孩子马上上四年级了，小学语文阅读理解和作文总是做不好，应该怎么帮助孩子进行学习_经典文章|情感文章|伤感美文|散文故事

1、聆听阅读。每天抽出一定时间，对孩子进行聆听阅读的训练，通过读书来让孩子感受语感，感受词汇，从而有效地帮助孩子对于词汇的理解
2、书本攻势。在家中放置一些读物，让孩子可以在学习之外了解到更多的知识，从而增加阅读的兴趣。
3、参与阅读。当培养孩子兴趣后，可以进行时间限定的阅读，每天10-15分钟，让孩子理解性的去阅读。
4、了解阅读进度。快速阅读的养成是循序渐进的，在了解过程中寻找孩子的阅读问题，可以通过语境来了解单个词的意思。
5、善用工具。当孩子有一定的进步之后，可以运用电脑、磁带书、以及其他可以买到的材料（很多也可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具），来对孩子进行进一步的提升。
对孩子阅读的培养，家长在这个过程中是起到非常重要的作用的，所以应该表现出极大的培养热情，对孩子多加关注，这样孩子对阅读才会感兴趣，也才能培养真正的快速阅读的习惯。

要想提高四年级孩子语文的阅读能力，那么就应该和孩子多交流，多让孩子读书去接触各种类型的文学，让孩子多动笔写写自己的感受，这样就能提高四年级孩子的语文阅读能力

提高语文阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。

亲，提高四年级孩子的语文阅读能力需要以下几点：
1：首先选好一本书，是自己最感兴趣的书
2：认真读两遍，标出自己最喜欢的段落
3：家长的指导，提供帮助

一、重视预习

一年级的语文学习重点是汉语拼音，要求：认对、读准声母、韵母；能准确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

对于语文的每一课，至少要通读课文3遍，重点的、生字多的段落还要多读几遍。用不同颜色的荧光笔在课文中找量词、形容词、反义词和多音字。预习的最后，说说或者划一划课文的中心意思，再读一读本课生字的组词。

学习语文最好的书就是课本，一定要把课文吃透，用不着给孩子额外的加很多东西，所有的知识点都在课文里，地基打好，高楼不愁。
二、重视作业

为了孩子能够及早地完成作业，家长安排孩子开始写作业的时间定在放学后半小时左右的时间，这个半小时包含回家路上的时间和孩子补充食物的时间。时间确定后，在孩子开始做作业时摆上沙漏或倒计时的钟表，让孩子产生时间观念。如果孩子提前保质保量完成作业，那就要给予夸奖，这对形成良好的写作业习惯有很重要的作用。如果是在规定的时间里没有完成作业，那么家长要和孩子讨论一下原因和解决方案，帮助孩子下次在规定的时间里完成作业。
每天作业前，要求孩子读一遍课文，加深印象，作业速度也会加快。因为在预习时圈出来量词、形容词等等，脑子里有印象，写作业时就手到擒来，自然写作业的速度和正确率就提高了。在写作业时，还要适量拓展孩子的词汇。

孩子四年级，数学语文不及格，怎么辅导？家长可以根据孩子的学习情况进行教学。首先了解孩子的学习状态，可以从作业入手，一般小学的作业都是课堂学习的内容，如果作业不会做，那是上课知识没有听懂，是否上课开小差。
平时多与孩子交流辅导，也可以与老师多沟通，听听老师的建议，对症学习辅导。像孩子放学回家，可以问问孩子今天学习了什么，有什么疑问需要解决的，耐心去给孩子讲解。
数学注意掌握计算方法，多练类似的习题。语文要理解着去记忆，注意基础知识的掌握，可以要求孩子写日记，通过写积累词汇巩固知识。对于有些家长比较忙，可以给孩子报一个托管班。

四年级数学，语文都不及格。你想怎么辅导孩子？一般来说，就你现在要辅导孩子，还是有些问题的。现在小朋友学的内容跟你当时学的有点不一样。语文有些字的读音，笔顺，数学里的一些概念的定义，和你学的时候有点不一样，所以你先要按照孩子的课本，你仔仔细细的备一下课。要不，孩子还不一定听你的。会告诉你，你说的跟老师不一样。比方说。一辆汽车上坐20个人，三辆汽车上，一共都坐了多少人？我估计你列式就有问题。你能说一说，下面两个是指哪个是对的吗？
3x20=60
20x3=60
如果我告诉你，两个都对，你信吗？

孩子的学习成绩的好与差，涉及到的因素是多方面的，其中主要的因素是老师、学生、家长等。因此，如果要使孩子能够于把学习成绩搞好，家长就应该经常主动联系老师了解自己孩子的学习情况，同时，也应该把孩子的学习放在心上，比如，每天应该抽出一定的时间关心孩子的作业呀朗读呀等方面的问题，因为，孩子毕竟年纪小，自觉学习的能力差，因此，必须要加以管理，当然，有些家长因为文化低无法辅导孩子，针对这样的人家，如果条件好就应该请家教，除此之外，也可以让孩子与同村同小区或者邻居的孩子们共同在一起复习书本或者做做作业等。

一、重视预习

一年级的语文学习重点是汉语拼音，要求：认对、读准声母、韵母；能准确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

对于语文的每一课，至少要通读课文3遍，重点的、生字多的段落还要多读几遍。用不同颜色的荧光笔在课文中找量词、形容词、反义词和多音字。预习的最后，说说或者划一划课文的中心意思，再读一读本课生字的组词。

学习语文最好的书就是课本，一定要把课文吃透，用不着给孩子额外的加很多东西，所有的知识点都在课文里，地基打好，高楼不愁。
二、重视作业

为了孩子能够及早地完成作业，家长安排孩子开始写作业的时间定在放学后半小时左右的时间，这个半小时包含回家路上的时间和孩子补充食物的时间。时间确定后，在孩子开始做作业时摆上沙漏或倒计时的钟表，让孩子产生时间观念。如果孩子提前保质保量完成作业，那就要给予夸奖，这对形成良好的写作业习惯有很重要的作用。如果是在规定的时间里没有完成作业，那么家长要和孩子讨论一下原因和解决方案，帮助孩子下次在规定的时间里完成作业。
每天作业前，要求孩子读一遍课文，加深印象，作业速度也会加快。因为在预习时圈出来量词、形容词等等，脑子里有印象，写作业时就手到擒来，自然写作业的速度和正确率就提高了。在写作业时，还要适量拓展孩子的词汇。

孩子理解能力差可分为两种情况，一种是因为孩子在家中闭塞没有过多的在与其他孩子玩耍，从而引起的居家型理解能力差，另外一种是属于智力型理解能力差。在家中经常待着的孩子理解能力相对在外面跑着的孩子理解能力稍微差一些，除非父母的耐心指导和教育，所以说居家型理解能力差可以很快解决，只需要带着孩子多出去走走，然后家长多与孩子交流，这样就会取得很好的效果。相对而言，智力型理解能力差的孩子则需要花费很多的时间和精力来培养。说每一样东西都需要很形象的去解说，让他去感知，对于这样的孩子一定要给予更多的关爱，要保持耐心。不要动不动就吓唬孩子，威逼孩子，一定要跟他好好交流，慢慢去解说，尽可能用现有的东西跟他解释。孩子在学习理解的时候自己不能理解,孩子就猜,孩子没有了思考能力,孩子没有动脑,没有养成一个从思考到理解再去判断然后得出答案的能力习惯,孩子本身接受能力和理解能力就有限,如果家长给孩子这道题解释给孩子其实孩子是不理解的,稍微的动一下题孩子就又不知道了,其实不怪孩子不学习,只是孩子大脑发育迟缓与同龄的儿童.很多家长对孩子这种情况会平淡的认为孩子没开窍,等孩子大一点就好了,这是很多家长自我安慰和其他家长安慰这样的孩子家长,如果孩子不能尽早的纠正孩子的这个儿童阅读障碍问题孩子会在中学就退学,因为儿童阅读障碍会让孩子的学习越来越吃力到初中是跟不上的.孩子理解能力差，这本身不是太大问题，问题的关键是做父母和做老师能不能用正确方式去对待!理解能力差的孩子才需要更多的关爱与理解，不要让其他孩子去嘲讽和贬低，一定要让大家都去帮助他。这样才能给理解差的孩子一个更好的成长环境和教育环境。

1、尽可能的增加孩子的阅读时间。这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。
2、选择合适的书目。阅读理解能力需要不断去培养才能日渐提高，但是也不能随便读什么书都对阅读理解能力有大幅度提升
3、多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力。提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”;和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。”

小孩阅读理解能力差怎么办
了解了孩子阅读能力差的根本原因，我们才可以对症下药方，效果自然是可见的，分享两个方法给大家。
1、自我提问
教会孩子在阅读时自己提问，带着问题边阅读边思考就是一个理解文章的过程。
家长可以和孩子共读一本书，然后请孩子自己提出问题，刚开始可以从简单的问题开始，逐渐再提一些深入地问题，然后请孩子自己找出答案。
我曾经辅导过一个五年级女生，每次她读完一个历史故事后，我会请她自己提出三个问题，并说出自己对这个问题的理解。
有些问题在书中不一定找得到答案，这就需要她自己去领悟，寻找答案，在寻找答案、翻越资料的过程中，她就在训练自己的思考能力。这个女孩进步得特别快，她从开始对历史不感兴趣，到最后很喜欢读历史书，因为她是带着思考去阅读的，她理解得越多，就越喜欢读。
2、大声朗读
大多数差生的突出表现就是不会读课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
叶圣陶先生说：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智的理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
孩子能流利地、有感情地朗读出一篇文章，就需要仔细揣摩文章内容和感情色彩，一篇文章读到位了，孩子基本也理解这篇文章了。很多孩子在做阅读题的时候，眼睛瞟了一下题目就说不会做。
我通常只是让孩子把题目多读几遍，他就说会做了，如果还不知道怎么做，我就会请孩子把文章通顺地多读几遍，孩子也很快明白怎么做了。

提高孩子的阅读理解能力，让孩子写出好的作文，是每个家长需要掌握的一些必备的经验。让孩子提高理解力一般从4个方面着手：
1反复强化基本概念：我们应该给孩子一些学习的机会，让孩子对语言和一些基本概念有深刻的理解，这样以来，我们再给孩子进行反复强化，才能够让孩子通过强化训练得到提升。
2家长应该耐心细致：家长应该对孩子更加有耐心，不要总是对孩子的问题不耐烦，更不要让孩子因为自己的理解能力不强而遭受打击，要让孩子充满自信，只要努力就能够迅速提高起来。
3培养孩子良好习惯：我们应该注意培养孩子的良好习惯，因为孩子的习惯是需要一点一滴培养起来的，我们可以让孩子多写、多记、多说，通过好的习惯，逐渐提高表达能力和理解能力。
4多给孩子创造机会：我们应该给孩子多创造一些机会，因为孩子只有多和外界沟通，多参与人际交往，才能更好的表达自己，也才能更好了理解别人说的话，提高孩子的理解和表达能力。记得在我的孩子读初三时，他的记忆力经常很差，背古诗总是提不起神，学习成绩也很差。之后在百度上发现了一个提升头脑的“特斯拉训练”，学完后，情况才开始改变。孩子的记忆力和注意力改善了，上课学习也不再犯困，孩子各科的学习成绩都开始突飞猛进。相信这些阅历应该可以帮你，愿你梦想成真，祝你顺利。

每一个孩子有不同的天赋，他们在学习上有可能数学很厉害，语文很差，有可能英语很厉害，数学很差。这都是很正常的，不能要求学生全面发展，对于学生来说也不公平。有许多的家长觉得自己的孩子语文成绩非常的差，而且阅读能力也不够。毕竟已经上四年级了，如果再不能够对孩子进行教育的话，很可能会影响以后的学习和生活。

多看一些课外书

其实语文很好理解，如果是女生阅读理解比较差的话，其实可以在平时的时候给她多看一些课外书，让她能够理解其中的意思。在进行朗读的时候，让孩子自己去理解之后说给自己听，这样能够发散他们的思维能力，并且能够完整地复述故事的内容，说明孩子也用脑去想了，动了他们的想象力。在四年级的时候，孩子基本上能够认识很多字，给孩子买一些课外读物，能够增强学生的阅读能力。而且现在很多的学校里面都有报刊订阅，相应的报刊让孩子在学校和家里面都能够去读书，发散他的思维能力和内心世界，让她们用心去感受文章的作者写的内容究竟是什么？

耐心不够

男孩子他们的阅读能力本来就比女孩子的阅读能力较差，有的男孩子他们的耐心不够，在看一本书的时候就很难去理解，而且也不想去理解。阅读能力非常差主要就是跟他自己的习惯有关，可以在平时的时候培养他耐心的这个习惯，认真的逐字逐句的去理解文章作者讲述的是什么？能够让他的阅读能力增强。

以身作则

在孩子进行读书的时候，家长一定要在旁边以身作则，不要孩子在旁边读书，而家长在旁边玩手机，这样孩子肯定是读不进书的。一定要持之以恒，坚持下去，才能够养成习惯。多看书，多读报，长此以往下去孩子的理解能力必然会提高。父母陪着孩子一起读书，也会让孩子变得十分认真，而且营造了很好的家庭氛围，让孩子喜欢上了读书，进而他的理解能力也就增强了。

阅读能力如果很差，可以适当的做一点点阅读题。但是孩子们需要注意的是做题不仅仅是为了做题，在做阅读题的过程中，我们要思考。每一类文章出题者会出一些什么样的题目，每一个题目有什么解题规律。

作为父母应该加强孩子阅读能力，给孩子买很多的书，陪孩子一起去阅读书籍，这样他的阅读理解能力就为变强。

父母应该给孩子创造一个良好的阅读环境，一定要鼓励孩子阅读，可以和孩子进行亲子阅读，花更多的时间陪伴孩子。

链接: https://pan.baidu.com/s/1KaUXe523jZwE-ruv-VjhLw

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首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。

博尔赫斯说：天堂是一座图书馆的样子。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。苏联著名教育家苏霍姆林斯基更是说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。今天给孩子最好...

我们的母语，你们把它搁哪去了

苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”

我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。

我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：“下班了，爸爸陆陆续续地回家了。”你到底有几个爸爸?同时，还有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。

读些什么书?

清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。

给大家看看我们学生诵读的一些诗——

“ 《沙发》

人家都说，

我的模样好像表示

请坐请坐。

其实不是，

这是一种

“让我抱抱你”的姿势。

你看多美!咱们现在的课堂教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了。老师问：“沙发有什么好处?1、2、3……”一点都没有情怀。

你们发现没，孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋?

“ 《鞋》

我回家把鞋脱下

姐姐回家把鞋脱下

哥哥爸爸回家

也都把鞋脱下

大大小小的鞋

是一家人

依偎在一起

说着一天的见闻

大大小小的鞋

就像大大小小的船

回到安静的港湾

享受家的温暖

我带班的时候，曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”

“ 每次听到您，

下班回家的脚步，

我心中的快乐，

就像好不容易完成了一幅拼图。

爸爸，我们这个家的拼图，

是一块也不能少的……

多么温暖啊，语文没有创新，语文就是组合。我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，高考语文在做大力度的改革。

生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢!咋还不回来!!!做不做饭了!!!”你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。

我在家、在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试。当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方式说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样?

第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是“你没病吧?”第二种情况，听懂了!对母语有感觉，“我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好!”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家。”

日有所诵，必有收获

有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。小学五年级时，期末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳论文，他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿，第三天他送了我一首词，是他自己创作的，叫《独笑傲》——

泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。

风光还是旧时同，恰似一场梦。

往事不堪回首，回首必见伤痛。

荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。

我至今还珍藏着这首词，那时候他才11岁啊。大前年，我们见面，他个头高，一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，“最近看了你博客啊，比以前有进步了，继续努力啊”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”，我真的好崇拜我的这些孩子。

还有太多太多好的诗篇，我希望家长也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在床头领着孩子读一读。日有所诵，必有大获、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家长，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是他的情感态度。

一句话，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。

提高阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。

首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

小学生阅读理解能力差怎么办？阅读占了试卷的半壁江山，孩子阅读理解差的话，成绩容易被拖后腿，相信不少家长因此苦恼过。那么提高孩子的阅读能力应该怎么做呢？可以从以下几点做起。
首先，应该打好相关的基础。像近几年比较流行的幼小衔接课程，就会从幼儿园开始培养孩子的阅读能力。幼儿园的孩子以玩乐为主，在学习方面的知识比较缺失，对于阅读的提炼能力、概括能力有带提高。
其次，巧问教育的幼小衔接则会从这些方面去提高孩子的能力，为孩子上小学的知识先打下基础。比如会先从孩子的口语表达能力开始提高，口语表达能看出孩子对事件表述和概括的能力。他们会经常组织学生进行仿编句子、看图说话等活动，为了让孩子提高阅读能力。
另外，可以针对性的进行提高。每个学生的情况不同，有些学生是缺乏概括能力，有些学生是分析能力不强。了解清楚孩子的具体问题后，再对症下药。比如提高概括能力，可以让他们从人、事、物进行提炼，再结合自身对阅读内容的感受去答题。
看完文章家长们别再苦恼小学生阅读理解能力差怎么办了，在阅读理解能力提高上，家长不能操之过急，阅读能力不像数学，有公式就可以解题，而是一个细水长流需要慢慢培养的过程。

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首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。

孩子马上上四年级了，小学语文阅读理解和作文总是做不好，应该怎么帮助孩子进行学习

如何提高四年级孩子的语文阅读能力？

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