我的恩师

　　什么样的老师，才能算得上真正意义好老师？《芳华》热播，引发一场“何为芳华”的热议。早在34年前，有这样一位老师，他只教了我一年数学，虽说不是班主任，但对我后来的求学、为师都产生了巨大的影响。

　　1983年暑假过后，原历城县华山公社桃园村的李天祥老师，济南师范毕业后，和他的同学李增红老师，一起分配到坝子学校任教。当时，坝子学校是一所八年一贯制的完全学校，实行小学五年、初中三年的“五三学制”。

　　当时教师的结构，带有明显的时代烙印，比现在复杂多了。一类是民办教师和临时代课教师。说是教师，其实就是农民。村里有文化的人很少，高中毕业或初中毕业后，和大队干部搞得关系好一点，都能到学校里去当老师。当老师的条件完全凭感觉，说你行你就行，不行也行。在实行联产承包责任制前，没有工资，只挣工分。一类是父辈们原本是教师，到了一定的年龄，将自己的岗位腾出来，让子女“顶替”接着干工作，这是政策允许的。一类是知识青年上山下乡留村任教的。我们的教育，就是由这样的教师群体支撑着，一步步发展直至今天走进新时代。

　　师范学校科班毕业已经是凤毛麟角了，更不敢奢望大学毕业的教师了。两位李老师学问都是顶尖级别的，他们每人教一个毕业班，为学校教育注入了活力，给学生带来希望。李天祥老师教我五年级数学，在那个师资力量极其匮乏的年代里，能成为李老师的学生，我的确是非常幸运的。

　　人生不如意事十之八九。李老师是一个非常坚强的人，家庭重担，生活压力，所有的愁事都自己扛。烟，从不离手，眼里常布满血丝，夹烟的食指和中指，被熏的焦黄，且磨出了老茧，指甲儿像被烧过似的，向里凹陷进去。

　　1983年，郊区和历城县还都并存着，撤县划区是1987年的事了。济南师范毕业，按政策是可以留城教书的。后来王舍人镇的同事陈庆堂老师，与李老师是师范的同班同学，他毕业的时候，就被分配到郊区党校，之所以回王舍人工作，主要考虑家里的爱人、孩子，还有地里的活。他们都是先当民办教师，后又考入师范学校的。上学、种地、养家糊口，那个过程非常艰难。李老师也是在相同的背景下，放弃城里优越的工作环境，毅然返乡贡献智慧，这一干就是30年。前几年，李老师才从坝子小学书记的位置上退下来，安享晚年生活。

　　李老师见我经常画少林武僧图，课下让我画铁道路轨。为了证明我的能力，我在黑板上画的路轨很长很长。李老师指出我的问题，亲自示范，运用美术上的透视原理，表现出铁道轨的近大远小，让我佩服的五体投地。

　　李老师摸着黑，冒着“生命危险”进行家访。那时候，家庭、社会对教育也都不重视，家访的环境十分恶劣。可能很难让人理解，桃园村和坝子村是邻村，李老师放学后先回家干活、吃饭，利用晚上时间，再骑自行车到我们班的同学家进行家访。30多年前不像现在，到处是柏油路和明亮的路灯，那时候的路是泥水路，到处是牲口和马车碾压出的深一脚、浅一脚的辙印。农村老百姓家里，家家养狗，都散养着，满街乱跑。没有犬证，也不做防疫，遇到生人，狗就汪汪叫着向前扑。李老师是第一位，也是唯一一位到我们家进行家访的老师。

　　好教师是优质教育的前提和保障。师范学成归来，先进教育理念与民办教师的教学经验握手，李老师成为学校工作的中流砥柱。不仅教我们数学，还会弹着风琴教我们唱歌，教我们美术、体育，围着桌子转一圈，教什么都有模有样，是一名名副其实的全能教师。在那个学生见到老师，就像老鼠见了猫一样的年代，讲究严师出高徒，棍棒底下出孝子，学生对老师有种天然的畏惧。李老师从来不罚学生站或打学生，从来不讽刺、挖苦、羞辱学生。相反，他的课堂、他的作业设置方式、他指导我们划分学习小组、他让学生到讲台上讲课，使我们耳目一新。李老师的课与众不同，新鲜亮丽，如清风徐来。他就像魔术师一样，总有用不完的办法。

　　李老师布置作业的方式，至今我的印象还非常深刻。他要求：每人每天自选三道四则混合运算、两道解决问题，做到大演草本上，并注明时间。因为大家选的习题各不相同，老师没有时间天天检查，于是就召开班干部会议，扩大到学习组长。大家商量来、商量去，最终决定由班干部和组长们，根据事前的分工，负责检查同学的作业。这样，学习上游的同学，练习机会几何倍增，每个人还都乐此不彼。为了显示自己特别出色，我们几个成绩接近的同学，还把数学作业，使劲向前赶，提前完成三天、五天、十天……我最厉害的时候提前完成了一个月的作业。见识得多了，给同学们自然就有的讲，讲得大家也喜欢听，自己也会很开心。只是当时没有想到，几年后，自己也成了一名人民教师。

　　教学生一年，影响学生一生。当时，我们班里有38名同学。除了我，还有陈强、张兆慧、张桂芹、陈玉娥等同学，后来都相继考入了中专学校。时间渐行渐远，已经过去30多年了，我倍感幸运，因为有这样一位好老师，这样一段童年经历，使自己的人生底色变得多彩而明亮。

　　如今，我从教已经26年有余，将沉积心底多年记忆撩起，对我产生巨大影响的老师的故事进行简要整理，除了表示对李老师的敬重和感恩之外，更大的意义在于时刻提醒和鞭策自己，应该如何做一名好老师，几十年以后，对曾经教过的学生，还会有一点积极的影响。

　　我坚信，一定不只是考试成绩。

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