写作文的时候老是用很多人称代词怎么办

写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。
一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。
我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。为什么欣赏它？因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁？你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。但是作者没有这样写。老师的询问，下面鸦雀无声。如何收场？老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我办公室单独报到一下也行。这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，只说了几句话就走了。他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？难道老师都是这样碍于情面吗？”文章就此戛然而止。同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。
一个好的主题，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。从一滴水里能看到大海的样子，从一粒沙中能展现整个世界，这是多么地不容易呀！但是，好主题通常就是这样表达出来的。你想写时代的变迁，写社会变化之大，如何写？你不能面面俱到地都写吧。老舍可谓是文章大家了，他就是用一个茶馆来写出了那个时代不能改变命运的原因，写了只有彻底推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真理。我看到一位学生写的作文就很好。她只用洗衣服这件事就说明了很多内容。奶奶是清闲的，因为她怕家里惟有的一件外出见人的衣服洗烂，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那个人，是家里的唯一宝贝，只有家里出去见人的时候才穿它一次。她也是清闲的，因为现在的衣服虽然多，只要你把它填进洗衣机缸桶，按上程序，两个小时便是甩干的衣服，还不耽误读读报纸，看看小说。而最辛苦的是她的妈妈，从石头板到木头板，她不知道揉搓过多少衣服，因为在她妈妈的生活里，家里已经富裕，每个人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，还有夏天穿的，秋天穿的；有在单位穿的，还有在家时穿的，有工作服，也有休闲装。但是她所处的那个时代，洗衣机还没有发明出来，后来有也因为很贵买不起。这样，从洗衣这一件事就写了旧社会、新社会和当代的巨大变化，这不能说不是一个好的主题。你如果想写一个好的主题，首先就是应该从一个人、一件事、一个物品着手，不要贪大求全，贪大求全的文章反而不是好文章。
其次是要文情并茂。文，是指文采。文采怎样显现？就是要靠作者的功力。写作能力很强的同学，通常的一件事会把握怎样写，如何写，哪些该祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得。文采不是每个人天生就有的，它是一个逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝练提取的再创造本领，这要在日常学习中逐步提高。俗话说，学会唐诗三百首，不会写诗也会偷，就是这个道理。情，指感情。感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写一个事物，这个事物就有感情，这种感情也会传达给读者。俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理。有一首诗歌，目的在于歌颂一位功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；和平年代，他却成了一名普通的再不能普通的老百姓了。这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、净洁的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕。你看，写得多好呀！他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界。所以，好的作文也应该具备这个条件。
要写出好作文，同时要求都做到既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在文艺刊物上公开发表。所以，对于正在学习阶段的少年朋友们来说，不必要求他们必须具备这些条件，我认为，能具备其中一条已经算得上好作文了。
最后，胡乱给大家总结几条，请参考：文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入彀着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。^_^

写作文时常常感到无物可写，无话可说，怎么办呢？
你这样做试试看：
1、 学会仔细地观察身边的事物。
2、 学会问为什么。
3、 好词好句一定要记下来。
4、 多读书就能提高作文水平。

大家写作的时候也要注意以下几点：
1、 作文内容要写具体。五官感受少不了。
2、 要说真话，内心要真实。
3、 文章中心要突出，选择关键的材料。

对于作文，有的同学经常把题目写偏了，主要是没把题读懂，没有深入地领会题目要求，正确地把握要求中所要表达的中心思想。
小学生作文中大部分是写景写物写人记事的文章。
对于写景要仔细地观察、了解身边的每一处景物，写出对它的喜爱之情，写出你的五官感受。

对于写物要学会全面地观察，抓住物体的特点。
写人时要写出人物的外貌特点，心理活动，情绪变化，以及行为动作等。
特别是记事的文章，一定要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，通过具体的事件，反映人的某一品质。

同学们，这是我对写作文的一些见解，对了之后，对你有所帮助吗？写作文不再头痛了吧。

怎样才能写出好的句子 文章句子好坏有标准

在写作中，往往听到一些关于句子好或坏的评论，那么好句子到底有什么标准呢？下面就把一个好句子的几个基本原则介绍一下，希望能够帮你在写作中写出优美的句子来。

1.完整

完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的完整的意思。它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思。

2.连贯

连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称、数、语态、时态或语气上有混乱之处。

3.简洁

句中不应有任何不必要的词。只要意思充分 地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。

4.强调

凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

5.多样

句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同、结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句和松

散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。

注意引导学生积累写作材料， 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
还有要丰富写作语言。 丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采 。
训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。必须强化书写能力训练，要求学生养成良好的书写习惯，把字写得 规范、工整。
我们把这些措施归纳为四项每日必练
每天必练60分钟
a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇。
b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感
c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力
d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路
第二 提高写作水平与应试能力
对于我们每一个语文老师而言，其基本做法首先就是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。
45分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作35分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法。学生每次写作文，我就用秒表为他们计时，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文。大部分同学能提前完成写作。 刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，45分钟怎么也写不完。怎么办呢? 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则。首先要多加鼓励，给学生进步的机会；其次暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生不能操之过急，分两步走，先要求写完500字，再要求字迹清楚。
为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1．表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；
2．作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；
3．文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练；
4．作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学。
如何在30分钟内写完托福作文
熟悉考场写作三个步骤的时间分配：

第一步：审题、确定立场、列出理由（只需要在草稿 纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘）最少3分钟最多5分钟。
要避免两个极端：
用时太少，理由没有想清楚就开始写作，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁 的修正，欲速则不达；
用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做到。

第二步：正文写作
最少22分钟最多26分钟。
a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视： 主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落写什么。
各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式： 有n种选择可供参考：1. 举具体事例 2. 说对方相对缺点3. 使用数据 4. 使用假想例子 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想出来，就用
哪一种。
b.考前在练习和模考时把他们用熟，要象做完型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的套话。
c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有结尾段。（不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性）
第三步：检查
需要1-3分钟
有侧重点地检查：
1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。

2、时态：文章绝大部分使用的是一般现在时；一般现在时第三人称要使用单数；使用过去发生的事例时用的是过去时；

3、主谓一致
按此三步，持续练习5篇以上，可以确保时间问题。
四、六级考试作文是怎么评分的

一、评分强调一致性

大学英语四、六级考试的作文部分不是自由作文，而是有规定命题的作文。对考生写什么内容有比较明确的要求，用各种明确的方式如提纲、图表、关键词等加以限制，但提纲常用中文给出，以避免考生将提纲中的文字直接抄录进作文。采用有控制的作文也有利于提高评分的一致性。
对作文评分影响最大的是评分过程。同一篇作文，不同的阅卷员可能给出不同的分数。只有保证评分的一致性，才能提高作文阅卷的信度。这个一致性包括阅卷员本人的一致性、阅卷员之间的一致性和阅卷点之间的一致性，要采取一定的质量控制措施，尽量减少和滤除阅卷员评分的主观性对分数客观性的影响。
二、作文题的评分通常有两种方法
一种是综合法，一种是分析法。分析法是把一篇作文分解为若干要点，如内容、结构、文章连贯性、语法、词汇等，不同的要点也可作不同的加权处理，各要点得分的总和即为全篇得分。综合法是凭阅卷员通读一遍的总体印象打分。综合法的优点是能从总体上把握全文，评卷速度比较快，效率高。
此外，为了提高阅卷的信度也有采用“两读”的方法，即每篇作文由两名阅卷员各自独立评分，若分数差两档以上，由第三名阅卷员重判。考虑到大学英语四、六级考试规模太大，不可能进行两读，因此，通常采用综合法和“一读”的评分方法，然后根据考生的客观题得分进行调整，尽量减少系统误差。
四六级写作应试策略
1．主动意识的培养
与词汇、阅读等客观题型相比，写作部分需要大家充分利用自己的主动性。大家应该明白，写作的时候，笔是握在我们自己的手中的，而且阅卷老师也只可能看到我们作文答题纸上的内容。因此，我们可以①自由的选择我们的能力所及的表达形式，②自由的选择我们能够表达的内容，从而避免自己给自己挖陷阱，避免自己跟自己过不去。
2．框架意识的提高
背诵较好的由老师推荐的范文框架，熟悉并掌握我们在课堂上反复强调的提纲原则。课下应该多去尝试运用所学的各种老师推荐的框架。
3．开拓思路的训练
平时多关注社会热点问题和与学生生活相关的话题。熟悉并掌握我们在课堂上反复训练的“万能理由”。课下应该多去尝试运用所学去思考一些常见的话题。
4．语言亮点的制造
下笔之前就要想到千变万化，变化多端。试想，阅卷老师面对一大堆的作文试卷焦头烂额，倦意正浓之际，突然看到一份三段式的作文，卷面干净整洁，语言流畅得体，它一定会给阅卷老师一种清新愉悦的感觉。他们会感激你，会心甘情愿地，毫不吝啬地打出高分！
一 审题
我们拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用在于使你写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末审题要审什么呢？
1．体裁（议论文，说明文，描述文）
审题就是要审作文的题材和体裁。因为什末样的体裁就会用什末样的题材去写。那末体裁包括那些呢？它包括议论文，说明文和描述文。从近些年看，四级作文不是单一的体裁，而是做合格大学生的必要性
做合格大学生的必备条件（可以从德智体方面谈）
我计划这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。这是片面的，因为，第一段要求写“...必要性”，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写“...必备条件”，这说明本段要求写说明文；儿地三段要求写“...这样做”，这说明本段要求写描述文。所以在大多数情形下，四级作文是三种体裁的杂合体。
2．根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就是根据不同体裁确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体，第二段为说明体，地三段为描述体。而各种文体又不同的写作方式：
议论文；要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。例如上面第一段的思路是：做合格大学生，会怎末样（这是从正面论述）；不能做合格的大学生，会怎么样（从反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结伦）。
说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题，就上作文而言，可以从方面（德智体）来说明合格大学生的必要性。
描述文：一“人”为中心描述一个“做”的过程。与上两段相比，本段的主语多为人称代词，他要与第二段相互应进行描述。
二 确定主题句
通过审题，我们知道该如何确定正确的写作思路。下边我们就谈如何些。第一部就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。
几种体裁的杂合体。
雅思写作概述与评分标准
雅思考试全程考试时间为2小时55分钟。其中，写作在听力、阅读部分之后出现，是笔试的最后一项。雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培训类（General Training）和以留学为主的学术类（Academic）试题类型有所不同。
Task 1要求考生在20分钟内完成150字以上的文章。G类（培训类）要求考生针对题目要求写一封信来询问某方面信息或阐释某种状况。到目前为止，出现较多的书信种类有投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等。而A类（学术类）则考核图表为主。考得较多的有曲线图、柱状图、饼状图、表格等。也有可能考到两种不同种类的图。另外，流程图和示意图也偶尔考到。
Task 2 要求考生在40分钟内写作一篇不少于250字的议论文。A类和G类在Task 2方面非常相似。考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。
雅思评分按9分制。基本上，移民或读语言学校起码要5分。留学需要6分以上。如果读的是法律、传媒、管理等名校的研究生的话，写作最好达到7分。但考生最后写作成绩并不是Task 1和Task 2的简单平均，而是以Task 2为主。
雅思写作的评分标准不象四六级或托福采用整体式的评分，而是分项式评分。也就是说，考官给考生并不只打一个分数，而是根据具体的评分细则分项给分。
书信或图表评分标准：
Task 1（书信或图表）按照以下三方面评分：完成任务；连贯与衔接；词汇与句子结构。
Task Fulfilment指的是考生是否能够在正确审题的基础上完成题目的指令。具体说来，书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持。

(1).写作文时常常感到无物可写，无话可说，怎么办呢？
你这样做试试看：
1、 学会仔细地观察身边的事物。
2、 学会问为什么。
3、 好词好句一定要记下来。
4、 多读书就能提高作文水平。

大家写作的时候也要注意以下几点：
1、 作文内容要写具体。五官感受少不了。
2、 要说真话，内心要真实。
3、 文章中心要突出，选择关键的材料。

对于作文，有的同学经常把题目写偏了，主要是没把题读懂，没有深入地领会题目要求，正确地把握要求中所要表达的中心思想。
小学生作文中大部分是写景写物写人记事的文章。
对于写景要仔细地观察、了解身边的每一处景物，写出对它的喜爱之情，写出你的五官感受。

对于写物要学会全面地观察，抓住物体的特点。
写人时要写出人物的外貌特点，心理活动，情绪变化，以及行为动作等。
特别是记事的文章，一定要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，通过具体的事件，反映人的某一品质。

(2).写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。
一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。
我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。为什么欣赏它？因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁？你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。但是作者没有这样写。老师的询问，下面鸦雀无声。如何收场？老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我办公室单独报到一下也行。这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，只说了几句话就走了。他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？难道老师都是这样碍于情面吗？”文章就此戛然而止。同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。
一个好的主题，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。从一滴水里能看到大海的样子，从一粒沙中能展现整个世界，这是多么地不容易呀！但是，好主题通常就是这样表达出来的。你想写时代的变迁，写社会变化之大，如何写？你不能面面俱到地都写吧。老舍可谓是文章大家了，他就是用一个茶馆来写出了那个时代不能改变命运的原因，写了只有彻底推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真理。我看到一位学生写的作文就很好。她只用洗衣服这件事就说明了很多内容。奶奶是清闲的，因为她怕家里惟有的一件外出见人的衣服洗烂，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那个人，是家里的唯一宝贝，只有家里出去见人的时候才穿它一次。她也是清闲的，因为现在的衣服虽然多，只要你把它填进洗衣机缸桶，按上程序，两个小时便是甩干的衣服，还不耽误读读报纸，看看小说。而最辛苦的是她的妈妈，从石头板到木头板，她不知道揉搓过多少衣服，因为在她妈妈的生活里，家里已经富裕，每个人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，还有夏天穿的，秋天穿的；有在单位穿的，还有在家时穿的，有工作服，也有休闲装。但是她所处的那个时代，洗衣机还没有发明出来，后来有也因为很贵买不起。这样，从洗衣这一件事就写了旧社会、新社会和当代的巨大变化，这不能说不是一个好的主题。你如果想写一个好的主题，首先就是应该从一个人、一件事、一个物品着手，不要贪大求全，贪大求全的文章反而不是好文章。
其次是要文情并茂。文，是指文采。文采怎样显现？就是要靠作者的功力。写作能力很强的同学，通常的一件事会把握怎样写，如何写，哪些该祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得。文采不是每个人天生就有的，它是一个逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝练提取的再创造本领，这要在日常学习中逐步提高。俗话说，学会唐诗三百首，不会写诗也会偷，就是这个道理。情，指感情。感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写一个事物，这个事物就有感情，这种感情也会传达给读者。俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理。有一首诗歌，目的在于歌颂一位功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；和平年代，他却成了一名普通的再不能普通的老百姓了。这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、净洁的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕。你看，写得多好呀！他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界。所以，好的作文也应该具备这个条件。
要写出好作文，同时要求都做到既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在文艺刊物上公开发表。所以，对于正在学习阶段的少年朋友们来说，不必要求他们必须具备这些条件，我认为，能具备其中一条已经算得上好作文了。
最后，胡乱给大家总结几条，请参考：文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入彀着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。^_

如：A marked bee fed itself from the dish and returned to the hive.
　　1）　翻译：一只做了标记的蜜蜂从盘中喂饱自己以后就飞回蜂箱了。（itself 与 bee 在人称、性质、数上保持一致）
　　2）In 1955 Walt Disney himself opened the first Disney park.
　　翻 译：1955年，沃尔特.迪斯尼亲自创办了第一个迪斯尼公园。（himself 与 Walt Disney 在人称、性质、数上保持一致）构成
　　1、第一、二人称的反身代词是由形容词性物主代词加上-self或-selves构成的。如：
　　I--myself　we--ourselves you（单数）-- yourself　you（复数）-- yourselves　
　　2、第三人称的反身代词是由人称代词的宾格加上-self或-selves构成的。如：
　　she--herself　he --himself it--itself　they--themselves　one--oneself
编辑本段
用法

　　口 诀
　　反身代词表自身，句中可作三成分
　　动介后面用作宾，表示动作回自身
　　句中强调同位语，主语宾语后变跟
　　系动be后作表语，这个用法要牢记　
　　1、作宾语，此时的宾语指
　　的就是主语。
　　
宾语转换为主语一定要记牢
　　a. 有些形容词需有反身代词
　　absent, bath, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behaveyourself to some fish.　翻译： 请你随便吃点鱼。
　　We enjoyed ourselves very much last night.　翻译：我们昨晚玩得很开心。
　　b. 用于及物动词+宾语+介词
　　　take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.
　　I could not dress (myself) up at that time.　翻译：那个时候我不能打扮我自己。
　　注：反身代词和人称代词作宾语时具有不同的含义。如：
　　He saw himself in the mirror.
　　翻译：他在镜子里看见了他自己。（himself 和 he 为同一人）
　　He saw him in the mirror.
　　翻译：他在镜子里看见了他。（him 显然指另外一人）
　　2、 作表语，此时的表语指的就是主语。
　　I am not myself today.　翻译：我今天不舒服。
　　3、作同位语
　　The thing itself is not important.　翻译：事情本身并不重要。
　　4、 在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。如：
　　No one but myself (me) is hurt.
　　5、作主语
　　a. 反身代词本身不能单独作主语。
　　(错)Myself drove the car.
　　(对)I myself drove the car.　我自己开车。
　　b. 但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。
　　例如：Charles and myself saw it.
　　6.反身代词不能做主语，但可以放在主语后或句末。
　　例如：I did it by myself.
编辑本段
注意事项

　　·反身代词不能做主语，但可作主语同位语，放在主语后或句末。如：
　　我自己去了电影院。
　　错：Myself went to the cinema .
　　对：I went to the cinema myself.
　　·反身代词可以作宾语的同位语
　　You can go and ask John himself.翻译：你可以去问约翰本人。
　　·反身代词可以作介词的宾语。
　　by oneself 全靠自己；
　　say to oneself 自言自语。
　　She learnt swimming all by herself.
　　她是自学游泳的。
　　She said to herself,"Who am I?"
　　她自言自语的说：“我是谁？”
　　·反身代词作动词的宾语
　　enjoy oneself 玩得高兴；
　　help oneself (to) 随便用……；
　　hurt oneself 伤害自己；
　　teach oneself 自学；
　　get dressed oneself 自己穿衣

enjoy oneself; be ashamed of oneself; has/have only oneself to blame;

buzhidakdjghjflgfbnjv,jcgkufdhgfdlihgioshdfkncmkvkblsdjpuedfgkldlgjfklh giohc.,mnklgfhndgjfn

She is a girl who was born 18 years ago slim and tall and moreover, she is both beautiful and studis hard.

she is a 18 year-old girl who is slim and tall用定语从句she is beautiful and she studies very hard

she is a 18 years old girl,and she is slim,tall,beautiful.
At the same time,she studies very hard.
用了几个连词.念起来比原句要有感觉些.

Shi is a slim ,tall and beautiful girl.she is a good student.she is 18 years old

用非谓语结果，用一些连词什么的

每每批阅学生作文，都会被各种代词若非“偷梁换柱”即“乱舞春秋”的问题弄得晕头转向，一篇贯穿着代词错误的文章往往让人感觉迷雾重重，不知所云，若想拨云见日不是一件易事。 　　作为英语中衔接的一种重要形式，代词的使用值得引起重视和加以深思。

　　先来看两个学生作文当中出现的句子：

　　Medical care and education are cornerstones of the society, because it is needed by both youngsters and adults.

　　Doctors are not able to control themselves’profitable activities.

　　请注意上面两句话中标记出来的代词，它们的使用均存在问题，具体是什么问题，我们将在下文中得以解答。

　　既然中国学生在英语的代词使用上是普遍存在错误的，在谈论错误分类之前，我们先来欣赏一下native speaker的文字中，代词使用的典范。

　　例文：

　　It is rather hard work: there is now no smooth road into the future: but we go round, or scramble over the obstacles. We've got to live, no matter how many skies have fallen.

　　This was more or less Constance Chatterley's position. The war had brought the roof down over her head. And she had realized that one must live and learn.

　　——D. H. Lawrence Lady Chatterley’s Lover

　　翻译：这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康庄大道，但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过。不管天翻地覆，我们都得生活。

　　这大概就是康士丹斯·查太莱夫人的处境了。她曾亲尝世界大战的灾难，因此她了解了一个人必要生活，必要求知。

　　以上的一段文字来自于劳伦斯的《查特莱夫人的情人》，被标注的地方仅仅是这段文字当中几个代词使用的范例。当然，这是fiction，和我们雅思要求的议论文写作有很大的出入。那么在雅思的写作当中，我们也不难从考官范文当中，找到代词使用的模范。

　　Nowadays many adults have full-time jobs and the proportion of their lives spent doing such jobs is very high. So feeling about one’s job must reflect how an individual feels about his or her life as a whole, and because of this, job satisfaction is indeed very important for the wellbeing of that person.

　　——《剑桥7》Test 3 Task 2

　　以上都是代词运用得当的例子，但是在学生的作文当中，却很难找出代词运用得精准的典范，对于代词把握的失当和错误是中国学生的群体性错误，当然这也关系到了中英两种语言使用习惯上的不同，很多英语代词使用的问题其实是“母语负迁移”带来的影响。经过研究和训练，是可以得以调控和解决的。

　　考虑到代词在语法和语篇功能上的种种作用，我们有必要把中国学生常犯的代词错误做一个分类汇总，当然在这里我仅仅举出最主要和常见的代词错误，至于更高级形式的代词错误暂时不在我们雅思写作的讨论范围之内。

　　(一)代词使用冲突

　　1.人称(代词)shift

　　When onesearches on the Internet, you will potentially get onto illegal websites, which will cause dare consequences to us.

　　以上的句子在人称的指代上出现了错误，一句话中出现了一二三人称，读来十分诡异。但似乎翻译成为汉语却不失礼仪，“当一个人在网上冲浪的时候，你可能会进入非法得到网站，这将会给我们带来极其严重的后果。”这是因为汉语中“你”、“我(们)”、“有人”等都可以用作不定代词，它们可以相互转换而不违常规，但在英语中却会被视为不合规则。

　　2.性

　　小时候读卫斯理的科幻小说，尤其记得当卫斯理偷听机密的时候，如若对方用中文，他则无法辨别谈论的内容是男是女，相反，若对方用的是英文，他当下便知。那个时候心想，这么显而易见的道理也用说？直到后来出国才发现，所有的中国人都会把中文代词不分男女的情况带到英文的表达当中去。

　　Studying in co-educational school, a girl may concentrate more on popular boys, which may causeignorance of his study.

　　How horrible it is!女孩关注男生太多就会变成男生了吗？这个推测也太可怕了。这个句子的错误其实我们都能看得出， girl和his存在着性别上的矛盾。相比之下，英语比起中文来说在表达意思上往往更加精确，指称人的代词(人称代词)的使用存在着性别之分，英语是表音文字，所以它会通过音和形来表达性别概念，而中文是表意文字，除非写出来，否则无法判断代词的指代人物的性别。

　　3.数

　　Girlsare easy to be persuaded to buy cosmetics, because she always wants to be pretty。

　　This TV programs eventually impair adolescents’ health。

　　中文当中我们习惯去用“们”来体现这个代词复数的形式，而英文代词的复数当中却是一一对应的关系，不能简单划一。

　　4.格

　　Some graduates are proud of their diplomas, however, companies regard they as nothing.

　　在中文当中，并不存在对代词分格的情况，所以学生很容易疏忽代词宾格的情况。

　　5.反身代词使用错误

　　试着翻译以下两个句子：

　　青少年不能控制自己。

　　青少年不能控制自己的行为。

　　这两句话分别应该翻译为：Teenagers cannot control themselves.

　　Teenagers cannot control their own behaviors.

　　上面的两句话都涉及到自己，什么时候用反身代词，什么时候不用，这个让很多同学很郁闷。其实，只要再仔细观察一下就明白了，一句话中自己是作为一个单独的成分，而第二句话中的自己是作为一个修饰成分，是“的”，相当于修饰语，中心的名词其实是行为。也就是说，当“自己”作为修饰语的时候，要学会用“物主代词+own”表示“自己的”。当然见过一种更诡异的错误是将themselves写成themself。

　　(二)代词指代模糊

　　中国人说话喜欢含糊，曰“含蓄美”，但是很容易造成语义上的紊乱，当然也有人是说话存心留后路的，避免日后算账，但是如若在雅思作文当中想含糊了事，忽悠考官的话，是绝对不德行滴！考官个个圆睁着鼠眼，就等着捉住你的小尾巴，让你多考几次，给雅思考试捐捐门槛。

　　Lang Lang’s father said that he had put efforts on practicing piano.

　　此处he指代对象不明，凡是一个句子中出现两个同性人物，用代词时候必须要避免直接使用人称代词。

　　Parents have to prevent teenagers from committing crimes, because they should be responsible for their misbehaviors.

　　上面的they和their指代的到底是家长还是学生均存在模糊性。

　　(三)遥远指代

　　When people about to purchase goods, advertisements sway their choices, which might be misleading.

　　此处which所指代的应该是名词advertisements,此时必须紧随其后，而不能进行间隔指代，简单说来，关系代词要紧接在所指成分之后。

　　以上所讨论的是句间的遥远指代，遥远指代的偏误还可能存在于段落之间。例如在一段开头就直接出现了it is…，用这个it指代上一个段落出现的某个词或者句子，这样的错误在学生的作文当中也经常出现。

　　(四)名词反复

　　Traditional foodsare very important. Traditionalfoods are symbols of nations and cultures.

　　其实此处第二次出现的traditional foods可以用they来替代。不停重现名词其实是一种无能力运用代词的体现，这样的说话风格很像老奶奶的裹脚布，又臭又长，颇有《大话西游》中唐僧的况味。

　　现在再回头去看我们刚开始接触到的两个错误的例句，便一目了然了：

　　Medical care and education are cornerstones of the society, because it is needed by both youngsters and adults.

　　代词“数”的不一致，应该把it改为they，相应的，后面的is也应该改为are.

　　Doctors are not able to control themselves’ profitable activities.

　　反身代词运用错误，应该把themselves改为their own。