高中历史选择题读不懂题怎么办

你的知识储备太少，简单地说就是书看的太少。我小学时母亲在书店上班，过十岁生日送我四本百科全书，我把历史人文篇全看完了，初中高中历史课，课本都不用看，全学过，全都会，虽然默写从未及格过，但考试每次年级前几。

因为你的历史知识学得不够扎实，理解得不透彻，所以做题的时候有点云里雾里的感觉。
也可能你的语文学得不太好，对文字的理解能力有待提高。加油吧！努力吧！

没有好好复习

首先兴趣是最好的老师，分享一下我个人上学学习历史的经历可能对你有所帮助，我刚上高中时历史总是跟不上徘徊在及格线的边缘，后来上课老师让画重点时先听老师讲课后再自己背一遍，老师多次强调的多背几遍。在背过的前提下尝试做历史大题，切记是开卷做题，对应着课本做题并对着课本画出该题的重点，自己做完卷子时、考试前在多背几遍。做到这些成绩我的成绩有了显著提高。
一般学生做历史答题时不是背不过，而是看不懂题意、不认真审题，做完题时说自己没背过，这样的同学尝试一下开卷做题。这样做可以培养做题习惯，找准考试重点。考试内容和平时练习重点不会相差太多’。掌握好平时做题时出错的难点和重点，考试不成问题！！！

其实历史就是一个故事，首先你就把他当作听故事。主要也就是什么年代、有些什么人、发生了那些事情。然后就是发生这事情的原因、背景、经过结果、有什么影响意义之类的。大体就这样了。做题方面很多都是回答原因、背景、意义之类的啊。

没找到方法。报个班学习一下。

没兴趣就没办法了

　　第一部分：学会学习
　　首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。
　　一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。
　　其次，同学们应该培养良好的学习习惯。
　　在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。
　　一、预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。
　　二、上课的时候，要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。
　　三、课后要进行及时的复习。
　　（一）要有固定的复习时间
　　要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一)；一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中外近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：
　　1．确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对五本教材的复习量(即每天复习多少页)。
　　2．针对中国古代史内容相对较少，而中外近现代史的内容较多且理论性较强的特点；在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。
　　3．在《中外近现代史》上册复习完后，再复习下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多—些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。
　　（二）每一遍复习都要有侧重点
　　教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住；有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。固然，时间是记忆的保证，但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好；为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性；这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。具体方法如下：
　　第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。
　　第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。从目前高考试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力。选择题一般是对同类知识进行设问。在考查学生创新能力时，命题者往往会提供一个陌生的背景材料，再从历史学科的角度设计问题，要求学生运用已有的历史知识进行分析得出结论，这类试题大都涉及学科间的知识渗透。复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透，然而学生因能力所限，复习时很难深化与拓展。第二遍复习以解决上述问题为主，可从以下几个方面进行：
　　1．复习的重点放在历史事件间的内在联系上，力求分析得出教材中各目录、标题之间的内在联系，采用回忆法进行(即在翻开教材前，先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要事件、这些事件的联系如何)，回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干知识，又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。
　　2．若觉得正在复习的内容与已复习过的内容相似时，应立即去回忆与此相似的内容是什么。例如，看到明朝的手工业就应联想到宋朝、元朝手工业发展情况，看到景德镇制瓷业便应想到教材中其他相关的内容，通过这种有意识的串联式回忆，逐步把握历史的基本线索，形成有序的知识结构。
　　3．注意知识的延伸与拓展。延伸与拓展的知识主要是教师补充的知识。教学中，教师会经常就某个具体知识点，给学生提供一些新材料、新观点或进行一些学科渗透。如从历史、地理、政治等角度，看井冈山革命根据地创立的可能性与必要性；分析三大决战首战东北，而东北战场又首战锦州的原因；对这些教材没有直接涉及的知识深层次分析，学生往往会记下来，复习时还必须去看乃至去记忆，这是学生拓展知识较为有效的途径。考试中往往会出现一些与教师平时补充内容相关、相似甚至相同的背景材料，虽然试题设问角度会有所不同，但由于学生对背景材料已有所了解，因此并不会感到陌生，分析解答时也不会无从下手。
　　最后，学会学习，关键在于学会如何读书。
　　就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。
　　历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。
　　历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。
　　历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。
　　第二部分：掌握方法，增强信心。
　　许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。
　　对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法：
　　(1)顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
　　(2)特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
　　(3)规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
　　(4)隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
　　(5)重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。
　　(6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
　　(7)谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
　　(8)形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
　　(9)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。
　　(10) 口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
　　(11)词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。
　　(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
　　(13)联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。
　　(14)多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
　　(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
　　(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
　　(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
　　(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
　　(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
　　(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
　　(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
　　最后,需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。
　　第三部分：结合高三历史特点，培养能力。
　　有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。实际上，它们是点、线、面的关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。而高一历史更多的是培养你对历史的兴趣，结业考试的难度比较低，高三则更不同，要学好高三历史，决非简单的背背就能顺利过关。高三历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章节知识是基础。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络；历史理论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体交叉体系。比如说，中国近代史有三条线索：外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探索史。像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的时候及时予以总结。注重知识的整体性、阶段性、理论性，因此，在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完整知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征的分析和理解，把握历史发展的总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识系统化、条理化。注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使繁杂的知识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律。
　　综上所述，同学们在学习的过程中，首先要学会学习，然后掌握一定的学习技巧，解决最基本的基础知识，最后要掌握一定的历史理论和分析解决问题的方法以达培养能力的目的。这样，成功一定会属于你。

不用全看懂的，挑关键词，比如什么甲午啊，维新啊，根据这些可以联系到所学知识，毕竟不是考语文的，所以会有关键词。

这得靠平时多积累，特别是一些关键的文言词语，大致看懂文章内容后，有些都是可以推断的。

找重点词，挑选法，把关键词放到文中对比排除。

文言文，引用时会用到，不至于看不懂吧

一轮复习里，我把5本书中的知识仔细具体的又学了一遍，充实了一下知识库。我的笔记写的非常全、非常好，这在日后给了我极大的帮助。但是上课认真跟着老师听课是很重要的，所以上课时我基本上只把重点笔记记在海淀总复习上，回家在整理到笔记上，既做到了日后有笔记可依，又同时复习了一遍。每天回家后再利用好老师的默写篇子，进一步巩固知识。

二轮复习开始后，我开始着重整理框架，就利用总复习每单元最开头的那个大框架，十分简明准确。这样我可以把繁杂的知识装进盒子，调动时更容易。我背每个单元知识时，都先把框架默写一遍，然后背每一大块内的细小知识。比如说中国现代史：向社会主义过渡时期（建国初期的政治和经济、一五计划和三大改造、社会主义制度的建立）、社会主义曲折建设时期（八大的正确指导、国民经济的严重困难和恢复）、十年文革时期（文革发生的原因、民主法治的破坏、国民经济的劫难）、社会主义现代化建设时期（伟大的历史转折、民主法治的恢复、经济体制的改革、对外开放、社会主义市场经济体制、中国外交、重大理论、科技文化社会生活）。这样，心中有框架，知识整整齐齐的，答题不混乱。

此外，我还有一个小本子，上有睡前背书时用的小框架，很方便。要经常做题练练手，一天5道选择题，2、3道大题，保持热度，及时研究做过的题，找相同点，看得题多，考试时心里自然踏实，也更容易剥去舌设问的伪装。高考前两个月我利用每晚和周末大块时间至少把知识扫荡了3、4遍，算上平时考试前的复习，我至少把知识从头到尾背了7、8遍。其实历史就考背，背了就了解题目背景，背了就有底。平时多和同桌念叨念叨，自己下来默写默写。

关于做题，和地理、政治不一样，历史首先要定位事件背景，保证不偏题，然后看设问。一般一道小题用一两条材料，一定要看准。审设问确定答什么（材料还是已知），答题时一定要紧紧联系材料，切勿死答背的知识，否则绝对拿不了多少分

我是一个历史迷，对于历史有着天生的喜爱，对于曾经的，现在发生的历史都很感兴趣。
其实历史考试非常简单，主要是培养你对它的兴趣，不是要死记硬背的，把它当做一部长篇小说来记，会容易很多。
中华民族五千年历史，历史课本上只是冰山一角，作为一个中国人，我们既要为我们曾经的辉煌而骄傲，也要为曾经的屈辱而改变，相信在我们几代人的努力下，中华民族一定会走向辉煌！

这非常好办，你可以把历史教科书通读一遍，然后再有选择的重点读一遍，然后再根据考试规律，自选一些答案进行重点的背诵和记忆，也可以请老师或同学给你指出重点，然后重点学习，记忆和掌握，必须要下一定的功夫才行！心浮气躁，不肯吃一点苦的人，什么东西也学不好？希望我的话能帮到你。

怎么办？凉拌呗，临时报佛脚可能都来不及了。说真的学习历史其实并不难，也不需要很感兴趣，而且都是些死记硬背的东西，你可能主要还是态度问题。再容易的东西，如果自己平时不愿花一点点时间去学习记忆，恐怕都会变成最难的了，知识在于积累。祝你好运！

这没有怎么办啊，对努力学习就是，没有什么的，自己找学习方法，有技巧的不是死记硬背的，历史不好就好好学习，下课多复习就是，多看多看这样就会记得了，没有什么快捷的，要多复习老师讲的重点，放学了不要只顾玩游戏这样是永远都记不住考不好，现在好多学生都在玩王者荣耀，学习都学不进去了，这个游戏害好多学生上瘾的，学生不应该玩的，不知道你玩不玩，自己控制时间多学习就是

大体分为中国古代史 中国近现代史 世界古代史和世界近现代史四个部分 粗略讲一下每个部分吧
1.中国古代史
大多是给一段翻译后的材料或是文言文 一般来讲一套题里会遇到两道的材料是文言文 一个是唐宋以前 一个是唐宋以后或者鸦片战争以后（中国近代）
通常给出的文言文都相对比较好理解（至少我认为比政治给的文言文好理解多了） 如果你有出现因为对文言文理解不当而造成的失误建议好好学一下语文...
最重要的是把文言文先翻译一遍 然后缩略成比较简短的内容 再进行选择
先秦到秦汉时期大多考察官制 中央集权 主要是政治方面 秦汉以后主要是经济文化方面
按自己薄弱的地方多训练就好

2.中国近现代史
这个部分主要会考察民族工业 爱国救亡运动 建国过程 和建国后的错误和成就 以及社会风气的转变
我的中国近现代史比较差 就不多说了

3.世界古代史
围绕古希腊古罗马展开
一般会先考察一道与政治制度相关的题目 这个需要充分理解西方的民主精神 理解了自然就好选了

4.世界近现代史
涉及政治经济文化 从新航路开辟起一直到现代国际政治格局的形成
这部分的知识不难 关键是整理清楚
另外注意科技成就和文学艺术的考察 一般会设一道这方面的送分题

我的历史选择题几乎是从错一半以上 到错一半 错四个 错一个或者两个 偶尔全对这样过来的
一直到高考前一个多月我才真正实现了错误控制在两个以内
尽量每天练一套 保持手感
可以先选择每天复习的内容 然后在看完基础之后立即做一套相应的试题 其中涉及的基础知识可以在练题的同时检查你的基础知识有没有记牢
总之 不要放弃 坚持到最后一刻

高中历史选择题怎么做：
审题方法
能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不像材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审核，对选择题尤其重要。 要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：
第一，明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
第三，搞清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。
第四，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
第五，明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
第六，明确与其它学科的关系。根据大文科的观点，历史往往与政治、地理。语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。