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大题专项系列第四弹：认识启示类难题皆有套路可解！

时间: 2021-04-14 20:50:48 | 作者：历史老师定哥 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 102次

大题专项系列第四弹：认识启示类难题皆有套路可解！

hello，各位淀粉宝宝们大家晚上好～2021就要接近尾声了，我们的大题专项也来到了第四波，今天我们讲的是认识启示类大题，赶紧跟着小编的脚步，学起来吧～

命题特征

启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。

通常用:启示、借鉴、经验教训、说明了什么、认识、对策为提示语。要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失,一般放在主观题的最后部分,用来检测学生的历史思维层次、历史如何考高分历史认识水平、历史感悟能力。

1、“启示”

一般由“经验教训”而来,因此,回答“启示”,就答“经验与教训”。

2、“认识”

有如下几情况：

(1)对问题的总体掌握,实际就是对教材知识、所给材料的高度概括。

(2)对问题作出简要的分析评价,对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用,作答时要先想一下教材中的相关评述,然后再依据历史如何考高分题目所提供的材料,进行适当的补充。

(3)由某一具体问题,谈对某一类问题的看法。

(4)通过历史问题对相关的现实问题作出预测。

(5)经验教训、启示。

答题技巧

(1)对前面几问答案进行总结,分为“好”“坏”两方面。“好”的即是经验,“坏”就是教训。

(2)提炼上一步所归纳的内容。对相近或属于同一理论体系的整理合并,并上升到理性高度。

(3)结论指向现实,优先考虑与现实联系最密切的内容,不就事论事,要有理论指导意义。

(4)表达时应用正面语言,把“坏”的正过来说。

如人民公社化的错误在于生产关系历史如何考高分的公有化程度过高,脱离了当时的生产力水平。作答时我们应说:“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。

(5)思维开放:一个历史事件是由于多个因素共同造就,因此,启示可从多角度回答,如原因、条件、时间、人物、影响等,只要合情合理,均可得分。

注意事项

(1)对问题的总体把握,一般可从原因、内容(过程),影响(意义)等几大方面入手。这种认识一定要抓住主干与本质

⚠️不能把概括当成缩写

(2)对问题的分析评价,只需亮明观点,不要展开分析。

(3)由具体问题谈一类问题的看法,其宗旨是要历史如何考高分说明问题的重要性(由原因与影响入手)、应对方法(从过程、内容入手)等。

(4)通过问题对现实作出预测,要从原因、影响入手,同时还要密切联系现实,得出与现实相关报道一致的结论。

边刷边学

请回答：

（ 1 ）根据材料一分析利玛窦传教方式的特点。（ 4 分）

（ 2 ）据材料二评述杨光先对外来文化的基本态度是什么？（ 6 分）据此分析中西文化冲突的实质。（ 2 分）

（ 3 ）从以上材料所述中，你对外来先进科学技术传播的过程，有何认识？

答案解析：

（ 1 ）特点：首先在社会上层传播；采用知识传教法适应中国习俗。

（ 2 ）基本态度及评价：极力排斥外来先进文化；反对中外文化交流；是盲目排外的思想。实质是：西方文化与中国传统封建文化的碰撞。

（ 3 ）认识：西方人当时在中国传播先进科学技术只是作为传播宗教的一种手段；外来先进科学技术的传播遇到了中国传统文化与守旧意识的抵制，传播非常艰难 （充分利用材料，与第 ②问作答） ；先进文化及科学技术的广泛传播需要一定的社会环境。（由具体现象，上升到理性认识）

讲解：

认识的前两点实际就是对材料一、二的概括提炼，只有在对材料充分理解的基础上才能得出。第三点，是认识的难点，但这一点十分必要，因为，我们得认识历史如何考高分的目的，就是用以指导现实中的实践活动，只有通过由具体到一般的理性认识，才能起到这一作用。当今，科学技术的传播虽然不会遇到如明清时期一样的情况，但是现实中仍有阻碍科学技术推广与发展因素，也是不可否认的。

好啦～今天的学习就到这里啦，各位淀粉宝宝们都学会了吗？为了进一步学习检测自己，小编还准备了自测大题哦～在公众号历史如何考高分后台回复“认识启示类大题“就可以获得PDF进行保存收藏哦

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文章标题: 大题专项系列第四弹：认识启示类难题皆有套路可解！
文章地址: http://www.xdqxjxc.cn/jingdianwenzhang/102201.html
文章标签：历史  历史事件  历史学
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