《论语》的名言警句和孔子的故事给了你什么样的启发

不义而富且贵，于我如浮云。
这句话让我很有感触，现代人整天生活在忙忙碌碌之中，为名为利，而孔子在以亲多年前就能看的这么开，将自己的精神境界提上另一个层次，是很不容易的啊。

学而不思则罔，死而不学则殆。
辩论了学与思的观点，探讨了他们的理论。\(^o^)/~

己所不欲，勿施于人。

己所不欲，勿施于人

孔子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”，这句话在生活中比较多见，拍马屁的人不少。

孔子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”，意思是说满口说着讨人喜欢的话，满脸装着讨人喜欢的脸色。

孔子还说，“花言巧语伪装出一副和善的面孔，这种人很少是仁德的”。

在社会上，一些人利用花言巧语去取悦、迷惑他人的行为。善于见机行事，善于观言察色，八面玲珑，讨人喜欢。总会巧妙地给自己穿上一副华丽的外表，用以迷惑他人，这些行为带有一定的欺骗性，多半是小人为达到不可告人的目的而做出来的。作为聪明的孔子，对这种行为有深刻的认识，提出了“巧言令色，鲜矣仁！”的观点。

那些“巧言令色”者，用花言巧语迷惑他人，讨取人们对他的支持和帮助，又或者是哄骗自己的亲戚朋友，以满足自己的虚荣心，他们都会将一些华而不实的东西，掩人耳目，阳奉阴违，人前一套背后一套。在表面的内心，却隐藏着一个私心和肮脏的灵魂。要不是为了满足自己的私心，这些人不会花时间来赔笑脸说好话的。

花言巧语没好人，这个道理人人懂。

可是，花言巧语在社会上很受欢迎，是因为它能够满足人们的虚荣心。现实中，人人都喜欢听好话，喜欢被人夸奖和奉承，只是各人的程度不同。社会上，一些领导就是喜欢下属拍马屁，说好话，看谁拍得舒服，如果哪个人说话刺耳不好听，重则丢饭碗，轻则“穿小鞋”。现在的人，说真话的人越来越少了，说谎话、漂亮话的人很多。每个人都喜欢好东西，这是人性的弱点。也正是这些弱点滋生了巧言令色的土壤。巧言令色是利用花言巧语来达到不为人知的目的，这种行径根本就是虚伪丑恶的。

在生活中，对这种行为，我们要加以痛斥和反对，要看到花言巧语的丑恶本质。不要听信花言巧语，上当受骗，造成损失。

《论语》一书，是中国传统文化国学中的儒家学说的开山鼻祖之作，集中记录了孔子极其弟子的政治，社会伦理以及教育的精辟主张观点，宋代赵普曾经以半部论语治天下而闻名，说明《论语》名著非常值得学习。下面为大家分享解析书中的精华名言名句：

1己所不欲，勿施于人。

译文：自己不喜欢的，就不要强加给别人。

启发：为人处世务必不能站在自私的立场，要有换位思维的想法，将心比心，推己及人，体会别人的感受，这才是高情商的体现。

2，君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

译文：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。

启发：人生在世，处事原则主要有两个，助人为乐的人永远有着良好的人际关系，反之，最起码应该做到不要妨碍干扰别人，所以说成人之美是为人善良的美德，而成人之恶则久冻成冰，定会积怨日多遭人报复。

3敏于事而慎于言。

译文：做事勤快敏捷，说话谨慎。

启发：其实这是言行观的问题，要做行的巨人，说的矮子，实干兴邦，空谈误国。

4当仁不让于师。

译文：面临着仁义，就是老师，也不必同他谦让。

启发：面对恩师一类的权威，要坚持实事求是，坚持真理，不能盲目崇拜。

5君子坦荡荡，小人常戚戚。君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。

启发：道德高尚的人以义为自己的处事原则，重视的是精神快乐和道义的追求，所以胸怀博大，但是品行恶劣之人以利为自己的处事核心，重在不择手段的追求个人自私的物质生活方面的利益欲望，所以常常患得患失，经常郁闷忧愁。

6不迁怒，不贰过。

译文：不将对甲的怒气转到乙的头上，也不重犯同一种过失。

启发：有些人自己有了过失不是从内因上自我反省，常常埋怨是他人破坏阻碍了自己造成的，常常怨天尤人，还有的人不能吸取前车之鉴的教训，从而后车之覆的常常在同一个地方跌倒犯同一个错误，这两种人都是愚蠢的人。

7见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

译文：见到贤人，就应该想着向他学习;看见不贤的人，便应该自己反省，(有没有同他类似的毛病。)

启发：每个人要想成功，必须具备反思自省的品质，要学会借鉴成功人士的宝贵经验，拿来主义为我所用，对于品行恶劣之人，要保持逆向思维反弹琵琶，吸取反面教训，有则改之无则加勉。

8，君子有三戒:少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。

译文：君子一生中有三件事情应该警惕戒备:年轻

1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

译：学习并且不断温习，是件愉快的事情，有远方的朋友来做客，是件让人快乐的事，人家不了解我，我也不怨恨，不也是君子呀！

2、巧言令色，鲜矣仁。

译：花言巧语、满脸堆笑的人，很少有仁爱之心的。

3、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

译：为别人做事有没有尽力，和朋友交往有没有不真诚，教别人的东西自己有没有研习好。这是每天必须反省的三件事啊！

4、与朋友交，言而有信。

译：交朋友，一定要言而有信。

5、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

译：君子饮食不求满足、居处不求舒适、做事灵敏、言谈谨慎、到有贤德的人那里去匡正自己，可以说是好学的了。

6、博学而笃志，切问而近思；仁在其中矣。

译：广泛学习钻研，坚定自己的志向，恳切地提出问题并且联系实际去思考，仁德就在其中了。

7、如切如磋，如琢如磨。

译：完善自身的修养，既像雕琢玉器，又像雕刻石头，都是需要下功夫的。

8、不患人之不己知，患不知人也。

译：不怕别人不了解自己，就怕自己不了解别人。

9、诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。

译：《诗经》三百零五篇，用一句话概括它的全部内容，可以说是：’思想纯洁，没有邪恶的东西’。

10、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

译：孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁有所建树，四十岁遇事不困惑，五十懂得了自然规律，六十能听得进不同的意见，七十随心所欲，想怎么做就怎么做，也不会超出规矩。”

11、君子周而不比，小人比而不周。

译：君子团结群众但不相互勾结，小人拉帮结派而不团结群众。

12、知之为知之，不知为不知，是知也。

译：知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。

13、是可忍也，孰不可忍也。

译：孔子谈到季氏说：“他用天子的舞蹈阵容在自己的庭院中舞蹈，这样的事可以容忍，什么事不能容忍呢？”

14、关雎，乐而不淫，哀而不伤。

译：《关雎》篇，快乐而不放荡，悲哀却不伤痛。

15、朝闻道，夕死可矣。

译：早上明白知晓了真理，晚上死去，也是值得的。

16、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

译：立志追求真理而又以粗布淡饭为耻的人，是不值得与他交谈的。

17、君子喻于义，小人喻于利。

译：君子通晓道义，小人通晓私利。

18、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

译：见到贤人，就应该想到要向他看齐;见到不贤的人，就应该要反省自己。

19、以约失之者鲜矣。

译：经常能约束自己的人，犯错误的时候就少了。

20、德不孤，必有邻。

译：有道德的人不会孤立，必然有同他相亲近的人。

21、朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

译：形容一个人，像腐朽的木头一样无法再雕琢，象粪墙一样不能再粉刷了，一般是对这个人比较失望了。

《为政》中子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话。
这句话语言很浅显，道理很深刻。当然，其实这句话可以直接从字面上理解。如果只是机械地学习所谓知识，自己不去思考，只能陷入形而上学之中，无法将学习到的知识融会贯通，正确运用到生活和工作中。常人的学习都是追求知识的了解和技能的掌握，而不愿意深入领会其中的道理，只要知其然就心满意足、洋洋得意了，根本不去深入了解其所以然，这就是学而不思。喜欢思考的人还是有的，但喜欢思考还得勤于学习，因为没有知识支持的思考是有很大局限性的，甚至可能沦为胡思乱想。而只有思考，不去不断进行学习，也是很难有质的进步的，所以孔子在《卫灵公》一篇中有说道， “吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。
所谓“谣言止于智者”，智者就是学而思、思而学的人。现实生活中为什么常常是谣言不止，就是因为一来缺乏智者，二来人们很难能够听取智者的意见。现实中智者本来就是少数甚至极少数，大家还不去好好地听他们的意见，谣言当然就不会止于智者，而只能止于下一个谣言了。
有网友问“在论述学与思的关系时，为何不先说‘思而不学则殆’，而是先说‘学而不思则罔’”。这个问题《论语》中就有答案，《卫灵公》篇中记载孔子说的这样一段话——“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。几乎没有人不学习，但能够勤于思考、善于思考的人就不常见了。而只是机械地学

1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

【讲解】孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”

2．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

【讲解】君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。

3．知之为知之，不知为不知，是知也。

【讲解】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。

4．学而不思则罔，思而不学则殆。

【讲解】只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。

5．温故而知新，可以为师矣。（温故知新）

【讲解】：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会,凭借这点就可以当老师了。

6．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。

【讲解】我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

7．朝闻道，夕死可矣。

【讲解】早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的。

8．不愤不启，不悱不发。

【讲解】不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

9．发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

【讲解】发奋时候竟忘记吃饭，快乐时候就忘记了忧愁，把自己就要老了这件事也不放在心上，如此罢了。”

10．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【讲解】知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

11.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

【讲解】多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

12．士不可以不弘毅，任重而道远。

【讲解】有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。

13．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【讲解】军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

14．岁寒，然后知松柏之后凋也。

【讲解】直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏是最后落叶的。

品德篇

15．巧言令色，鲜矣仁。

【讲解】花言巧语，装出和善的面孔。这种人，心里不会有多少“仁德”（这种人不会有真正的爱人之心）。

16．过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

【讲解】有了过错，别人都能看到；改了，人们都会敬仰他。

17．德不孤，必有邻。

【讲解】有道德的人是不会孤单的,一定有志同道合的人来和他相伴。

18．文质彬彬，然后君子。

【讲解】： 一个人的高尚的品质和外在的表现一致，然后才能成为君子。

19．君子不器。

【讲解】君子不要像器具一样（指作用仅仅限于某一方面。用于赞美别人多才多艺）

20．君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

【讲解】人格高尚的人不可用小事情考验他，却可以委以重任；人格低下的人不可委以重任，却可用小事情考验他。

21．志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。 （杀身成仁）

【讲解】志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。

《论语》给我们的启示

——读《于丹论语心得》有感

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不缊，不亦君子乎？”这是两千五百年前，圣人孔老夫子编写的《论语》中的一句千古名句。

人们常说：“半部《论语》治天下。”那么，这部影响中国盛世两千多年的儒家经典，对我们现代人有什么启示呢？我在《于丹论语心得》这本书中找到了答案。

书中把人分成了两种：君子和小人。君子的内心是坦荡无私的，能做到：“仁者不忧、智者不惑、勇者不惧。”“仁者不忧”是指不被种种忧虑所所压垮。“智者不惑”是指不被多元化的选择所迷惑。“勇者不惧”是指遇到危险，不惊慌失措，而是勇敢地面对它，这就是内心的勇敢。而小人却正好相反，不仁慈、不勇敢、没有大智慧。所以人们常常说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”

在我们的学习生活中，也有君子和小人之分。君子之学是为了自己内心的坦荡；而小人之学，只是为了获取利益，能立足于这个世界中。我发现，许许多多的家长为了让自己的孩子考个重点学校、上个重点班，左上一个补习班，右上一个辅导班，让孩子忙得不亦乐乎。这难道不是小人之学吗？这样，既浪费时间，又浪费精力，更浪费金钱，这种“素质教育”和孔老夫子提倡的君子之学不正是背道而驰吗？

另外，“君子易事而难悦也，小人难事而易悦也。”君子做事很麻力，质量也很好，但你很难取悦他；而小人做事很草率，但别人很容易取悦他。俗话说得好：“人以类聚，物以群分。”所以，交个君子做朋友也很好哦！

让我们在《论语》的引导下，做个堂堂正正的君子，向美好的未来前进吧！

<<论语>>的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活.
《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作，许多篇章谈到做人的问题，这对当代人具有借鉴意义。

其一，做人要正直磊落。孔子认为：“人之生也直，罔之生也幸而免。”（《雍也》）在孔子看来，一个人要正直，只有正直才能光明磊落。然而我们的生活中不正直的人也能生存，但那只是靠侥幸而避免了灾祸。按事物发展的逻辑推理，这种靠侥幸避免灾祸的人迟早要跌跟斗。

其二，做人要重视“仁德”。这是孔子在做人问题上强调最多的问题之一。在孔子看来，仁德是做人的根本，是处于第一位的。孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）又曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》）这说明只有在仁德的基础上做学问、学礼乐才有意义。孔子还认为，只有仁德的人才能无私地对待别人，才能得到人们的称颂。子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《里仁》）“齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。伯夷、叔齐饿死于首阳之下，民到于今称之。”（《季氏》）充分说明仁德的价值和力量。

那么怎样才能算仁呢？颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”（《颜渊》）也就是说，只有克制自己，让言行符合礼就是仁德了。一旦做到言行符合礼，天下的人就会赞许你为仁人了。可见“仁”不是先天就有的，而是后天“修身”、“克己”的结果。当然孔子还提出仁德的外在标准，这就是“刚、毅、木、讷近仁。”（《子路》）即刚强、果断、质朴、语言谦虚的人接近于仁德。同时他还提出实践仁德的五项标准，即：“恭、宽、信、敏、惠”（《阳货》）。即恭谨、宽厚、信实、勤敏、慈惠。他说，对人恭谨就不会招致侮辱，待人宽厚就会得到大家拥护，交往信实别人就会信任，做事勤敏就会取得成功，给人慈惠就能够很好使唤民众。孔子说能实行这五种美德者，就可算是仁了。

当然，在孔子看来要想完全达到仁是极不容易的。所以他教人追求仁德的方法，那就是“博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”（《颜渊》）即广泛地学习文化典籍，用礼约束自己的行为，这样就可以不背离正道了。同时也要重视向仁德的人学习，用仁德的人来帮助培养仁德。而仁德的人应该是自己站得住，也使别人站得住，自己希望达到也帮助别人达到，凡事能推己及人的人。即：“己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。”（《雍也》）

其三，做人要重视修养的全面发展。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）即：我每天都要再三反省自己：帮助别人办事是否尽心竭力了呢？与朋友交往是否讲信用了？老师传授的学业是否温习了呢？强调从自身出发修养品德的重要性。在此基础上，孔子强调做人还要重视全面发展。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”（《述而》）即：志向在于道，根据在于德，凭籍在于仁，活动在于六艺（礼、乐、射、御、书、数），只有这样才能真正地做人。那么孔子为什么强调做人要全面发展呢？这里体现了孔子对人的社会性的认识，以及个人修养的相互制约作用，他说：“举于诗，立于礼，成于乐。”（《泰伯》）即：诗歌可以振奋人的精神，礼节可以坚定人的情操，音乐可以促进人们事业的成功。所以，对于个人修养来说，全面发展显得极为重要。

幼年丧父，少年丧母，年轻的孔子只得完全依靠自己独立谋生。孔子明白，先祖的显赫，父亲的战功，母亲出身曲阜望族，这些固然可以为自己进入社会奠定一定的基础。但是，要在鲁国国都立住脚跟，进一步发展，还得靠自己的努力。多亏母亲在世时的苦心教育，使孔子懂得了许多为人处世的道理,特别是早早懂得了学习对人一生的重要性，“吾十有五而志于学”，小小年纪，孔子就已经立下通过发奋学习来改变自己一生的远大志向了。
对于知识，孔子的态度是“知之为知之，不知为不知，是知也”，懂就是懂，不懂就是不懂,这才是一个人真心求知的表现。孔子是这样说的，也是这样做的。鲁国建有祭祀周公的太庙，孔子初进太庙时，对太庙中的一切都产生了浓厚的兴趣，总向别人问这问那，好像有问不完的问题。有人对孔子这种强烈的求知欲不理解，于是就说孔子的闲话：“谁说陬邑大夫的儿子懂得礼呢？他进到太庙，每件事都要问别人”，孔子听说后，一点也不恼火，他说：“这正是合乎礼的做法呀。”
对生活在孔子时代的人来说，想要参与贵族政治并且取得一定地位，就要学会礼、乐、射、御、书、数这“六艺”，要熟悉并能遵循当时流行的礼仪，懂得音乐，掌握射箭技术，会驾驭马车，会写字，会计算，这可以说是当时的六门基本功。孔子是非常善于自学和向别人请教的，他应该是全面掌握而且精通这六门基本功的。有一些历史资料，能进一步说明孔子的勤奋、博学。
鲁国东南方有一个小国郯国，是鲁国的附庸国，按例是要定期来朝见鲁君的。鲁昭公十七年（前525年），孔子二十七岁时，郯国的当政者郯子又来朝见鲁君。宴会上，鲁国一个大夫叔孙婼向郯子问起少昊为什么以鸟作为官名的问题，郯子对此作了详尽的回答。孔子闻听后马上就去向郯子请教有关少昊氏时代职官制度的情况，事后他对别人说：“我听说‘天子那里没有管理这类事情的官员，而这类知识却在四方蛮夷那里得到了完整的保留。'现在我相信这是真的。”
孔子在他一生的学习经历中，有一件很大的事情，那就是他曾到当时周天子的首都雒邑（在今河南省洛阳市）专程学习周礼和查阅一些古文献，特别是向一位大学问家老子问礼。老子，姓李名聃，人们敬称他为老聃、老子。老子曾担任周朝的柱下史，熟悉礼仪典故，当面向老子请教，这也是孔子梦寐以求的。但是，曲阜到雒邑，远隔千里，在当时非常落后的交通条件下要完成这样的旅程无疑是十分艰巨、辛苦甚至是充满危险的，加上孔子自身贫困，没有鲁国贵族的支持和资助几乎是不可能的。幸好当时鲁国贵族孟僖子的儿子南宫敬叔师事于孔子，在他的斡旋下，孔子从鲁君那里得到了一辆车、二匹马和一个跟随童仆的资助,南宫敬叔自报奋勇地陪同,孔子这才得以成行。据记载，孔子这次雒邑之行的收获非常大。他向老子请教了很多东西，如出丧的时候遇到日食怎么办，小孩子死了该葬到远处还是近处，国家有丧事的时候不避战争对不对，与敌国交战时已死国王的牌位该带还是不该带等等，老子对这些问题都一一作了解答，使孔子获得许多知识。在孔子告别老子准备启程返回的时候，老子还结合自己的丰富阅历再三叮咛孔子一些应该注意的事情。
与老子的这次会面，大概给孔子留下了非常深刻的印象，使他久久不能忘怀。回到鲁国，他还难以平抑自己激动的心情，见到自己的弟子，孔子还不住地赞美老子说：“鸟，我知道它会飞，可是会飞的还常被人射下来。鱼，我知道它会游水，可是会游水的还常被人钓起来。兽，我知道它会走，可是会走的还常落了网。只有一种东西，我们不能控制它，它爱云里来就云里来，他爱风里去就风里去，他爱上天就上天，这就是传说中的龙。我没法捉摸老子这个人，老子就象龙。

假期开学第一天，坐在教室一角接受儒家传统文化的熏陶，今天学习的是有关学习方面的《教学相长》篇，感悟颇多。子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。翻译过来就是：“我十五岁，立志学道；三十岁，能略有建树；四十岁，不受疑惑；五十岁，了解天命；六十岁，便可以领会精神，顺应天命，分辨是非；到了七十岁，便能随心所欲，言行不越出规矩。评述：本则语录，孔子自述其一生学术道路，但是并没有详尽解释清楚，实际上本则语录十分重要，对于研究孔子平生所学意义十分重大。

《内则》曰：“十年，出就外传，学书计。”《大戴礼记》则曰：“八岁出就外传。”《白虎通义》也说：“八岁学书计。”《尚书大传》中说：“二十入大学。”孔子所言“吾十有五而志于学”，按此和下文看起来，孔子这个学不是关于知识的学习，这个学就是学道，也就是说他十五岁就“志于道”，以求得到他所理想的道德品质“仁”，可见孔子从少年起就勤于思考。 在儒家文化里，立志求学时，讲究 专一，从事业者，不能三心二意，不受其他因素的影响，讲究从一而终，孔子十而有五而志于学，其求学的认真，专一，内心的坚韧，在现在的我们看起来只能叹为观止!其讲究学习的氛围和对礼数的尊崇，实在是无处不在。学习这么课程，最直接的感受就是儒家宣扬的礼数实在是太繁琐了！也很让人向往 ！

感叹当时能被称为“文化之邦”实在是恰如其分。孔子的求学路也并非一帆风顺的。其母亲病逝后，他也曾一度茶饭不思，放弃求学。应该这么说孔子的母亲在他的求知路上起到的作用不可谓不大，可以说没有母亲的教导就没有今天流传全球的 儒家文化。孔子成功的背后——母亲。丁肇中教授来山大演讲，会后提问，有人问他在他求学路上最重要 的女人是谁，回答是其外祖母，其次是母亲。不同于现在社会留行的是什么是“自己的妻子”，“自己的军功章有一半是属于妻子的”。

“三十而立”，经过十余年的探索和学习，孔子找到一条道路就是学“礼”达到“仁”。这时的他是学礼已经达到一定程度的他，达到什么程度，冯友兰先生说大概是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿信，非礼勿动”的程度. 这样就要求礼来约束人的行为，用礼来判断，因为这个时候的孔子并没有成为“圣人”，和其他人一样，需要用礼来约束自己。他一直为实践“仁”而奋斗，也就是说到这一阶段，不至于违反他所改造过的“礼”，不至于有所违背道德伦理，能站立的住。

关于孔子所说 五十知天命 。粗俗的认识就是认命。一般来说是命运，实质上孔子将它认为是一种有的力量，称之为天命。知天命，就是要了解事物的规律性和利用事物的规律性，以使在处理事务中作到不偏不倚，恰到好处。孔子由不惑到知天命是他认识事物的一个进步。知天命并不是谁想知就可以知的，因为一要认清自己控制的范围，二是要一心一意，尽力去做自己应该做的事情。知天命要在不断总结过去，反思中渐进，并不是任何人到五十之后就可以知的，这是有条件的，一要知天，二要知人的前程。 在现在 社会 中也就是说知道自己的归宿 ，生老病死，明白大至如何在社会上只去奉献而不获取 ，小至如何回报家庭。

到了七十岁，便能随心所欲，言行不越出规矩。孔子自己认为，可以随心所欲而自然不超过规矩，在这个时候，他依然是“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。但是他经过不惑，知天命，顺天命，他的精神升华了。他的一举一动皆出于自然，毫无矫柔造作，这是的他已经完整的成为“仁人”了，也就是不用礼来约束，而是发自本心的一种境界，他的一举一动都值得后人效法，是一标准，也就是“圣人”境界。

孔子“十有五而志于学”的这则语录，可以说是总结了他个人修养的过程或是说成圣人的过程。这表明在人开始学习道理时，尚要以礼来约束，但达到道德的至高境界，人就不必以礼而来，因为他达到仁的境界，他的行为便是礼，因为此时的他以是一圣人矣。在漫长的历史发展中，儒学对中国社会之民族性格和民族精神的形成产生了巨大而深远的影响。可以说，儒家文化构成中国文化最重要的组成部分。我们要了解中国的历史与现实，要构建具有中国风格和中国气派的社会主义新文化，就必须对儒家文化的基本精神及其现代价值有一个客观的认识和总体的把握。

1.“己所不欲，匆施于人。”[孔子待人名言]
这句话出自《论语·雍也》。意思是说，自己不愿意接受的事物，就不要强加给别人。
名言故事:
己所不欲，勿施于人
这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。
有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。
此时.她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。
她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她顿时怒气满腔。想走向前去责问那些招待员。
当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。
原来，她已被太阳晒黑了。
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!
无论做任何事，我们都要设身处地去为他人着想。正如孔子所言: “己所不欲，勿施予人。”
2.“三人行，必有我师”[孔子学习名言]
这句话出自《论语-述而》:“子曰:‘三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。’”
这句话的意思是:多人在一起，其中必定有一个可以做我的老师的人。
名言故事:这里介绍一则中国乒乓球队关于三人行，必有我师的故事:
当中国队蝉联世乒赛男女团体冠军后，“中国独霸影响乒乓球发展”的老调再次响起，对此中国国家队总教练蔡振华笑着驳斥说:“这个说法不成立。三人行，必有我师。”
蔡振华指出，国际乒联进行的大球、11分制以及无遮挡发球等改革并不是为了照顾中国而“专门”设计的。他说:“新规则对大家都很公平，刚出台时对我们的冲击也非常大。但关键的是如何适应那些规则、虚心地去学习、研究应对策略，而不是一味地抱怨。”
国际乒联主席沙拉拉自上台后进行了一系列改革，被不少国内球迷批评说“偏心”、故意遏制中国。他日前也表示“中国独霸不足畏”，他本人并没有对中国选手连续夺冠感到忧虑，相信观众也不会。
蔡振华说，中国乒乓球历来战绩不俗，是因为始终虚心向其它国家学习，在技术上保持领先。
“早些年，我们鼓励退役的运动员到国外打球，就是想通过他们作为窗口，了解国外的独特训练模式。直到现在我们还在学习，例如我们要学习韩国选手敏捷的步法等。”
“其实，我们领先于世界的原因在于我们有高素质的教练组，多年来能够在技术上不断创新、研究、发展，给运动员进行非常细致的技术指导，”蔡振华说，“我们在技术创新上不怕冒险，可以说始终走在世界最前列。比如说王皓的直拍横打，我们就敢于让他去尝试。”
“至于2008年北京奥运会的人才储备，我们从去年起就已经准备好了，届时的奥运人选都已在国家队里，在我们的视线之内了。当然，我们也欢迎多冒出一些新人来充实队伍。”蔡振华说