如何评价高中生创新能力大赛?
首先自报一下身份,山东高一学生,男生。
初赛的时候获得了省一等奖与全国决赛的资格,但是因为高一而且渣,二百来分有点靠运气(山东可能普遍分数低一些)。
当时初赛做题做得真有点懵,分情况来讨论一下
语文的题型挺新颖的,印象当中有对于古文以及一些基础语言知识的考核,还有对于诗歌的鉴赏和对时事的评价,没有长篇大论的作文,都以三四百字的形式分散了,我还记得诗歌是赵雷的《画》,因为听过,考试的时候一直在脑子里循环播放,为寂寞滴夜空画上一个月亮~
英语懵了,绝对四级以上难度。像我这种老老实实跟着课本学也不搞课外积累不碰四级词汇的基本全靠瞎猜,大概只知道完型是关于英国脱欧的,然后剩下的全靠语感和造化了…别笑话我…如果这是吐火罗文阅读我做起来也就这感觉…
数学,不分年级,也就是说,高一考生也要接触一部分以后的内容,解析几何和不等式等等,但是也许是为了照顾高一考生,知识性问题不是特别多,整体难度不大。因为本人是数竞学生所以做起来轻松一些。但是需要注意的是有可能给伪证…别问我为什么,今年的函方题就相当有意思…就我愚见的话,跟现在高考题还是有一定相同趋势的,就是注重学生对于知识的理解和探索,难度在高考以上一点吧,但是今年没有大量计算的题,大题都是证明。积累一些数竞的基本知识做起来可以得心应手,因为他有一些题考的就是数竞的常用结论。
初赛总结一下,难度是有的,但是不特别大,至少不会让人觉得头秃,而且这个试题是有区分度的,个人感觉题目质量不错。考试是在山大明珠楼进行的,很正式。数学卷子单独,语文和英语一起,时间有些赶,动作要快一些。
复赛,因为数竞党假期很少,为了多嫖几天假期,而且还免费,我就屁颠屁颠去了北京人大(在那里考试),当然我有认真考试和学习的。嗯。
比赛计分的考试有三个,一个是综合素质评价,考试的类型以及风格跟初赛有些像,语数外一起考,语文简化了题型,一篇阅读,时评,小作文;英语降低了难度,一点点,到现在我都不知道第二篇阅读说的是啥,只知道是“spectrum”这个词的另一种解释;数学提高了难度,最后一个题是组合奥经上的练习题,如果我没记错的话…(对于任何一种游戏,满足每一步有有限种操作,并能在有限步分出胜负,双方交替进行,试证明其先手或后手必有必胜策略),我(当然)没做出来,那个题是看见大佬复习的时候做的,对于组合题有一种恐惧感,前面题的难度就比这个低不少了,所以本人觉得题目难度设计的不是特别合理,但是我是外行嘛。这个成绩占40%
另一个是现场授课考核,授课是一个北大教授进行,水平绝对没问题,思路很清楚,两个小时,内容难度和多少都适中,我们讲的是矩阵与行列式的定义和计算,线代里面的(假装自己看过),第一节高数课没有给我留下阴影。讲授现场不允许使用录音器之类的东西,全靠手记。考核在第二天,讲什么考什么,这么说应该是考察理解运用新事物的能力,不过对于物竞党矩阵也不算什么新事物了吧。考核整体难度不大,注意老师前一天讲的方法就行。也占40%。
最后一个是面试,主要是发散思维的题目,内啥,我觉得透题不太合适,就说一下类似的吧,比如举出水杯除了喝水的作用,橡皮泥的什么别的用处之类的。五人一组,两分钟回答自己的问题,一分钟点评别人的。问题很多,抽签选择。本人因为参加过省里的辩论赛所以压力不是特别大,至少没给总成绩拖后腿嘻嘻。不过要注意下时间,因为没有人告诉你两分钟还剩下多少,可以自己带秒表。这个成绩占20%。
还有创新能力的考察和美国批判性思维的考察,批判性思维,在我总结就是根据事实推断结论,根据结论寻找支持或反驳的事实的能力(不简洁但是好懂,嗯。),两个考试出题思路和平常考试差很多,都可以去感受一下,由于试卷后面签有保密协议,(虽然在我看来形同虚设),本人就不向大家透露题目了,感兴趣的同学可以自己考上看看哦。
关于赛程,考试的两天还好,第一天和最后一天会有不少空闲,可以到处逛下,北京嘛,多少高中生的梦想。我就去看了看北航,国科大,中科院啥的(清北之前去过),因为挨得比较近,很好的,看一看以后跟自己没有什么关系的好大学也让人心情舒畅呢。
然后说一些闲话。应该是知名度不够,以及不能得到一部分人认可的原因吧,个人感觉到场的全国知名高中的学生不是很多,也许有,没穿校服谁知道呢,我知道山东省省实验来人了,考的还很好呢。不过一部分优秀高中的缺失也让比赛的水准下降了一些,然而再往上提可能就没我事儿了哈哈。
总结一下,比赛是很有诚意的,颁奖典礼到场的都是北大清华退休的老教授,仍然为教育事业奉献的人,还有一位九十二岁高龄的女士。而且比赛场地在人大的逸夫会馆,所以即使有时候题目让人觉得有一点水,但是至少比赛非常正经,举办时间不长肯定会有缺陷(比如我一直觉得下午活动开始太早中午睡不够)还是推荐参加呢,毕竟不收费用,就算当做开阔视野看看新的题目也是不错的选择。
另付,本人决赛运气比较好,全国决赛混了一个一等奖(捂脸),证书还没有到,先发一个奖牌叭。
最后,衷心希望这篇语无伦次没有排版的处女作能给各位带来一点点作用。然后大牛高中的大牛学生们就别笑话我了…
不匿了,圈子小。
首先自报一下身份,山东高一学生,男生。
初赛的时候获得了省一等奖与全国决赛的资格,但是因为高一而且渣,二百来分有点靠运气(山东可能普遍分数低一些)。
当时初赛做题做得真有点懵,分情况来讨论一下
语文的题型挺新颖的,印象当中有对于古文以及一些基础语言知识的考核,还有对于诗歌的鉴赏和对时事的评价,没有长篇大论的作文,都以三四百字的形式分散了,我还记得诗歌是赵雷的《画》,因为听过,考试的时候一直在脑子里循环播放,为寂寞滴夜空画上一个月亮~
英语懵了,绝对四级以上难度。像我这种老老实实跟着课本学也不搞课外积累不碰四级词汇的基本全靠瞎猜,大概只知道完型是关于英国脱欧的,然后剩下的全靠语感和造化了…别笑话我…如果这是吐火罗文阅读我做起来也就这感觉…
数学,不分年级,也就是说,高一考生也要接触一部分以后的内容,解析几何和不等式等等,但是也许是为了照顾高一考生,知识性问题不是特别多,整体难度不大。因为本人是数竞学生所以做起来轻松一些。但是需要注意的是有可能给伪证…别问我为什么,今年的函方题就相当有意思…就我愚见的话,跟现在高考题还是有一定相同趋势的,就是注重学生对于知识的理解和探索,难度在高考以上一点吧,但是今年没有大量计算的题,大题都是证明。积累一些数竞的基本知识做起来可以得心应手,因为他有一些题考的就是数竞的常用结论。
初赛总结一下,难度是有的,但是不特别大,至少不会让人觉得头秃,而且这个试题是有区分度的,个人感觉题目质量不错。考试是在山大明珠楼进行的,很正式。数学卷子单独,语文和英语一起,时间有些赶,动作要快一些。
复赛,因为数竞党假期很少,为了多嫖几天假期,而且还免费,我就屁颠屁颠去了北京人大(在那里考试),当然我有认真考试和学习的。嗯。
比赛计分的考试有三个,一个是综合素质评价,考试的类型以及风格跟初赛有些像,语数外一起考,语文简化了题型,一篇阅读,时评,小作文;英语降低了难度,一点点,到现在我都不知道第二篇阅读说的是啥,只知道是“spectrum”这个词的另一种解释;数学提高了难度,最后一个题是组合奥经上的练习题,如果我没记错的话…(对于任何一种游戏,满足每一步有有限种操作,并能在有限步分出胜负,双方交替进行,试证明其先手或后手必有必胜策略),我(当然)没做出来,那个题是看见大佬复习的时候做的,对于组合题有一种恐惧感,前面题的难度就比这个低不少了,所以本人觉得题目难度设计的不是特别合理,但是我是外行嘛。这个成绩占40%
另一个是现场授课考核,授课是一个北大教授进行,水平绝对没问题,思路很清楚,两个小时,内容难度和多少都适中,我们讲的是矩阵与行列式的定义和计算,线代里面的(假装自己看过),第一节高数课没有给我留下阴影。讲授现场不允许使用录音器之类的东西,全靠手记。考核在第二天,讲什么考什么,这么说应该是考察理解运用新事物的能力,不过对于物竞党矩阵也不算什么新事物了吧。考核整体难度不大,注意老师前一天讲的方法就行。也占40%。
最后一个是面试,主要是发散思维的题目,内啥,我觉得透题不太合适,就说一下类似的吧,比如举出水杯除了喝水的作用,橡皮泥的什么别的用处之类的。五人一组,两分钟回答自己的问题,一分钟点评别人的。问题很多,抽签选择。本人因为参加过省里的辩论赛所以压力不是特别大,至少没给总成绩拖后腿嘻嘻。不过要注意下时间,因为没有人告诉你两分钟还剩下多少,可以自己带秒表。这个成绩占20%。
还有创新能力的考察和美国批判性思维的考察,批判性思维,在我总结就是根据事实推断结论,根据结论寻找支持或反驳的事实的能力(不简洁但是好懂,嗯。),两个考试出题思路和平常考试差很多,都可以去感受一下,由于试卷后面签有保密协议,(虽然在我看来形同虚设),本人就不向大家透露题目了,感兴趣的同学可以自己考上看看哦。
关于赛程,考试的两天还好,第一天和最后一天会有不少空闲,可以到处逛下,北京嘛,多少高中生的梦想。我就去看了看北航,国科大,中科院啥的(清北之前去过),因为挨得比较近,很好的,看一看以后跟自己没有什么关系的好大学也让人心情舒畅呢。
然后说一些闲话。应该是知名度不够,以及不能得到一部分人认可的原因吧,个人感觉到场的全国知名高中的学生不是很多,也许有,没穿校服谁知道呢,我知道山东省省实验来人了,考的还很好呢。不过一部分优秀高中的缺失也让比赛的水准下降了一些,然而再往上提可能就没我事儿了哈哈。
总结一下,比赛是很有诚意的,颁奖典礼到场的都是北大清华退休的老教授,仍然为教育事业奉献的人,还有一位九十二岁高龄的女士。而且比赛场地在人大的逸夫会馆,所以即使有时候题目让人觉得有一点水,但是至少比赛非常正经,举办时间不长肯定会有缺陷(比如我一直觉得下午活动开始太早中午睡不够)还是推荐参加呢,毕竟不收费用,就算当做开阔视野看看新的题目也是不错的选择。
另付,本人决赛运气比较好,全国决赛混了一个一等奖(捂脸),证书还没有到,先发一个奖牌叭。
最后,衷心希望这篇语无伦次没有排版的处女作能给各位带来一点点作用。然后大牛高中的大牛学生们就别笑话我了…
不匿了,圈子小。
像这样学出来的学生,走上工作岗位后,多半没有创新意识和动手能力,只会死守教条,毫无应变能力。经济体制一改革,“铁饭碗”被打破,他们就成批成批地失业了,只能再学习,寻找再就业的机会。究其根源,原因至少有三点。
第一,是学生、家长的观念陈旧,从未考虑创新的价值,认为只要死读课本就够了。事实上,中国现代150年来,正是这一思想作祟,才逐渐落后于西方。
第二,教育体制的陈旧,过去一味强调应试教育,大大扼杀学生的创新机会,以致培养的学生不能适应新社会的要求。
第三,是整个社会环境的价值导向有偏差。认为好学生就是“高分”,一味追求片面成绩,忽视学生综合素质的培养,造成“高分低能”。正因为这些,国家也看到教育的问题,大胆而及时地改革,“减负”出台,创新教育的推行,都反映出社会对中学生新的要求。
作为新时代的中学生,首要的就是要富有创造性,要培养创新精神。事物的更新,历史的推进都离不开创新。国家的发展,民族的兴旺都离不开创新。创新能带来鲜活的动力,
能扫除迂腐的陈见,能给我们带来更大的发展空间。课本是基础,扎实的课堂学习是孕育创新的摇篮。有了一些知识和思维方法,我们才能去思考去创造。每年,全国都有数千件发明出自中学生之手,
这正是他们创造的结晶,且不论其自身的价值,这种创新意识正是社会大力提倡的。20世纪初,热血沸腾的中国青年发动声势浩大的“五四”运动,吹响时代进步的号角。我们处在2l世纪之初,应继承这种与时俱进、开拓进取的精神,在学习中培养创新精神,
在以后工作中创造更大的价值。创新,就是我们前进的动力,是我们发展的灵魂。我们要抓住时代给我们的机遇,运用我们的聪明才智,自主地去创造,
高中生创新能力大赛,比赛内容和形式非常好。让高中生把所学知识运用在生活实践中,充分发挥和体现个人创新能力。
创新能力,书本知识是必要的条件,生活知识是创新能力的补充。光有书本知识,并不一定有创新能力,只有书本知识和生活知识相结合,才能达到创新。
高中生创新能力大赛就是考验高中生的实际能力。通过学生以广博的知识为前提,在坚实知识储备基础上,对生活中的方方面面物理化学机电力学等等做出小发明,实现个人能力创新。
这也是考验高中生
基础知识扎实的目的,没有扎实的基础知识,逻辑思维逻辑推理就弱,不会有创新能力。
通过高中生创新大赛让高中生明白拥有扎实的基础知识,未必能形成创新能力,还需要生活体验和感悟。 比如自由思考氛围、强烈的进取心、果断的批判性思维。
可以说生活是创新能力形成的重要源泉,书本知识用于解决实际问题的翅膀。高中生只有体验生活,用书本知识融会贯通,才能做到创新。
创新能力大赛是对学生的考验不仅是书本知识考验还是生活挑战。检验一个学生的综合能力和素质。高中生创新能力大赛非常有意义。
高中生创新能力大赛,比赛内容和形式非常好。让高中生把所学知识运用在生活实践中,充分发挥和体现个人创新能力。
创新能力,书本知识是必要的条件,生活知识是创新能力的补充。光有书本知识,并不一定有创新能力,只有书本知识和生活知识相结合,才能达到创新。
高中生创新能力大赛就是考验高中生的实际能力。通过学生以广博的知识为前提,在坚实知识储备基础上,对生活中的方方面面物理化学机电力学等等做出小发明,实现个人能力创新。
全国中学生创新作文大赛三等奖是什么
全国中学生创新作文大赛三等奖是什么?全国中学生创新作文大赛三等奖只是一些鼓励奖给一些小物件作为纪念品,三等奖对于全国比赛来说用处不是很大
创新作文大赛和创意作文大赛,哪个含金量更
您好,我是上一届的全国特等奖。我当时也想找历届的作品,但是很难找到。除非少数被登在在纸上的初赛作品或者决赛优秀作品。建议收集一下以前的杂志,看大赛专栏。网上的……不好找。其实比赛发挥出个人正常水平即可。如果你优秀,总会被欣赏的。祝成功。
应该是创新作文的含金量更高。创意就很难被人们接受了,总不能写出一篇作文后令人费解把!创新作文会给人一种很新鲜的感觉,语言简洁明快,读起来朗朗上口,内容交代的明明白白。诗情画意。作文不能用创意来写作,因为创意属于画的风格。
全国中小学生创新作文大赛(高中组)全国二等奖有什么用吗?
类似于这种市级,省级,全国的中学生大赛奖项对于学生以后大学自主招生有很大的帮助
高一的学生参加第八届全国中小学生创新作文大赛进了决赛如果获奖有什么说法吗?
貌似提供的自主招生资格什么的都是针对2021年的,高一的不是享受不到吗这个我问过组委会,资格可以保留。尤其是特等奖。
也不一定吧
文章标题: 如何评价本次中学生创新作文大赛特等奖的水平
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