怎样写好一篇应试作文

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的要怎样写好作文，希望能够帮助到大家。

　　多想、多读、多写是提高写作的好办法!!!

　　一、认真审题，明确题意

　　仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

　　二、确定中心，选好材料

　　在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

　　三、列好提纲，确定详略

　　确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

　　以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

　　在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

　　一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

　　二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

　　三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

　　四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

　　五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

　　六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

　　七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

　　八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

　　相信市面上有很多关于如何写作文的书，学生的钱是最好赚的，在我初中高中的时候也被“骗”过很多钱，买些没用的书，很多都是什么优秀作文啊，越看越伤心。不过说实话，看优秀作文还是有帮助的，但是要学会怎么看，不要看过就算了，好的作文，都有它出彩的地方，要么是内容新颖，从很多人没有注意到的视觉去写，这也是很取巧的一个方法;要么是文章的结构很好，结构这种东西，是可以套用的，比如前后呼应，点题这些，应试作文当中，首尾是很重要的，因为老师阅卷的量很大，不可能每篇文章都很仔细的去看，首尾就会是他们打分的'一个很重要的标准，但是这并不是说中间就不重要了，相信老师也会给你们灌输“虎头，猪肚，凤尾”的思想。回到看优秀作文的方法上来，一篇优秀的作文，相信它的词汇也是很精彩的，也会用得比较到位，在看的时候，要多多总结，说不定你写哪篇作文的时候就用上了。还有就是看优秀作文的体裁，体裁把握是很重要的，有些命题作文会规定体裁，但是大多数情况下都是体裁自定，这时候，就要明确把握自己到底要写什么体裁的作文，不要写什么都不像，想写议论文，却没有论点，只是堆砌很多脑海中能想到的事例，这是很没有用的。看优秀作文，你就要看别人是怎样来写不同体裁的作文，不同体裁的文章要怎样构思，要做到写什么像什么，先把大方向找准了，再来考虑作文的内容精彩与否。所以，看优秀作文还是很重要的。

　　一本素材大全，对于中学生来说还是很重要的，不要以为素材大全没意思，现在的素材大全还是很强大的，有各个方面的各种事例，尤其是名人的事例很多，适当的有目标的记几个素材，对你写作文会很有帮助，积累多了，写作文也就不会觉得无话可说了。在我读中学，很讨厌“积累”这个词语，觉得完全就是屁话，但是现在想一下，这确实是个积累的问题。

　　还有就是练习，现在的初，高中生负担都还是比较重，要做的事情很多，你们会有各种借口不练习写作文，而且写作文也不是几分钟能搞定的事，而且写作文通常都会觉得头痛，所以不到万不得已，是不会轻易动笔的。那我只能说，把平时的考试做为练习的机会吧，认真对待每一次写作文的机会，不要觉得恼火，我想你会提出这个问题，本身就说明你很想学好吧。

　　你也可以准备一个小本子，把平时学习生活中发生的让你很有感触的事情，简单的记下来，就像QQ签名一样，如果有兴趣，也可以写写日记，把日记写出水平也是一种练习的方式，这主要是为了练习自己的观察能力，让你在写作文的时候有话可说，因为自己的感受写起来总是会比较容易。

　　破题，这是曾经一度让我困扰的事情，不知道现在是不是还那样，至少我以前考试时，作文题目就经常很抽象，看了和没看一样，说了和没说一样，把握不了正确的方向，这篇作文就很容易失败。考试的时间也比较紧，没有那么多时间让你却猜那是什么意思，要解决这个问题，我的建议是，多看优秀作文，不是有很多那种，出一个作文题目，然后例举几篇高分作文的书么?你也可以试试，看了题目之后，先不看它例举的作文，仔细想一下，如果是你，你会把这篇作文写成什么体裁，会从哪方面来写，最好是把你的想法记下来，然后再看那些高分作文是怎样写的，看看你的想法和他们的有什么不同。

　　以上仅个人观点，希望对你有所帮助，写作文确实是一件挺痛苦的事情，摆正心态吧，那是必须的!

一、写自己熟悉的生活。我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如“珍惜所拥有的___________”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。
　　二、写出与众不同的视角。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3~5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。如“我真想____________ ” 可以写“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成功” 等等，甚至可以写成“我真想说考试真好” 。
　　 三、能够关注的社会热点。希望同学们在文章中能够表现出你平时对时事的关注，观看的“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。再如各年度“感动中国”人物事迹如果有所了解，并很好地运用到自己的文章中去，定能给阅卷老师留下很深的印象。
　　 四、文面要“靓”。试想，一份试卷如果字迹潦草，到处涂改，这让阅卷教师怎么看呢？你要表达的意思他不能清楚，改你的卷子是种痛苦，那怎能不影响分数？因此，在考试时，虽然有时间限制，但是，不要从写字的速度上节省时间，否则，就得不偿失了。

最好的方法就是背范文，尤其是背范文的结构。
以议论文为例：(议论文13句）
第一步——定题【用句：（1）】
第二步——开篇【用句：（2）一（3）】（点材料引入，确立全文论点）
第三步——论证［用句（4）—（11）］
列事例l.第一层（或正或反）【用句（4）—（7）】（立论点——摆论据——议道理）
2.第二层（或反或正）［用句（8）—11）］（立论点——摆论据——议道理）
3.可填加事例或多角度排比论证
第四步——收篇［用句：（12）一（13）】（收拢全篇，总结议论）

三段论，开头点明主旨，中间详细说明，结尾有力。

不要看手表

一、观察是写作的基础

1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

2、留心观察，善于捕捉事物特征。

正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

二、分析题意，提炼素材

没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

三、注重表达能力的培养

作文能力 一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。

1、课堂上进行口头表达能力训练。

学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。

其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。

语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的.

如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

写作文无非就是把你想写的，把你想说的，把你所想的写出来。如果你传播的是负能量不管是应试教育还是素质教育，都是不行的。

多看多观察

给你一些高中应试作文的写作方法吧。
先复制一段我对于上一个朋友作文的一点意见希望一样有用：
“下面我谈谈我对写悲伤的理解希望有用：
很多时候中学生一直苦恼困惑于老师对字数的要求，往往绞尽脑汁，其实很简单。
以写人为例描述一组父子离别的场景我们用如下手法：
肖像和神态描写是对人物的刻画。所以要抓住几点。 1 细节描写，细节描写是人物作文的关键和核心，从中能反映人物的心理活动，个人背景，生活经历，是无声的语言，和作者的旁白。例如：“看见父亲那泛着褶皱的衣领上还依稀有一些难以除去的经年油渍。” 就可以看出父亲的辛劳，父亲的工作环境，父亲的人格品质。 2 环境描写，要把对人物的刻画和周围的环境联系起来一起描绘，就像是电影的聚光灯和舞台背景的变化。是人物小说的配乐，很重要。 比如“夕阳西下，父亲的影子和一旁孤零零的路灯一起被暮光拉长，拉长。” 3 记忆故事的插入，在描写神态的时候适当的引申出曾经的一些回忆，就像是古屋的地窖，弥漫着浓浓的酒香。 例如：“父亲微皱的双眉，是不是在想。。。” 4 联系描写，可以把父亲的肖像描写和其他的一些人物，事物进行联系。 最老套的就是看见父亲背影想起了巍峨的高山。。。。

就是说所有的希望描述的事物或者人，都不要孤立的存在，要让人家看见你的作文就像是在看电影，要立体，要有时空感。悲伤是一种感觉，不是在作文中反复说：！！！我好悲伤啊，真的好悲伤啊！真悲伤啊！

就像是所有鬼片在鬼出来之前就把你吓得半死了，作文也是一样，要通过环境描写，细节描写，语言描写，神态描写，背景故事叙述，去侧面烘托你想说的核心。这样在核心还没出现之前，悲伤之气已然弥漫。”

当然我下面将分析一下我对写好高中应试作文的理解：
1 首推 题目分析 （材料分析）
题目（材料）是一篇作文的切入点，一片作文的提示，内容核心所在。 也是我们最容易出新，出彩的地方。众所周知高考阅卷每个老师平均6秒钟以内一篇作文的事情，所以更突显了题目的重要性。总而言之好的题目2个作用：1抓住老师的眼球 2确定文章主旨。
2 结构题材设计
这也是同上原因为了在几百万张试卷中脱颖而出，先戴个花帽子。例如结构方面第一段就用4个排比，每句独立成行。 例如题材方面以前有人将议论文用“诊断书”的形式写出。
3 材料的收集，其实相对于其他的作文来说，高考应试作文对于文笔的要求反而不是那么高，但是对于材料的收集引用非常看重，平时一定要多收集材料，做到看见题目立刻能想到事例，例如看见“坚韧”想到“钢铁是怎样炼成的”。
4 背诵，做好了上述3点基本上作文可以打80分了，那么剩下的就是书法，和语言上面的基本功了。背诵一两段名言和排比句非常有用处。 例如夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮油，吾不如萧何，连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。