江苏高考语文作文如何提高

　　 第一招：反复咀嚼

　　就是把原来所有做过的习题订成册，重点在错题上反复背诵，这是使基础分数迅速提高的最有效途径。一种题型，每做三道题就认真总结一次，再把总结出来的东西，通过做题印证一下;并且定期将各种知识体系、解题思路与技巧在脑海里梳理、过滤一遍，记录在案的“陷阱”与思维误区，绝对不能放过。

　　 第二招：选择题是重中之重

　　一定要在选择题里，针对自己的弱点，寻找突破。要想在语文上得高分，还得靠选择题。选择题的前三个题，一定不能丢分。平时应注意搜集记忆模糊的字词。如果把做过的所有关于读音、错别字、成语的正确写法，整理在一个本子上，每天打开本子，浏览一遍整理的内容，经常横向比较相近相似的音、字或成语，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。在做题时不要一味地求新、求奇，要注重题型的规范性。历年真题是最好的样题，要吃透。多思考出题者对选择题的`常考点，多比较几份卷子的相似题，你会有很大收获。要在每天的反复总结中进一步提高，保持不失分的感觉。对于古文复习，实词虚词是基本功，把一类词的常见解释整理在一起，纵向比较其差异，会发现用法也就那么几种，会有去粗求精的效果。在复习中强化自己的推断思维，把握翻译的基本原则。如果你从现在开始准备，高考将会信心十足。

　　 第三招：写好作文四部曲

　　高考诗歌鉴赏：题画诗

　　题画诗

　　阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

　　题李世南画扇① 蔡肇②

　　野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

　　逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

　　[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?—1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

　　1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)

　　2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分)

　　题竹石牧牛并引

　　黄庭坚

　　子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

　　野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。

　　石吾甚爱之，勿遣牛砺角。牛砺角尚可，牛斗残我竹。

　　诗前四句将所之景写尽，后四句就景生出奇想，清新可喜。所云“牛砺角”、“ 牛斗”，皆作真事咏，此画逼真之极妙写法。用笔顿挫有致。山谷自我欣赏，谓“此可言至”也。 (高考问题 。这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? 2.你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含义是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法?请说明。)

　　鉴赏方法(这类诗歌主要的方法是借景抒情，或称为情景交融、寓情于景)

　　步骤 l(1)描绘诗中图画。(2)概括景物营造的氛围，如孤寂冷静、恬静优美，雄浑壮阔、温馨、春意盎然、幽静、荒凉破败。(3)分析作者的思想感情，忌空洞，如表达作者(因什么)感伤的情怀。愉悦、痛苦、无奈、孤寂、闲适、悲愤。

　　例 绝句 杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　江汉 杜甫

　　江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

　　落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

　　征人怨 柳中庸

　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

　　江城子 五代 欧阳炯

　　晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。

在很多优秀作文中，整句的运用是十分突出的。或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些优秀作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花。

　　一、古诗文连用整句

　　在一些优秀作文中，时常发现有些学生利用古诗文，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。

　　例一：历史记下了无数这样的“呆瓜” .从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 到“开荒南野际，守拙归园田” ；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” .这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道” 字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬！（2000年陕西考生《答案在风中飘扬》）

　　例二：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。

　　例三：如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……“（2000年广东考生《答案在风中飘扬》）

　　学生如果在作文中恰如其分地引用古诗词，将是增强文采的一种好方法，特别是通过整句的形式来运用，那更能锦上添花。

　　二、排比式整句

　　排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵，二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。

　　例一：苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀；对于胸无大志的人，无底深渊；对于努力者，奖励；对于耕耘者，收获；对于骄傲者，过眼云烟；对于目标远大者，小的驿站；对于奋斗者，一座灯塔；对于懒惰者，一个美丽的梦；对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人，幸福的顶峰；对于失败者，遥不可及的梦想

　　例二：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

　　例三：世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给我我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。（2002年上海考生《解读世界的眼睛》）

　　例四：一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。

　　排比，在考生的笔下演绎出那么多的方式，但更重要的是演绎出了深刻、丰厚，给人无限启迪。

　　三、比喻式整句

　　比喻式整句，就是运用一系列比喻，用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内蕴的语段。

　　例一：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

　　例二：梦是天边飘浮的一朵悠悠的黄云，梦是山沟里升起的一束淡淡的青烟，梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来，何时去，去向何方，梦是三月绚丽的风染绿了的秃枝，拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙，梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹……“

　　例三：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。

　　例四：感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄澈而又明亮。

　　感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变的纯净而又宽广。

　　感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变的安静而又平和。

　　比喻，是令人遐想的，是文学语言的注脚。如果在高考中能够有一颗本色的心，有一颗捕捉自然的美丽的心灵，我们相信，一切美的事物都会在你笔下汩汩流出。

　　四、假设式整句

　　假设式整句，就是利用假设的句式来组织语段，利用排比推理的方式构成的相对整齐的句子。

　　例一：历史常给人以警示，假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得众叛亲离，葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？反过来说，假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢？假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法，何以能称雄于六国呢？假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏，又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢？由此可见，不善纳人言者，亡；善纳人言者，昌。

　　例二：如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你的缺点就是没有缺点。

　　例三：如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油翠绿。（《人生的斗士》福建考生）

　　例四：如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

　　如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

　　如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。（山东2002年高考优秀作文《选择牢笼》）

　　五、对比式整句

　　对比式整句，就是用对比形式的整齐语句来构成语段，正反鲜明，从而收到突出文意、强化主题的效果。

　　例一：有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，皆系于一瞬。（2002年考生）

　　例二：有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；拒绝诱惑，是为了追求道德的完善；拒绝随波逐流，是为了追求独立的人格个性；拒绝同流合污，是为了追求高风亮节的品质……我们拒绝卑躬屈膝、阿谀奉承的奴性，拒绝臣服邪恶、明哲保身的怯懦，拒绝巧取豪夺、唯利是图的贪婪……拒绝假、丑、恶，追求真、善、美。拒绝的过程，是在放弃、抵制、批判一些东西的同时，选择、坚持、张扬了另一些东西。在这个过程中，我们获得了更多自由的空间，摆脱了身上的许多束缚，从而能够清醒地关照自身，参与社会。应该说，拒绝是生活的一项本领。

　　例三：面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说君主，教化人民，老子选择避世自清，以无为对有为。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”骑鹿而去，王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在峰。”清者自清，洁身自好地奔波。不同的选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。

　　六、四字词连用式整句

　　例一：名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动；合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会？英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。从历史的源头漫步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。（重庆考生）

　　例二：春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。

　　例三：窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华……

　　例四：一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清脆。

　　恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿……

　　李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷。（《生命是一种责任》）

　　七、转折式整句

　　例一：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

　　例二：虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

　　例三：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！

　　八、对称式整句

　　例一：站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

　　例二：心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

　　例三：掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。（《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可以移植》）

　　例四：生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

　　例五：唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墙，广积粮”的建议，于是也国泰民安。（《相信自己，也要相信别人》）

　　例六：生命犹如海洋，生活恰是轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。（《思维解读幸福》海南考生）

　　例七：班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不元，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（《稳中求胜》江苏考生）

　　例八：诚信如海，可以容纳百川。得名，则可以名扬四海，流芳百世；得利，则可取之有道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义，正道直行。（2001年高考作文《诚信—人生之本》

　　九、条件式整句

　　例一：只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。

　　例二：面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么时候浩瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险，什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……（上海考生《面对大海》）

　　例三：只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野不会拒绝你放飞的梦想。

　　只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。

　　只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。

　　只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢。（甘肃考生《人生的内涵》）

　　十、因果式整句

　　例一：因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

　　例二：刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是幸福的，因为她执政了；杨国忠是幸福的，因为他有权了。（《思维，请守住幸福》海南考生）

　　例三：雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包容了它的不羁，承载了它的稳重，为此，蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。

　　鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容许了它的活跃，收留了它的灵动，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。

　　黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的机巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安适。

　　彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。（2005山东考生《双赢的智慧》）

　　十一、判断式整句（与比喻式中的暗喻部分交叉）

　　例一：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

　　例二：热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！（《热爱生活》）

　　例三：生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，你一旦有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座高山，让你感受巍峨；它可能是一片大海，让你体会辽阔；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座石雕，让你明白雄健；它甚至就是一个人，让你理解伟大与纯粹。（它可能是一阵风，让你感受凉爽；它可能是一眼泉水，让你品尝甘甜；它可能是一杯热茶，让你享受馨香；它可能是一朵花，让你欣赏鲜艳；它可能是一首律诗，让你体会缠绵）

　　例四：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌到时的真诚的搀扶，时痛苦时抹去泪水的一缕春风。

　　爱情是人生一笔受用不尽的投资，这投资是生活中的细心照顾，是风雨路上的一把雨伞，是受伤时的万能药水，是流泪时可以依靠的一张臂膀。

　　诚信是人生一笔不可估量的财富，这财富是路上拾遗后的不私留，许下诺言后的不回头，是刘备三顾茅庐的真诚，是韩信一饭千金的热情。

　　温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。

这个应该看个人的性格脾气吧。有的人逆商高，越挫越勇，在大学里好好努力，可能会考上名牌大学的研究生。而有的人受不了这个打击，可能会失意消沉，导致大学都毕不了业，或者勉强毕业之后找个工作都费劲。

我的一个亲戚家的孩子，当年高考发挥失常，只能进入一个不太好的一本大学。但是，她并没有气馁，而是认真分析了失利的原因，觉得都是因为自己平时学习不扎实造成的，所以，她从大学入学第一天开始就立下一个目标：好好学习，争取保研到重本。

在接下来的三年里，她确实付出了极大的努力，除了保持绩点第一的好成绩之外，还积极参加各种比赛，参加 社会 实践，去贫困地区做志愿者。大三下学期，以综合成绩第二的好成绩保研到浙江大学。现在她正在上研二，已经决定继续读博了。

而我的另一个亲戚家的孩子，当年以六百五十多分的高考成绩，滑档进入省内一个不错的一本高校。孩子一直郁郁寡欢，心理上接受不了这个打击，整个大学四年都不能释怀，导致专业也没有学好。大学毕业之后，没能保研，考研也没成功，连续三年考公考编都没成功，现在在一家不太好的私企打工，情绪仍然低落。其实他那个大学还是不错的，在省内也是前五的高校，我的邻居的孩子就是正常发挥，以比他低七十分的成绩考上的。现在邻居的孩子已经是地大在读博士研究生。

所以说，高考只是一个阶段，是未来的起点，而不是终点，不论考到什么学校，都不要停止你努力进取的脚步，要记住：“念念不忘，必有回响”!

千万不要这样评价你的大学！也不要以学霸自居，大多数人认为高考还是能反映出真实水平的，你如果心理不平衡，可以考虑考虑复读，明年再去名牌大学也不迟。

每一所烂大学都会有杰出的校友，因为只要有真才实学，你可以在某个专业领域里脱颖而出，如参加全国性的专业比赛，去世界顶级的期刊发表论文等，都可以让自己变得非常耀眼。

普通一本大学的师资力量肯定不如名牌大学，但现在名牌大学老师的授课视频也很多，可以去看看名牌大学老师的课堂，当自己学得不错的时候，也可以去寻找外校的名师指导，我想这些都不是太大的问题。

要让自己成长进步，就要埋头苦读，马云上的大学也不好，但他的英语水平远超学校的标准了。

说自己是学霸还是件麻烦事，因为高调会招来很多人考你，你可能很容易被考倒，那样会感到难堪，就算没人考的倒你，你也够烦心的。

安下心，学好知识，烂一本大学也是个平台，但愿你在这个平台上焕发光彩，从这个烂平台走向辉煌的更大平台。

作为一名大学的老教师，我认为是金子在哪里都可以发光。剔除，既然觉得自己是学霸，那么上大学依然要拿出学霸的姿态来。不要自暴自弃。

一本院校已经是很好的教育资源，老师应该感到庆幸
我国说起来有近3000所普通高等院校，但一本以上的学校寥寥无几。大量的学校是二本及其以下的学校。但无论是哪一类大学，即便是很多人都觉得不怎么的高职高专，也就是人们所说的专科学校，每年也会涌现出很多的人才。不是说考进名牌大学的一定是人才，考近低层次学校的就不是人才。是不是人才应该拿实力说话，学校只是外在的条件。要让自己能够被他人和 社会 所认可，必须要有真才实学。

题主把自己的一本院校，比喻成很烂的学校，表明你对这所学校不热爱，不尊重，看不起。不要以为以前自己曾经领先过，就觉得自己高高在上，自命不凡，就觉得自己应该进国内数一数2的名牌大学。这是一种骄傲自大的想法。从本人在高校工作多年的经历来看，即便是在最普通的院校，也会有很优秀的学生脱颖而出。现在你看不上的一本院校，觉得很烂，等你进入大学之后，你才会发现你瞧不起的大学会有很多高人，是藏龙卧虎之地。所以从现在起，要端正自己对母校的态度，培养对母校的感情。

高考既然失利，大学就不能再趴下
高考的失利是有多种原因的，并不完全是偶然性的因素。作为过去的优秀学生，从上大学的第一天开始就要认真反省自我，找出自己失利的原因。不要总给自己找借口，把高考的失利归之于客观原因。一定要找到自己失利的主观原因为止。

从题主现在的态度来讲，过于消极，如果不调整，大学有可能就会消沉下去。就会成为你所瞧不起的大学里的一条虫。要想成龙成 凤，就要从上大学开始，积极振作起来，找到自己所热爱的事情，持之以恒的去努力积累，争取在大学毕业的时候让自己优秀起来，将来成为母校的骄傲。

结语
人的成功或许有很多偶然性因素，比如运气；人的不成功，除了部分偶然性原因外，一定有很多主观的原因要总结。不要一成功就得意忘形，一失败就怨天尤人。如果是这个 态度，你或许还会失败无数次。为了今后能避坑，我们还是要认真反省自我才好。

这种情况会有，但少见。既然是学霸，那为什么会出现如此差别呢？我想大概是这样吧:首先确定学霸这个称呼是否名符其实，因为有些谑称，外号也称呼学霸，其实"盛名之下，其实难符"。另外，所谓学霸，要看你所处的范围，每次考试的成绩在班里是什么名次，该班在级部什么位置，该校在市区是什么位置。还要看你是否偏科，成绩是否稳定，是否有大起大落的情况。还要看你填报志愿是否符合自己条件，因为填报志愿是一门学问，填报不合适，也往往高分低就。高考有时还存在一种幸运的机会，原本比自己差一点的同学，有时竟比自己考得好。究其原因，可能是语文学科里的作文，论述简答题等主观题存在上下浮动的因素，虽然高考阅卷公正公开，但因为是主观题，难免见仁见智，所浮动3分2分也属正常。所以，你是真正的学霸也有可能出现失利的情况，马失前蹄的情况也是常有的。

象你这种情况，既然有能力考一个好大学的话，那么，本科不是终点，而是起点，目标瞄准，孜孜以求，一定会实现你的人生价值，登上心目中的峰巅！

我觉既然是一本，就不会太烂，也是可以在这个大环境下学习很多知识的，而且现在国内的教育都是统一的，在本科阶段，普通一本跟清北的教材是一样的，没有什么差别。

其实，去一个差一些的大学，也是有优势的，比如学习压力不会太大，对于好学生会有稳定的奖学金，而且保研名额更容易争取。如果还想继续深造，可以考虑去好的大学读研，弥补一下自己的遗憾。

其实，去了一所不好的大学，心理很沮丧，这个我能理解。沮丧的原因无外乎对自己未来的担忧，怕自己的大学不好，找工作和未来发展不好。但就我的的经验来讲，大学阶段的发展是综合的，不是单单学习这一方面。最后在 社会 上混的好的，都是比较综合的，交往、组织、管理等都是不可或缺的，这些底层能力在普通大学也是可以学到的。

让自己变得更好是解决问题的关键。就算是去了一个普通大学，只要努力提高自己，也是很有机会的。

一本是重点大学，没有烂一本！！

这种情况一定不好受，消沉，不甘心，难过等坏情绪都会有。可是你既然已经上了大学，就应该正视现实，让自己变被动为主动。我给你讲一个我身边的例子，希望对你有所启发。

朋友的儿子，高中时上的是当地最好的高中，可考大学时却发挥失常，只考上了普通大学。 开始上大学时他很是消沉了些日子，觉得自己的人生完了。

可渐渐地他想明白了，难道一次高考就决定了自己的一生了吗？不！很快他调整了自己的状态，每天早起晚睡学习英语，不久他在考四级英语考试时高分通过。接着他去应聘了英语培训中心的英语老师被录取。他边上大学边做兼职老师，人生开了挂，他变得开朗自信。

高考虽然很重要，但也只是你人生的一个驿站。重要的是你的态度，你对时间的管理，你的积累，你能沉下心反思你要什么，并为此去努力。对你擅长的东西认真学习和修正，不管遇到任何困难，积极去处理，永远不服输不放弃。

我在烂一本教书，08年带班主任，班里有一个江苏A一个安徽的学生B，都是预估进中科大的水平，但没考好！A到学校之后，教室食堂图书馆三点一线，典型标配背着书包戴着耳机骑着单车，四年奖学金3.8万，毕设发表一流国际期刊论文，4年后直接到加拿大类似清北高校读博；B不上课，玩，做生意，大一上高数就看一个晚上考90+，大一下看了一天70+，再后来成绩就是甩尾巴了！

我朋友。河北考生，全国卷，常考六百多分。在班上人均高考六百分往上的情况下，他高考只考上了双非学校。

你觉得他会有什么感受？当然是十分糟糕的，但也没有到觉得前途暗淡无光，自暴自弃的地步。

按他的说法，他高考前三个月都躺在病床上，但是他并不想复读，因为家庭条件不允许。强行上考场的结果可想而知，只考上了普通一本。

可能这所普通一本就是你眼中所谓的“烂一本”吧。

我那朋友刚上大一那会也经常和我们吐槽他的学校和专业。但也仅仅是口上说说。毕竟他学霸本霸，刻在骨子里的自律、和病魔斗争所锻炼出来的韧性，都让他不会轻言放弃。

在分析学校资源之后，他定下了跨专业保研这条道路。从大一开始准备，进实验班，保持高绩点，高分过四六级，自学研读跨专业课程和文献……一步一步，从通过保研夏令营到拿下校保研名额，最终成功跨专业保研到北京老牌985CS专业。

至于以后，第一学历会不会对他找工作有所影响，在这里就不多做解释了，智者见智。

所以你觉得你是学霸，何不在大学里好好证明证明自己呢？抱怨解决不了任何问题。

你一句随意的“烂一本”，直接否定了多少人的努力呵！学霸不仅仅代表一个人学习好，更代表着一个人对学习的态度，一个热爱学习的人不会因环境、条件的改变，放弃自己最初的坚持！这才是真正的学霸。

学霸在高考时候失利，这是很容易实现的事情，如果真的发生这种事，也是非常正常。

在高中阶段，那些学习特别优异的同学，被称之为学霸，学霸也是人，因此考试难免有差错，特别是遇到高考这样的时候，即使是出现了一时考试失利的情况，也不需要过度纠结，因为这样的事情每年都会发生。

每年的高三，都有复读的学生，那些复读生们，不一定全部都是没有考好，有些属于考试成绩虽然很高，可并不是自己想要去的学校。我就听说过，曾经有高三学生，因为没有考上清华北大，所以自己要求复读，有些后来第二年确实考上了，也有一些第二年不一定考上。

上了一个普通的一本，被称之为烂一本，通过这样的描述，可以看出来相关学校，在大学群体里面处于什么程度，既然最终决定会来这里报名，那就既来之则安之。

相对更好的大学，确实能有更多可能，可这些人生可能，全部基于自己是否在大学期间努力学习，考上大学了，绝不是说自己的人生就已经步入成功，实际上进入大学的那一刻，自己的人生才刚刚开始。

在高考结束了，有些同学之所以没有选择复读，除了家庭经济状况的原因，也有自己对于如果再次参与高考是否考好等因素的考量，既然最终决定，不再复读直接走进大学校园，那就不要在为此继续纠结，在任何一个大学读书，重点绝不是大学是否重点，虽然说重点大学确实有更多可能，问题关键就在于一切都是学生自己，如果努力学习，任何一个大学都可以实现自己求学之路的更上一层楼，若是不努力学习，就算是之前在高中的时候是学霸，也不见得进入大学以后是学霸。

学霸是相对来说，高中的时候有高中的范围，大学时候也有大学的范围，高中时候是学霸，请问能否做到在大学里依旧是学霸？？？

如果说考入普通大学，对于高中时期的学霸算屈才，那同时有那么多的人都进入同一所大学，难道其他同学都很差吗？？？

在中国最厉害的大学如清华大学、北京大学、复旦大学等大学，在这些学校学习的同学，哪一个当初在高中时期不是学霸？？？那些考入普通大学的高中学霸，就算是进入这些顶尖大学，您能保证自己在清华北大复旦等学校也是学霸吗？？？先不说这些学校，就算是现在那个所谓的烂一本，您能成为学霸始终名列前茅吗？？？如果不能，请问为什么？？？

因此，任何时候，我们都应该清楚自己的自我定位，如果您认为自己上了一个烂一本，那好！您是否有能力做到，这个学校因为有了自己的到来，从此以后变得与众不同？？？请问诸位学霸们，这点小事您能做到吗？？？

1. 语文背作文有用吗

作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。

第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。 但是，也不能死记硬背。

第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。

第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。

2. 背诵古文有什么好处

背诵古诗文有以下好处：

1、增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。

2、提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，还担心他将来写文章不文思泉涌，出口成章？

3、扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。

4、培养学生的学习兴趣，如能经常进行古诗文朗读比赛，即可形成壮观的朗读氛围。

5、提高学生的审美能力，千古美文，形成独特的审美能力。

6、增强学生的自信心，背下大段的古诗文，会增强他们的自信心和自豪感。

7、磨练学生的意志和坚持力，培养学生的耐性，在长期坚持学习的过程中无形中培养了持之以恒的精神。

8、提高学生的道德修养，文以载道，背下精选的经典古诗文，等于拥有了打开华夏宝库的钥匙。

9、培养学生的爱国情操。

既然背诵古诗文对学生来说好处多多，那么背诵古诗文不因该成为学生的负担而应该成为一种习惯。在引导学生背诵古诗文的过程中，要从每个学生的实际情况出发，因材施教，绝不能死记硬背。理解记忆、联想记忆、归类记忆等都是很好的记忆方法。

理解记忆要求学生对作品的思想内容、结构层次和艺术手法作全面分析，形成自己的阅读思路，由点到面地进行理解记忆，这样记忆的时间会更长久。

联想记忆是我在课堂上经常用到的一种方法。可以从主旨、艺术手法、结构特点等方面进行联想和比较，这样既达到对新知识的掌握又达到对旧知识的巩固，举一反三，触类旁通。

归类记忆需要对作品进行分类整理。可从表达方式、抒情类别等方面进行归类，将同类的作品放在一起记忆，更有助于提高记忆效果。总之无论哪一种记忆方法，都需要有一个持之以恒、坚持不懈的过程。记忆的方法很多，需要教师在教学过程中不断摸索、探究。

3. 高考作文能用古文来写吗

当然可以。

今年江苏如皋中学一位考生就用古文写作，得满分。还有著名的《赤兔之死》也是古文写作得满分。

不过，要想在高考语文考试中获得佳绩，还是花心思抓住前面的基础分，作文不求多么出彩，只要达到一般水平不拖后腿就可以了。如果写古文以出奇，太冒险。

《赤兔之死》原文 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。

此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。

众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。

"赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。

‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。

操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。

常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。

" 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。

士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。

权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？” 后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。 简评：读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。

一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。

二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。

三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。

《绿色生活》王云飞 呱呱小儿，但饮牛湩[dòng] ，至於弱冠，不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā] 。

洎[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每啮毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。

方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也。 今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。

土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。

欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū] 。 凡此异态，非天之咎。

君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。

玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。

此天灾也？人祸也！ 翕合沴[lì]气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。

未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？ 所幸者，人知之也，人更之也。

然，上作网法，下偩几何未可知也。 今天下多灾。

北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。

人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。

闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。

然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。 吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。

苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋游沴然。 人者，天地孕育。

今其反万物，此獍也。今其不。

4. 背语文有意义么

非常有意义，读书破万卷，下笔如有神。

不过背过之后还要经常温故而知新。 也许在做学生的时候你不会感觉到背书的益处，等你离开了校园，这些知识都会成为你的财富，一种文化积淀。

或许你现在不愿意听这些，或者说我们不理解你，现在的应试教育就是这样，压的学生喘不过气来，造成很多孩子厌学情绪，其实你现在有这种想法就是对学习的怀疑，“这样学有意思吗？”“我能学到什么？”“我为了什么而学习？” 现在说是素质教育，但是你看看归根结底还是没有摆脱应试教育的阴影，忽视了学生的兴趣哦。 我拉拉杂杂说了这么多，呵呵，不好意思，赶快结束，别让你烦。

作为大姐姐最后送你几句话：“你现在改变不了教育体制，我们就要正确面对现实，放平心态，为了自己今后的生活能够衣食无忧，现在只有踏实地学习，不管喜欢不喜欢，值得不值得，有意义没意义，都要朝前走，而且朝最光明的方向走。”。