怎样写好一个自己的作文模板，需要什么要素

作文六要素：

1、时间(事情发生的时间)

2、地点(事情发生的地点)

3、人物(事情发生中的人物)

4、起因(事情发生的原因)

5、经过(事情发生的经过)

6、结果(事情发生后的结果)

文中修辞手法的作用：

1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思。

2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题。

3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下。

6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索。

扩展资料

一、作文正文的写法

1、演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

2、 归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

二、作文结尾的写法

1、简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

2、重复主题句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

3、用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

4、提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

5、引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

六要素是：时间 地点 人物 起因 经过 结果

扩展资料:

作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

孩子写不好作文有这么几种原因：

1 能力不足。有些孩子确确实实就是无论你如何训练培养，都写不好作文。这样的孩子中有一部分年纪大一些就会改变，有一些可能一辈子都无法改变。

2 内心排斥。这样的孩子往往是因为家长老师的期待值太高无法承受，所以对作文产生厌恶。

3 一味迎合。一味迎合家长和老师的口味的作文是最要命的，因为写这样的作文的孩子的老师和家长根本不懂文章存在的意义，更不懂作文教学的意义。

我再日常工作中经常见到同事的作文课以抄代讲，所谓的教学方法仅仅是找几篇网上的小学生作文让孩子模仿。这样的老师是没有能力指导孩子写好作文的。长此以往，再有灵性的孩子也会形成比较庸俗的审美，更别提写好作文。

4 不爱写字。我一直跟同事，家长和孩子们强调，就算是五年级，小学生作文字数也不宜超过500，就是因为对孩子而言，写字这个动作本身就是一种极大的负担。很多孩子面对作文并非没有思路，只是一想到要写那么多字，心里就已经崩溃了。

5 隐藏内心。再小的作文也是一次对内心的曝露。如果孩子长期得不到家长和老师的肯定性评价，或有过因表达了自己的某个观点而被指责的经历，他们就会警惕起来。这样的孩子真的为数不少，所以作文教学真的需要一个极为宽容的环境。

无论孩子是因为什么愿意而排斥写作文，写不好作文的，家长都应该抱着包容，欣赏的态度来对待。
对于已经五年级都用不准关联词语，说话颠三倒四的孩子（真的有！！！）家长应尽量平和心态，不要因为作文的事影响了孩子在别的方面的自信。

对于能力没有问题的孩子，家长可以尝试着做以下几件事：

1 与孩子一同读课文，互相交流分享喜欢的字、词、句、段，家长要先说出喜欢的理由，并逐步引导孩子也照样子说一说。

态度一定要平等柔和，要允许孩子畅所欲言，不要轻易否定孩子的想法。这样做可以渐渐打消孩子、家长与文本之间的隔阂，也可以帮助家长了解孩子的能力，了解教材文本。这个过程是为了培养孩子对文学之美的感受，只有能够感受美，孩子才能够产生“创造美”的渴望。

2 与孩子写同题作文。很多家长认为作文没有什么难写的，也不知道怎么就那么费劲。这样想的家长，我奉劝您自己动笔写一写。写完之后自己再读一读，看看能比孩子写的那个强多少。我相信，至少有一半的家长会脸红的……

有的家长已经二十年不写字了，也敢随随便便说作文好写，当真可笑。所以我劝家长，若想辅导孩子作文，一定要与孩子一同写一写，感受一下，这300到500字到底有怎样的魔力。与读课文一样，家长可以与孩子互评作文，激发孩子写和评的兴趣。

3 如果孩子还小，可以从课外读物入手。为孩子选购各种优秀读物，但不要强迫孩子阅读。

作文技巧

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则"残废"，多则"臃肿"）。

布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。

选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题

角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点：

1、  精心打造标题。

《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。

2.巧妙运用题记。

3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地"，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

三、第三眼看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。

叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。

对于一般的同学来说，要做到:

(1)选择自己最拿手的内容；

(2)写出自己最好的字；

(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说,要做到:

(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；

(2)有漂亮的书写；

(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；

(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 

2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 

3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 

4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 

5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 

6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 

7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

要素”只是一个基本的、简单的文章框架方案，并非文章血肉部分，要想把文章写得有血有肉、活灵活现，作者应该在人性化的角度去描述主人公（或叙事者）的各种感觉和感受，而不是把自己当作日志记录本。人性化就是要有感官感受，要有情感，要有个人观点和意见，甚至还要有个性化的情绪。

如果我们要写一棵树，就不能像圣埃克苏佩里笔下那位小王子所鄙视的那样，仅仅记录这棵树出现的时间、地点、品种、用途，除了世俗的这些内容，其实还有你观赏到的愉悦，你聆听到的平和，你吸嗅到的清新，你触摸到的坚实，你品尝到的苦涩，以及这棵树引发你的各种回忆，萌发你的各种联想，激发你的各种想像，诱发你和另一个人的故事……如此种种，永无止境，决不会让人落到“没有东西可写”的窘境。

扩展资料

记叙文的写法
1:时间
2:地点
3:人物
4:事件与事件背景
5:反映的道理（主题）
6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

写作文的要素是什么

写作文的要素是什么，有人认为写作能力是用文字表达出心中所想所做，这个理解是错误的，假如你这样去理解的话，可能永远都写不好。一起来看看写作文的要素是什么吧！

一、要求。

按照小学各阶段的水准，提出作文的要求：①写通顺每句话。②写清楚一件事。③把这件事的经过写清楚。④这件事对你有什么意义(受到什么教育)，表达出来自己的喜怒哀乐。不强调要写多长，只要能按这些简单的要求写好，就可以了。

二、兴趣。

兴趣是最好的老师。提出了一些简单的要求，可能有部分学生仍然觉得是很难写的，那么就要激发其兴趣，写得较好的同学，发现他们的闪光点，及时给以表扬。写得差一点的同学，总会有一些闪光的地方，也及时给以鼓励，最好不给予任何批评。这样全体同学都得鼓劲，激发了他们的上进心，也同时培养了写作兴趣。

三、观察。

有了写作兴趣，就应该培养学生的观察能力。观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观的认识，就让他们去写，这确实很难。通过仔细地观察，获得真实、深刻、细致的资料，写出来才真实生动，不然的话就显得空洞。因此，培养观察能力是写好作文的基础。例如写一种小动物——-小鸡，先观察它的形状、样子，然后观察它的活动方式、行为动作，观察仔细，才能写得真实。

四、想象。

丰富的想象力是写好作文的源泉。有了仔细观察，可以写出真情实感。如果在教学过程中，引导学生展开丰富的想象，可以使文章丰富多彩、充实生动。例如写小鸡，毛绒绒的样子，但长大以后像个什么样子，是母鸡，还是雄鸡，学生可以想象。如果长大后是母鸡，它可以生许多蛋，养出更多的小鸡。如果是雄鸡，它会长出一身漂亮的羽毛，叫声洪亮，催人们早起。有了仔细观察，所写出的形状、行为动作，再加上丰富的想象，这样的作文看起来不仅真实具体，而且生动充实。

五、积累。

有了上面几个方面，但要写好一篇文章，还必须注重平时的词语积累。能写清楚一件事，若能恰当的运用一些词语使文章有一个质的变化，量的积累才有可能导致质的提升，没有丰富的词语积累，学生无法写好作文。而起步作文就是缺少恰当的词语进行润色。要积累词汇是多方面的，从课文中摘抄好词好句，积累一些名言、古诗词、儿童诗歌、成语等，理解其意思，朗读成诵，并学习应用。有了丰富的词汇积累，学生的语言资料库不断丰富完善，长期积累、内化，作文能更加生动起来。

六、信心。

作文命题非常广泛，要留给学生最大限度的自由发挥的空间，不要条条框框太多，给学生造成压抑感。从小题目入手，让其自由发挥。初学作文，水平不高，但总会有闪光点，多鼓励、多表扬，以增强写作信心。

七、情感。

有感情的文章，才能充满着内涵。教师要善于指导学生的创作情感，每个学生的生长环境不同，个性特点、兴趣爱好也不相同;看问题的方法、角度不同;对事情的认识也不相同，所写文章表达的情感不同，喜、忧、委屈、感受也不同，只要表达出真情实感就是好文章。

八、修改。

作文写好了，要多读几遍。古人云：书读百遍其义自见。多读几遍，能找出文中的不足，文中不足就要修改，所以修改也很重要。自己读、别人读、老师读，读后听取别人的建议，进行修改，提高文采。

1、时间(事情发生的时间)

2、地点(事情发生的地点)

3、人物(事情发生中的人物)

4、起因(事情发生的原因)

5、经过(事情发生的经过)

6、结果(事情发生后的结果)

文中修辞手法的作用：

1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思。

2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题。

3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下。

6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索。

一、作文正文的写法

1、演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

2、 归纳法：从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

二、作文结尾的写法

1、简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

2、重复主题句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

3、用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

4、提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

5、引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

一、 写作前，要具备什么能力，如何去思考？

1、会说话、会写作文就会写作

只要你会说话，能写出 600-800 字的作文，你的写作就是没有问题的。人和人之间是有差别的，有的.人文字功底深，写出来的东西就好，有的人文字功底较弱，只是为了遣词造句，凑字数，努力提高写作文采，为了提高写作水平，这样只是暂时的，要想永远提高，就要学会思考。

2、高手和常人的区别就是—高手善于思考

高手写作的前提就是爱思考。假如你不思考只注重与遣词造句，随便去写这样你可能一辈子都写不好，因为在写作上你和高手的区别就是除了遣词造句外，还有一个很重要的思想就是—思考。

同一件事情，别人只写到 2 点，你可能写了 5 点并且其余 3 点还有联系，这样你写出来的东西一定会很好，即使你在遣词造句稍微弱一点，你的写作也会比别人更胜一筹。

3、 拉开思考水平核心—输入

比如：你写有关南方人打工生活，你从来没有聊过这个话题，也不去读书、不翻阅资料，就写不好，只是凭空想象去写，这样与出来的东西较虚没有真情实感，不切合实际，就写得不好。输入思考的内容就是“无本之木，无源之水”写出的内容没有力度，写作是对思考过后的输入。

二、 如何提升输入效果？

学习的本质就是一个每天不断学习，不断阅读，思考和输入相结合的过程。

无论你每天的工作有多忙，都要挤出一点时间，坚持阅读，做到阅读时的文字输入。

1、 提高文字输入强度，没有数量就没有质量

每年读 500 万字的人和每年读 50 万字的人，他们的写作是必然不同的，因为他们的大脑信息存储量多少不一样，干货多少也不一样，所以注定他们的写作是不一样的。

其实一年读 500 万字并不难，算下来也就每天 1、37 万字。比如 3000 字文章读完需要 13 分钟，1、37 万字相当于把 3000 字的文章读了 5 遍，就大概一个小时。

困难的就是每天要坚持，高手也就是这样坚持读书1小时练出来的，如果你每天坚持，不久后你也会成为一个高手。

2、提高输入标准

有一次，朋友给我推荐了一本书，听他说起来挺不错的，我用了一周的时间快速读完了，看过之后也不过如此，不像朋友说得那么好，那么吸引人。之后我在豆瓣上看了一下评分，只有 6 分，当时有点后悔，浪费了我一周的时间，评分这么低的书为啥要去读。

阅读也是同样的道理，各行各业领域都是不一样的，要阅读一些经典名著，口碑好的、有名气的、有影响力的、不能太随意。关注公众号也是同样的道理，选高质量，至于如何去选公众号，要自己用心去挑选。

3、提高输入效果

很多人都说，自己读的书并不少，阅读质量也很高，为什么写出来的文章没有多大进步呢？

好多人都遇到这个痛点，关键并不在于你读完了多少书，你读了许多书，读完之后什么都不知道，也不知道书中讲了什么内容。

这样读书又有什么意义呢？这样只完成了阅读，没有起到读书的作用。

记住书读完不是目的，吸收才是目的。主要就是要学习这本书对你的价值，对你有什么启发，书中有什么好的技巧方法需要值得去学习。自己在写作中可以借鉴书中的好方法去提高自己。

读书的几个建议：

要带着目的带着问题去读书，才知道什么地方需要详细，哪里需要简略去读。

养成边读边思考边做读书笔记的习惯，好内容要反复阅读、反复思考，对于不太懂得要反复琢磨，弄清为止。

读完这本书之后问自己，问题是否得到解决。

要代入自己的工作和生活场景。

三、 如何强化输出能力

1、 坚持写、高频写

面对世间万事万物，永远保持有一颗好奇之心，问出他的本质，你就会有内容去写，不会觉得无话可说。

刚开始写的时候，每天必须坚持写，简单的写一段话 200 到 300 字，写自己、朋友、同事等都可以，不要太在乎质量的好坏，每个人开始都不可能写得那么好，只要去坚持写，就会越来越好。

2、学习写观点方法、又要写故事

要提高写作能力，生活中的观点方法很多，自己对各种观点的看法以及评论，都可以写自己的想法，可以磨炼自己的意志。对生活有所帮助的、积极上进的、乐观向上的都可以去追求。

从小到大，我们听了许许多多的故事。每个人都挺喜欢听故事，比如成长类、励志累、历史故事类的等都爱听，这些也可以去写，因为没有人不喜欢听故事。

3、建立自己写作流程和反馈系统

首先做好自己的写作流程和框架，认真构思、列出大纲，填写正文、列举案例、故事内容，对于难懂的观点，多举事例如名人、对国家有所贡献的人、正能量明星之类的，让读者一目了然，明白其中在道理，写好后认真校对，排版。

不同的人有自己不同的写作习惯，各其所好去完成。始终要记得心里揣着一个人，围绕你心中的那个人去写，就不会走偏路，才能去写好。