从小就熟读诗歌的人，会如何描绘这个世界呢

　　无论是身处学校还是步入社会，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是我帮大家整理的诗歌伴我成长作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　踏过岁月如歌，行过似水流年，纵观大唐盛世，横望大宋繁荣。多少春花已成秋月，晓光晨曦又落日余晖，历史如一张素纸，诗歌如一副笔墨，伴我成长……

　　古诗词已有五千年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，是老祖先留下的文化瑰宝，文字优美，内涵丰富，读起来朗朗上口，品味起来回味悠长，影响着我们中华民族一代又一代人。

　　当我步入小学的校园，妈妈便给我买了一本《唐诗三百首》。我迫不及待地打开，接触到第一首诗——《咏鹅》，稚嫩天真的童声读着诗人骆宾王笔下的白鹅：白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　渐渐的，随着年龄的增长，古诗词也背的越来越多，唐诗、宋词、元曲……明白了“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。我们要珍惜时间，不虚度光阴，只有趁着“黑发”早早地勤学，到“白首”时才不会悔迟和“老大徒伤悲”。面对每天许多的作业，我绝不指望明日，因为“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。

　　在追求真理的方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求、去探索，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

　　诗歌，带给我们快乐；诗歌，带给我们丰富的知识；诗歌，带给我们永垂不朽的青山！我爱诗歌，感谢一路有你伴我成长！

　　那年，爷爷从教学一线岗位上退休，突如其来的空闲让他郁郁寡欢，我的出生正好填补了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱着我亲啊、摇啊，恨不得把世上所有的好东西都给我，只求我“咯咯”一笑。

　　妈妈见状，无奈地说：“爸，您可不能宠坏了他，现在‘衣来伸手，饭来张口’的‘小皇帝’还不多吗？”爷爷听后可不高兴了，他义正词严地抗议道：“你们是瞧不起我这个有着高级职称、教书育人30多年的‘教书匠’吗？我还就不信了，能教出考上名校的优秀模范生，会带不好自己的孙子？”妈妈听了，竟无从反驳。

　　爷爷爱诗歌，待我稍大些，他就让我徜徉在诗歌的海洋里了。

　　夜晚，明月皎洁，清冷的月光透过窗棂洒在床前。爷爷边拍着我，边念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爷爷有节奏的吟诵中，我渐渐地进入了梦乡。

　　春天到了，全家去郊外踏青。路边开满鲜花儿，蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋。爷爷牵着我的手，走一步，念一句：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”我听着听着，诗的意境和眼前的景竟奇妙地融为一体了，我对爷爷的敬佩之情油然而生。

　　清明时节，细雨蒙蒙，爷爷带我回老家扫墓。爷爷看见路人祭拜逝去的亲人那伤心欲绝的样子，不禁悲叹道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”此情此景，竟让我泪流满面而不自知。

　　8岁那年，爷爷带我参观“江南四大名楼”之一的黄鹤楼。站在黄鹤楼上，看白云悠悠，江水东流，我一时感慨万千，脱口而出：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”爷爷倚着栏杆，望着我，眼中的笑意更浓了。

　　“爷爷，‘东边日出西边雨，道是无晴却有晴’是说‘六月骤雨隔牛背’吗？”“‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。’这是说人们看问题的角度不同、立场不同，得出的结论就不同，对不对？”我打破沙锅问到底。

　　爷爷点点头，赞赏地说：“读诗歌要感受它的韵律和节奏，感受我们伟大祖国传统文化的美，‘读书百遍，其义自见’，反复诵读，待你慢慢长大，诗意就会渐渐明晰。”于是，我每天最惬意的时刻就是诵读诗歌了。

　　一次语文课上，老师在讲授《泊船瓜洲》时说：“大家都知道，我们班夏明哲同学会背很多诗歌，那么我们今天就先请小夏老师给大家讲一下这首诗的意思，好吗？”我听了，“噌”一下站起来，滔滔不绝地说：“‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’这句诗的意思是‘暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？’这首诗借江南美丽的春色来抒发思乡之情。”老师听了，喜笑颜开，她大声问同学们：“小夏老师讲得好不好？”同学们齐声说：“好！”在同学们热烈的掌声中，我感受到了小小的成就感与自豪感。

　　我10岁的时候已能穿越时空，看“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄伟；感“临行密密缝，意恐迟迟归”的深情；赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志……渐渐地，我有了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气，也有了“天生我材必有用”的傲气……精美的诗歌，不仅带领着我在时空里遨游，更让我在其中快乐成长。

　　爷爷教我的诗歌让我领略到了祖国语言文字的魅力，我不会就此止步。清代钱泳在《履园丛话》中说：“‘读万卷书,行万里路’，二者不可偏废。”我要伴着诗歌，去领略祖国壮丽的山河，为这锦绣河山谱写出华丽的诗篇！

　　诗，像一束阳光，给我带来了温暖;诗，像午后的凉风，让我感到清爽惬意;诗，更像一位良师益友，给了我很多教益。在诗海中漫游，我看到了许多闪光的东西，那便是人类的智慧，我伸手捕捉，拾取诗中的谆谆细语。

　　“鹅，鹅，鹅，曲项向青歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”蓝蓝的天，清清的水，红红的掌，白白的羽毛，把我带入一幅美丽的图画。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”大自然的轻声低吟，更让我对它奥妙产生了好奇。伴着外婆的摇篮曲，带着对童年的幻想，我在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。

　　上学了。读孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕阳西下时，年迈的老母坐在窗前，一针一线缝补衣服，那眼里充满爱怜，充满期待。我从中读到了亲情，也在我幼小的心田播下感恩的种子。龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护化。”我知道了奉献之美。读王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”我懂得了友情的珍贵。读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。

　　在诗中，我与古今牵手，与世界对话。我爱诗歌，爱得深沉，爱得心切。

　　进了初中。我读杜甫的《望岳》，让我明白了人要有远大的理想和抱负，要志存高远，胸怀天下。读陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我求学的路坎坷曲折，要勇于面对，敢于挑战，只有这样方能见彩虹。读屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫长，要有坚持不懈，勇于探索的精神。我读诗，读的是“生当作人杰，死亦为鬼雄。”的英气;读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的悲壮;读的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的爱憎;读的是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”的忧国情怀。

　　倘徉于诗海，它的浪花，它的清凉已侵入我的心房，融入我的生命。

　　诗歌，中华民族的骄傲之一，它从三千五百年前的《诗经》中悠悠走来，穿过丝绸之路上扬起的沙土，穿过青莲诗仙喝不尽的酒壶，也穿过杜工部忧国忧民的思绪中，穿过北宋安稳的炊烟，穿过南宋臣民遥望故土无尽的眼泪……轻轻地，悄悄地，似花瓣一般飘落在了我心里，也飘落在了每一个炎黄子孙的心里。

　　大抵每一个中国孩子的宿命里都必定会有一段与诗与词的相逢吧，我并不是那芸芸纵生的一个例外。在尚且年幼时，我便开始用那稚嫩的嗓音，口齿不清地背起一首首古诗，那一首首古诗不正似那清泉，一遍一遍地灌溉当时我幼小，不谙世事的内心吗？从那时起，诗与词便开始紧紧缠绕这我，也许，会一直到生命的尽头。但说到底，到底是诗词缠绕我，还是我缠绕诗词呢？

　　我是喜爱唐诗的，爱它的雄伟大气也爱它的悠然自得。唐代的诗人不计其数，有多少人是匆匆留下一首诗后，便被时光吞噬得无影无踪的？我也是喜欢李白的，这位青莲诗仙，一生充满了坎坷与流离，他却不曾悲伤，他依旧走在自己的路上，即使已满身伤痕。他写过《清平调》，也写过《黄鹤楼闻笛》，他的一生，虽不是传奇，又胜似传奇。

　　诗，词的作者早已离我们数千年之远，那些追思，更是空想。

　　毛泽东曾这么写过：俱往矣，数风流人物，还看今朝……

　　诗歌你如一支曲，悠远尤长；你如一幅画，绚丽多姿；你如一杯酒，越品越浓；你如一首歌，荡气回肠。我读你，有时会悲喜交加；有时会怆然涕下；有时会孤独无奈；有时会意气风发。

　　曾几何时，我独步山林，体悟“山光悦鸟性，潭影空人心。”的禅道；曾几时许，我独坐小桥边，享受“明月松间照，清泉石上流。”的静谧；更有几时许，我侧耳旁听“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的热闹。

　　春天，你用温柔的小手指引我去看“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”的美景，于是我也看到了“树木丛生，百草丰茂。”的生机。你说春景之美好意味着“一年之际在于春，一天之际在于晨。”要从春天开始播种希望，开始勤奋耕耘。

　　夏天，你用健美的臂膀为我采摘盛夏的果实，让我尝到了”梅子留酸软齿牙，“的滋味，更让我看到了父母“力尽不知热，但惜夏日长。”的执着。你说夏景之成熟在于劳作者有“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”的精神。

　　秋天，你把如火的枫叶呈现在我面前，让我享受了“停车坐爱枫林晚，”的浪漫；片刻之后，你清风徐来让“无边落木萧萧下，”让我在一片恐慌之后明白“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”的哲理。

　　冬天，你带我赴“燕山雪花大如席，”之约，开始我有些窃喜，而当看到“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”后，我又增添了些许落寞。这时你告诫我，人应该活乐观开朗一点，应该想到“冬天来了，春天还会远吗？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的胜景。

　　因有你的陪伴，四季变得诗情画意。你的陪伴让我萌发了对生活的热爱；你的陪伴让我拥有了发现美景的慧眼；你的陪伴让我打开了文学欣赏的大门。

　　你翻开《离骚》：我看到了吟诵“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”的屈原，楚王的背信弃义，让忠实贤臣报国无门。他的忧郁、他的孤独，他的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”的呐喊，至今都历历在目。我真想跃身飞到他身边，将这位热血贤臣举荐到今世，这样我们超英赶美的梦想就不远了。

　　你打开《孔雀东南飞》：我看到“十三能织素，十四学裁衣”的刘兰芝与焦仲卿的不离不弃，他们的爱情虽没有罗密欧与朱莉叶浪漫，但彼此心中那份“守节情不移”的意念着实让人敬佩，懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”似的爱情。

　　你传阅《木兰辞》：让我见识了谁说女子不如男的神话；你浏览《全唐诗》：让我领略了李白的狂放不羁，杜甫的沉郁顿挫以及李商隐的缠绵悱恻。

　　总之，有了你，我的生活更充实；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未来更光明。你不仅让我增加了知识储备，更让我获得了精神食粮，我愿一辈子与你相知，相守。

　　自从连续看了三季的《中国诗词大会》，我就被诗歌感染，与它结缘。诗词大会上，那些选手们对诗词的热爱与追求，令我深受感触，情感得以熏陶。

　　诗歌绘美景

　　从古至今，一首首诗歌，向我展示了一幅幅如诗如画的美景。吟一首清代诗人高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，我仿佛在一片花海中徜徉，沉醉于旖旎的春光；读一首宋代诗人杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我仿佛在微波泛起的荷塘边感受夏日荷塘之风；念一首唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我仿佛在山捡的枫林中享受采撷红叶的乐趣；诵一首边塞诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我仿佛又在一片净色中踏雪赏景，纷纷雪花悄然而下……

　　一首首诗歌，一道道美景！

　　诗歌蕴哲理

　　一首首诗歌中，总是蕴含着深刻的哲理。朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，教育我们要不断汲取新的知识，获得真知；苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，向我们诠释了“当局者迷，旁观者清”的道理；陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，又告诉了我们不能只立足书本，实践也极其重要，做一个读书与实践相结合的人……

　　一首首诗歌，一个个真理。

　　诗歌寄情思

　　诗歌中，总是寄托着诗人各种各样的情感。易安居士的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”那是一种何等的愁思，人比菊花还要消瘦，定是缘于她对丈夫的思念；纳兰容若的“一生一代一双人，争叫两处销魂”两人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是对爱情的渴望与叹息；李太白的“举头望明月，低头思故乡”，纵使月光那样柔美，但月下故乡的意向更令人向往；陆放翁的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，不仅是他对子女的临终遗嘱，更是对祖国拳拳的热爱之心……

　　一首首诗歌，一段段情思。

　　诗歌，充满韵味，情思悠长，伴我成长！

　　生日像一阵清风

　　带走童年的'天真

　　迎来灿烂的青春

　　你知道这首诗的作者是谁吗？那就是我——一个诗歌爱好者！

　　一年级的某一天，我第一次看到了诗。那时，我正津津有味地读着一本名叫《豆儿朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然对其中的一段产生了浓厚的兴趣：这段不仅在格式上与别段不同，而且内容更是别具一格，让我读着有腾云驾雾之感。回家后，我向妈妈刨根问底，才知道原来这就是诗。从此，我便踏上了“追求”诗的征程。

　　从那以后，我“疯狂”地读诗、背诗、甚至抄诗，渐渐地拉近了和诗的距离。有一次，当我在抄诗的时候，竟惊喜地发现我能不由自主地随口编出几句诗来了。难道这就是古人所说的：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界吗？可是，我很快发现，我的意得实在太早了。当我再次兴致勃勃地翻开笔记本，准备把刚才的灵光一现写下来并创作出一首完整的诗作时，我发现我的灵感尽然枯竭了，一个字也写不出来了。

　　于是，我决心重新回到起点，继续探究诗歌的“奥秘”，并养成了随时随地把自己内心的想法记录下来的习惯，期待着厚积薄发的那一天。终于，在那个让我刻骨铭心的日子：望着窗外自由飞翔的小鸟，听着它们清脆悦耳的歌声，我忽然文思泉涌，写出了我人生中的第一首诗《鸟儿，我想对你说》：

　　鸟儿虽然拥有美丽，

　　但它们的生命却很短暂。

　　它们从早到晚，

　　都在为大自然增添风景。

　　它们从小到大，

　　都在为大家送去歌声。

　　回想从前，

　　我总想把鸟儿关进笼子，

　　让它们象奴隶一样只为我唱歌。

　　鸟儿、鸟儿，

　　现在我知道，

　　你最爱自由，

　　我会把你当作朋友。

　　来我的身边吧，

　　和我一起度过美好童年。

　　有了第一首诗的铺垫，我的写诗欲望彻底被激发了。当我快乐时，我会写诗，呈现我热切、活跃的心情，那时的诗句是这样的“圆圆的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，闪烁着幸福的光芒”；当我忧伤时，我会写诗，但诗的音阶便会跌到万丈深渊，那时的诗句是这样的“我的童年不知怎么，充满了重重困难，就像一条路上，总会有难关”；当我烦恼时，我会写诗，让它帮我分担一些焦躁，那时的诗句又变成了这样“我不怕困难和挫折，也不怕命运的转折，因为我知道，这些都会过去，代替它们的是一条光明之路”；当我平静时，我也会写诗，这时的诗就会变得神秘无比，“夜神神秘秘的，虫子在低吟，鸟儿在清唱，树叶发出微弱的声音，仿佛隐藏着一个巨大的秘密”。

　　诗，是我生活的一部分。诗，伴我行。

　　在每个人的人生长河中，总有一些事物带给你不一样的溪流。有人钟情于书画，有人痴迷于音韵，而在我的人生旅途中，惟有诗词韵歌伴我成长，给我偌大的影响

　　想到这里，我不禁追忆起儿时那个天真无知的我，趴在书桌前，摇头晃脑地背着床前明月光，疑似地上霜是的，当我很小的时候，就开始接触到了诗歌这个美妙而又新奇的东西。而他也不离不弃，总是荡漾在我的人生长河之中，一直伴我成长。

　　儿时读骆宾王的《咏鹅》，感觉自己仿佛至少于河水解冻，春水初涨，白鹅戏于流水之上的一派春光之中，化身为骆宾王，游乐于白毛浮绿水，红掌拨清波的初春美景之中。诗歌第一次进入了我的世界。

　　小学时读王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎么能理解王勃那海内存知己，天涯若比邻。的深厚沉重的离愁别绪呢？但转念一想，王勃远送友人，一次次地同友人道别但目光却久久不肯离去，那种难舍难分的真挚的友谊便也了然于胸了。而诗歌也在我的世界中变得越发重要了。

　　初中时虽事务繁重，但我仍旧会留意去读一些诗词，读到岳飞的《满江红》，我不禁为他那豪情万丈的胸怀和气吞山河的壮志所震撼；读到李清照的《渔家傲》，我顿时为她那我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。的忧国忧民而又无可奈何的丝绪所感伤；读到杜甫的《春望》，我又不免为烽火连三月，家书抵万金。的惨状所痛心；读到王维的《鸟鸣涧》，我也着实因诗人闲适的心情与美丽的秋景所流连忘返其实，古人的每篇佳作都给予我不同的美的感受与领略，而诗歌，也成为了我成长路上最为真挚的朋友，永远伴我成长

　　随着年龄地不断增长，学习任务地不断累加，我的课外时间会变得越来越少，但我并不会为此而放弃读诗赏词，因为在我的人生中，他早已成为了不可或缺的一部分，永远伴我成长

　　入夜，天空早已黑得彻底，在睡梦中，我梦回魏晋格律，夜游唐诗宋词，读唱元曲，慢赏清文，随着时光与诗歌，一齐成长！

最近，一个孩子同学家长的小群里，有个妈妈抱怨道：

“怎么老师每周都让孩子背古诗，我家娃可抗拒了，每次抓他背，我都好辛苦。”

紧接着，也有人跳出来一起吐槽：

“就是，现在人工智能时代都来了，还背这些几千年前的东西干嘛？”

我没有吭声，因为觉得背古诗的好处，三言两语真说不清楚。

的确，现在人工智能发展得很快，以后很多东西和岗位都会被机器人取代。

但仔细想一下，哪些学科的学生是最不容易被人工智能取代的？

娇妈认为是文学艺术类的，因为他们跟感性相关，和感情相关，不管人工智能多发达，都无法取代人去表达感情、抒写文化。

所以，背古诗，还真不会因为人工智能发展起来了，就不需要了。

古诗词对于孩子的学习和成长有多重要，从它在语文课本中的占比就能看出来了。

在最新的“部编本”语文教材中，从小学到高中，随着孩子年龄的增长，语文课程逐步加大古诗文比重。

小学语文教材有古诗文129篇，约占所有选篇的36％，初中语文教材共选古诗文132篇，占全部课文数量的48％。

可见，古诗词的分量有多重。

自古，人们就说，读史使人聪慧，读诗使人灵秀。

古诗词有着独特的意境美、 情感 美、韵律美、节奏美、语言美，让孩子背古诗词，好处可不止是能搞定语文考试那么简单。

★培养语感和韵律感

孔子曾对儿子孔鲤说：“不学诗，无以言。”

不学诗，倒不至于不会说话，但可能不会雅致地表达。

好诗，都是音韵和谐、字句铿锵的，是语言的精粹。

在孩子记忆力最好的时候，让他大量吸收这些民族语言的精华，孩子的语言表达会更准确、更美、更形象。

哪怕不明白诗里意思，光是音韵，让孩子听着学着背着，都比读背那些粗鄙词句要好。

不少孩子上小学后，分辨病句总是很厉害。

他们虽然说不清句子错在哪里，但是总能选对答案，原因只有一个——“读着顺嘴”。

这个就是语感在起作用。

★增强审美能力

“大漠孤烟直，长河落日圆”

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

古诗词的画面感和美感，是其它语言的诗词难以企及的。

诗里的很多感情他们虽然不懂，但对于景物的描写他们还是能理解的。

从小让孩子背古诗，就在孩子心里埋下了对美的正确认识。

那些字句铿锵、音韵和谐、优雅美好的语言，记下来，就是在心里生了根，日后不定什么时候就会发芽、开花，甚至结出硕果。

幼年时接触的东西往往会影响孩子的一生，在孩子小的时候让他接触越多真正的美，他长大后被庸俗丑恶的东西腐蚀的可能性就越小。

★提高文化修养

中国是一个诗的国度。

从诗经到乐府，到唐诗宋词......

这些都是中华优秀传统文化的精髓，是中华传统文化的艺术瑰宝。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。”

古诗就是中华民族的体温，透过古诗，孩子可以感知从先秦到两汉，从唐宋到明清的气息和脉络。

吟诵古诗词，咀嚼传统，就是在解读我们身上所携带的文化基因，就是在获得中国传统文化中最精华的精气神。

它会成为孩子走向远方的从容底气，成为孩子文化自信的强大动力。

★更爱学语文

语文，玩的就是文字和语感。

背诗的孩子，语感好了，不仅阅读理解题做得更好，还会积累很多优美词句，作文也写得更好。

等念初中了，开始有诗词赏析和古文阅读了，那就更不在话下了。

北大中文系陈平原教授说过：

“一辈子的道路很可能取决于语文。”

在各个学科里边，我们所形成的语文素养，是最有可能陪伴我们每个人终生的。

语文学习，不仅能培养我们的阅读能力，思考能力和表达能力，还有助于提高我们自己精神生活的质量，构建自己的精神家园。

让孩子从小背古诗，孩子不仅语文能学好，也会拥有一个比同龄人更加丰富充盈的精神世界。

其实，按理说，现在很多家长都清楚古诗的重要性，也都巴不得自己的孩子3岁就能熟读古诗300首。

可关键娃们不干啊！

有的孩子，一提古诗就头大，背了之后没两天就忘了。

如何让孩子轻轻松松地，把背古诗当成一种享受，而不是一种任务？

1、先听，后背

跟英语一样，古诗也需要磨耳朵。

孩子1、2岁左右，就可以开始给孩子播放古诗的音频，磨磨耳朵了。

喜马拉雅、微信上有各种形式的古诗音频，有朗读的，有先唱后读的，随孩子喜欢去播放。

我的另一个号「娇娇妈伴读」里头，每天就有穆青老师给孩子们朗读的古诗词和赏析哦~

在孩子玩的时候，给孩子放着古诗词的音频，权当背景音乐，长期播放下来，这些古诗词反复在孩子的脑子里过；

等孩子大点了，你再正式教他背一背，孩子就会有似曾相识的感觉，背起来也轻松和积极很多。

2、带孩子去看，去感受

孩子上小学之后，古诗词的背诵量会呈几何式增长，像娇娇的学校，一个学期就要背诵七八十首。

背诵的量大了，时间紧了，孩子一般都是先把诗词死记硬背啃下来，先完成任务，对于诗词里的意思和意境，理解是不深的。

如果可以，家长在平时外出时，或正好遇到相似的场景时，多结合当下的场景给孩子讲解古诗词里描述的画面和意境，多引导孩子通过亲自感受，去体会诗词里作者要表达的东西。

这么做，孩子会对古诗词更有共鸣，进而更加喜欢古诗词。

3、一家人一起背

现在不少家庭，背古诗词都是一家人一起背，有的还会举办背诵竞赛，学习氛围一下就被调动起来了。

这样一来孩子不会觉得背古诗是个任务，反而觉得是件有意思的事情，二来爸妈一起参与，孩子就不会觉得孤单，更有学习的氛围。

4、什么时候开始

什么时候开始，没有限期，只要孩子开始跟着咿咿呀呀地吟诵这些韵律，就可以慢慢引导孩子读背古诗了。

但一定要注意，上小学前，一切以孩子的兴趣为主，让孩子爱上古诗词才是关键，孩子能背下来多少首不重要。

上小学后，跟着老师的步伐走就可以了。

每个学期，老师起码都会让孩子背下几十首诗，只要孩子认真记住，而且真正理解诗中的含义、感受到诗词的美，绝对够中高考用的。

有些家长，为了让孩子在几岁之前就能背下几百首古诗，给孩子定时定量，让孩子把背古诗当成任务，对古诗产生抗拒心理，这样就非常得不偿失。

背过诗的人，是不一样的。

也许他会忘记背过的诗词，但那些曾经体会过的韵律、词语和意境，会在他的心中埋下诗意的种子。

那些小时候记忆里的声音和韵律，会埋藏在他的精神世界里。

当某一天某一个细节触发时，这些声音、韵律就会在他的世界里回响，在不同的年龄，给他不同的感受。

正如《他乡的童年》里，导演周轶君说的：

小时候我们背诵古诗会得到大人的表扬，但当时自己可能并不能理解每一个词的意思。

但当我们有一天看到了美景，能够把这句古诗背诵出来，才发现，语言永远在给我们做一个桥梁，让我们走的更远。

它变成了我们感受世界的一个容器。

诗歌，就是这样言简意丰，充满无尽的想象空间，更是我们感受世界的容器。

首届中国诗歌大会召开，唤起了许多人对古诗的热爱。中国诗歌大会的每一位参与者都一直在证明，知识就是力量，知识改变命运，诗歌改变生活。从小就被诗歌养大的人有多强？

王恒屹能读3000多字，背诵580首诗。开始时，他用全面横扫的形式让现场的不同玩家站起来。只要对方告诉他的姓氏，他就可以立即说出相应的诗句。让观众喊出“了不起的年轻人”。清华的才女武亦姝在2021年两次刷爆父母的朋友圈。她以2000首古诗词的储备，先后击败306人，赢得第二届中国诗歌大会。被清华大学承诺，只要分数线过一本就录取她。雷海为千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。外卖小哥雷海为送外卖间隙读诗、背诗。诗词大会中他战胜了北京大学文学硕士彭敏，一路过关斩将，赢得了第三个赛季的冠军。季军韩墨言在第三季以微弱劣势输给了雷海为，他这样评价自己：“我也只是个平凡人 。”然而，我们随处都能感受到她的非凡。从三岁开始，他就跟随父亲，一句一句地背熟了《木兰辞》。在亲戚、长辈和朋友的眼里，他是最具诗意的“诗词佳人”。

为什么武亦姝等人如此受欢迎？给人们带来如此大的震惊？因为，读诗，也许不能在一夜之间改变命运；然而，如果你坚持阅读，诗歌也许有一天会成为逆袭的筹码 ，改变你生活的关键。诗词，真的那么有好处吗？如果老师要求孩子描述蓝天、人多：普通孩子憋了半天，也只会说，天好蓝。像武亦姝这样通晓诗文的孩子，张口就是：空中焰若烧蓝天，万里滑静无纤烟。普通孩子形人多，只会说车水马龙；像雷海为、韩墨言这样熟读诗书的人则会随口说出，车彀击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨。

得古诗文的孩子，得语文！语文成绩好的孩子，真的是从小就赢在古诗词上。