开学了，我们一起猜灯谜

　　学校成功举办了猜灯谜的活动，在开学的第一天，操场上热闹非凡。孩子们三两一伙走走停停，看看灯笼，猜猜灯谜，领领奖品，颇有几分游园赏灯的雅致。老师们家长们也参与就进来，拍照、服务、颁奖，一条龙作业，忙得不亦乐乎。静下来在，想写写对于这次活动的思考——活动背后的意义是什么？

　　猜灯谜是一种对传统文化的尊重，是一种文化传承。在经济飞速发展的今天，文化断代成为一种趋势，新东西的花样翻新刺激着人的感官，也让人渐渐丢掉了内在的精神皈依。传统文化的价值是让我们可以感受到历史长河里的精粹，可以洗心明理。向传统致敬，让我们的孩子可以感受到历史的变迁、岁月的风华；向传统致敬，让我们的孩子感受一种跨时空的喜悦。尊重过去，才会展望未来，文化不能成为书本中的只言片语，要成为孩子们生活的一部分。

　　猜灯谜有利于亲子互动。关系即教育，父母与孩子之间的关系如何决定了家庭教育的品质。在忙碌的生活中，一家人沉静下来出谋划策动手参与，也是一种很好的教育情境。今天物质化的社会形态已经阻碍了人的精神成长，甚至让人不知道如何去爱，爱孩子最重要的是陪伴，因为在陪伴中孩子才能越来越有安全感和归属感。家庭应该带给孩子的除了优越的生活环境还要有温暖的亲子关系。国外对手工制作也情有独钟，经常制作可以启发创意、培养动手能力、激发想象力、提高审美力等，可谓一举多得。今天的家庭教育需要有一种载体来提升，共同制作无疑是很好的方法。

　　猜灯谜是一种智力挑战。学校是开启智慧的地方，新春伊始，孩子们带着对学校的憧憬回到校园。猜谜意味着挑战，挑战意味着激发内在的动力。春天是一年四季中的开启季节，开学是学生一年中的学习开启关键期，通过猜谜活动会给孩子一种心理暗示——学校是充满挑战的地方，学校令人向往。如果有样敢于接受挑战的勇气，孩子们的成长一定值得期待。操场上看着孩子们一脸严肃的表情，看着大家津津有味地谈论，看着大家兴奋地展示奖品……你会觉得每个孩子其实内心深处都渴望成功，渴望赢得胜利。

　　制作灯谜的过程也是提高审美能力、创造能力的过程。看孩子们的作品，很多都特别有创意：有的孩子制作了“尚美和合”的灯笼，精巧别致，韵味十足；有的孩子用玩具废料拼成了“玩具灯笼”，小作者说“用纸做的灯笼没有创意”；有的孩子将红包拼扎制作出红红的大灯笼……有的老师感慨：孩子的创造力、想象力太强了，让人耳目一新。动手制作本身对大脑有开发功能，而其中的创意更是孩子智慧的体现；绚丽的色彩，独特的造型，也让彩灯的制作多了几分艺术的展现，孩子的艺术素养一定也会得到提升。

　　猜灯谜活动还为孩子们提供了交际的机会，问路、兑奖、提问、回到……一系列的活动过程，需要孩子们自由完成，尤其现场还有大量的老师和家长，孩子们需要跟陌生人进行对话。这样的过程中，孩子们的表达得到锻炼。成长需要具体的情境实践，而实践才能够增强孩子内在的素养。猜灯谜活动为师生营造了一个沟通交流的场，实现了一些课堂上无法完成的教育。比如一个老师主动表扬一个问题孩子的作品，一定会让这个孩子温暖感激；比如一个老师主动为弱势的孩子拍照，一定会感染其他的同学效行；比如一个孩子向另一个出题，可能会化解两个人的矛盾……情境中我们看不到的东西，或许是活动最有意义的地方。

　　在任何活动中，我们都要考量是否带给师生精神的愉悦，是否带给师生情感的升华。教育者要看到活动背后的意义。一次猜谜活动，尚且有这么多价值。接下来，我们还可以设计出什么样的新活动呢？

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