我都八岁了，为啥还能把衣服穿反呢

老一辈的人都会特别迷信，如果把衣服穿反，老人门会认为这是不吉利的意思，一般都是死人才会这么穿，穿反衣服就是诅咒自己。不只是这样，我们吃饭也不能把筷子插在米饭上，不能拿手指着别人，还有不能穿反鞋等等，这些在我们看来是无意的，没什么大不了，但在老人看来就是特别的不吉利。

耳边总少不了大人们的反复叮咛：帽子不能反着戴，衣服不能反着穿；男孩子不能穿女孩子的衣服；逢年过节时不论自己多么喜欢都不能穿白色的衣服、鞋子；除夕要和衣而睡，还有什么“正月里不能剃头，剃头就会死舅舅”等等。问大人们为什么，有时候能够告诉我们原因，有时候连他们自己也不清楚。

曾听说过有些迷信的俄罗斯人认为，如果衣服穿反了，预示着要挨揍。为了避免出门挨打，最好是让家人在自己的背上打几下，真是有趣。

总之各式各样的说法都有，其实在现代，大多数年轻人已经不相信迷信了，很多衣服也是为了符合潮流，符合年轻人的个性，故意把衣服设置成正反两面皆可穿，显得个性又时尚。现在的网上，街上到处流行此类的衣服，有的人还开玩笑说，今天穿一面，明天穿另一面，一件衣服可以穿两天，不用勤洗，真好。

至于衣服反着穿，我觉得没有多大的事，例如我们骑电动车，为了遮阳遮风，也是把衣服反着穿的。城市里的基本不信这个，现在只有一些偏远地区的村庄还存在这种衣服不能反穿的说法，认为是极其不好的象征。所以如果你家有老人这么说，还是听他的吧，毕竟他信了一辈子，一下子无法接受新思想。

现在很多家庭都是独生子女，好几个老人照顾一个孩子，衣来伸手，饭来张口。我们小区就有一个这样的孩子。她性格很好，长得也可爱，大家都很喜欢她。但父母却很是头疼，小的时候，父母工作太忙，都是爷爷奶奶帮忙照顾，可能是过于宠溺，导致孩子的自理能力特别差。她已经八岁了还不会自己穿衣服，也分不清衣服的正反，吃饭也要家长喂，不喂就不吃。现在已经上三年级了，午饭还要奶奶送到学校去喂，给家长添了不少麻烦。

孩子自理能力差，自己什么事情都做不好，加重了家长的负担，也不利于孩子以后独立生活。那么，是什么孩子的自理能力这么差呢？

孩子自理能力差，往往不是孩子自己的问题，而是家长的教育问题，主要有以下3方面的原因：

1.家长宠溺太多

现在的很多孩子都是集万千宠爱于一身，从小娇生惯养，家长对孩子有求必应，不让孩子参与劳动，养成了“懒”的习惯。

2.家长“包办一切”，孩子缺乏自我锻炼的机会

孩子是有好奇心和求知欲的，特别是小的时候，他们乐于去模仿大人的行为，尝试自己做事。但是很多家长往往会觉得孩子办事效率低，又拖拉，没耐心去教导，所以为孩子“包办一切”。长此以往，孩子会丧失学习的热情，甚至对自己的能力产生质疑，不愿再去尝试。

3.缺乏足够的鼓励

孩子在自我学习的过程中，总会遇到一些失败与挫折。这时，如果没有父母足够的鼓励，他们可能就会放弃。有些家长对孩子的心理健康重视程度不够，在孩子自我尝试失败的时候，不仅不鼓励，还嘲笑孩子。孩子的心灵很脆弱，需要家长用心呵护。当孩子在勇敢的自我尝试的时候，家长要及时、耐心地鼓励孩子，孩子做错了，要正确的引导孩子。只有这样，孩子才会愿意去不断地学习、尝试，从而提高自理能力。

儿童各年龄段能力培养

你知道儿童各年龄段能力培养吗？无论是家长还是老师，都应该清楚掌握孩子各阶段的发展特点，结合孩子的发育情况予以教育，我为大家搜集和整理了儿童各年龄段能力培养的相关信息，一起来看看吧。

1、一岁培养安全感安全感的建立主要是在一岁前，婴儿的安全感是从父母，特别是从母亲那里获得的，父母最应该做的是耐心的包容，孩子给予无条件积极关注，家长要避免以下言行：孩子哭闹或生病时不管他；或者让孩子独自睡觉；经常不辞而别；把孩子寄养在老人甚至亲戚家；经常对孩子说：我不要你了。

2、两岁培养幽默感两岁左右的孩子通常笑点低，看到有趣的东西就会哈哈大笑，还会故意穿反衣服鞋子等自寻乐趣，此时的孩子对面部表情十分敏感，能从身体或物体的不协调中发现幽默，父母都对孩子笑笑，多在他们面前做出假装笨拙的动作，有助于培养孩子的积极情绪。

3、三岁培养创造力三岁左右的孩子开始有了抽象逻辑思维的萌芽，他们的行为会经常让父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，这就是最早期的创造力，家长可以给孩子买积木，橡皮泥，彩笔，鼓励他们创造出心中的形象，讲故事可以不讲结尾，让孩子自己去想象，把杂志上的图片剪下来，让他根据图画编故事等。

4、四岁培养表达能力孩子在四岁左右，口语表达变得丰富起来，他们可能会变成小话唠，爱说话，唱歌，甚至大吼，喜欢面对玩具自问自答，还有着无穷无尽的为什么，家长应当是增加言语互动，编个顺口溜教育孩子，鼓励孩子在客人面前表现自己，锻炼胆量，还要注意孩子的发音，适时纠正口吃现象。

5、五岁培养书写能力从书写能力角度看，三岁孩子以涂鸦为主，四岁孩子已尝试以点，线表达，五岁孩子进入书面语言敏感期，孩子能尝试模仿写自己的名字，想让孩子练就一手好字，不妨从五岁开始，父母可以由简到繁的训练孩子，比如同是写田和由，太和大等，让他能精确区别字的细微差异。

6、六岁培养好性格研究发现，六岁是孩子人格培养和形成的关键阶段，但很多家长容易放纵孩子的不良习惯，这个阶段的孩子进入自我为中心的思维模式，希望建立属于自己的独立王国，家长需要引导孩子去思考，避免长时间分离，但也不要过分保护，要给他们独立的空间，需要提醒，此时的爸爸的陪伴和关注尤为重要。

7、七岁培养换位思考七岁的孩子心智快速成熟，思维模式已经处于试运行阶段，开始为他人着想，渴望得到朋友和老师的认同，七岁还被称为橡皮擦年龄，很多孩子每页作业纸几乎都要被擦破的痕迹，可见他们是多么想把一件事做得尽善尽美，父母此时要跟孩子进行良好的互动，对他们的问题给予具有创意的回馈，引导孩子正面看待事情，学会换位思考。

8、八岁培养独立能力八岁的孩子充满活力，愿意帮助别人，在意来自他人的'评价，并试图找到自己在家中和班级里的位置，他们愿意对自己的行为负责，对好坏的概念更清晰，这时候父母要有意识的培养孩子的独立能力，比如独自收拾书包，自己去上学等，并鼓励他们建立自己的朋友圈，顺利度过心理依赖期。

3～4周岁 培养逻辑思维和注意力

1、多给孩子念图画书和说话

家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。

除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。

2、单纯的玩耍不利于孩子的成长

因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。

3、重视家庭对孩子注意力的影响

在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。

4、在游戏中培育孩子的注意力

游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。

4～5周岁 阅读和表达 数字和方位

1、鼓励孩子自己看书

家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。

2、为孩子提供多种艺术体验

让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。

3、树立孩子数字和方位的概念

把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

4、培养孩子的创造力

当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。

5～6周岁 在日常生活中锻炼能力

1、让孩子多接触和使用不同的工具

帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。

2、在日常生活中锻炼孩子的各种能力

给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题，如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。

3、培养孩子的思维独创性

为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。

孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手，抓准时机、抓住根本，才能达到最好的效果。