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同学什么的都说我有文采,也不知道是不是在逗我,所以想发篇自己写的文章让大家评价一下

时间: 2023-03-10 21:03:11 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 93次

同学什么的都说我有文采,也不知道是不是在逗我,所以想发篇自己写的文章让大家评价一下

我的同桌六年级作文

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是我精心整理的我的同桌六年级作文10篇,希望能够帮助到大家。

我的同桌六年级作文 篇1

  我有一个亲如姐妹的同桌。她个子中等,有一双大大而明亮的眼睛,一双灵敏的耳朵,还有一个不太高的鼻梁,一个樱桃似的小嘴。虽然我们有时会闹点小别扭,但也很快和好。这就是我的同桌一一刘小莉。

  我的同桌十分喜欢帮助别人,我就是因此才和她成为好朋友的,她经常以诚待人,正如《论语》所说:不精不诚,不能动人,她正是这样。请听我细细道来。

  有一次,手工课上,我的手工作业不见啦!明明是放在抽屉里的,怎么会不见呢?我这边找找,那边找找,上边找找,下边找找,可怎么也找不到,这可把我急坏了,鼻尖儿上已经渗透出了汗珠。我的同桌好像看出了什么,柔和的问:“怎么了?出什么事儿了吗?”我回答说:“我的手工作业不见了,老师马上就要检查过来了,怎么办?我可不想被打。”同桌沉思了一会儿,把自己的手工作业推到我的面前,说:“把我的手工作业给你吧!”“那你呢?”她说:“放心,我做什么东西可复制了一份呢!”我听了,心中的大石头才落了一点。现在老师来检查了,他看见我的同桌的桌子上的手工作业没有,生气地说:“你一天是干什么的?我只布置这一点作业,你都不做,你一天是不是专门去看电视呀?一点也不把功用在学习上,我觉得你要不退学算了。”听了老师的话,我的同桌流下了泪水,我知道,她并不是因为被老师骂哭了,而是她帮助了我高兴地哭了。

  记得还有一次,那是在考数学的时候,我的橡皮忘带了。我问问这个同学,我问那个同学,可都以失败告终。这时,同桌向那几名同学了解了情况,把橡皮放在我面前说:“要不我们一起用吧!我们是同桌,也是好姐妹,你的,就是我的,我的就是你的。”我听了,流下了激动、高兴的泪水。

  这就是我的同桌,刘小莉,一个乐于帮助人的好孩子。

我的同桌六年级作文 篇2

  我的同桌是李昱桦,她矮矮的,瘦瘦的。很喜欢学习,很爱看书,作文也写得很好。先说她的优点吧,她喜欢看课外书,三两天就看玩完了,也喜欢写作文,文章也写的很好!最大的优点是,她不会不喜欢学习,很爱学习。但是,她也有很多的缺点,比如说,她很喜欢捏或者掐别人,还有,喜欢让别人请她啊,或者是Q币!

  我就被她打劫了,但是,没有成功,我没有钱!呵呵,他很生气掐了我一下!还说:“如果我考试考得不好就掐你!”我就说了:“关什么事啊!又不是我害你考得不好!”她说:“我不管!”我好不开心啊!

  还有,我跟她换了位置,我坐她那里,她坐我那里。她说:“我要我原来的椅子,这个椅子太矮了”我说:“为什么,我才不跟你换椅子!”她生气的说:“我就要这个椅子,我不管,下课一定换过来!”

  我不喜欢跟她坐同桌,但是没有办法,李老师叫换的座位是不可能再换回来的!

我的同桌六年级作文 篇3

  每当躺在床上,回想着今天在班上发生的有趣事,我就会不由自主地想起我的同桌。你一定很想知道她是谁吧?告诉你,她叫安佳琪。

  五年级时曾见过她一面,当时她正在追打同学梁岩,我一看,啧、啧,还是个泼辣的呢。不巧六年级却和她分在一班,而且还是同桌,我首先对她望而生畏。她虽然不是班长,但非常爱管闲事,真想给她起一个外号,嘻嘻。对了,不要告诉她,否则我就要死翘翘了。就在今天上午,我由于早上没有吃饭,到上课时,肚中便唱起了“空城计”,到了第三节下课,我已严重的体力透支了,再不吃东西,我怕会饿的走不动路。便拿着最后一点体力下楼到小卖部买了两包东西。叮铃铃,上课了,我边吃边跑,跑到班里还没吃完。上课时,我坐得笔直,装作认真听讲,趁老师不注意时,以迅雷不及掩耳之势放入嘴中,当我吃第二口时,爱管闲事的她看见了,只得放下,伺机而出,祭祭我的五脏庙,“咕辘”,“咕噜噜”,肚中的馋虫发出了最后通牒,不管三七二十一了,吃吧。一阵狼吞虎咽,便吃完了,我转过脸发现她那一双“铜铃般的眼睛”正瞪着我,心中顿生敬畏。最后,我给她说了原因,她才没告诉老师。

  记得还有一次老师让组长检查作业,其他几位同学都保质保量地完成了,只有我字写得很差,而且还故意少写了一道题,组长检查作业时,唯有她协助组长一道一道去过关,当时我怀里像揣住个兔子忐忑不安。只听她大声说:“王澳翔‘偷工减料’,我要报告老师。”当时我恨不得拽住她的辫子给她拼了,可是来不及了,老师已经来到我们组,询问作业情况,我只好低下头。

  我常抱怨,我的命好苦,六五班最厉害的偏让我碰上,但是仔细想来,我的同桌其实没有错。

我的同桌六年级作文 篇4

  圆圆的脑袋加上一双黑葡萄般的眼睛,一个寸头越显现出了他的平凡。他上课不说话,下课也不说话,就跟个木偶似的,呆愣愣的。但就是这种“安静、乖巧”的学生,让老师犯起了头疼。

  他就是我的同桌——曹永康。

  记得有次,我让曹永康背书给我听:“曹永康,快点过来背书!”我发出了我的武林绝学——“狮吼功”。他揉了揉耳朵:“大小姐呀,你的声音太吵了!”“别贫嘴,背书!”我态度生硬。刚背了一句,前排的郑宇涵就回过头来和曹永康说话,我直接用眼神“秒杀”了他,郑宇涵灰溜溜地转了回去。“背!”我有点生气了,曹永康一看我这样,吓得连背哪都忘了。“那个,我刚刚背哪了?”他小心翼翼地问了一句。我无奈扶额:“太公,您没事吧?要不要喝点‘脑白金’?”曹永康干巴巴地笑了笑:“不劳您大驾了,呵呵……”

  上课的他让老师恨铁不成钢。“明天把你妈妈叫来。”英语老师说。曹永康点了点头。一天、两天……一周过去了,家长没来,自己却若无其事地站在英语老师面前,也不知是真忘了,还是“逃亡中”呢!

  体育课的他仿佛变了一个人,一直和男生们尽情地玩耍,开朗地大笑。

  开朗?呆愣?到底哪个才是真的他呢?

我的同桌六年级作文 篇5

  我有一个胖胖的同桌,她很高傲。 长的不算太胖,微微的胖。他的学习很好,但他的书写不是很好。他的英语比数学和语文都要好。因为她也算的上是英语组长,语文组长。但她的数学很差。但也在a和b上。他非常的高傲,她高傲的让别人都讨厌。那是以前的事啦,但现在他都是装谦虚。

  她觉得她的画画非常好。但他但他从来不说。她只会谦虚的说我考不过你,但心里却想着我肯定能考过你。他从来不跟学习好的玩。但他只会给那种学习特别好,数一数二的同学玩。比如我们班的,前三名,他最喜欢欺负那些学习,比他差的,他每天把书包占我一大,就说明她学习比我好一样。他哪项能比得过我?只有学习书写比我好。但她的体育不比我好。因为他很胖。他总是成为比他大的人为叫姐,他有时候愿意和男生说话。喜欢欺负那些找事儿的男生。因为那些男生特别的贱。所以才会揍他们。

  我的同桌长的还行。脸有点大有点胖摸上去就像一块儿海绵一样。特别的软,他打扫卫生也特别的不认真。但但他学习特别认真,该学习的时候学习,该玩的时候还会回复到孩子般的童趣。虽然班上很多人都不喜欢她。但他从来没有说怨过其他人。我感到他一直都很努力的让别人认可他。这样才会使别人可以和他一起玩。他有不会的问题,总是虚心的请教会的人。

  但是他没有东西的时候,他毫不犹豫的说,给我借点呗,我改天就还你,其实没有还,他的过好长时间才回,甚至都不还,因为他很高傲因为她以为学习好了,就什么东西可以借,他的优点和缺点也是有的,因为无论是天气好的还是学习不好的,他都是有缺点和优点的,比如我同桌,它的优点是,学习好,他的缺点是,非常的高傲,天天把自己看成公主,他一定会心里想我本身就是公主,所以这就是我的同桌你们的同桌也一定这样吧!介绍介绍你的同桌,有什么优点缺点?

我的同桌六年级作文 篇6

  哎呀呀!我的同桌可真爱干净,尤其喜欢白色。这不,今天她又穿着那双心爱的白球鞋。

  早读课好不容易结束了,同学们盼望的十分钟课间休息时间到来了。大家像往常那样,围拢在我的桌前,议论起昨晚的《战国》。

  她们个个讲得唾沫横飞,我当然不甘示弱,也跟着讲起来,讲着讲着,不由自主地学着电视剧中的人物那样指手画脚,并穿插了一些夸张的动作。忽然,我句的脚下软绵绵的,连忙低头一看,这一看可真吓了我一跳,我踩住了那双白球鞋。顿时,白球鞋上留下一个黑印儿。

  糟了,我和她本来是冤家,上次曾为了一件小事而和她大吵一架,从此便不再交谈。今天她绝不会放过我的。那双白球鞋上的黑印儿也仿佛在对我说:“看你怎么办?看你怎么办?”我默默地做着应变准备,周围的同学也安静下来,静待事态的发展。

  出乎意料的是,同桌幽默地说:“看来我的白球鞋的‘清白’是保不住了,以后得穿黑球鞋了!”我的脸刷地红了,为了她的大度,我友好地伸出手,幽默地说:“要不我明天也穿双白球鞋,让你也踩一个黑印儿。”在同学们的欢笑声中,两只小手紧紧地握在了一块。

我的同桌六年级作文 篇7

  在每个班级里,人人都有一个同桌,我也不例外,我的同桌是一个脾气暴躁的女生。

  我的同桌有一双小小的眼睛,一个扁扁的鼻子下有一个可爱的樱桃嘴。她的个子不算高,但却成了我们小伙伴之间的“焦点”。

  一次,我正在打酱油是,张哿在我不小心时拍了我一下,我很生气,正要把那拍我的还回去是,没想到,他已经跑远了。我便追啦上去,原来他那么狡猾,我刚想追时,她就要快下楼了,我好不容易追上了,把她训斥了一番。突然,我那个路见不平、拔刀相助的同桌,站在了我的面前。我无语的说:“你又要干嘛了,别挡路好不好啊!”“不可能!!!”一声大叫冲我耳边袭来。我一边笑一边嘲讽的说:“为了一个不和你玩的人,你发什么神经啊!还帮他,亏你还做得出来。”我刚说完时,他犹豫了一会,便让开了。正当我又将追到她时,我那烦人的同桌,又来了。不过她是有备而来的,她双手抱着我们全班的拖把,威胁的对我说:“下次再敢眯我的话,我就给你点颜色看看!”我彻底无语了,这就是我的同桌,脾气暴躁的同桌!

  我的同桌牛吧,但是我还是希望他能改好脾气。

我的同桌六年级作文 篇8

  在我的小学生涯里,我换了五个同桌,现任同桌是吴润宇。但我今天要说的,是我的第一个同桌。他脑袋大,身子矮小,刚入学的时候就是这个个头,到了现在还是这个个头。他的眼睛很大,很有神,漆黑漆黑的。

  他是我们班的尖子生,语数英三科都很好,在我们班总排前三名,要说最好的还是数学,一二三年级他总是被人叫成“口算大王”,我们的数学启蒙老师李映华老师十分喜欢他,小小年纪就当了数学小组长,在二年级时,他的官位直升到了数学课代表。每次收作业时,他都趾高气扬站到你面前,猛地一拍桌子,大喝:“交作业!”为此我们班的人产生了极大的意见。

  小的时候,他还很爱哭,老师一说两句,他就开始“吧嗒吧嗒”的掉“金豆”了。所以他一哭,四周的同学都一个劲地往他手里塞纸巾,塞一张用一张,最后我们那一包小小的纸巾已经塞完了,,他却又抽抽嗒嗒地哭起来。当然,他现在已经不这样了。他不喜欢打架,他不像那些男孩子们,为了一些小事就扭打成一团,那时的我们不是都这样吗?可他不,就是不打架,却喜欢吵架。他跟我们班同样是尖子生的梁洽闻是一对很典型的冤家。时好时坏,好时,勾肩搭背,谈笑风生;坏时,两个人相隔“几千里”还能吵得吐沫横飞,梁洽闻憋得脸通红,手舞足蹈,他更是哭的“稀里哗啦”,激动不已。他们就这样,隔得这么远,你一句我一句。连素来严厉的'张老师一时也拿他们没有办法。

  你们知道他是谁吗?没错,他就是余晗涛。说他啊,在这张纸上是说不完的,你们自己去慢慢了解他吧!

我的同桌六年级作文 篇9

  我的同桌是一个特别的男孩,他有很多特点:很自恋、爱唱歌、特幽默……

  他长的胖胖的,脑袋就像一个皮球一样,脸颊还经常是通红的,说话好像没经过大脑思考一样经常念错词。他虽然长的不怎么样,但是他很自恋。我每次看到他都会想:这个小胖子该减肥了,可是他却不这么认为,老是觉得自己是个天才永远都长不胖。所以经常向我们炫耀他小时候的“光荣事迹”:什么上幼儿园就会翻强了,小学一年级每次都拿100分……还时不时拿出镜子照一照自己有多帅气。

  他还有个爱好:唱歌。也许是因为他自恋,使他从来都没有认为自己的歌声像噪音一样烦人。不论上课还是下课都能听到他的歌声。每次听到他的歌声,我就想把胶带把他的嘴给封住。我们都感觉很奇怪:他的五音不全,唱起歌来怎么还那么有自信?他唱高音时常常唱到最高的音,突然唱不上去,降了下来。所以他奇怪的调子张长英我们哈哈大笑。

  他这个人特比幽默,除了那令人哈哈大笑的音调,还总爱用一些搞笑的动作或话语来逗我们。

  想知道他是谁吗?那就是我那个自恋,爱唱歌,又特别幽默的同桌!

我的同桌六年级作文 篇10

  我的同桌姓何名坚琼。

  她今年12岁,xx年11月21日出生,身高1.48,体重62斤。她有一对雪亮的眼睛,挺挺的鼻子,小小的嘴巴,一头乌黑发亮的卷发,长长的脸蛋,脸上还有一颗颗斑点。

  我的同桌是个默默无闻的女孩,总是不讲话,上课时,坐在位置上很少动的,上课总是听的非常认真,我叫她,她有时都听不见,好象被课堂迷住了似的。她下课时总是坐在位置上看书,哪像我们一下课就去外面“风流”。让我好笑的是,何坚琼吃零食的时候也是偷偷摸摸的,好像怕别人看她是怎么吃零食似的,总是把手挡在面前。有一次,我说:“何坚琼,你干嘛把手放在嘴巴前面?”你们想不想知道她给我的回答是什么?她给我的回答是一张笑眯眯的脸,眼睛就快要眯成一条缝了,我想有什么好笑的呀?真不知道她在想些什么?

  她还是一个学习非常棒的女孩,语文、数学、英语都可以排在前三名了,在我眼里,她可是一个优秀生,我非常荣幸能和她同桌,但是她好象有点儿小气,因为我不比她懂,学习也不比她好,所以我有时候不懂的时候问她,这题怎么做时,她总是说:“我自己也不知道?怎么教你呀?”其实自己明明就会的,老师说上去改的时候,她立马上去给老师改,结果是对的。何坚琼也有点儿偏心,因为徐豪锴问她这题怎么做时,她都教他。

  她在寝室时也会和我们一起谈笑风生,一起玩,还没打铃的时候,我们总是到何坚琼的床上,躲在她的被窝里玩,她还大笑起来呢!连洗脚的时候,都要笑,真实够奇怪的。当她咳嗽的时候,会感到很痛苦似的,都要哭了,眼睛都红了,但是没有哭,她会把头埋的低低的,不让人看见。

  你们觉不觉得何坚琼是个非常奇怪的女生?

  这就是我的同桌。

这就是我优秀写人作文

  在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗?以下是我整理的这就是我优秀写人作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

这就是我优秀写人作文1

  十年前,随着一阵阵婴儿的啼哭声,我就来到了这个美丽的世界上。

  那时候的我,长着一双水汪汪的大眼睛,上面长着一对淡淡的眉毛,这可是我脸上最不明显的特征。圆嘟嘟的脸上有一个厚厚的小嘴巴,说起话来没完没了。嘴巴的上面有一个塌塌的鼻子。脸的左右侧各有一个像3一样的小耳朵,大家说一说,我是好看还是不好看呢?

  八年后,我依旧聪明伶俐,凡事总喜欢动手尝试。由于爱说话,所以我的语言很丰富,常用幽默的话语,把小朋友们逗笑。大家正在高兴的时候,如果有人扫了兴,我将会说一句话,又把大家逗开心,所以朋友们都愿意和我在一起。

  “人无完人”我的缺点,我从不回避,好动、上课老说闲话,好像得了多动症。我曾努力克服过,但还是自控能力差,真不知道怎么回事了?

  我的爱好很特别,喜欢做手工,只要一有时间,就会出各种各样的小东西来。比如天平、火炬、奖杯……

  我不光是一个好动的小女孩,还是一个爱动手动脑的小女孩呢!你们觉得我可爱吗?

  这篇文章小作者以时间变迁为顺序,将自己十年前的外貌与八年后的性格特点详细地展现在了我们面前,好一个聪明伶俐的小姑娘。本文用词准确:“人无完人”准确得引出对自己缺点的介绍。本文结构完整,思路清晰,很是不错!

这就是我优秀写人作文2

  我叫杨济霞,今年8岁,现在正在读三年级。

  我有着1.45米的个子,一张圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛,当然,还有一张樱桃似的小嘴。

  小的时候,我识字不多,不认识的字,我总是念成"什么"。随着年龄的增长,我慢慢学会了不懂的字就自己查字典,这样,只是也就更丰富了。

  我还特别喜欢看书。"书籍是人类进步的阶梯。"每次到书店,看见喜欢的书,我就爱不释手,非拉着爸爸让他给我买。如果爸爸不让买,我就是自己存钱也要把它给买下来。每次,当我捧着自己心爱的书津津有味地读着时,心里总会有一种满足感。()哟一天,爸爸妈妈上班,我读书读得太入迷了,竟连饭也忘了吃。

  我还有许多其它的兴趣爱好:绘画、小制作,到外面去观察美丽的动植物……真是超有趣。

  我的性格可以说是双重的,有的时候,我会安静地在桌上写作业,一声不吭地看书,可有的时候,我又会和同学们说说笑笑,讲这里,说那里,一起开心地做游戏,可真是多变啊!

  我有一个很大的目标,那就是长大以后能当一位优秀的科学家,但是,实现一个大目标是很不容易的,它需要实现一个又一个的小目标才能完成。我只希望,自己能够从身边的小事做起,尽好自己的责任。这学期能够考个好成绩,我也就很满意了。

  瞧,这就是我,一个具有双重性格,但又十分好学的女孩儿。希望大家能和我做朋友。

这就是我优秀写人作文3

  大家好,我的名字叫郭XX。我是一个刚刚迈入幸福学大门的初一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了中学。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍

  我的爱好也很普通,我爱好体育足球是我的最爱因为,从小我就喜欢踢足球、坚持不懈地去做一件事,就算遇上再大的困难,我也会继续。我刚开始学英语的时候,对英语真得可以说是七窍通了六窍‐‐一窍不通。那时我已经三年级了,看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数,我却不可以,心里真得很不是滋味。也就是在这时候,我在心里暗暗里下决心:我一定要赶上我们班同学,争取超越他们!从那以后,每天晚上都做练习……就这样,凭着我对英语的执着,我的英语成绩慢慢的提高了,这使得我别提有多高兴了!在我六年级的期末考试中取得了比以前进步的分数!同样,这也印证了中国的一句古话:世上无难事,只怕有心人! 没有一个人是完美的,当然我也许多缺点。但其中最&ldqu;致命&rdqu;的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了,我真得很想改掉它。可是,我怎么努力也无济于事,总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点,还是那句老话:世上无难事,只怕有心人!我相信,总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

  你们认识我了吗?这就是我,一个相貌平平的我,一个坚持不懈地我,一个马虎的我

  这就是我 。

这就是我优秀写人作文4

  腹有诗书气自华。上官婉儿之流,被誉为才女,正如这双眸子里,全是智慧的光芒。诸葛孔明之辈,被尊为军师,正如这张樱桃小口里,全是知识的力量。我,明眸皓齿,说起话来字字珠玑,做起事来雷厉风行。

  常听老人们说:“三岁看大,五岁看老。”有件事常被父母挂在嘴边,津津乐道。周岁生日时,家人为我准备了抓周仪式。才12个月的我面对摆满一桌的物什,毫不犹豫地抓起一支钢笔。外公说:“这孩子有出息,将来一定是大作家。”一阕佳词,一本诗集,哪怕只是报纸的字里行间,亦被我熟读成诵。别人都喜欢花香,我却喜欢书香。这就是我,喜爱文学、立志著书的我。

  五年级时学游泳,从小就害怕水的我,总是无法娴熟轻松如他人。一次练习,我因为换气时手脚不协调,而成了小组倒数第二。透过巨大的玻璃窗,我一眼就看见了父亲脸上写着的沮丧。从此,我下定决心,要让父亲的嘴角上扬成好看的弧度。于是,我每天在脸盆里练习憋气,一串串吐出的泡沫记录着我的执著。渐渐地,我的努力与成果变为了正比。考试当天,父亲握着我的手说:“努力就好。”那一刻,我的心中涌满了一种叫勇气的东西。哨声刺破耳膜,蹬腿,划手,换气,一气呵成。当教练把我从水中扶起时,我才发现终点线已在身后。现实会让你遍体鳞伤,但伤口长出来的却是翅膀。这就是我,愈挫愈勇、锲而不舍的我。

  再完美的乔布斯也有不圆满的logo。所以,每个人都不是第二个别人,做自己就好。这就是我,让蔷薇开出一种结果,眼里倒映璀璨的烟火——这么想着,我翻开了桌上的书。

这就是我优秀写人作文5

  姓名:黄是炎黄子孙的黄,奕是神才奕奕的奕,宁是宁波的宁。

  性别:有穿裙子的资格。

  年龄:过了八个生日。

  文化程度:小学。

  外貌:大饼脸,小眼睛。但妈妈却说我眼睛里射出的光芒像白天的太阳那么耀眼,嘴巴小小的像一颗小樱桃似的。

  缺点:不自信。

  一提到缺点,最明显的就是不自信。上台发言,想都别想;就算是课堂上老师叫我回答问题,我都没信心,害怕回答错。记得有一次老师让我在课堂上背课文,本来在妈妈那里背的滚瓜烂熟的课文,突然间全忘光了。整个人像根木头似的,伫在那里。随着时间的流逝,我的头越抬越低,双手不停的绞着衣角,嘴角慢慢的蠕动着,一些含糊不清,低不可闻的字或句子断断续续的流淌了出来最后老师只好失望的叫我坐下,说放学之后再去她办公室那里背。哎,都是不自信惹的祸呀!

  优点:爱看书。

  从小我就爱看书,走路的时候看书,吃饭的时候看书,上厕所的时候看书这不,小小年纪就已经拥有四只眼睛了。家人还送了个响当当的名号给我书呆子。记得有一次,我躺在床上看书,没留意到妈妈离开。看到一个很精彩的地方,一直在那里喊:妈妈,这里太搞笑吧!你快看咦,叫了那么久,怎么没有声音?我连忙抬起头,才发现床上空空如也,哪里还有妈妈的身影?过了一会,妈妈一进来就笑着说:明明跟你说了,我去上个厕所,还在那大呼小叫,我瞧你这耳朵是给字堵住了?真是个书呆子。

  愿望:希望我可以尽快改掉不自信的缺点,让自己变得更加自信,更加优秀。

这就是我优秀写人作文6

  一双乌黑发亮的大眼睛,两排长而浓密的眼睫毛,加上圆润光滑的脸庞,凑成了活泼可爱的我。

  我很有责任感,有一次,我的同桌邝栩仪让我帮她保管几粒比芝麻还小的透明的小珠子,她说这是墨珠,她一定是怕丢,叫我周末两天帮她保管,于是,星期一下午放学的时候我一粒不少地交给了她,大人们就都说我的责任感很强。

  谁说的话我都会尽力办到,我最听老师的话了。上学期因为班级不干净会被扣分,所以李老师就让我们打扫卫生,我为了班级的荣誉,就天天留下来打扫,同学们都走了,只剩了我和别的几个同学。甚至有一次,只剩了我一个打扫,爱我的妈妈也就等着我,我花了一个多小时才打扫完,这期间,妈妈发现有个钟点工来看了一下,看见打扫完了,就走了,于是妈妈就对这个钟点工就有很大意见了。

  我想做到的事我就一定会去做到。我现在在上机器人班,第一回学的是重力势能,就获得了初赛第一,半决赛也第一,总决赛还第一的好成绩。

  我还很爱看书,我在上学期的寒假里一有时间就看书,看什么书呢?当然是哈利·波特啦!我在寒假里一口气连读了七本书呢!我看完这些书只花了一个月(这里当然还包括我做作业的时间)。

  我还是个马大哈,我举些例子,例如:出门忘了关门、更的撇要一笔穿出,我却写成了两笔等等。

这就是我优秀写人作文7

  小学生生活结束了,我现在已升入了初中,见到了许多陌生的同学。你们如果想认识我,那我就向你们介绍一下我自己吧。

  我的名字叫陈玉鹏。你别看它听起来普通,意义可大了。鹏是鹏程万里,说明我的前途远大。

  瘦是男孩们畏惧的事情,可我的身体偏偏就是瘦,所以过去有很多同学都叫我“小不点”其实我个子又小又矮,所以妈妈说我瘦得像根“黄瓜”。妈妈让我多吃饭,可我依然是每顿只吃一点点。我妈妈常说:“我还没有姥姥家的小猫咪吃得多呢?”我真后悔不听妈妈的话多吃饭,要不然能长这么矮吗?真是“一失足成千古恨”啊!

  不知为什么,调皮的我爱上了读书,不过那时读得都是一些故事书,似懂非懂。后来经过老师的教育,我把课外书的兴趣又转移到课本上,也逐渐爱上作文。

  虽然我酷爱文字,却无文采,喜欢读书,却过目便忘。但我从未因此而放弃,因为我坚信功夫不负有心人。除此以外我还有许多爱好,比如喜欢交朋友。虽然缺点很多,却不乏幽默感。不管在学校学习还是在家里娱乐,我常用笑话来制造欢乐的气氛。

  10岁那年,我学会了练毛笔字,一年后丢弃,只因无恒心,为此自愧而“无脸见老爸。”尔后,我发奋苦读,却不时因贪玩而影响成绩。

  我最大的缺点就是做事不能坚持到底。就拿攒钱来说吧,过年的压岁钱就有一百多块,加上平常的零花钱就有四十多块。好不容易攒到一百六十多块,就跑到商店买了一台MP3,剩下的钱肯定一花而光。

  这就是我,你们想认识我吗?喜欢跟我交朋友吗?快来吧,我欢迎你。

这就是我优秀写人作文8

  世界上的每个生物都是独立的生命体。只要是独立的生命体,都有自己与众不同的性格与想法。

  作为一个扮演初中生角色的我,长相一般,穿着一般,成绩也一般,我只能用“一般一般”来形容自己。但我的性格是善良的、大方的,有时还很单纯和天真。

  这天下课后,我无事可做,就看着《白洋淀纪事》。这时,宋某某把我一拍,吓得我脸都白了。他说:“嘿!帮我买一袋辣片呗?我给你跑路费!”顿时,我居然相信了那家伙。

  我把他要的东西买来时,他奇怪地问“我要你帮我买过东西吗?”好家伙,我就这样被骗了!

  还有一次,上体育课,一个同学摔倒了。我扶起他,察看他的伤势。天!好大一块地方破皮了!体育老师向我快步走来,让这位同学坐下,检查了他的伤势,皱着眉头说:“骨折了。”同学们都围了上来,大呼小叫的,有的还笑着。我力气大,就主动背着这位同学和老师一起到医疗室做了清理。哎,累死我了!

  老师一直要求我们,要做好人好事。可是我,做好人,被人骗;做好事,又受累。我发誓不再做好人好事,可是,一遇到别人需要帮助,我就是忍不住!

  不猜度别人的用心,不计较自己的付出。面对事情从来不多心去往坏处想,总是用善意去往好处做。这就是我,一个世界上独一无二、与众不同的我。

这就是我优秀写人作文9

  大家好!我是七年级的新生——曹咿欢。我有一头乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛。因为我不经常笑,所以我之前的同学都称我为“千年冰山脸”。

  我的性格十分内向,文静,不是属于积极乐观,活泼开朗的类型,所以我在班级中总是一个人安静地坐在位置上,少言少语。

  我也有许多的爱好:如唱歌、跳舞、画画、听音乐、弹吉它等等。不仅如此,我还是一个小书迷。

  在我还是五年级的时候,我疯狂地迷上了《绿山墙的安妮》这本书。当时,我天天都捧着这本书爱不释手。在一个周末,父母都出门了,我独自一个人坐在沙发上津津有味地看书,没一会儿,我口渴了,拿着书一边看一边拿起一瓶可乐,倒进杯子里,我口干舌燥,大口大口地喝,突然,我皱了皱眉,脸也变了色,跑到水池边吐了一通,我心想:这“可乐”变质了吗?咸死了。我拿起“可乐”瓶,见到瓶上写着大大的“酱油”二字。我顿时吃惊了,无奈地说:唉,自作自受呀,我要是不那么书痴,又怎会错把忘记收捡的酱油当成可乐呢?

  虽然我的性格内向,但是对于自己喜欢的事情,我会一心一意的坚持下去的,并且认真的对待。也是在五年级的冬天,我要去参加一个拉丁舞比赛。在比赛的前一周,因为意外脚崴了,家人们都劝我退出比赛。可是,为了这个比赛,坚持苦练了三个月,我不想放弃!在用药的同时我开始练习走路,可真是步步艰难,更别说跳舞了,我一直忍痛走路,后来小心翼翼地练舞步。可是,每次一转圈,我都会因脚疼摔倒在地。为了使舞步优美,我咬牙坚持,拼命练习,过了一周,我的脚伤渐渐好转。在百人观赏的比赛上,虽然脚痛,不过,我仍然尽自己最大的努力,跳出最美的舞蹈!

  这就是我,一个内向文静的我,也是一个永不言败的我。

这就是我优秀写人作文10

  高高瘦瘦的身材,摇摇晃晃的马尾辫,明亮有神的眼睛,直直挺挺的鼻梁,这就是我,王若朴,镜湖小学三7班的学生。

  我有很多优点:我温和开朗,待人友善;我乖巧懂事、遵纪守规;我热爱学习、渴望知识;我成绩优秀,多才多艺;我喜欢运动,充满活力

  从小我就是个求知欲十分旺盛的孩子。我三岁的时候,就开始识字了。一开始,我看“巧虎”上的识字节目,那些字就像画儿一样,“山”字就像一座座高低起伏、连绵不断的大山,“田”字就像一块块平平整整、广阔无边的田地这引起了我的好奇心和求知欲,我喜欢上了各种各样的汉字,也找到很多识字的方法:看动画片的时候,通过字幕了解生字;走路的时候,通过路牌、店招了解生字有一次,我把“赭山中路”读成了“猪山中路”,惹了个大笑话,但是,从此我就认识了“赭”字。

  认识了一些字,我就开始大量阅读各种书籍。一开始,我读字比较少的绘本,随着我认识的字越来越多,阅读的书籍也越来越复杂,我的识字量也越来越大。到一年级的时候,我已经认识了两千多字。

  现在我养成了良好的阅读习惯,每天都会让自己徜徉在书的海洋里,文学类、科普类、传统文化类各种书籍都是我的好朋友。良好的兴趣习惯,开阔的视野,为我各门功课的学习打下了坚实的基础,尤其使我的作文水平提高得很快。

  我也有一些缺点:常常有些调皮,偶尔不太听话

  我最大的缺点就是马虎,经常因为粗心,犯一些不该犯的错误。写作业的时候,我会抄错题目;考试的时候,我会把题目看错,有时候还会漏题;弹钢琴的时候,我会看错音符或指法就拿上次的数学测验来说吧,有一题是“列竖式计算”,我的计算是正确的,但是我没有把答案写到横式后面。这样粗心的毛病我已经犯了很多次了,老师和妈妈也提醒过我很多次,可我就是改不了。以后,我一定要加倍细心,改掉这个坏毛病。

  这就是我,有很多优点、也有很明显的缺点,以后,我要努力地改正缺点,让优点越来越多。

这就是我优秀写人作文11

  小西瓜般的'脑袋上缀着光洁平整的短发,微弯的眉毛下嵌着星星般闪光的眼睛,秀气文静的脸上屹立着山梁子似的鼻子,棱角分明的小嘴说起话来绘声绘色,这个适中身材的小男孩就是我。我兴趣广泛,爱好多多。

  我喜欢读课外书。看起书来,所有事情都会忘到九霄云外。一天晚上,我情不自禁地从书柜里抽出一本《科学馆》,一屁股坐在床上津津有味地看了起来,书中精妙绝伦的图片、扣人心弦的内容,如身临其境一般,当读到“人体免疫兵团”那跌宕起伏的“战争”中,有益菌被有害菌打败,人就会生病的情节时,按捺不住的激动似心里翻卷着浪花,兴奋热烈的情绪像决堤的洪水,“哗哗啦啦”地倾泻出来,不由自主地突然大喊:“打,打,打败有害菌!”爸爸急忙走了过来,紧张得脖颈发硬似地看着我,当明白了情况后,笑了一下,才语调低沉地说:“深更半夜的,一惊一乍,还以为出什么事儿了呢!”时间一分一秒的过去,我却没有察觉到,直到深夜十一点了,妈妈说:“该睡了,明天还要上学”,我才依依不舍地放下书,可心里还在书中的情节里呢!

  我喜欢音乐。每次音乐课教的歌,都要从网上下载跟唱,直到唱会为止,每当这时,心情就像一道溪水从心上潺潺流过,十分舒畅。

  我还喜欢英语、动漫、打乒乓球……这就是多姿多彩的我,像天边的彩虹。

这就是我优秀写人作文12

  我是一个小书迷。在家里,爸爸妈妈叫我“小书虫”,因为我经常坐在书桌前,一看就是大半天,贪婪地漫游在书的世界里;在班上,同学们叫我“图书馆”,因为我爱看书,藏书很多,就像一个小图书馆,同学们都喜欢找我借阅;在表妹眼中,我是一个“听书宝”,我每次一见到她,她就紧跟着我,不停地要我讲故事、问为什么,这时的我,就像一本百科全书,给她“说”书听。

  有一次,我好不容易向同学借了她新买的《海底两万里》,并承诺第二天归还。回到家,我就快速完成了作业,迫不及待地打开了书。精彩的情节,一下就让我仿佛身临其境,与阿龙纳斯教授一起品尝让人垂涎千尺的海鱼,与鱼叉手尼德·兰一起捕获巨大无比的海牛,与尼摩船长一起感受在海底畅游的快乐……这时,老妈突然一阵风似的出现在我的旁边,眉头紧凑: “快!快!快上床睡觉,都快十点了,明天还要早起。”我极不情愿地合上书,如蜗牛般慢吞吞地爬上我的小床。可我发现我根本无法入睡,因为我还沉浸在书中,“鹦鹉”号有没有摆脱章鱼的追逐呢?我还不知道结果呢,真是让人着急啊!在床上又“挣扎”了一会,我把耳朵紧贴在墙上,仔细听听,隔壁已经十分安静,老妈好像睡着了。我一阵窃喜,赶快蹑手蹑脚走到书桌前,轻轻地打开书,开始在书中寻找答案。突然,我听到了一阵关门声,啊!一定是爸爸回来了,我赶紧关上台灯,摸黑一溜烟“飞”到床上,闭上眼睛,开始睡觉。

  读书让我增长了知识,读书给我带来了快乐,读书让我不断成长。我愿意做一只书虫,一只永远在书海遨游的书虫。

这就是我优秀写人作文13

  短短的头发,炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子,外加能说会道的小嘴,这就是世界上独一无二的我。

  我有一个寓意极深的名字——卢通,虽然有点像男孩子的名字,我却十分喜欢它,因为它表现了爸爸妈妈对我的无限希望:他们希望我学什么(当然是好的一方面)都是“一点通”。

  我的兴趣很广泛,什么画画,唱歌,吹竖笛,做手工,我都很喜欢。我最喜欢看书了,每天无论多忙都要挤出一些时间来看书,晚上无论多晚睡,我也要在睡前看一会儿书。同时我又很爱护书,有一次,我的同学李胜借了我的书,还回来时被弄坏了,我想尽了办法也无法使书恢复原样,急得我都快哭了,吓得李胜连忙道歉。

  我的朋友说我很特别,心情好的时候温顺得像一头绵羊,提什么要求我都会答应,可一旦发怒,那就像一头愠怒的狮子,这时只要谁惹了我,就一定会被骂得狗血淋头。不过我还挺承认这个坏脾气的。我又很开朗,因为我每次发怒,过不久就会忘记。那一节下课,我的同桌丁庆惹恼了我,我正打算“发功”,丁庆见势不妙,连忙装成老爷爷骂小狗逗我开心,我立刻哈哈大笑,那股怒气也不知什么时候烟消云散了。

  我不太爱哭,但我却经常装哭来吓同学们,他们也被我骗得一楞一楞的。我虽说不爱哭,可一哭起来,连我老爸老妈也要依我的。记得那一天,老爸老妈没收了我的“小金库”,我气坏了,发起“哭功”来,老爸老妈只好还了我的“小金库”。

  我还是个爱幻想的女孩子,我常常幻想着能成为动画片里的小魔女,能骑着扫把环游世界,帮助那些可怜的人。

  这就是我,一个特别的,爱幻想的我!

这就是我优秀写人作文14

  阳光明媚,我背上背包,开启了我的旅程。山腰间,多可爱的小松鼠。是的,我要到达那个地方,我要体会到那只属于我的快乐。

  山上的一草一木,为我加油打气。我就是主角!我走着每一步,我离那小松鼠越来近了,一步、两步、三步……。我走近了小松鼠,原来近看比远看更可爱!

  烈日当空,我思考着是否要继续,犹豫之后,我又继续我的旅程。汗水一滴一滴地划过脸颊再洒在大地上,浇灌着一草一木。“太热了、太累了……。”我自言自语道。可我看着沿途的风景,又感叹道:“多美丽啊!”看见美景,我忘记了累、忘记了疲惫。

  听着小鸟的歌声,我慢步在山路上,我已越来越接近终点。“没什么能难倒我的。”我气喘吁吁地自言自语道,“一步、两步、三步…。五十步”。我在山顶坐了下来,大口大口地喘着气。

  突然,一阵风吹来,令人感到心旷神怡!凉风吹过脸颊,汗水渐渐蒸发,我打了个冷颤。这时我站了起来,蹦蹦跳跳地大声呼喊着。我第一次察觉,原来一个人也能玩得很快乐。我朝远处看去,仿佛看到了整个世界。

  其实,人生也像爬山一样,虽然有时候只有自己一个人,但我们始终都有存在感,因为我们站在自己的舞台,我们永远是这舞台上的主角。我们会有喜怒哀乐,我们会经历失败和成功,可无论如何,我们始终站在这自己的舞台上。当我开心的时候,我可以站在这里欢呼;当我悲伤的时候,我可以坐在地上放声大哭;当我成功的时候,我可以在这放声歌唱;当我失败的时候,我可以在这反思。为什么呢?因为这是我的舞台!

这就是我优秀写人作文15

  大家好,我叫柯尚博,今年12岁,和大家一样,是一个刚入校的中学生。我有一个妹妹,一家四口人过着温馨热闹的生活。我的老家在棕溪,是一个生活节奏很慢的小镇,我非常喜欢那里的生活。我平时爱打乒乓、打篮球、骑自行车等。我长着瓜子脸,有一张能说会道的嘴巴和一头乌黑浓密的短发。

  我的性格比较内向,遇见不认识的陌生人,有时候可能紧张得连话都不敢说。我非常爱运动,每天中午我都会盼望着太阳早点落山,因为一落山就不会被太阳晒黑。一到下午,我便迫不及待地冲出家门,骑上我心爱的自行车儿出去玩儿了。我的脾气有点儿怪异,有时候经常和同学吵架;有时候我像一只温顺的绵羊,你不管怎么说,我都不会生气;有时候我前一刻还在和同学吵架,后一刻我又主动给别人道歉。

  我的怪习惯也有很多,我经常自言自语。在玩游戏时,仿佛我旁边坐着一个知心朋友,我不管干些什么,我都要向他说,我不管是开心或伤心,还是后悔,我都要向他倾诉。我晚上睡觉时,老爱趴在床上看一会儿书。这样的怪习惯,我还有很多,我就不一一列举了。

  我喜欢安静的氛围,因为只有这样,我才能静下心来,好好写作业,认真做题。我喜欢打乒乓、打篮球、骑自行车,因为我认为生命在于运动,只有运动才能使我结交更多的新朋友,才能使我快乐;只有运动才能让我少得病,运动完满头大汗,仿佛烦恼也一一起流走了一样。

  这就是我,一个爱运动的我,一个内向的我,一个安静的我。

改写作文评语怎么写

1. 作文评语怎么写

作文评语既有评价功能,又有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。 因此,教师在评改学生作文时,一定要用心写作文评语,使作文评语具有六“性”。 一、准确性 老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律,要做到正确、客观,不要随意拔高要求,更不要求全责备。评语要写得具体明确,要抓住学生习作中的主要问题进行点评,给学生指明方向, 使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时,就不能光写个“语句不通”了事,而应具体指出语病的根源,属于何种毛病,应如何避免等,像再世华佗一样,开出“对症良方”来。 二、情感性 教师写作文评语要以情去感染人,要以己心去发现他心。可落笔直呼其名,还可多情地加上个“小”字,敞开自己心扉,似家常絮语,像亲朋叙旧,字字句句轻扣学生的心弦。这样,学生阅读了老师深情的评语后,感受到老师是用心在关注他,用情在欣赏他,用爱在发现他,不仅能缩短师生之间的心理距离,还会使师生的关系变得和谐融洽,大大提高学生对评语的阅读兴趣。 曾经教过一个姓冯的女生,女孩什么都好,就是一直郁郁寡欢,好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此,还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。后来在《我的**》一文中,她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理,写得质朴感人。我读后写下了这样的评语:“字里行间,流露出对弟弟的思念之情,质朴的语言,纯朴的感情,令人潸然泪下。'天有不测风云,人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃,哪能预料祸福?老师觉得错不在你,你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛,但能有你这样懂事的女儿,也是一种最好的补偿,他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!”这位女生读了这段评语后,十分感动,从此,脸上渐渐地有了笑容。 三、激励性 “数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果,教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都应以充满 *** 和希望的评语肯定他们的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如,一些学生阅读面广,写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事,教师在评语中不妨送上一句:“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬,比班内学生明显高出一筹,教师就可以这样批注:“阅读你的文章是我的一种荣幸,几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想,每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如,“可喜可贺,又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文,我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语,既肯定了学生对作文技巧的灵活运用,又使学生体验到作文成功的愉悦与满足,让他们觉得自己才是作文的主人,从而激发写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。 四、启迪性 对学生不符合写作要求的习作,或者文中出现的语言不规范的现象,教师要进行点拨--用上启发性的评语,引导学生独立思考,积极探索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力。如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体,只写道:“我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法,我便按爸爸教的方法游,终于学会了游泳,我高高兴兴地回家去。”我就在这段话旁写下了批语:“真为你高兴,你的游泳本领大起来了,你爸爸真有一手!我也希望学一学,可仔细地阅读了你的文章后,老师也没找到你爸爸的绝招,让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足,而是通过启发性的语言,引起学生的思考,认识文章中的不足。这个学生看了批语后,马上对自己的作文进行修改,把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。 五、趣味性 苏联著名教育家斯维特洛夫说:“教师最主要的,也是第一位助手是幽默。”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益,喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语,不仅可以创造愉快的学习情境,而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。如,“句号瞪着圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起来,叹号哭起了鼻子:'我的主人,你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'”这么一句评语送给不正确使用标点符号,作文一逗到底,乱点“鸳鸯谱”的

祝您早日找到满意的答案!

2. 作文评语怎么写

比如作文有进步,语句优美等等。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

1、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

2、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

3、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

4、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

这些都可以,满意请采纳。

3. 作文评语如何写

我们先来看一位语文老师给一位高二学生一学期中五篇作文写的评语:1、作文《愧疚》,回忆初中的英语老师徐老师,一写徐老师冤枉“我”早恋;二写分别后在大街上偶遇,徐老师先叫住了“我”;三写“我”沉迷于网络;四写回母校又遇到徐老师,徐老师很失望,于是“我”愧疚。老师总评:缺乏生动的材料。2、作文《谈素质》,是给材料议论文,材料:“某某牌面包包装袋上印着这样的字样:配料:法国酵母、添加剂,英国椰蓉、椰粉,澳洲黄油。有人入厂调查,原来就是普通面包,并没有那些‘洋货’。”作文先写“首先,商家是看到了国人的喜好”,再写“其次,这起源于商家的唯利是图”,最后写“总之,国人的素质有待提高”。老师总评:最后的结论偏离了材料。3、作文《谈男女生交往并无害》,其中写道:“早恋固然不对,但你们也不能把男女生间的正常交往也划入其范围之内吧。”老师眉批:一句话就把自己和老师、家长对立起来。你在写作文,要公正,不是在呕气。总评:不公正能说服人吗?学会“劝说”,摆正自己的位置。4、作文《中学生出国留学,弊大》,其中写道:“言归正传,中学生出国留学可以学到不少的东西,好处是大大的。”老师眉批:别学日本人说话!5、作文《谈中学生读名著》,文中先说名著的种种好处,然后写道:“有人会说:‘你把名著说得这般好,难道就没有任何缺点?’答案是肯定的。”老师眉批:自己打自己嘴巴。文中接着又写道:“一切事物都具有两面性,我们不能片面地观察、理解事物。”老师眉批:又开始上政治课了。总评:观点摇摆不定,没个定论。

这位老师的这些评语本也属正常,我想很多语文老师都写过类似的评语,本来不值得一谈,但是,学期结束老师让学生写“作文小结”时,这位同学在小结中流露出了很浓的失败感,其中还满怀幽怨地写道:“另外,老师您写评语的时候太‘刻薄’了,伤人。本来我还比较喜欢写作文,但现在越来越怕写了。”老师的评语没有能激发学生的写作热情,反而打击了积极性,那罪过可大了。下面,结合分析这位老师写的评语,我想来谈谈作文评语如何写。1、评语要指出问题。每次作文训练的侧重点不完全相同,老师的评语可围绕这一侧重点或肯定或指正。高二同学刚学写议论文,首先要做到议论要有理有据。像那位学生在《谈素质》一文中最后得出的结论“国人的素质有待提高”跟所给材料没多大关系,老师评论“结论偏离了材料”是有道理的。2、评语要有针对性。每次作文训练最好选取一到两个训练点,不要强求完美,评语就针对这些训练点来写,少涉及其它,不专门挑刺。如那位学生的作文《愧疚》,作为记叙类作文,材料可能很平淡,但学生能熟练地运用材料,说清楚所要表达的意思,也就不必强求材料“生动”了。3、评语要体现温情。评语是老师与学生就某篇作文进行的交流,固然是要指出问题的,但充满温情仍是前提条件。这位老师在学生的三篇作文中所作的四处眉批,虽然准确地指出了学生语言表达上存在的问题,但语气过于尖锐,有点“伤人”,不太合适,容易挫伤学生的积极性。4、评语要尊重个性。评语要当作文学评论来写,要尊重学生在作文中流露出的个性,不要用同一个标准磨掉学生作文中的棱角。诸如“语句通顺”、“结构完整”之类的大路货不要再写了。评语也要能引起读者的思考和想像,让人有如醍醐灌顶。

4. 作文批改评语怎么写

作文批改评语大全

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰,心理描 *** 实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

借景抒情,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

5. 作文评语如何写

作文评语该如何写 奉新二中:许小妹 内容摘要:一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失,还能激发学生的写作热情。所以教师在作文评语里应该少指缺点、多指优点,少下断语、多些探讨,不求全面、突出重点,并且要鼓励学生写评语。 作文评语是语文老师对学生的作文从形式到内容一个总结性的评价。如果说批改是作文教学中的重要一环,那么给学生作文下评语,则是这一环节的点睛之笔。作文评语既有评价功能,又有导向作用。它不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是要实现师生之间心灵上的沟通和交流,教师通过评语唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的评语感染,领悟写作技巧,磨炼意志品质,激起写作兴趣,点燃写作热情,逐步提高写作能力。显然, 一段好的批语,对学生将会大有裨益:可以让学生既写好了作文,又学会了做人;既促进了师生之间的感情交流,又融洽了师生之间的关系。其意义可以说远远超出了评语本身,一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失,还能激发学生的写作热情。 一、少指缺点、多指优点 以往我们批改作文,总是给学生指出很多的缺点和不足,比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”……好像这样做才能帮助学生提高写作水平,也只有这样做,才能显示出教师的水平。但是,如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当呢?学生看了批语,也还是不明白,写作积极性却已大受打击。我们说,作文批改应注重实效性,为什么不多指优点而少指缺点呢?我们完全可以放下某一习作中选材不合理的不足,指出他文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点,既是对学生的鼓励,也使正确的知识得到强化。那么,对习作中存在的缺点、问题是否可以视而不见呢?也不是。教师应明确指出存在的共性问题,提出修改建议。——当然,这一内容一般不应在评语中体现,而应在作文讲评中反馈给学生。

二、少下断语、多些探讨 毫无疑问,教师的评语只能代表一家之言。同一篇作文,不同的老师可以给出不同的甚至截然相反的评价。因此,教师总是根据自己的评价标准去评判学生作文并要求学生完全接受自己的观点是不科学的。除非存在很明显的问题,教师一般不应轻易下断语,而应多站在平等的立场上进行探讨。例如,与其在评语中写道“内容不够充实”,倒不如说“在我看来,如果你能将更为典型、更为具体的材料充实到你的文章中去,效果可能会更好。你认为呢?”这样的探讨性的评语使学生感到自己以及自己的劳动成果被尊重,通常他也会充分重视教师给他的批语。

三、不求全面、突出重点 有的教师在评语中力求面面俱到,生怕遗漏了某一方面而使学生遭受损失。所以他们的评语从审题立意篇章结构到遣词造句标点符号再到行文格式字数要求,可谓详尽具体,苦口婆心。然而作文训练不可能“毕其功于一役”,作文课也不止这一节,那么为什么不可以考虑“各个击破”呢?把太多的信息一股脑灌输给学生,学生理解和应用都成问题,即所谓“贪多嚼不烂”。我们的做法是评语只针对主要方面,其它内容则通过旁批或直接修改来反映。这样,主次分明,重点突出,学生努力有方向,效果易检测,同时也使教师批改作文的效率大为提高。

四、鼓励学生写评语 这里所说的评语包括两种:

1.作文后的自评。学生每次写完作文之后,经过自己的反复修改,都给自己的作文指出优点,置在评语栏里,这既是一种自我肯定与激励,也可作为老师批改作文的参考。

2.对同学作文的互评。同学之间相互找对方作文的优点,这首先是一个取人之长、补己之短的过程,同时它也可作为老师批改作文的参考。 以上四方面的重视,就使作文教学克服了单向交流的弊端,形成了教育对话的新格局。在这一平等的对话交流中,学生的创新精神和写作能力将得到潜移默化的培养和提高。 一段好的作文评语 ,不仅能评定学生作文水平的高低 ,而且还能激发学生的写作兴趣 ,发掘学生的写作潜能 ,起到一种唤醒、鼓舞与激励的作用。

文章标题: 同学什么的都说我有文采,也不知道是不是在逗我,所以想发篇自己写的文章让大家评价一下
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