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大学老师上课乱讲历史,很不爽怎么办

时间: 2021-07-18 20:57:24 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 103次

大学老师上课乱讲历史,很不爽怎么办

我每次历史课都很难受.每次看到老师我都会硬.怎么办

考语文没考好。
急需字检讨书。个位大虾帮帮忙

没有最佳答案

做错事要反省,那到底要反省那些事呢 我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼 做事是否脚踏实地 求学是否认真上进 …..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点,这样的话你没有十全十美,至少也有十全九美吧! 现代的社会中有很多青少年自以为是,想要做什么就做什么,总是抱著「只要我喜欢,有什么不可以」的心态,因此常会看到儿子杀父亲,原因只是为了区区的小钱,还有偷窃,吸毒,贆车等不法的行为.虽然到了监狱才后悔,反省,但将来出了监狱之后,难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗 所以做错事后要铭记在心,千万不要左耳进,右耳出,要做个新世代优秀的阳光少年 生活中最需要自我反省。
倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下。
那么你将取得更多的成绩。
可是自我反省往往是不容易做到的。 成绩出来了。
我此时手中拿着成绩单。
脑子里一片空白。
怎么回如此的差呢?我呆呆的望着成绩单回想起以前。 可是后来情况又怎么样了呢。
俗话说的好“打江山容易。
守江山难。”自从我那次之后。
上课不注意听讲。
下课下完成作业。
更不用说比别人更努力了。
而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和。
老师们见我这样怕我退步找我谈话。
可是我只当耳旁风。
还以为老师和我过不去。
之后依旧我行我素。
还玩还玩。
沾沾自喜。
自以为是。
可是时间却从我的放荡中飞逝。 终于又一次的考试来临了。
我本以为可以轻轻松松的。
可是我错了。
每一道题都似曾相识。
这时想起老师们的那些话。
我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句:“你该好好反省放行了。”更使我难受。 我以后会努力学习。
在以后的日子里。
取得优异的成绩。
不让老师。
家长失望 或另一份 反省;我这次期末考试没考好。
真后悔啊。
真后悔啊。
真后悔啊。
真后悔啊。
真后悔

!!!话说我们也今天写反思不过是字看了你的我才觉得我们老师算是仁慈的了建议你先把自己一顿狠批尤其是现在的老师最爱看你反省出自己的态度不对你先凑活着用吧语文 学好课本知识。 学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前。
你先得自己学习一下课文。
在预习中要尽量主动地解决问题。
把不懂的问题记下来。
在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读。
直到把问题看的透彻了、明白了。 二、注意课外积累。 适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段。
我们不可能再有大量的课余时间进行阅读。
因此。
阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸。
从电视、广播、网络上获取信息。
并有条理的做下笔记。要关心社会生活。
了解社会动态。
使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识。
更能丰富我们的生活。 三、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础。
要学会对文章的细读。
精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空。
是写不出好文章的。除此之外。
注意观察生活、感悟生活。
坚持不懈的记日记。
有感而发的写随笔。
都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改。
也可以请教老师、同学的意见。
精益求精。 英语 在课堂上我们应该做到以下几点:1.静听。上课认真听讲。
做好笔记。
无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科。
要大胆地练习。
敢说、敢读。
积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的。
每一次的积极发言都是一次听说训练。
可以使我们集中精力。
对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要。
老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点。
我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上。
不过要处理好听课和记笔记的关系。
不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方。
下课后一定要及时询问老师。
把问题解决在当天。
不要顾及所谓的面子而不懂装懂。
否则漏洞越来越多。
最后造成英语成绩的不断滑坡。 学好外语还要记住以下几个原则 1.学习不中断。
哪怕每天挤出10分钟也可以。
早晨则是大好时机。 2.学厌了可变换一下学习方式或形式。 3.不要脱离下下文孤立地死记硬背。 4.随时记下并背熟那些常用的句型。 5.要敢于说外语。
不要怕出错误。
要请别人纠正。
不要难为情。
更不要泄气。 6.要坚信自己一定能够达到目的。
坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能 历史 首先。
学历史的人。
必须明白为什么要学。
学来有什么用。 第二。
学习历史要实事求是。
可以去猜想和联想。
但不要任意妄想。
甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点。
就要求同学们知识要扎实。
条理要清楚。
逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识。
对课文中不能理解的地方。
先自己思考。
实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来。
明天问老师。什么是辩证法呢?其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法。
它对看清事物的本质特别有效。
它认为事物存在对立面。
有着两面性。
甚至还可以相互转换。七年级半期中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗?这一措施一方面既维护了国家统一。
巩固。
但另一方面却摧残了文化。
钳制了思想。
给后世带来了不好的影响。因此。
只要你会用辩证法的方法去认识历史问题。
解决问题就不难了。 第三。
在历史课堂上。
同学们要主动参与教学活动。
勇敢的提出问题。
大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。 第四。
多看课外书籍和历史影视剧。
同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出。
发表文章。 生物 一、 树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一。
正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器。
有了正确的生物学观点。
就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中。
要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。 二、 掌握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键。
要想取得理想的学习效果。
必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 三、 注重理论实际 生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。
在生物学学习中。
要注意自然实际生产实际生活实际。实际的学习。
既有利于扎实掌握生物学知识。
也有利于提高自己的解决问题的能力。 首先。
必须得把课本上的目录非常的熟悉。
再者理解课本上的标题以及黑字部分。 然后做些课外书。
其实并不需要做太多的课外资料。
把课本抓好 (1) 先看目录,不看正文,根据目录回忆相应的内容,将不会的写下来,等复习完了在将不会的巩固.不断的温故而知新就能使你的成绩不断提高! (2)不能死记硬背,因为这样只会增加你对的厌恶.学好一门科的前提是喜欢他,最起码不能厌恶他! (4)记住一定要有一个知识体系,这样就会使你的思路清晰。 学好要重视基础。
强化主干知识。 关注时政。
突出重大问题 注重学科思想。
提高人文素养。加强训练。
提升学科能力 必须把课本上的每一条原理都记清楚。
原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚。
这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单。
只要把原理背熟。
把题的基本思路记清楚就行。可以看一些参考书。
看看书上是怎样的。
要从哪个角度下手。
怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。学要特别注意不同术语间的区别。
记的时候尤其要强调准确。
因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。 地理 首先要认识学地理的重要性。
才能自觉地对待学习。我们要投身建设。
不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂。
何以动手去搞建设?要知天下大事。
不知世界地理。
同样不行。 要学好地理。
最重要的是读图和学习绘图。
用图来帮助自己理解和记忆。
做到“心中有图”。 其次。
要用的观点学习。
例如。
气候和农业有密切的关系。
矿产和工业有密切的关系。
人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系。
如:气候和水文。
水文和植被等等。
不能孤立地学习。
不能死记硬背。。
要在理解的基础上记忆。 地理是一门综合性很强的科目。
它涉及、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有。
在初中阶段。
一定要把各科知识基础打牢。
才能更快的进步。 学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说。
上面的每一点信息都有可能成为考试内容。
稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城。
把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征。
一旦记住了就不会轻易忘记。 数学 一、课内重视听讲。
课后及时复习。 新知识的接受。
数学能力的培养主要在课堂上进行。
所以要特别重视课内的学习效率。
寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路。
积极展开思维预测下面的步骤。
比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍。
正确掌握各类公式的推理过程。
应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结。
把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络。
纳入自己的知识体系。 二、适当多做题。
养成良好的解题习惯。 要想学好数学。
多做题目是难免的。
熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手。
以课本上的习题为准。
反复练习打好基础。
再找一些课外的习题。
以帮助开拓思路。
提高自己的问题、解决问题的能力。
掌握一般的解题规律。让自己的精力高度集中。
使大脑兴奋。
思维敏捷。
能够进入最佳状态。 三、调整心态。
正确对待考试。 首先。
应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上。
因为每次考试绝大部分是基础题目。
认真思考。
尽量让自己理出头绪。
做完题后要总结归纳。调整好自己的心态。
使自己在任何时候镇静。
思路有条不紊。
克服浮躁的情绪。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下;对于一些所谓的难题。
也要尽量拿分。
考试中要学会尝试得分。
使自己的水平正常甚至超常发挥

大学老师讲课太烂,不能退课,不能翘课,怎么办?

如果不能改变,我们未尝不换种思路。虽然可能课枯燥了点,可是。既然他是大学老师,总要有比我们好的一点。尝试去发现那些好的
玩手机,睡觉。
玩手机
任他讲
睡觉啊!坐后排老师不会管的。

为什么有些老师讲历史很容易听懂,有的老师讲课却听不懂?

网友一:

当然,教师水品是有差异的,个人魅力也是有高低不同的。但更重要的是他们身份不一样。看看那些百家讲坛的大学教师,有的根本不教历史,比如易中天,他在电视上讲的全凭兴趣,可以天马行空不受拘束。其他更多即使教历史,也有很大自由度。大学老师教历史课,考卷自己出,考完自己批,随意性更大一些。而且有时候最后两节课给学生透个题,大家皆大欢喜,其他的课上就会找学生喜欢的话题来讲,抓学生的兴趣,像说相声一样特别好玩。当然也有另外一部分历史老师在大学不受重视也没啥动力给学生好好上课,这些人么也就混日子了。

再看中学教师,那就完全不一样了。初中或是高中文理分班前的历史老师,很明白自己的地位,他们的课经常被主课老师抢走,不抢走的时候也明白下面学生没人听,做作业、聊天、睡觉的都有。这时候他们还能有兴趣好好上课吗?照着课本读一遍完事。

网友二:

那文理分班以后的历史老师呢?地位是提高了,都听课了。但他们只能讲书上的。一节课就那么几十分钟,要用最快的速度告诉学生哪里要背哪里是重点,还要分析考卷,反复强调答题技巧。很多历史老师肚子里有货,能讲很多,但是不敢讲。因为那些不考,讲了学生记下了这些在考卷里写了不得分,更不要说有些历史研究成果跟课本学的完全不一样,还有那些野史、花边新闻,讲这些就没空讲正题了,让老师怎么讲?

我本人高中就是学历史的,我也算比较幸运,初中高中的历史老师都是很有人格魅力的,声音好听、抑扬顿挫,也能在考纲允许的范围内尽可能抓住学生兴趣,但不是每个老师都有能力或愿意这么做的。所以,真正对历史感兴趣,还是自己看书吧。

网友三:

这个其实与老师自身的学识、讲课的技巧以及对工作的认真程度有关的。

首先,历史这门科目,如果对于不喜欢文字的人而言,肯定是极为枯燥的。我在大学的同班同学里,有很多高中学习理科的,他们对于历史书上一段分析很透彻的文字,都找不到关键点。对于这种天生对文字不敏感的人,如果再碰上个不负责的历史老师,学起来困难的要命!

很多老师知道的知识只限于书本,除了书本其他的一概不知。我初中的时候,在一本课外书上遇到一个英文单词,跑去问英语老师,英语老师不知道,结果是坐在英语老师旁边的数学老师,饶有兴趣的看了一下,然后说出来那个单词的意思。当时我还小,没注意英语老师的脸色,但是想起来肯定不好看。

有的老师讲题的思路很好,切入点也符合学生的思路。我高中的时候,地理老师上课从不拿课本,但是能把课本的知识一字不漏的讲给我们听,完了还跟我们说各种地理趣闻。而高中的历史老师就不一样了,讲课完全就是照着课本在读,完全没有自己的语言,这种课还不如自己去自习。

网友四:

大学之前的历史老师讲的都是通史,都是顺着课程大纲来讲课,哪有那么多时间来给学生延伸讲历史的具体情况。自然就比较枯燥了。就像上过百家讲坛的袁腾飞,在菁华学校补课讲历史,能讲很多课本外的,吸引学生,也是因为那是补课,学生已经在学校学过一遍了,他就是帮学生对高中的历史知识点加深理解和串联。

百家讲坛上的,王立群读史记,易中天品三国,袁腾飞的两宋风云,纪连海讲清朝,还有讲其他历史的老师,这些都是针对历史的某一段或者某些人进行详细的解说,基本上都是二三十期甚至更多,每期都有半个多小时。按照他们这种方式,高中的历史课,中国古代近代史,世界古代近代史,四本书,学生得上一辈子。况且百家讲坛本来是个大众传播节目,自然要讲的更有趣一些,才能吸引非历史专业的观众兴趣,否则没有收视率,百家讲坛也活不下去啊!

大学前的历史课,就是普及一下历史知识和历史概念,真要对历史感兴趣可以自己去研究看书,或者大学以后选历史专业,或者去听大学老师的讲课,大学里面,历史老师也是专项研究的,都有自己的研究方向,讲课也是针对自己的研究对学生详细解释,自然就比高中里的通史要详细,有趣,更有深度。

网友五:

在中学因为有考学的压力,所以每节课的内容都是非常充实的,老师不可能有很多时间帮助你逐渐进入状态,这一点跟电视节目有很大的区别,电视节目一集的时长和一节课差不多,但是包含的知识点却相对要少很多。

并且在电视节目当中,还可以有各种段子满天飞的现象,在真实的教学当中这种情况非常少见,而且老师们不疾不徐,喜欢用一种比较轻松的语调来讲述,这一点跟中学历史老师是完全不同的。而且内容方面,老师们可能会选择一些比较有趣的例子来讲,这就很容易吸引大家的兴趣,但中学历史老师可不能由着兴趣来,他们必须把每一个需要考到的知识点,讲得非常的清楚,但是要考的知识点并不一定那么有趣,所以很多人就失去了兴趣。

网友六:

道理很简单。老师上课有严格的教学大纲规范,有教学进度,还要照顾平行班级的进度,更重要的是还要跟着高考指挥棒转。考什么,教什么,教材上有什么,教什么。而且,中学老师还要应付随堂听课,教案检查,进度还要一致。这就是中学老师(不光是历史)的红线,关乎奖金多少,职称平定,谁敢越雷池一步。

大学就不一样了,而百家讲坛就是简直就是颠覆了"教学"的概念(教学活动要互动),更多的是学术的论争,和教学的侧重点完全迥异(比如讲"光绪之死"就有三种以上的可能,中学老师能这样讲吗)。坛上的坛主滔滔不绝,信马由缰,海阔天空,峰回路转,反正电视台播出,有多少人看,多少人点赞,多少人吐槽,收视率高低,一切与他无关,拿钱走人就是。

大学老师讲课太无聊,完全听不下去怎么办

合适的时间做正确的事情,你现在正处在大学的学习阶段,大学老师的存在有他的价值,你听着感觉无聊可能是你比较偏科,积极面对尽快查漏补缺,当你成绩上来了,听课就会有收获也会津津有味了。在应该努力学习的年龄段就该勤奋就该刻苦。
可以去中国mooc,网易公开课,可汗学院等去自学,上面一般大学里的课程都有而且都是比较厉害的老师
不管老师怎么样,知识没有错。努力忘记老师的无趣,寻找知识的诱惑力,千万不能因为老师耽误你自己的前途。我曾是一个为此吃过亏的人,希望你不要在若干年后悔。
这个的话一个可能是你的问题,你偏科了,对这门课程不感兴趣,所以就会导致听不下去,还有一个原因就是上课老师上的不怎么好,吸引不了台下的学生,不管是哪种原因,个人建议既然去上课了就抱着学习的态度,争取多学一点知识,不管老师讲的如何都认真仔细的听,多年后你会怀念现在的大学生活的,真的很难得,希望我的回答对你有帮助,可以的话麻烦采纳一下答案,谢谢
想想此时此刻,为了一家人的生计而长年累月地忙碌奔波的父母的那双干涩的眼睛,我想你会觉得大学老师讲的课程,并不是你想象的那么差,你完全有耐心听下去……

大学老师上课总讲废话怎么办

逃课呗,不上他的课了
换种心态,去学习他的讲废话能力,如果你每天能站在讲台上娓娓而谈,即使它是废话,那也是一种能力,生活中学无止境,心态很重要!
可以向教导处投诉,当然是匿名,然后教导处会介入调查的
文章标题: 大学老师上课乱讲历史,很不爽怎么办
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文章标签:很不爽  乱讲  上课  老师  历史
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