时间: 2020-02-16 19:24:37 | 作者:晓叶 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 124次
课间,到教室转转,和几个孩子闲聊。
聊着着聊着,一个方脸男生感慨起来:“学校其实很无聊……”几个小男生赶紧拽他的衣角,眼睛不停地瞄我。看来我这校长的身份另他们焦虑了吧——说学校很无聊,岂不是说校长办的学校不行?而方脸男生可不管这一套,他样貌俊秀、出语不凡,还想继续说。
我拍拍他的小手,“你说说哪些地方无聊?让老师听听。”他怔了一下,估计没有想到我会想听他的“反动言论”吧。
“我觉得学校无聊,是因为我不喜欢这种上课、听课、写作业的学习方式,有点太浪费时间了。”这个答案还是挺令我吃惊的,有的孩子会对课堂中的某个环节提出某种不良的感受,而对现行的教学样式提出质疑还真是少见。
一个胖嘟嘟的男生听不下去了,“你不喜欢这种学习方式,可是我们学生的责任就是学习啊,不上课怎么学习呢?”颇有几分争辩的架势了。
另一个孩子也插嘴:“学习怎么是浪费时间呢?难道玩电脑、打游戏是珍惜时间?”孩子们的心里还是装着很多“大道理”的。
方脸男生的脸渐渐红润起来,估计是看到这么多“反对者”,他也有些沉不住气了。“你们懂什么!每个人都有适合自己的学习方式,你们知道适合我的学习方式吗?”这问题含金量高啊,我看眼前这孩子真不一般。
我向另外几个同学做个“打住”的手势,“来,你适合的学习方式是什么呢?”微笑着看他,尽量让他平复情绪。一个孩子能够想到适合自己的学习方式,话语又如此专业,一定有料。
“适合我的学习方式就是看课外书,我最喜欢读书了,自由自在,还能学到很多知识。”方脸男生一副骄傲的样子,“可是我奶奶不让我把课外书带到学校里来,怕我不认真听课,真是挺烦人的。”“读课外书,可比上课舒服多了。”说着说着他长嘘一口气,看来是心里痛快多了。
“那你喜欢读什么书呢?”我干脆来个“刨根问底”。
孩子抿嘴一笑,“我读得书可多了,有校园故事、童话、三国演义……”“三国演义?”我问。“是啊,我都读好多遍了。”小男孩语气里带着自豪。
“那你给我讲讲曹操是英雄啊还是奸雄?”我抛给他这么一个问题。
他立马给出第三个答案,“他应该是鬼雄!”说完,又是一通侃侃而谈……
这是一个爱读书的孩子,他沉浸在自己喜欢的学习方式中。通过读书他与时空建立联接,他的内心也与众不同。今天,这个男孩勇敢的说出了自己的感觉,不禁想:还有多少孩子没有发现适合自己的学习方式,或者虽有发现却不敢坚持?是什么样的教学让学生丢掉了判断的勇气?是什么样的课堂让孩子把“无聊”藏在心里?
我对孩子说:“很敬佩你的勇气,可以继续坚持你的学习方式,不过,也要尝试着适应其他的一些方式,毕竟,你的成长路上除了自己的努力,还需要走进一个个课堂,遇到一个个老师。”说这些话的时候,我的心里很不是滋味儿。从统一的课堂教学到关注到每一个孩子的教学,我们还需要不断努力。这一句“你知道适合我的学习方式吗?”会伴随我走向每一个教育现场,时刻提醒自己要考虑孩子们的课堂感受,要试着探寻孩子的学习方式,从一个教授者变成帮助者、引领者。
——孩子何尝不是我们的老师呢?让教学从“无聊”到“有趣”,需要我们先从研究适合孩子们的学习方式方式开始。
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