叶圣陶和《稻草人》

叶圣陶是中国写童话的第一人，他创作的《稻草人》是第一篇真正意义上写给孩子的童话。在此之前，专门为儿童创作的作品只有识字用的三、百、千。可以说，站在孩子的角度去看世界，为孩子发声，为孩子而教育，叶老也可被称为我国的第一人。

上学期，在学校的推荐下，我们读了许多叶圣陶先生的理论著作。我惊讶地发现，叶老在20世纪就已提出的“教是为了不教”，“真善美”等理论，时至今日依旧显示着巨大的魅力，一直是教育者们终身追求的目标。在感叹叶老远见的同时，我也试图在他的文字中去找一找他能够有此远见的一二原因。然而，书读了不少，积累了些理论，其间奥妙却实在是需要慢慢消化、吸收。在“消化”期间，忽生一个念头：作家出书，总是先出文学作品，再撰理论著作，就像学者，总是先搞出些研究成果，再出“经验之谈”的。叶老除了写教育文集，还写过什么其他作品呢？想起大学期间学过儿童文学，大概知道叶老也曾写过童话，并且还是我国写童话的第一人，于是开始搜罗他的童话作品来读。

开读第一篇：《稻草人》。说实话，或许是因为期望过高，读完后心里是有些失落了。这也童话讲了一个善良、忠诚，却没有实力，无法真正“看护”好农田的稻草人。稻草人眼看着农田遭受虫害，却无法开口告诉主人，最后抑郁、痛苦地倒在了农田里。看完童话，我第一反应就想到了安徒生。原来，叶老的童话并非充满了儿童喜爱的温馨，想反，可以说是具有极强的讽刺意味。看完《稻草人》的故事后，我好像变成了故事里稻草人，能够感受到他的无助和痛苦。以至于我陷入了长久的迷惘之中，隔了一个月才鼓起勇气把剩下的故事看完。

我现在总是教一、二年级，所以当我看童话时，总忍不住把自己设想成一个二年级的孩子去看。所以，当看到《稻草人》时，我才会久久不能平复心情。我现在给孩子们推荐的童话，大多以绘本为主，故事简单，格调温暖。如《猜猜我有多爱你》《爱心树》等。叶老的这则《稻草人》，应该要等孩子们再大一些看比较合适。

后来，我搜集了一些叶老的资料，发现叶老写作童话的时代是我们从文言文向白话文转化的重要时期。叶老写作童话，一是为呼吁白话文写作，二是为儿童创作一些适合他们阅读的作品。这么一想，我对《稻草人》在童话届所受的赞誉就产生了更好的认同。

随着对作品认同感的提升，我也慢慢发现了叶老教育理论“经久不衰”的奥秘：这位老先生创作了我国的第一篇儿童文学作品，是我国第一个为儿童创作适合他们阅读的书籍的人。他的教育始终都是为了儿童好的教育，他在思想上站在了一个超越那个时代，甚至超越这个时代的高度，他的理论，自然会有经久不衰的魅力。

我们现在做老师，我们现在研究教学，虽然学的都是“儿童中心”的理论，虽然做的都是“儿童中心”的事，但如果不是真正站在孩子的角度去看世界，没有真正为孩子发声，那是很容易“不走心”的，也容易误入“孩子就是老大”的歧途。

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