日本的历史书上是如何记载南京大屠杀的

九一八事变：“由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军收到了巨额援助金。”

七七事变：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”

南京大屠杀：“东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”

扩展资料：

是指日本裕仁天皇对我国发动的大规模战争，大致死亡3,500万人，其中包括军人和平民。持续了7年时间，在1945年才结束。

日本政府试图在教科书中掩盖战争罪行的做法始于20世纪80年代。进入21世纪后，日本教科书问题变本加厉，其中最受关注的当数“新历史教科书编撰会”编写的历史教科书。

这一右翼团体的教科书宣扬皇国史观，从根本上否认了日本进行殖民统治和侵略战争的责任，“太平洋战将争”标榜成是为了“自存自卫”“、解放亚洲”“、建设大东亚共荣圈”而进行的“正义战争”。

值得注意的是，这本右翼色彩浓重的教科书在日本市场上销量惊人，2001年卖出70多万本。“新历史教科书编撰会”成立于1996年，其右倾观点受到日本政界众多人士支持，也得到不少大企业人士、新兴宗教团体支持。

日本社会存在一种“金字塔”结构：顶端部分右翼势力在歪曲历史，中间部分的和平人士在反对这一行径，而构成“塔底”的大多数人则对政治和历史并不关心。值得注意的是，虽然一些日本教科书也介绍了日军强征劳工等内容，但表述通常笼统，一带而过；

虽然教科书介绍的内容已经很弱，但老师通常以上课时间不足为由不作详细讲解，也有老师自备讲义，并不完全参照教科书。所以，日本的历史教育应该说很薄弱，很多人对历史不是很了解。尤其是现在的年轻人认为，历史和他们没有关系。

否认南京30万大屠杀

在日本实教出版社的《日本史A》教科书中，内容通篇使用了“大屠杀”一词，正文中将中方军民死亡人数表述为“约20万人”。

虽然该教科书在正文下方的注释中注明“中方：30万人以上”，但在随后的括号中却补充称“该事件在日本国内存在‘十几万人’等诸多说法，有待进一步研究”。

由第一学习社出版的《日本史A》使用了“南京大虐杀”的叫法，而未使用日方“南京事件”的称谓，但有关中方军民的死亡人数仍被记录为“20万人以上”。在正文下方的注释中，该教科书同样列举出“十几万人以上”、“4万人左右”、“30万人”等多种说法。

与此同时，山川出版社虽然根据近年来日方的“研究成果”，对教科书中的有关表述进行了更改，但却认为日本此前的历史观是“自虐型历史观”。

该出版社在《日本史A》称，有关“南京事件”中方军民死亡人数存在从“数千人”到30万人种种说法，但“实际情况尚不得知”。该出版社首次否认中方的观点称，“日本有学者认为，中方主张的30万人死难者的说法是一种夸大”。

以上内容参考：中国社会科学网-日本新高中历史教科书否认南京大屠杀是30万

以上内容参考：凤凰网-日为罪行“洗白”教科书篡改历史

以下是新版教科书部分与以往版本不同、变本加厉歪曲历史的内容。

“臣下之国应中国皇帝的要求，被加上了出兵和朝贡的义务，皇帝给朝贡的首领授予国王称号，承认其统治权。

卑弥呼时代，日本已经被卷入了以中国皇帝为中心的东亚的严酷的国际关系中。

”（中日历史交往）

“清不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人。

日本进行了日清和日俄两场战争，就是由于东亚的这种国际关系。

”（中日甲午战争）

“由于 *** 的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军收到了巨额援助金。

”（“九·一八”事变）

“满洲国在五族共和，建立王道乐土的口号下，由于日本重工业的进入，实现了迅猛的经济增长。

大量的中国人流入，满洲国建国逐渐成为既成事实。

”（伪满洲国）

“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。

第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。

事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。

”（“七·七”事变）

“东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。

但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。

”（南京大屠杀）[3] 

把现行版本中日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，出现了众多死伤者”（南京大屠杀）

1、小学6年级《新社会》，2021年审定，2021年再发行。

资料：明治维新和北海道·冲绳。

*** 主张琉球是日本领土，设琉球藩，以琉球王为藩主。

1879年，压制中国（清）及琉球人的反对，设置冲绳县。

其国王被移至东京，琉球王国灭亡（第109页）。

副课文：占领首都（南京），杀害很多放下武器的士兵，以及妇女、儿童在内的很多中国人。

对于这件事，当时的日本国民并不知道。

日本原想占领南京后，尽快结束战争。

但是，中国人民对日本的侵略进行了坚决抵抗，战争比日本预想的要长得多（第129页）。

资料：战争和朝鲜人民。

长期的战争，使日本的劳动力严重匮乏，为此强行从朝鲜和中国带来很多劳工，迫使他们在工厂和矿山从事十分艰苦的劳动。

另外，强迫朝鲜人改用日本名、参拜神社，男性加入日本军队，年轻女性则进入工厂服务于战争（第131页）。

2、初中《新社会·历史》，2021年审定，2021年再发行。

日本对中国的侵略。

课文：满洲事变与国际社会对日本的孤立。

1932年3月，清朝最后一个皇帝傅仪宣布建立满洲国，实质受关东军控制（第202页）。

课文：日中战争和抗日民族统一战线。

日本控制满洲，进而侵入中国北部。

1937 年（昭和12）7月7月，以日中两国军队在北京郊外的卢沟桥附近的武力冲突为契机，日中战争爆发（第204页）。

课文：战争泥沼化。

战火从北部扩大到中部，日本军同年占领首都南京。

期间，杀害包括妇女、儿童、一般民众和放弃抵抗者等很多中国人。

（第204页）

课文注释：该事件受到国际谴责，被称为“南京大屠杀”。

不过，当时的日本国民并不知情，直到战后的远东国际军事法庭（东京裁判），人们才了解到这一事件。

关于被害者的人数虽然有各种调查和研究，但仍不能确定。

3、高中《日本史A》，2007年审定，2021年再发行。

日本对中国的侵略（第115页）。

注释：针对俘虏、妇女及一般民众的暴行、掠夺、集体屠杀。

有关人数，在日本有数万到10万以上等多种说法，中国 *** 主张30万人以上。

当时，日本国民并不知道南京大屠杀，只是到战后的远东国际军事法庭才披露此事（第141页）。

课文：1939年，开始对重庆进行无差别轰炸，3年间有200余次（第141页）。

课文：日本军加强对抗日运动的彻底镇压，对中国北方抗日根据地实行抢光、杀光、烧光的三光政策，还违反国际法使用生化武器（第149页）。

资料：731部队（第149页）。

2021年4月6日，日本中学生教科书的审定结果显示，这次通过审定的教科书将 *** 和独岛（日本称竹岛）都称为是“日本固有领土”。

中国社科院日本研究所外交研究室副主任吕耀东6日对《环球时报》记者表示，日本未听取国际舆论的谴责，一意孤行，这次又在教科书中“去侵略化”，可以看出历史修正主义在日本社会已从思潮变为实际行动。

受到右翼教科书的煽动，很多日本人被强烈根植了中国和朝鲜是“对日本的加害者”的意识。

无数日本年轻人受到编撰会势力的煽动，网上充斥着反朝和反华的言论。

早稻田大学等著名大学的学生甚至举行了将侵略行为正当化的 *** ，他们不知道南京大屠杀、参拜靖国神社、将从军慰安妇正当化的意义，单纯地将亚洲各国的反对看成干涉内政。