吧？更何况，这种情形下，我相信，每。

1.单项选择

这部分20分，共20个小题，是考试中最容易拿分的题型了.因此考生应尽量做到不失分.单项选择主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等等，四选一，无论知不知道，都有25%的机率选到正确答案，相对容易得分.答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握；二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案.如2001年4月份全国自考大学语文（本）第9题：

李广死后，“百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕.”对刻画李广形象来说，这种表现方法是

A、铺垫反托 B、对比反托 C、侧面烘托 D、象征暗示（答案：C）

这道题考的是迁移能力.考生并不一定要熟悉原文，只须运用平时所学知识就可以做出正确答案.

2.多项选择

这部分共5题10分，多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大.考试内容与单项选择题差不多，只是在答案的设置上更多一些，主要是看考生掌握知识是否全面，这是平时是否用功的最直接证明.答题只能根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法一一甄别，凭感觉来猜题、押题是行不通的.以2001年4月份全国自考大学语文（本）为例：第21题“下列文章，总体上运用对比方法来表达主旨的有（）”、22题“下列作品中通过对话形式展开的有（）”、第23题“下列诗篇属于用乐府旧题的有（）”、第24题“苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）中运用白描手法的词句有（）”第25题“鲁迅《风波》的主要艺术特点有（）”，这五道题都有一定的难度.21、22、23题考艺术手法，23题考文体知识，第25题考艺术特点.根据这些考试内容，考生在复习时就要注意从这几个方面去把握重点课文.

3.词语解释

这部分共5题10分，以古文中的词语为主，兼考现代文的疑难词语.答题必须在理解全句的基础上，对应直译，然后落实某一个词的意义，务必准确、简洁、切不可写几个似是而非的答案，鱼目混珠.如2001年4月全国自考大学语文（专）第29题要求考生解释“周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴”中的“用以兴”的意思，要求考生复习时比较细致.总体而言，这也是比较容易拿分的题目.

4.简析题

这部分约3至5题，共30分，考语文基础知识的综合运用能力.一般的出题方式是先给出一段文字（字数一般不会超过200字），然后根据文段来设计问题.2001年起考试的文段不再局限于教材.考试文段主要是现代文（包括现代小说、戏剧、散文、科技说明文等）片段，古文片段，古典小说、戏剧片段、古体诗现代诗等等.主要是考文段主题、内容、艺术手法、修辞手法等等，出题方式比较灵活，要求考生具备一定的阅读鉴赏能力.答题应采取还原课文，句不离段的思维方法，结合课文的“提示”启发思路.一定要弄懂内容，摸清提问的角度，针对性回答.答案总的要求是越简明准确越好，而不是内容答得越多越好.

5.作文

作文30分，占分比例大.若出现大的失误，将导致考试不及格，对此应引起高度重视.作文主要考核考生的思想修养、语文水平、综合分析和运用的能力.作文总的要求：主题鲜明、材料充实、结构清晰、表达得体、语言通畅、标点正确、书写工整、行款规范.写作时要注意把事实材料和理论材料、综合材料和典型材料、正面材料和反面材料结合起来，搭配使用.这样既可避免角度单一，缺少变化，又可满足作文的字数要求.历届考生作文失分的主要原因：文体混淆、文不对题、论点和论据脱节、字数不足、内容未写完、字迹潦草等，这些应引起重视，加以避免.根据历次阅卷经验，考生要拿高分有几条必须注意：

一是要书写工整.字迹对阅卷老师的影响是潜在的，但却异常重要，无论你写得多好，如果字迹潦草，你的作文成绩必将大打折扣.

二是要注意作文的开头和结尾，要分段，每段开头最好采用段落中心句的写法，这样可以做到层次分明，老师一看就明白你的意思.作文最忌全文混乱，尤其是不习惯分段的考生必将失去很多分.

三是一般而言，除诗歌外，考试时不限文体，考生一定要写自己擅长的文体.如果是写议论文，开篇一定要鲜明地提出论点，文中不妨多用一些名言警句；如果是写记叙文，切忌平铺直叙，结尾要有意味.

要

大学语文最重要的就是作文了，只要把作文搞定了，我们的语文成绩才能保证得高分，但是要想拿到一个高分的作文，我们应该怎么去构思作文了？在平时的复习中应该注意哪些问题了，下面 是给大家一些备考的技巧。

在现阶段，作文备考希望通过高密度的写作训练达到提高作文水平的目的是不现实的。但也不能完全不写作文，还是需要压缩出适当的时间，有针对性地精写精练精讲几次，在这个过程中把必须大家了解并熟练掌握的作文写作技巧、特点、模式和应该注意的问题。

首先要熟练掌握作文的基本要求和相应的写作技巧。这一方面主要是指：作文的基本要求、作文写作各个环节，如题目、开头、段落、结尾、选材、详略、过渡等等的技巧要求，都要符合特殊的评价标准和阅卷老师的阅卷心理。