选修三历史第十三课喜欢考什么

2021年高考试题分项解析历史专题15 高中历史选修（1-3）（教师版）选修一：历史上的重大改革一．选择题（2021高考文综四川卷14）王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。这些诗句表现了作者 ①对冗兵冗官的不满 ②对田园生活的赞美 ③对唐代治世的向往 ④对北宋孱弱的无奈 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2021高考文综四川卷21）1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。……亦可鉴也”。康有为的用意在于 A．论证法国大革命的世界意义 B．坚定光绪帝实施变法的决心 C．促使光绪帝效法法国大革命 D．阐述法国大革命的严重后果（2021高考历史上海卷7）“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”文中提到的诏书出自 A．东周平王 B．东汉光武帝 C．曹魏文帝 D．北魏孝文帝 二．非选择题（2021高考文综全国新课标卷45）（15分）历史上重大改革回眸材料 西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10分） （2021高考文综山东卷35）（10分）【历史——历史上重大改革回眸】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（4分）（2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分） （2021高考文综安徽卷36）（30分）阅读材料，完成下列各题。材料一 （公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？” ——（魏书）卷21《献文六王列传》（1）依据材料一指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？说明了什么？（8分） （2021高考文综福建卷41A） A．【选修1——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。 材料一 （德意志）“所在教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”；“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。” ——马丁?路德《致德意志民族基督教贵族公开书》（1520年）材料二 《致德意志民族基督教贵族公开书》第一版印了4000册，不到一周便销售一空。这本书在一年之中，至少重版了十三次。 ——克利斯坦《宗教改革》材料三 《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。 ——刘新利《欧洲文艺复兴史》（1）据材料一指出马丁?路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销量这么大？（7分）（2）如何理解材料三中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”？推动了“点燃了整片森林”的力量还有哪些？（8分） （2021高考浙江自选模块09）“历史上重大改革回眸”模块（10分）阅读材料，回答问题：材料一 （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保他的政策不会妨碍人们富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 ——（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二 王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。 ——马克垚《世界文明史》（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（4分）（2）王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？（6分） （2021高考历史江苏卷24A）【历史上重大改革回眸】（10分） 梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料： 材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。 ——亚里士多德《雅典政制》 材料二 （梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。 ——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》请回答：（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分）（2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（3分）（3）据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？（3分） （2021高考历史海南卷29）（12分）历史上重大改革回眸材料 1935年，法国国民收入比 1929年减少30%，企业倒闭1．1万家，失业人口超过80万。法西斯组织活动猖獗，对法国民主制度构成严重威胁。法国社会党、激进社会党和共产党共同组成了人民阵线，参加大选。1936年6月，以社会党人勃鲁姆为总理的第一届人民阵线政府成立。法国共产党虽未入阁，但表示全力支持勃鲁姆的各项政策。勃鲁姆政府执政后，开始实行改革。它规定一般工人的工资可提高7～15%，待遇极差的工人的工资可提高2～3倍，允许工人和职员在不减薪的情况下每周工作40小时、每年两周带薪休假，并要求完善集体合同制度。政府还着手改革税收制度，增加对失业工人的帮助，对法兰西银行实施监督，把部分军工企业收归国有，建立全国铁路公司等。这些改革措施对法国经济的复苏起了一定作用。勃鲁姆政府的政策遭到部分资本家的反对，有大约600亿法郎被从银行提出，其中280亿法郎被转往国外。与此同时 ，左翼政党内部就取缔法西斯组织等问题发生激烈争执。1937年2月，勃鲁姆宣布因财政困难，暂时停止执行人民阵线的纲领。 ——摘编自[法]皮埃尔?米盖尔《法国史》（1）根据材料并结合所学知识，概括法国人民阵线政府成立的背景；指出勃鲁姆改革的措施与罗斯福新政的共同之处。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简评勃鲁姆改革的作用。（4分） （2021高考历史上海卷36）梭伦的大盾（12分）古希腊思想家亚里士多德在《雅典政制》一书中对梭伦改革做了如下描述： 当梭伦完成上面所述的宪法时，平民时常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目的，声明十年之内，将不回来，因为他认为他没有义务留下来解释法律，大家应该遵从他所写的法律条款。而且这时他的境遇也很不顺适。……因为平民期待他制订法律，重新分配一切财产，而贵族则希望他或恢复以前的制度，或只是略加变更；但梭伦双方都不讨好，尽管他如果随意袒护一方，就有成为僭主的可能，他却宁愿遭受双方仇视，而采取曾是最优良的立法，拯救国家。对于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭伦自己在诗中也这样说：“……我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。” 问题：（1）为何梭伦认为自己可以离开城邦十年不回?（3分）（2）梭伦为何不向平民和贵族任何一方解释法律?（3分）（3）根据材料，你认为推动雅典民主政治的因素有哪些?（6分） 选修二：近代民主思想与实践一．选择题 2021年高考未涉及以“近代民主思想与实践”为单独考点的选择题。 二．非选择题（2021高考文综全国新课标卷46）（15分）近代社会的民主思想与实践材料一第三十条 训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。中国国民党代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。第七十二条 国民政府设主席一人、委员若干，由中国国民党中央执行委员会选任、委员名额以法律定之。 ——摘自《中华民国训政时期约法》（1931年6月）材料二中国国民党在国民大会未举行以前，为实施宪政起见，修改国民政府组织法…… （二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。附注：（一）国民政府主席提请任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由各该党派另提人选。（三）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。 ——摘自《政协会关于政府组织问题的协议》（1946年1月28日）（1）概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。（6分）（2）结合所学知识，分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原因。（9分） （2021高考文综山东卷36）（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。阅读材料，回答问题。救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲，存帝自扰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《伦敦华侨致全国同胞电》（1）据材料，概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。（5分）（2）结合史实，说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。（5分） （2021高考文综福建卷41B）【选修2——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一　享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。　　　　　　　　　　　　　　　　　　——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》（1774年）材料二　13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重 的地位。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——华盛顿?欧文《华盛顿传》（1）指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出现上述差异的原因。（7分）（2）材料二所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的？（8分） （2021高考历史海南卷30）（12分）近代社会的民主思想与实践材料一 1907年，梁启超在日本组织立宪团体政闻社，创办《政论》杂志，发表了政闻社宣言书，其中提出，“无国会之国，则责任政府终古不成立；责任政府不成立，则政体终古不脱于专制”。鉴于目前的政治状况，“君主代政府负责任之结果，一方面使政府有所诿卸，而政治未从改良；一方面使君主丛怨于人民，而国本将生摇动”。 ——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》材料二 各省谘议员多数北上，集议如何进行立宪之法……其第三次请愿书中，措词则甚激昂……系谓政府如再不允所请，则吾辈将倡革命矣。更不料清廷因此震怒，立下明谕，勒令代表等出京还里。各代表闻此乱命，亦极愤怒，即夕约集报馆中，秘议“同人各返本省，向谘议局报告清廷政治绝望，吾辈公决秘谋革命，并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员。若日后遇有可以发难之问题，则各省同志即竭力响应援助起义独立”。 ——摘自丁文江编《梁任公先生年谱长编初稿》（1）根据材料一并结合所学知识，指出20世纪初立宪派的政治主张及其产生的历史背景。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，评价立宪派在推翻清朝统治中的作用。（6分） 选修三：20世纪的战争与和平一．选择题（2021高考文综全国大纲卷22）1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。这反映出丘吉尔 A．愿意承担绥靖政策失败的责任 B．希望尽快开辟第二战场 C．认为支持苏联符合英国利益 D．力主建立反法西斯同盟（2021高考文综天津卷历史10）1940年12月底，罗斯福在一次广播讲话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险害怕，”“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国 A．通过了新的《中立法》 B．通过了《租借法》 C．与英国共同发表了《大西洋宪章》 D．参与签署《联合国家宣言》（2021高考文综重庆卷21）在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不 ①承认奥地利独立并不得与其合并 ②实行普遍义务兵役制 ③接受美英等国对其实行分区占领 ④支付协约国大量赔款 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2021高考文综重庆卷22）在第二次世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓“东方战线”。此事始于 A．德军侵入波兰之际 B．法国被迫投降之际 C．英国遭受空袭之际 D．苏德战争爆发之际【答案】：A 【解析】：二战爆发之际，苏联向西扩展疆域，企图建立保卫苏联利益的“东方战线”，这也是损人不利已的大国沙文主义（霸权主义）行为。【考点定位】：（旧人教）高二选修·世界近现代史（下册）·第二次世界大战的爆发。（新课标）选修三·第二次世界大战·第二次世界大战的进程。 （2021高考历史上海卷24）“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。”宣言中“野蛮和残暴的力量”指的是 A．德、日、苏 B．德、意、日 C．德、苏、奥 D．德、意、奥 二．非选择题（2021高考文综全国新课标卷47）（15分）二十世纪的战争与和平材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之培育，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会趱毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力…… ——据[英]凯恩斯 《和约的经济后果》（1919年12月）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。（9分） （2021高考文综山东卷37）（10分）【历史——20世纪的战争与和平】经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。　　撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。 ———保罗?肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。（10分）要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。 （2021高考历史海南卷31）（12分）20世纪的战争与和平材料朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。 ——日本《停战诏书》（1945年8月14日）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，评《停战诏书》对侵略战争的辩解。（7分）

高中历史选修都学哪几本？都是什么？

1、20世纪的战争与和平
2、 历史上重大改革回眸
3、 中外历史人物评说
4、近代社会的民主思想与实践
5、世界文化遗产荟萃
6、探索历史的奥秘

高中人教版的一共有六册选修分别是：

选一：历史上重大改革回眸

选二：近代社会的民主思想与实践

选三：20世纪的战争与和平

选四： 中外历史人物评说

选五： 探索历史的奥秘

选六：世界文化遗产荟萃

高中人教版必修三本 ，选修六本

必修一 政治史

必修二 经济史

必修三 思想文化科技史

高中人教版选修共六本，至于选什么，看各省市的安排。高考是四选一。

选修只是在必须的基础上拓展，如果必修没有涉及，选修只是了解，高考时选修是15分的材料，所涉及的人物和事件基本都是课外的。

高中历史人教版有几本选修都是什么

人教版的一共有六册选修分别是：
选一：历史上重大改革回眸
选二：近代社会的民主思想与实践
选三：20世纪的战争与和平
选四： 中外历史人物评说
选五： 探索历史的奥秘
选六：世界文化遗产荟萃

高中历史岳麓版选修有几本？都是什么名称？

高中历史岳麓版选修共6本，名称如下：

选修1：《历史重大改革回眸》

选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求）

选修3：《20世纪的战争与和平》

选修4：《中外历史人物评说》

选修5：《探索历史的奥秘》

选修6：《世界文化遗产荟萃》

通常学校会依据考纲要求从中选取1-2本教学，如果你想自学的话可以在网上下载相关内容学习。

2021年河北省高中历史选修哪几本

现在统一使用的教材有四本选修，分别是《近代社会的民主思想与实践》《20世纪的战争与和平》《中外历史人物评说》和《历史上的重大改革回眸》，但一般老师不会四本都讲，就得分率来说，四道选考题里得分最高的是改革，其次是人物，所以我们选讲的就是这两本书。战争得分率最低，因为涉及知识面太广，题干里的资讯量巨大，高中生很难有全面的把握，所以我们老师的建议是首选改革题。民主思想与实践时难时易，赶对了出到中国近点民主思想就是必修里的内容了，很好答，但得分率倒数第二，说明不定因素还是不小的。希望可以帮到你，我也是河北省高中生的说⊙▽⊙

现行高中历史书的必修和选修都包括哪几本

必修一：政治文明历程 必修二：经济成长历程 必修三：文化发展历程 选修一：历史上重大改革回眸 选修二：近代社会的民主思想与实践 选修三：20世纪的战争与和平 选修四：中外历史人物评说 选修五：探索历史的奥秘 选修六：世界文化遗产荟萃

高中历史都学什么

首先当然是要把课本的内容看透，背熟。
接下来要注意把内容归类，尽量详细点。譬如农业（在分为农作物、其他什么的）、改革措施的、文化艺术等等。因为时间太久了，只记得个大概了，你自己再分。
最重要的是你要每个时代都整理成一个纲领，怎么说呢，就好像是树状图，政治（包含时代背景）、经济、文化三大分支，然后再分详细点。
第三，中国史要从横向和纵向两个方面来学习，学习中国史是纵向学习（按时间推移），横向的意思是指在学中国史的同时，要注意同世界史联络，注意它们同时间上都在发生什么事，或事件上的对比，如郑和下西洋和开辟新航线的异同等等。
最后，你可以自己给自己出题。根据课本内容，自己想一下可怎样出题，要注意的是题目的范围不能太小。若能包括不同时代，不同领域（政治、经济、文化、中外）就算是很好的题了，因为试卷上最后一道题一般都是这样的题。
我高中是历史专业的，所以也算是我的经验吧。但因为实在是太久了，也就记得这些了，希望对你有所帮助。加油啊！

看看这个 选修三的20世纪的战争与和平 分很好拿的

考点 目标要求 具体目标归纳
第一次世界大战 识记、理解、

分析、运用
两大军事集团、巴尔干火药桶、萨拉热窝事件、施里芬计划、凡尔登战役、日德兰海战、无限制潜艇战
大战的性质结局和影响
凡尔赛—华盛顿体系下的和平 识记、理解、

分析、运用、综合 凡尔赛体系、巴黎和会、华盛顿会议、国际联盟、非战公约
认识凡-华体系的实质及内部矛盾、比较国联以及联合国的异同、非战公约的作用及局限
第二次世界大战 识记、理解、

分析、运用
突袭波兰、苏德战争、太平洋战争、斯大林格勒战役、中途岛战役、阿拉曼战役、开罗宣言等文件
二战爆发的原因、二战的性质和影响以及对战争经验教训的反思
二战后的世界 识记、理解、

分析、运用、综合 雅尔塔体系、两极格局、美苏争霸、新思维、朝鲜战争等局部战争、保卫世界和平大会、联合国、反战运动
分析冷战的原因特点和影响、美苏争霸的阶段特点以及两国的政策调整、认识当今世界的两大主题，分析战后和平运动的原因特点第一次世界大战
一、大战的历史背景
1.两大军事集团：①20世纪初，主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧了，列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。②欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂，其中法德之间、英德之间、俄奥之间矛盾是主要矛盾。③1879年在德国宰相俾斯麦的推动下德奥首先缔结了“同盟条约”。1882年，德、奥、意三国同盟正式形成，德国成为同盟的核心。④1892年，法国和俄国缔结军事协定。英国分别在1904和1907年与法、俄签定了协约，三国协约正式建立。
帝国主义国家矛盾的根源与实质
根本原因：资本主义政治经济发展不平横规律的作用。资本主义在进入帝国主义阶段后，经济政治不平衡加剧，列强力量对比出现显著的新变化。
实质是争夺霸权和殖民地。随着世界领土瓜分完毕，后起的帝国主义国家不能容忍实力与所占殖民地不平衡的倒挂状况，新老帝国主义瓜分殖民地和势力范围的矛盾尖锐起来。

2.巴尔干火药桶：①1912年秋“巴尔干同盟”发动了对奥斯曼帝国的战争，即“第一次巴尔干战争”。②1913年，爆发了“第二次巴尔干战争”，保加利亚与塞尔维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚、奥斯曼帝国作战，保加利亚战败。③两次巴尔干战争后，俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。④列强的争夺、民族矛盾的激化，使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。⑤1914年6月28日的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
二、战争的进程
1.爆发：①1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，此后，德、俄、法、英相继投入战争。②交战的一方为同盟国的德国和奥匈帝国；另一方为协约国的英国、法国、俄国，后来越来越多的国家和地区投入战争，战争范围越来越大，演变为具有世界规模的大战。③一战爆发后，在欧洲形成了西线、东线、南线三条战线，其中西线和东线是这次战争的主要战线。
2.过程：①第一阶段，德国按“施里芬计划”企图实行速决战，然而马恩河一役彻底打破了德军想在6周内打败法国的计划。随后不久战争进入了第二阶段。②在第二阶段中，德军主攻东线，并且在德奥军队的联合下，使得俄国节节败退，损失惨重。随后德国又集中了50个师的强大兵力向法国的凡尔登展开进攻，从而爆发了第一次世界大战中时间最长、伤亡最惨重的一次战争——凡尔登战役。这次战争双方伤亡共70多万人，因此，凡尔登战役又被成为“绞肉机”。但这次战争却牵制了德国在凡尔登的攻势。德国在欧洲大陆发动进攻的同时也不忘对制海权的抢夺。1916年5月31日至6月1日发生了第一次世界大战中最大的一次海战——日德兰海战，然而经过这次战争，英军的损失虽然远大于德国，但却仍掌握着制海权。随后，双方开始将转向潜艇战和反潜艇战。③1917年，战争进入了第三阶段，出现了相互间的僵持状态。1917年2月1日，德国公开宣布全力开始无限制潜艇战。这给英、美国等国家造成了严重的损失。随后美国也放弃了自己的“中立”，宣布对德作战。由于美国的参战，德国的无限制潜艇战走向失败，第一次世界大战也接近了尾声。战争给各国人民带来了极大的灾难，各国都不同程度的出现了政治危机。俄国爆发了“十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家。奥匈帝国宣告瓦解，德军也士气大损，接连不断的军事失利也加速了德意志帝国的崩溃。1918年11月11日上午11时，德国接受了协约国的停战条件，并派出代表签定了“贡比涅停战协定”，第一次世界大战宣告结束。
三、一战的后果
1.战争给全人类带来了极大的灾难，战争造成的伤亡和损失使得欧洲的工业发展至少倒退了8年。同时，战争也给数已万计的家庭带了抹不去的伤痛。
2.战争使帝国主义之间的力量对比产生了变化。英国遭受了沉重的战争创伤，失去了原有的地位。而美国和日本却利用战争机会大大发展了自己，特别是美国，从1915年起进入了一个为时5年的“战争繁荣”周期。而日本也从原来的农业国转为了工业国，从原来的债务国变为了债权国。
3.战争也引发了一系列的革命，特别是俄国的革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家，增强了维护和平和正义的力量，鼓舞了人们斗争的勇气和决心，让人们看见了黎明的曙光，并且掀起了民族解放运动的高潮。
4.我们可以看见导致战争爆发的根本原因还没有得到解决，帝国主义之间还是存在着重重矛盾，并且这种矛盾在战后也没有得到很好的解决，反而不断激化，而所谓的维护战后和平的“凡尔赛——华盛顿体系”也只是打了个和平的幌子，国际关系呈现除了新格局，这就使得第二次世界大战不可避免的爆发了。
第一次世界大战是一场帝国主义战争
1.从战争的起因来说：第一次世界大战是各帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的。
2.各帝国主义国家提出的战争目标:各帝国主义国家都以夺取霸权和殖民地； 为自己战争目标，显示了战争的侵略性质。
3.巴黎和会上战胜国对战败国的处置:将战败国的殖民地加以瓜分也看出这场战争的性质

和意义
一、 凡尔赛体系
1.背景：一战结束；战后列强力量发生变化；列强要求重新瓜分世界。
2.建立：时间：1919年6月；地点：巴黎；方式：巴黎和会与《凡尔塞和约》；操纵国：英法美日。
3.意图：美国要求称霸世界；英国要求扩大和巩固继续称霸；法国企图获得欧洲霸权；日本要求亚洲霸权。争论焦点：德国问题、中国山东问题。
4. 凡尔赛体系的形成：巴黎和会上协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约，这些和约构成了所谓的“凡尔赛体系”。
5.影响：①对战败国德国进行了严惩和限制，建立起帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。②欧洲和中东的政治格局发生了很大变化：首先，奥匈帝国解体。匈牙利分立，建立新的国家捷克斯洛伐克；奥地利南部领土被割让给意大利；巴尔干部分地区并入塞尔维亚，成为南斯拉夫，另一部分归还波兰。其次，奥斯曼帝国解体，在欧洲仅保有伊斯坦布尔及其附近地区。
评价：
构成“凡尔赛体系”的一系列条约，标志着战后列强在欧洲近东和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序，但也隐含着许多矛盾，这一体系不可能持久。
二、华盛顿体系
1.背景：一战后，美、英、日三国在远东太平洋地区相互争夺。为缓和它们之间的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围而召开这一会议。
2.建立：时间：1921年到1922年；国家：参加国除美英日以外，还有中法意比荷葡。
3.内容：①《四国条约》：美、英、法、日相约：互相尊重它们在太平洋岛屿属地和岛屿领地的权利。英日同盟解散。②《五国海军条约》：美、英、日、法、意分别规定各自的主力舰和航母的总吨位。③《九国公约》名义尊重中国的独立和领土完整，实质上又使中国陷入几个帝国主义国家共同支配的局面。④中日协定：山东主权归还中国。
4.影响：①《四国条约》的签订是美国外交的胜利，它埋葬了英日同盟，消除了其在远东争霸的一个障碍；对英国来说，既维护了英日友谊，又促进英美关系，使英帝国主义在太平洋上的巨大权益暂时得到保障；对日本来说，日本的扩张野心受到美英法大国的制约。②《五国海军条约》使英国正式承认美英海军的对等原则，标志着英国海上优势的丧失，并使日本的扩军计划受到限制，从这个意义上说，它是美国外交上的胜利。③《九国公约》的签订，是美国外交取得的重要成果。它使美国长期追求的“门户开放”在中国终于成为现实；它打乱了日本对中国的独占，“又使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面”，为美国进一步对华扩张和争夺亚太地区的霸权主义提供了条件。
5.评价：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它调整了帝国主义之间在东亚和太平洋地区特别是中国地区的利益冲突，构成了“华盛顿体系”，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本上完成了战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。凡－华体系形成。
凡－华体系的总特点、内部矛盾以及战后世界的主要矛盾
总特点：它是主要资本主义国家在实力的基础上通过相互妥协而建立的；英法仍不失欧洲大国地位，在世界通过操作国际联盟发挥主导作用；美国依靠经济实力夺取世界霸权的企图失败，但在拉美进一步巩固了西半球霸权，在东亚和日本共同占据主导地位；日本在东亚的霸主地位受到削弱。
各种矛盾：（1）战胜国与战败国之间的矛盾：a．法德矛盾b．战败的土耳其与战胜的帝国主义国家的矛盾（2）战胜国之间的矛盾：a．英美争夺世界霸权的矛盾。b．英法争夺欧洲大陆霸权的矛盾。
c.美日争夺亚太地区的矛盾。（3）殖民地半殖民地国家与帝国主义国家之间的矛盾
战后的世界主要矛盾：（1）帝国主义与社会主义的矛盾。表现为协约国对苏俄的武装干涉。（2）帝国主义战胜国与战败国之间的矛盾（3）帝国主义战胜国之间的矛盾（4）帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。
三、国际联盟
1.原因：第一次世界大战使人们饱受战争之苦，也使各国的政治家们觉得应该建立一个国际组织来防止此类灾难的再次发生。于是，由美国总统威尔逊提议建立一个“具有特定盟约的普遍性的国际联盟”。
2.成立：1919年，巴黎和会通过了建立国际联盟的建议，并于1920年1月正式成立，总部在日内瓦，机构有大会、行政院、秘书处，职责维护和平、集体安全、对殖民地“委任统治”。但美国由于自身的利益没有得到满足，因此始终未加入国际联盟。
3.历史地位：一方面，它是世界上第一个政治性质的组织，另外，国际联盟还对后来反法西斯的侵略扩张起到了一些作用，也为联合国的建立奠定了基础。最后，国际联盟宣称它成立的宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。然而它作为凡尔赛——华盛顿体系的一个组成部分，在帝国主义列强的矛盾没有得到解决的前提下，实际被英法所操纵。它始终是少数帝国主义国家为维护自己利益的工具，同时，第二次世界大战的爆发更证明了它的名存实亡，1946年4月国际联盟正式宣告解散。
三、非战公约
1.签定：1928年，美、德、法、日、英等15个国家的代表在巴黎签定了《非战公约》，主要是“斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废止战争作为实行国家政策的工具”，并且规定，缔约各方“可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”……
2.作用：《非战公约》作为世界上绝大多数国家共同签定的国际条约，有一定的积极作用。
首先，第一次正式宣告在国家关系中放弃战争作为实行国家政策的工具，并约定以和平的方式来解决国际争端。其次，《非战公约》的内容为国家法中互不侵犯原则的确立奠定了法律基础，并且成为第二次世界大战后成为国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。
3.局限性：实际上所谓的《非战公约》也只是一纸空文，其中那些冠冕堂皇的条文对实际的世界和平没有规定任何的明确责任，反而使签约各国钻了“自卫”的空子，因为他们可以视自身的情况决定是否应该诉诸战争而实行所谓的“自卫”，这种特殊的“自卫权”的拥有也为以后的战争打开了缺口。
国联与联合国的不同作用及原因
不同作用：1.虽然都把维护世界和平问题摆在了首位，但国际联盟作为维护帝国主义凡-华体系的工具，孕育了新的世界大战；联合国则在维护世界和平方面做出了重大贡献，避免了新的世界大战的爆发。2.国联高举反共反对民族解放运动的旗帜，对苏俄等国的无产阶级革命及亚非拉、民族解放运动横加干涉；联合国则将两种色后悔制度的和平共处纳入国际体系，对国际共运和民族解放运动起到了推动作用 。3.国际联盟一直为大国操纵，在联合国中70年代后，第三世界国家发挥了作用。
原因：1.建立的基础不同。国联是帝国主义重新瓜分世界殖民地和第一次世界大战的产物；联合国是世界反法西斯战争的产物。2.组织方式不同。国联排除了苏俄等国，为帝国主义所操纵；联合国则具有广泛性，容纳了社会主义和第三世界国家。3.国际形势特点不同。第二次世界大战后国际共产主义运动发展，社会主义阵营的形成，亚非拉第三世界的崛起，极大的改变了国际力量的对比。
第二次世界大战
一、二战爆发的原因：
1、根本原因：资本主义经济政治发展的不平衡：①经济发展的不平衡表现在：一战后，英法经济困难重重，而战败的德国利用英法美的矛盾，依靠美国的扶植，经济很快恢复，并超过英法。日本狭小的国内市场和薄弱的基础无法摆脱1929--1933年的经济危机。②政治发展的不平衡表现在：1929--1933年的经济危机引起了严重的政治危机，德国和日本由于较多地保留了军国主义传统，在经济危机的打击下抛弃了资产阶级民主制度，建立法西斯专政；而英法美则继续发展资产阶级民主制度。
2、具体原因：德国、日本对在凡尔赛—华盛顿体系中被惩治、受遏制的地位不满；欧亚两个战争策源地的形成；英法美推行绥靖政策、中立政策加速了战争的爆发。苏联实行中立自保政策，客观上也促使了世界大战的爆发；在局部战争其间，反法西斯势力基本处于孤立无援、各自为战的困难境地，未形成强大的反法西斯同盟来遏制法西斯发动二战的行径
二、战争的进程
1、初期阶段（1939年9月1日--1941年6月22日）
①爆发：1939年9月1日，德军突袭波兰。②全面爆发：1939年9月3日，英法对德宣战。③苏联建立东方战线。④德军西线进攻：北欧和西欧诸国沦陷；1940年6月22日，法国投降；1940年7月--9月，不列颠之战。
2、战争的扩大（1941年6月22日--1943年2月）
①苏德战争：A、爆发：1941年6月22日；B、莫斯科保卫战（1941年10月2日--1942年2月）
②日本偷袭珍珠港（1941年12月7日）：太平洋战争爆发，二战达到最大规模。
③世界反法西斯同盟的建立：原因：法西斯的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁，在斗争中西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家都迫切要求联合行动，抗击侵略，捍卫独立和自由。过程：1939年美国《中立法》；1941年《租借法》；苏德战争爆发后，1941年8月《大西洋宣言》初步建立；1942年元旦《联合国家宣言》标志着国际反法西斯联盟的正式形成。意义：国际反法西斯联盟是不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线，它的组成加强了国际反法西斯力量，为最后战胜轴心国奠定了坚实的基础。
3、胜利阶段。（1943年2月--1945年9月）：①斯大林格勒保卫战（1942年7月--1943年2月）——苏德战场转折点②中途岛海战（1942年5月）——太平洋战场转折点③北非战场胜利和意大利投降：北非战场（1940年夏意军开辟--1941年11月结束）——转折点：1942年秋，阿拉曼战役意大利投降（1943年9月）——标志着法西斯集团开始瓦解。④欧洲第二战场开辟（1944年6月）⑤德日法西斯溃灭
三、历史意义及深刻教训
1.历史意义：第二次世界大战是一次规模空前的世界性的战争，它以反法西斯国家的胜利而告终，具有一定的历史意义。①它的胜利拯救了世界，恢复了和平。②它沉重的打击了德、意、日三个法西斯国家，同时也对英法等帝国主义大国造成了严重的削弱，出现了美、苏两强并立的情况，并最终导致了冷战的出现。③同时，世界殖民地、半殖民地国家对反法西斯战争的加入以及反法西斯战争对帝国主义国家的削弱和打击也使得殖民体系迅速瓦解，加快了亚非拉等国家的独立，促进了历史的发展。④在第二次世界大战上运用了许多高科技的武器，比如美国对日本投放的原子弹、德军轰炸英国的V—2火箭等，从另一方面也促进了世界科学技术的发展。总之，反法西斯的第二次世界大战的胜利具有划时代的伟大意义，使世界历史发展到了一个新的阶段。
2.深刻教训：①第二次世界大战是人类历史上罕见的最残酷的以及规模最大的战争，战争给各国人民带来了无尽的痛苦与灾难，各国人民为反抗法西斯的侵略作出了艰苦的努力与斗争。从中国战场来看，中华儿女为反抗日本侵略者奋勇抗争，献出了宝贵的生命，谱写了一曲曲慷慨激昂的战歌，他们的精神永存，为今天乃至未来所铭记，激励着我们不畏强敌，不怕牺牲，为祖国的强盛、世界的和平进行不懈的努力。②世界大战的再次爆发提醒我们时刻要有忧患意识，对战争始终保持应有的警惕，促进世界的真正和平，坚决的反对霸权主义与强权政治，树立崇高的国际意识。
比较两次世界大战的原因、性质、后果和影响。
（1）从原因来看：决定因素都是帝国主义政治经济发展不平衡规律的作用。
（2）从性质看，“一战”是帝国主义的争霸战争，“二战”是世界人民的反法西斯战争。
（3）从后果和影响来看
①两次世界大战对战败国的处理不同，结果也不相同。
凡尔赛体系对战败国德国的处置是残酷无情的，也是失败的，为日后法西斯势力的兴起埋下了祸根。
雅尔塔体系对战败国的处置更多的注重于铲除法西斯势力和战后的民主建设，确保德国、日本不再对新的国际秩序构成危胁，是比较成功的。
②20世纪发生的两次世界大战，根本改变了19世纪以来欧洲支配全球的世界格局。
与欧洲的不断衰弱同步的是殖民主义的步步后退以及最终被迫退出历史舞台。从第一次世界大战开始的世界殖民体系的解体过程，在第二次世界大战后终于得以完成。这是人类历史的极其巨大的进步与欧洲的衰弱形成鲜明对照的是美国与苏联的不断崛起。这一过程同样开始于第一次世界大战，完成于第二次世界大战，它使美苏对峙的国际关系新格局取代了西欧列强主宰全球的时代
二战后的世界
一、雅尔塔体制下的冷战与和平
1．原因：①雅尔塔体系：形成：二战后期，以美英苏为主的同盟国召开了一系列国际会议，就结束战争、处置法西斯和战后安排等问题达成协议，其中以1945年2月在苏联克里米亚半岛举行的雅尔塔会议最重要，这一系列协定的总和就被称为“雅尔塔体系”。内容：铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯，对德国分区占领管制；苏联占有日本部分岛屿，日本在中国的权益也交给苏联；创建维护世界和平的国际组织——联合国；对战后欧洲一些国家的边界做出相应的规定。评价：第二次世界大战是一次全世界人民反法西斯的正义战争，从根本性质上不同于第一次世界大战，因此，雅尔塔体系能真正的去解决一些实际问题，如维护战后世界和平、清除法西斯主义、恢复和发展各国经济，有积极作用。但是，体系的形成主要是美苏两大国的推动，这为两极格局的形成以及这种格局下出现的冷战提供了条件。雅尔塔体系的确立，意味着近三百年来以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局，被美苏两极格局所取代。②美苏均势：战后美国事例大增，以美国为中心的资本主义经济体系确立；战后美国成为世界头号军事强国，拥有最强大的海军、空军，还垄断着原子弹、氢弹，其军事力量被布置到世界各地。苏联军队在二战中不仅是打败法西斯德国的主力军，还参加对日作战，军事力量增强，成为紧次于美国的世界军事强国，领土有所扩大，帮助东欧国家摆脱了法西斯统治并建立起人民民主政权，后来形成了以苏联为首的社会主义阵营。③矛盾激化：当欧洲各国都在暗自抚平战争给自己带来的创伤时，美苏两国不断发展自己的势力，相互间的同盟在战后不久也宣告破裂。美国为称霸世界认为苏联是最大的障碍，因此为扫除这个障碍，着手准备了一系列遏制苏联的政策和计划。因此，冷战实际是为了发展资本主义，遏止社会主义。
2.冷战的开始①序幕：1946年3月英国前首相丘吉尔在美国发表“铁幕”演说，揭开了冷战的序幕。②开始：美国：1947年杜鲁门总统援助希腊、土耳其的演说，提出了所谓的“杜鲁门主义”，它宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国发动对苏联冷战的标志； 1947年6月美国国务卿马歇尔在哈佛大学演说，提出“欧洲复兴计划”，即“马歇尔计划”；1949年4月美、英、法、意等12国外长在华盛顿签定了《北大西洋公约》。标志着北大西洋公约组织建立，北约的建立，使美国在欧洲大陆组成了遏制苏联和东欧的包围圈，欧洲成为美国防御的最前线，被约是美国组织的最大军事同盟，是冷战政策的主要支柱。苏联：1947年9月苏联组织成立情报局，一方面反击美国冷战政策，另一方面也加强了对东欧的控制和影响；1949年苏东六国成立经济互助委员会，对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用；1955年在华沙签定了《友好合作互助条约》通称《华沙条约》，根据条约成立了华沙条约组织，华约组织是与北约组织对抗的军事政治集团，成立之初起到保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略等积极作用。随着华约组织建立，两大对立的军事政治集团形成。③表现：第一次柏林危机：随着冷战的发展，美英与苏在德国问题上的矛盾日益发展，柏林成为冷战的前沿；1948年6月美英法在西占区实行单方面币制改革，引发第一次冷战高潮，并且加快了德国的分裂；1949年9月德意志联邦共和国成立，10月德意志民主共和国成立，从此出现了两个德国；1950年爆发了朝鲜战争，两大阵营的对抗扩展到东方。④冷战局面的形成是美国推行霸权政策和强权政治的结果。
3.美苏争霸：对峙①原因：斯大林逝世后，美国主张通过对话谈判，“软化”苏联，肯尼迪采取“和平战略”；苏联赫鲁晓夫提出同美国共同主宰世界的战略目标。②表现：1959年美苏戴维营会谈；1960年U-2飞机事件；1961年的“柏林墙事件”；1959年的古巴导弹危机。缓和①原因：美国长期推行全球扩张政策，大大消耗了美国国力；苏联借助有利的国际形势，提高综合国力，苏美在战略武器方面达到大致的平衡；②表现：1969年尼克松开始推行均势外交，对苏“缓和”；70年代苏联推行“缓和”战略，与西方国家交往；1963年和1968年签定了部分禁止核试验条约和防止核扩散条约；1972年苏美领导人签定了限制战略武器协议和苏美相互关系准则等文件，此后召开了东西方国家共同参加的“中欧裁军会议”“欧洲安全与合作会议”使缓和推向高潮。
4.两极格局的结束： ①美国里根任总统后，提出“遏制”政策目的夺回军事优势，提出“星球大战计划”企图凭借经济、科技实力带动经济科技发展，进而拖跨苏联。同时苏联提出了“新思维”进行了政治改革，双方签定了“中导条约”。②1989年上台的不什政府强调“谨慎、考验和渐变”，支持戈尔巴侨夫改革，试图左右苏联改革的进程。③戈尔巴侨夫经济改革失败，实行政治“多元化”，放弃了党的领导地位，再加上西方的“和平演变”，1989年发生了“东欧剧变”；1990年民主德国并入联邦德国，德国重新统一；1991年原苏联11个加盟共和国的领导人在阿拉木图签署了《建立独立国家联合体协议》苏联解体。东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局结束。
5.美苏关系变化带来的启示：①美苏争霸对人类安全和世界和平造成巨大威胁②美苏对亚洲、非洲的争夺与控制，造成这些地区的动荡与紧张③美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响④美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义⑤冷战虽然结束，但冷战思维继续影响国际关系的发展，战争的威胁依然存在。
美苏争霸的特点与实质
特点：首先是意识形态领域和社会制度方面的竞争，双方都想消灭对方的思想意识和社会制度，这也是典型的冷战思维的体现；其次是经济实力的竞争，当时的美国经济一度进入了一个“黄金”时期，但资本主义的经济危机也使美国经济受到了一定的损失，然而美国仍然是世界上的头号强国，而苏联的经济在战后也迅速发展；最后，冷战也是军备竞赛方面的竞争，体现双方科技实力的较量，而苏联的落败也证明了其在经济与科技上比美国的落后。
实质：是苏联推行霸权主义政策以及美国要称霸世界，是大国之间为争夺世界霸权的斗争，是强权政治的体现。两国之间的争夺再次使世界受到了战争的威胁，同时也使和平的呼声日益高涨。

第一课：新中国的成立：开国大典和西藏的和平解放标志着大陆统一
第三课：社会主义制度的建立：其标志是三大改造的完成
第四课：大跃进和人民公社化运动和文化大革命都是社会主义道路探索中的重大失误
第七课：伟大的历史转折。这课非常重要
第九课和十二课业很重要
其实没课都有知识点，而这些知识点必须要求掌握，这几课中的知识点更重要，考试的几率最大。最容易考的是三大改造，三大失误，和十一届三中全会以及十二课当中的党在社会主义初级阶段的基本路线。
我自己也在教这册历史，我说的这些八九不离十，多多支持！

土地改革、三大改造、探索社会主义道路、文化大革命、8~9、12~13