如何增加议论文的说理性

理性使人行事严谨，心思慎密，理性使人处事不惊，不骄不躁，理性使人沉着稳重，温文尔雅……如果说感性能使人情感丰富，更能发现生活之美的话，那么理性便能使人运筹帷幄，迈向成功的人生道路。 对于“悲欢离合，生老病死”的人之常情来说，感性的人会因此情绪时喜时悲，性情使然也，理性的人则会泰然处之，平静对待，调整好心态，继续为事业、学习而奋斗。在通往成功的道路上，我们不易过多地伤时感事，一心向前，不能让情感左右我们的行动，泰戈尔说过：“如果你因为失去太阳而悔恨，那么你也将错过群星了”往往理性能使我们在大风大浪中依然不会迷失正确的方向。 对于“亡羊补牢”这个家喻户晓的故事来说，在自己因为笼破了，而羊丢失了的时候，感性往往使人会为之而悲伤、后悔、懊恼，理性却使人忘记过去，向前看，立马采取崔氏将洞补上。这便体现了效率和能力。人生短暂，我们没有太多时间去追忆过去，理性使我们能够更加珍惜时间，提高办事效率，勤于思考，面对各种困难才能有最正确的方法来解决。 拥有理性的人能慢慢走向成功，失去理性却只能招来失败。 所以，不管在什么情况下，我们都不能失去理智，要理性思考，唯有理性能使人最快地通向成功，富有理性的人生必将十分精彩。

首先我觉得写作的确要有理性的思考。特别是议论文，你必须要有清晰的思路和逻辑，这对于一个偏于理性的人来说比较有优势。对于议论文，你最好在写之前就有清晰的思路提纲论点，在结构和段落上做一个大的把握。这样有助于你议论文高效快速的完成。同时你提到“写作却更偏向理性”。这个可能有两种原因吧，第一，你使用的词汇、句式、例子不够有美感，你可以适当修饰你的句子和例子，多读读好的散文杂文，把他们好的句式或辞藻利用到你自己的文章中；第二，你可能在议论文中过多的使用了偏理性的论据、例子，你可以尝试夹杂一些感性的例子，多带文学色彩的事件。
除此之外，你可以看看电影，听听歌什么的，增加自己的灵感和艺术细胞，以上或许有助于你。祝你成功!

一、阅读是前提. 在议论文的教学中,我以课本为纲,加强课内阅读训练.阅读是写作的前提,结合文本上的范文,在阅读方法上,我先让学生明白议论文体阅读方法的基本思路：
（1）掌握论点：读写简单的议论文,要明确作者阐述的主要观点,要知道论点与材料之间的关系.
（2）明确论据：针对议论文,会找出支撑论点的依据,并对其进行分析,明确论据在文中所起的作用.
（3）分析论证：针对论点和论据,梳理论证的过程,论证就是说理的过程,即按提出问题----分析问题-----解决问题来布局谋篇.理清分析问题的过程,明确不同论证方法在文中的作用. 课内,通过对议论文知识点的学习和梳理,让学生把握好学习议论文的基本方法,并在学习的过程中,要求学生把知识点不断深化、理解.同时,针对文体特点,有意识地加强学生课阅读训练,一方面,提升学生自主阅读的能力,另一方面让学生学会在阅读中积累、反思.
二、积累是方法. 明确学习的基本思路,学生在自主阅读理解的过程中,会自然而形成自己独特的认识.学生能对身边不同的事件、材料提炼出自己的观点,并加以分析;能针对议论文学习的要点有方法地辨别,判断,如论点在文中怎么提出,目的是什么?论证的过程如何做到严密?论据如何为证明论点服务?学习的过程就是一积累的过程,也是把握阅读技巧的过程.学生按照自己的阅读习惯不断积累阅读的经验,一方面提高阅读分析的能力,另一方面积累丰富的写作素材,而这些材料会成为学生写作的源泉.引导学生做个有心人,让积累成为习惯是语文学习中不可缺少的一环.
三、倾吐是途径. 在不断地阅读积累中,学生对人、事、物的认识会不断提高,要及时地引导学生对自已的观点和看法加以记录和阐释.文无定法,文有章法,结合课内对议论文学习方法的理解,学生在写作中,更应注意把阅读的过程还原到写作中去,一方面,做到论点、论据、论证过程等阅读方法在写作过程中的体现,另一方面,把长期学习积累的结果内化为自己对生活的认识和思考.对于你阐述的论题,表现的观点,能有目的,条理清晰地说明论证.写作的过程就是倾吐自己想法和思想的过程,只有在不断的写作中,认识才会更为深刻,思考表现能力会更为独特,说理论辨才会更为精妙. 当学生在语文学习实践中,能很好做到阅读、积累、反思、写作,学习的过程就会沿着一条良性发展轨道前进,议论文阅读和写作也不会再是学生头痛的问题.老师要设法给学生一种方法,让他们走进阅读和思考的世界,休验学习的快乐,在不断地阅读中把握技巧,在扎实地积累中认识生活,感悟提升.写作的过程是阅读能力内化的过程,是学生语文能力最直接的体现. 阅读是写作的前提,写作是阅读的结果.在语文教学中阅读、写作不容忽视.

理性指人类能够运用理智的能力。在正常思维状态下时，有自信与勇气地遇事不慌且能够全面了解和总结并尽快的分析后恰当的使用多种方案（这些方案可以是预备的或是临时的）中其中的一种方案去操作或处理，达到事件需要的效果。理性是基于正常的思维结果的行为；反之就是非理性。理性的意义在于对自身存在及超出自身却与生俱来的社会使命负责。
一般指概念、判断、推理等思维形式或发展活动。意思和感性相对 ，指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度，考虑问题、处理事情不冲动，不仅凭感觉做事情。
社会学角度来讲，理性指能够识别、判断、评估实际理由以及使人的行为符合特定目的等方面的智能。理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论、意见和行动的理由。

有如下的特点：
哲学中，理性是指人类能够运用理智的能力（1）冷静的态度，对于紧急的事或物能够不紧张且熟练的操作和处理不慌张，就是常说的‘泰山崩于前而面不改色’中的‘色’即是焦急的心不能表露在脸面，俗话就是遇事不慌；
（2）全面的认识，对于人、事或物能够从多个方面去了解再总结，比如：人，他的个人特点（即性格，习惯，做事风格.....）;事或物,就要了解事或物的前因后果；
（3）详细的分析，在分析人与事或物时：当事态紧急时则一般从主观上去分析而避免事态扩大，但少作客观分析是防止和避免重复类似的事件；
（4）后果的预知，它是根据从感性的多个方面进行了解和总结并换位的客观分析、判断、推理的结果；
（5）心理素质的要求，就是要有自信与勇气；
（6）多种后备计划方案；
（7）优劣的互补，有时以劣为优且以优为劣，有时中性；

范文我这个有，，，，，，，，，给；。

常用的说理方式有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

①举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。

②道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的

说服力。

③比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

④正反论证：突出地论证了……的观点。

扩展资料

议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。

议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。

语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是有待于证明的命题。

参考资料百度百科_议论文