为什么中学学的世界历史都是欧洲历史

世界历史不是只有英美法德，还包括更大的范围，包括非洲和南美。其实更广义的世界史也包括中国史。
准确的说，世界史不是“外国史”或者是“西方史”，它是一个站在人类文明发展的纵向线索和区域文明演进的横向线索之上的全球史观，它包括所有人类历史的参与者，包括所有国家。
只是人类文明演进的区域性不容忽视，各文明区域的发展也不是同步的，所以不同的历史时期，会有不同的文明区域成为全球发展的主角。比如，史前文明时期，非洲大陆就是当然的主角；而上古文明时期的主角就是埃及、中国、印度以及巴比伦；资本主义文明时期的主角就是欧洲和北美……
我们的历史教材的容量是有限的，它只能在一定的范围内，选择最典型的事例来突出时代的特点或者某些规律性的东西，才出现了你所说的情况。

因为这个世界正是被这些国家所改变的!
所谓历史,是要通过对过去的事情的学习,提供对现在的事情的处理经验,提供对未来的走向的预测,而这些国家的历史,正是满足了这些条件.
从第一次工业革命之后,我们这个世界的每个角落都受到这些国家的影响,直至现在,我们生活中的一切,几乎都来自这几个国家中的优秀人才的发明创造.
比如现代的政治制度,哲学思想,经济制度......
曾经有个西方名人说过,现代欧洲史就是现代世界史!
所以,无论从任何角度来看,学习世界历史,必须要学习欧美历史,甚至是重点学习!

个人看法..
新航路开辟的伊始，世界并没有紧密联系，西方殖民者开辟新航路给亚非拉带去了灾难，所以当时亚非拉还十分落后，而学习历史，我觉得就是要学习过去的时代中人们是怎样人是世界和改造世界.而美英法德，他们都参与工业革命，都对世界有一定影响，如英国圈地运动，美国内战，法国大革命，拿破仑帝国，普法战争，等等。他们是世界史当中的重要角色。

楼上一说就是一大堆，其实是这样的，学习世界史，对资本主义发展历程的研究占很大比重，那么首先这几个国家在世界史上都具有典型性，都是典型的资本主义民主政体，对世界资本主义发展影响深远。
第二，这几个国家的政体具有差异性，虽然都是资本主义民主政体，但制度不同，英国是君主立宪，美国是总统共和，法兰西第三共和国是半总统半议会，而德国曾经是帝国。资本主义政体的差异性与统一性就有很大的研究意义了。

因为 它们几个国家的影响很大！

欧洲🌍中世纪其实就像古希腊文明的黑暗时代一样，中世纪欧洲处于信仰基督教的宗教教庭统治之下，唯一发展的就是基督教义和神学，其他如科学技术， 思想文化等是处于几乎停滞的状态，就像伽利略提出实验物理学和相当多的进步科学理论却惨遭教廷“封杀”，自己的研究成果毁于一旦，但也造就了后来的牛顿等等大科学家。所以中世纪说白了就是一部没有任何发展的历史，希腊黑暗时代一样，教材也就没有详细讲述的必要了。

其实还是世界历史的，但是从1500年以来，西方人开始执世界之牛耳，世界的近代实业由此开端，几乎所有引领社会进步的力量均来自西方，虽然他们殖民奴役其他的民族，他们互相征伐连年不断，但是，这样一种新兴的力量客观上带领世界不断向前，虽然他们主观上不一定会这么想，近代以来世界还是西方人主导的世界

因为西方的实力强

1，近代史学形成的“西方中心论思想”至今依然影响许多中外学者。
2，中国历史学术著作引进严重滞后，很多带有西方中心论的作品被推崇
3，历史研究功利化，西方经济发达，探索其崛起原因和便于经济往来的目的刺激西方史繁荣
4，中国的世界历史研究偏重近现代史，而近代史以来确实是西方主导
5，传统史学研究以文献为核心，而世界除东亚地区外就是西方历史的传世文献最丰富
6，西方是近现代世界文化主导者，民众和学者们对研究西方史以外的内容热情不高

西方人写的……………

高中历史世界历史知识1

古代埃及

1、经济：尼罗河流域，农业

2、政治：公元前3500年出现国家，尼布甲尼撒三世统治时期，成为最强大军事帝国。古埃及文明中断于波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的入侵

3、文化：太阳历、象形文字、金字塔

古代两河流域

1、经济：两河流域，农业发达

2、政治：公元前3500年产生国家。汉谟拉比在位时建立了统一的奴隶制国家。亡于内乱和外族入侵

3、文化：汉谟拉比法典，空中花园、楔形文字、太阴历

古代印度

1、经济：印度河、恒河流域，农业发展

2、政治：公元前23世纪-18世纪出现国家。孔雀王朝统治时期是古印度文明的鼎盛时期。多次受到外族的侵扰

3、文化：种姓制度、佛教、阿拉伯数字

希腊城邦和亚历山大帝国

一、古希腊

1、位置：希腊半岛、爱琴诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部西西里岛，最早的爱琴文明

2、经济：环海多山多岛屿，航海业、海外贸易发达

3、政治：公元前8世纪，出现城邦国家。伯利克里时期雅典全盛。

二、亚历山大帝国

1、公元前4世纪，希腊北部马其顿帝国亚历山大建立地跨三洲大帝国。

2、东征给东方人民带来灾难，但促进了东西方文化的交汇和经济联系和贸易往来。

高中历史世界历史知识2

罗马城邦和罗马帝国

1、罗马历史发展线索：

意大利半岛出现城邦(公元前1000)—罗马共和国(公元前509年)—称霸地中海(公元前2世纪)—罗马帝国(公元前27年)—帝国分裂(4世纪末)—西罗马灭亡于日耳曼人的打击(476年)

2、主要战争：布匿战争(罗马—迦太基)、斯巴达克起义

3、公元前49年，凯撒夺取政权;公元前27年，屋大维独揽国家大权，建立罗马帝国。

古希腊、古罗马的文化

1、文学艺术：《荷马史诗》《掷铁饼者》

2、建筑：雅典帕特农神庙、罗马大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙

3、哲学：德谟克利特“原子论”;苏格拉底探讨人的灵魂、美德、和幸福问题;亚里士多德百科全书式学者。

4、法学：《十二铜表法》、万民法、经济法。

西欧农庄

一、庄园

1、出现：9世纪，西欧出现农村经济组织形式

2、性质：独立的的自给自足的经济政治单位。

3、阶级关系：领主统治剥削佃户(自由民、农奴)

4、土地所有制：直领地(领主保留土地)、份地(剩余耕地)、共用地(林地、荒地)

二、庄园法庭

1、特点：主持法庭的是领主或管家;时间地点不固定;维护庄园公共秩序;惩罚手段是罚金，依据是习惯法或村法。

2、作用：维护领主利益，一定程度限制领主特权。

中世纪城市和大学的兴起

一、中世纪的城市

1、原因：10世纪起，西欧农业技术提高，商业贸易的发展。

2、表现：意大利、法兰西、英格兰、德意志出现城市

3、城市自治斗争：

原因：城市坐落在封建领主土地上。

反抗方式：金钱赎买、武力斗争。

结果：自由城市—市民为自由人，有财产权。自治城市—选举市长设立法庭。

影响：消弱了割据势力，得到城市的拥护。但未完全摆脱控制。

二、早期资产阶级的形成

随着城市的发展和商业的繁荣，手工工匠和商人分化出大手工业作坊主、商人、银行家(市民阶层、早期资产阶级)

三、大学的兴起

1、原因：希腊罗马古典著作的传播;阿拉伯文化传入西欧。

2、兴起：大学兴起，中世纪“最美好的花朵”

3、发展：出现了教会学校和私人办学。并逐步取得自治权利。

高中历史世界历史知识3

拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

一、拜占庭帝国(东罗马帝国)，

1、疆域：涵盖希腊、亚洲西部、非洲北部

2、全盛：查士丁尼时期，编成《查士丁尼法典》

3、衰落：阿拉伯的进攻以及十字军东征

4、灭亡：1453年奥斯曼土耳其灭拜占庭帝国。

5、历史地位：创造了独特的拜占庭文化;保存大量希腊罗马文化。

古代日本

1、1-2世纪，出现奴隶制国家;5世纪大和统一了日本。

2、646年，日本改革派发动宫廷政变，孝德天皇参照中国的隋唐制度，进行大化改新。

3、大化改新的内容：政治上建立中央集权的天皇封建国家。经济上土地为国有，部民转为国家公民;定期把土地分给农民耕种，定期收税。

4、大化改新的作用：日本发展为中央集权的封建社会。

5、武士：一种血缘关系和主从制相结合军事集团

6、武士集团：12世纪源赖朝获得“征夷大将军”称号，是为“镰仓幕府”，国家权力掌握在武士阶层手中。

阿拉伯帝国

1、伊斯兰教的产生：7世纪穆罕默德创立了伊斯兰教;622年在麦地那建立穆斯林公社(阿拉伯国家雏形)。630年统一阿拉伯半岛

2、阿拉伯帝国：地跨亚欧非，当时世界上最大的帝国。

3、阿拉伯文化：改造形成阿拉伯数字、《医学集成》《医典》、《天方夜谭》、沟通东西方文化的使者。

第三部世界近现代史
一、新航路的开辟和早期殖民活动
(一扩张的时代(15-17世纪中期)
原因:经济根源:西欧商品经济的发展和资本主义萌芽,
要求扩大对外市场
社会根源:西欧出现“寻金热”
直接原因:商业危机:奥斯曼帝国控制(东地中海地区)、切
断了传统商路(东西之间的商路)
条件:客观原因:西欧生产力的发展,知识的进步,科学
技术的发展—必要条件
1造船、航海技术发达2.罗盘针传入欧洲3天文地理知识进步

高中的世界历史就是把初中的世界历史重新过一遍，但是会更加的细化，更加的深入，内容也会更加的多。

高中的历史其实就是把初中所学的知识再细化，在背掉的同时，偏理解性的比较多。