诗或文章在批评后改变了一些思路，能帮忙看看有啥进步或不足吗

首先得有勤奋的意识和冲劲，而且得明白学习是为了自己，向父母、身边的同学请教是个不错的方法。而且得注重效率，不然会事倍功半：很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

【黄 磊】
我认为，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高；反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患。当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。而且必须注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效率高是建立在扎实的基础之上的。
高中阶段，过多的自学往往会使自己失去更多的东西，所以我不赞成高中过多的自学。当然更重要的是抓紧时间了。在学习时，如果能够只想到学习，并且比如做数学题只想到数学，而不想到物理、化学等就一定会对学习有帮助。但我更认为，学习效率是培养出来的，是后天的一种习惯。学习上的高效率是思路开阔，思维敏捷，有充分自信心的结果。
我从小就有这种习惯：在复习功课时，喜欢多看参考书，广纳各家思想，尤其象《中学生数理化》这样教做题思路、方法的杂志，我都是十分注重的。因此，很长时间的积累之后，我的学习视野开阔了，思路多样了，思维敏捷了，于是对学习起了个极大的促进作用，学习效率自然提高，学习时兴趣增加，专心程度自然也增加，学习效率自然又更进一步提高。这样的良性循环对自己来说，当然越来越有利了，学习当然不再成为负担，而是兴趣和乐趣了。
评：黄磊同学实际上强调的是"专心"和"兴趣"对学习效率的主导作用。大家从小学到初中再到高中，对"专心学习"想必都会有较为深刻的认识。

【李 渝】
如何提高学习效率？这是我特别需要强调说明的一个问题，它也是能不能学好知识的关键。效率指对时间的利用率，学习效率高的人不会让每一分钟闲过，不会总犹犹豫豫：这道题该不该做？这个难点该不该问？这个知识讲过没有？讲了就看，没讲又怎么办？由此学习效率的高低是显而易见的。
大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题，攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着、东找一本书做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看看表还有多久下课。或许这些都是无意识的，可是仔细想想，难道不曾发生过吗？这样的学习效率只会受到时间的嘲讽。 显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。怎么才能提高学习效率呢？我想至少应该做到这样两方面的内容：
第一、需要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。按我们老师的话就是："尽快地进入角色中去。"
第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢？这是因人而异的。总之，所有对学习有利的习惯，就是好习惯。
这里我有一些学习习惯可以参考给大家：
1、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。
2、对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。
3、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。
4、对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个小时内完成。认真对待之，如考试一般核对计分总结，会有很大的收获的。
5、习惯于请教老师，与同学砌磋，这是提高水平的好方法，但一定要三思之后。
三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃而解了。这就是"触类旁通"的道理。如再不明白，就去请教，这样印象才会深刻。诸如此类的学习方法还有很多，同学们可自己探索。提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的。
评：踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途径。有的同学东一榔头，西一棒槌，没有条理，只会愈加浮躁。在自我的学习中，建立一种"秩序"，是很有必要的。

【卢洪峰】
高三时学习紧，如何不让学习支配你，而是你支配学习，关键在于提高效率。如果在相同的时间内你能完成更多的任务，你就可以挤出时间随你支配了。对于提高效率，一是要有计划，但不要费很大心血去编写详尽的计划。第二，要多做题。不要怕做题。只有做题，只有多做题，才能提高做题的速度与熟练程序，这样就可以在相同的时间内做比别人多得多的题；或用更少的时间完成指定的题，而这对于考试是很有利的。多做题并不是题海战术，题海战术是指同一类型的题目反复太多，对时间与精力造成不必要的浪费。我所说的"多做题"，指的是做多样的题，这样能提高综合解题的能力，开拓思路，显然，这不是题海战术。没有大量的习题做坚实的后盾，是无法提高效率的。这可能会很苦，很枯燥。可以试着找一个做题的伙伴，两个人一起做题，比着做。试着想想看，当你做完了几本书上所有的题，那种成就感与自豪感是无法用言辞来表达的。
"一鼓作气、再而衰、三而竭。"学习的时候也要这样，该学习的时候就一鼓作气，努力集中精力，全心全意，以期得到最高效率。该休息的时候就应该休息，学习与休息分明。相反，搞疲劳战术不好，如果整天坐在教室里，一动也不动，那样看似用功，其实效率一点都不高。
除了精力集中以提高效率之外，适当的学习方法也是关键一环，"学而不思则惘"，如果瞎学习，瞎做题，困于题海之中，最后肯定学不好，搞得一蹋糊涂，一点效率都没有。一个高三学生应该学会的是对问题进行反思，把这个问题与其他问题联系起来思考，经过反思，把问题知识纳入自己的体系之中去，进而达到举一反三。你见过蜘蛛网吗？一只小虫碰了网，中央的蜘蛛就知道了，知识也一样，构造网式知识结构是最好的提高效率之法。

【卢 树】
怎样提高学习效率呢？
要提高学习效率，首先要搞清自己的生理规律和有关外因，合理地安排学习的时间、地点和内容。拿我来说，早晨适合记忆，背诵，下午适合理解疑难问题，晚上适合巩固知识和进行联想式复习。一天之中，有三个睡眠高峰：一、上午九点，正是课间操时间，我有来闭目养神；二、下午一点，正好睡；三、晚上十点多，上床休息。我平时不在家复习功课，家中太吵，家里人有他们说话做事的自由，不能为你一个人的学习限制别人的自由。教室里学习气氛好，我可以迅速进入角色。有时，我去学校附近幽静的山林，大声朗读英语或者诗词，或者拉一个同伴互相问有关内容。既不被人干扰也不干扰别人。
要提高学习效率，要切记"张弛结合"，"不会休息的人就不会学习"，一定要保证睡眠充足，也别忘了体育运动。高三时也许抽不出整天的时间来锻炼，那就抓紧零碎的时间。比如，跑步上学或回家；课间跳绳、踢毽子；体育课上打乒乓……这样锻炼了体魄，不至于因为感冒、发烧等小病耽误学习，同时放松了神经，起到一定的调节作用。
要提高学习效率，可以在独自钻研之余请教师友，共同探讨。"只学不问，不是学问。"在阐述自己见解的过程中，你可进一步理清思路，修补漏洞；在倾听别人的过程中，不仅可学到"死"的方法，还可启发"活"的思路，想出更高明的招儿。回忆高三，和同学、老师之间的探讨，曾给孤军奋进的学习生活带来多少情趣！
要提高学习效率，有时也需要一点"好读书，不求甚解"的观念，不去钻牛角尖，死胡同。特别是英语、语文，有些"只能意会，不可言传"的东西；更忌生搬硬套，死纠不放，浪费时间和精力。
要提高学习效率、在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学，平常就要训练自己，加快做题速度。
评：卢树同学的"不求甚解"观点，是有关学习效率的一个重要方面。在学习中，我们千万不要死钻"牛角尖"。有的同学为了弄懂一个定理的来龙去脉，广泛查阅各种资料，有的同学则非要对某一原理提出质疑，甚至想方设法力求推翻它。切记：这种探求精神是对的，但对于面临高考的中学生来说，无疑是"不知轻重缓急"的做法，白白耽误了宝贵的学习时间。做人必须"务实"一些。

【王 瑜】
如何提高学习效率呢？我有以下几点建议：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

【王运坚】
关于提高学习效率，方法很多，也因人而异。前面提过，正确处理好学习与各方面的关系，保证充分的休息，进行适当的娱乐、体育锻炼，保持良好的学习状态，是提高学习效率的根本性条件。另外，利用人在一天中各个时间段的精神状态、大脑思维状况的不同，对各门科目、各种层次的学习任务进行调配，可在学习上收到意想不到的效果。以下仅是我的切身体会，提出共享。
在清晨，一般头脑清醒，记忆力极佳，可进行记忆性的学习，比方读读课文，背背单词等。下午大脑皮层一般不够活跃，人容易疲倦困乏，此时千万不要硬逼自己去看不够感兴趣的东西，而应该把精力放在较感兴趣的科目或部分内容上，也可先做一两道灵活有趣的题目，活跃活跃思维，振奋振奋精神状态，再进行投入性的学习。晚间大脑状态没有太明显的特征，可根据需要自由支配。但由于这个阶段的时间较长，故可用来做较费时的事情，比方系统复习、综合训练、模拟测试等。还有，在每学完一部分内容时，应及时找一些同步的题目进行训练，以巩固刚学的内容。到一定阶段，再对前面的内容进行综合复习，综合训练，这样，所学的知识会掌握得更牢固，运用起来也更灵活。

【夏 宇】
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

【肖 丽】
提高学习效率就是提高成绩的关键。前面说到安排复习计划，其实就是提高学习效率很重要的一点。合理地安排好时间，大脑可以随时得以调整，最大限度地调动起积极性，比如说一个上午的时间全用来做英语的话，大脑最后势必会疲惫不堪。这时若是很及时地改为做数学的话，对大脑是一种新的刺激，不但可以保持同样高的效率，也是另一种形式的休息。良好的睡眠、经常的体育锻炼同样为保持充沛的精力，这对提高学习效率起着重要的作用。
高三一年，我有一个很深的体会，每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性。比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话，这时一定有同学已做好了思想准备，白天做不完，晚上就熬一会儿夜。反正题目很难自然要多花一点时间，疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠下来了，结果这份题果真花了很长时间才完成。而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的。因为这时的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力，我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题。一些同学学习很辛苦，却收效并不显著，或许这是一个不容忽视的原因吧。
评：克服惰性是挖掘个人潜力的关键。正如肖丽同学的建议，在主观上为自己限制时间，把每一份练习试卷都当作高考，是很有必要的做法。建议做题一向比较慢的同学，在答卷时保持这种带有高考现场感的"满负荷"状态，你会对自己的潜能有新的认识，而且会发现自己的学习时间在"增多"。

【闫子波】
我认为学习应该看重于学习效率，而不在于时间，这一点对于高三的学生来说尤其重要。
人的大脑就象一台机器，如果让一台机器长时间地工作，它的工作效率就会越来越低。同样，如果一个人长时间使用大脑而不让它休息，它的效率也会降低。最后，你用两个小时学的东西，不如大脑兴奋时半小时所学的东西多。
讲到这里，大家也许会问如何提高效率，其实提高学习效率的方法很多，它是需要各个方面共同作用，才能达到良好的效果。
让大脑有充分的时间休息，这是提高学习效率的必要前提，大脑如没有充分的休息，它的内部细胞往往部分地处于半睡眠状态，而不能活跃起来，为了使大脑充分活跃起来，达到兴奋状态，必需要有充分休息的时间，否则，要想提高学习效率，只是一句空话。
如果一个人长时间工作于一件事上，往往易于疲劳，而当换上一件新事物时，他马上会产生浓厚的兴趣，也许这就是人们常说的"喜新厌旧"的坏习惯。人的大脑有同样的坏毛病。因此，在学习的过程中，首先要了解到这一点。在长时间学习某科目后，要适当换一下课程，改变一下自己的思维方式，这对提高学习效率是大有益处的。例如，在你做了很长时间的数学题后，何不学习一下英语，背些单词，变抽象的数学思维为记忆思维，这往往会收到良好的效果。但这里所说的"科目更换"不是那种频繁地交换，频繁地交换学习科目，实际上是浪费时间，根本学不到东西。有时也常常会出现这种情况，在你更换科目后，仍然感觉自己的大脑达不到兴奋状态，这时我认为你的大脑确实累了，应该让它临时地休息一下。

【张 帆】
高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。"抓紧时间"成了教师、父母督促我们学习的口头禅。时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。
要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两个小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。
其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。要分秒必争，能够两个小时做完的题目决不拖到三个小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。我们知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因此，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。
还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的"题海战术"，而应抓住重点、难点、做到举一反三、触类旁通。
正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。有些同学老喊"记不住"，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭"无意识记"就能掌握的。在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是"有意识记"。 也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。需要懂得遗忘的规律是先快后慢。在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要花很多的工夫。
在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科错开，第二是不能错开时，最好在中间安排一小段休息时间，往往有十分钟也就够了。这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳。

【张 煜】
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

【郑翔龙】
对于每一位考生来说，时间都是每天24小时，每年365天。而要在对大家都公平的时间里，榨取出更多的分数来，则要看朋友你是否会合理地利用时间了。
合理利用时间，首先要充分、合理的利用课堂上的时间。课堂45分钟，是老师灌输知识的时候，应该说是我们学习知识最容易、最高效的时候。古语说"听君一席话，胜读十年书。"就是这个道理。这时候，应该做到分秒必争，寸时不让。成绩最好的同学，往往是上课最会听讲的同学。那种认为课内损失课外补，课上稀里糊涂，课后加班加点的做法，其实是最不名智的。具体地讲，合理利用课堂上的时间，就是在有限的课堂时间里，学到尽量多的知识。因此，一般的做法是课前预习，勾划出难点、疑点，做到心中有数；课上认真听讲，积极思考，善于思考，适当做笔记；课后适时作复习，温故知新。

姓名：吉萌
专业：法学专升本
考试成绩：英语92分；财政税收法94分
文章主题：网络教育－学习方法
考试－复习方法

其实网络教育对于我来说也是一个新生的事物，我开始的时候也有些茫然，因为那时我的电脑上网条件不是很好，所以一直到11月份我才真正开始接受远程教育的，算是比较晚的了。还好当时老师和同学对我的鼓励使我较快的进入学习状态，开始逐渐领略远程教育的魅力。正像一切新生事物一样，网络教育也存在利弊两个方面。与传统教育相比，网络教育具有授课便捷、学习高效、自主性强、转播知识速度快、内容更新迅速等特点。但它对学生的要求较高，平常听不到老师讲课，对知识不能系统的掌握，深度也不够，总之觉得有些吃力。所以我建议有条件的可以去北大听听课，也希望学校给我们协调一下。 上学期的考试科目较少，我集中大块时间总结了财税法，对于那些老师讲过但有些模糊的东西我去大书店查资料然后抄回来再背。我的英语基础较好，再加上把老师布置的习题都做了一遍，把8课的单词过了一遍，考试时把时间分配好就行了。我强烈建议每天背一定量的单词，课本上的就足够。其实3月的考试才是重点，现在应该静下心来把每科的课本多看看，找几本好的参考书，该买的法律条文要及时买，对我们学习会有很大的帮助。以上是我个人对网络教育的一点看法，我也非常希望大家能与我进行这方面的交流，共同学习，共同进步。最后，祝大家考出好成绩。

姓名：牛义军
专业：法学专升本
班内职务：班长
考试成绩：合同法87分
文章主题：网络教育－学习方法
法学－学习方法
考试－复习方法

经过一个学期的学习，使我对学习又有了新的认识。下面就自己在学习中的体会谈一些体会。

一、认真端正学习态度

学习态度是自身对学习的一种认识，学习态度的好坏将直接影响到自己的学习。我认为，就继续教育而言，学习态度不应建立在痛苦的基础上，而应建立在快乐（起码应是感兴趣）的基础上。所以，学科的选择应建立在感兴趣的基础上。

二、全面利用网络优势

远程（网络）教育的发展是教育发展的一种趋势，其存在的价值不言而喻。但它对于我们这些长期接受在校教育的学生，需要一个适应的过程。所以，我们要充分利用网络资源，使其能够更好地为我们服务。

首先，坚持将电脑课件的内容学习一遍，对自测题、作业要认真对待。对其中理解不透彻的地方作出标记，并经常浏览学习讨论区寻找答案。同时还应关注同学们提出的其它问题，与自己的学习相联系。

其次，对一些较为枯燥的问题或课程，先放一放，查一查资料，问一问法律专业的学生或律师，找出一个突破口或切入点，对照自己的学习内容，会有事半功倍的效果。

第三，认真学习有关的司法解释。我认为，司法解释对于理解法律的内涵有至关重要的作用，我把它比喻为课件学习的工具，通过对它的学习将使自己对立法原理、原则有更深、更全面的理解，同时对案例有了理性的认识。

第四，经常收看《今日说法》，北京晚报《法制专栏》，浏览中法网等法律网站，并选择好的、适合自己的参考资料，可以拓宽自己的法律知识，有利于自己对课件的学习和强化。

第五，关注网络信息，选择适合自己的法律及相关讲座。与老师面对面的交流，可以提高自己对学习的兴趣，并从老师那里学到分析问题、思考问题的方法，受益匪浅。如听了王磊老师关于宪法的司法化讲座后，对宪法的内涵有了更深层次的理解。

三、合理解决工学矛盾

与多数同学一样，我的工作很繁忙，还有一个两岁的孩子，爱人早出晚归，家务负担较重。因此，可以利用的学习时间只有中午的两个小时和晚上10点以后的时间。在学习上，我投入的时间并不算多，体会是学习时提高学习效率，一定要专心致志，力求学得深入。

四、冷静对待考试检验

考试是对学习的检验，但考试不是学习的全部。既然学了，就要在考试中体现自己学习的成果。对考试要冷静思考，合理分配考试时间。卷面要整洁，字迹要工整、清晰，这样才不至于因卷面潦草而丢分。考试本身就是对心理素质的考验，只有具备好的心理素质才
能成为一个好的律师。

姓名：王树新
专业：法学专升本
班内职务：学习委员
考试成绩：合同法84分
文章主题：网络教育－学习方法
法学－学习方法
英语学习－学习方法

自己都没有想到能够成为北京大学法学院的第一批远程教育学员。去年夏天，很偶然的机会知道北京大学远程教育法学专业招生，然后就真的成为了自己梦寐以求的学校中的一员。

刚开始接触远程教育这种新的教育形式时，觉得很新鲜，可以自己掌握学习时间和进度，随时可以在网上和老师、同学交流学习问题、体会及经验，同时又不耽误自己其他的工作和学习。这些优势都是传统模式的教育所无法比拟的，但随着学习的深入，又感觉到了对它的不适应。因为我们大家毕竟从小就是在传统教育模式下培养出来的，已经习惯按照旧有的思维方式去考虑问题，而且总是感觉远程教育对老师和同学少了一种在传统教育模式中的亲切感，而且和老师即时交流的时间和机会太少，对自己所学习的法学知识掌握程度心里没有把握。

任何一样新生事物，我们都需要对它有个适应过程。自己已经感受到了对远程教育的不适应，就想办法在现有的条件下尽自己所能去适应它。首先，在平时学习过程中，抓紧自己的一切可以利用的空闲时间用来学习，我并不在意时间的长短，而是注重学习效率，否则可能一下午的时间还没有一个小时学习的知识多。其次，发起同学组织起学习兴趣小组，面对面大家坐在一起交流讨论学习问题、体会、经验，并由学习好的同学带领大家学习。然后，充分利用网上答疑时间，在答疑前做好准备工作，对学习中的疑问事先有个总结，以便在答疑时能有的放矢。

到期末时，老师串讲一定要参加，把自己所学的知识在老师带领下复习一遍，并可以在老师总结的基础上对重点的知识点加深理解和掌握。我自己认为最重要的就是在日常生活中注意培养自己的法律学习意识，像今日说法、法治进行时、生活节目的法律帮助热线、焦点访谈、新闻调查，还有报纸、杂志上的案例分析。当见到一个案例或法律现象时，我首先想到的就是用联系自己所学的法律知识去分析它，看自己的判断和法官、专家们有什么不同，为什么不同，不同的法律依据是什么，其中蕴涵了那些法理。

以上是我对这个学期的学习总结和体会，让大家见笑了。

对于英语学习再提一些自己的看法，仅供大家参考。英语作为一门语言，是就是一个让大家来使用的工具，其无非是"听""说""读""写""译"五个方面，就是多用，用多了、用熟了对它就不陌生了。大家不必把它视为拦路虎。我们最主要的问题就是缺乏语言环境，但我们可以自己尽力为自己创造语言环境，每天让自己都不离开英语，无论是听、说、读，以此去克服困难。

学习英语有两个基础，一个是词汇，一个是语法。我背单词的方法是每天都看单词，不用大块的时间去背单词，而是把时间拆散，对每天的单词多看几次，次数多了，慢慢的就记住了，我从不强求自己对单词一次记住，免得发现自己没记住会有挫折感。我们同学都是大专以上学历，都应该有三千以上的词汇量，应对四级考试有五千的词汇量绰绰有余了，两千单词的任务不是很重，何况成人三级比CET四级还要简单。对于语法，它就是一些语言规则，我们不能像小孩儿学说话那样去学语言，我们成年人有逻辑思维和创造思维能力，所以我们要学习语法去举一反三。我的学习方法是多做题，因为考试也就是固定的考那些语法点，我就针对这些语法点去做题。

听力练习，我是从快速英语听起的，首先要精听，并把自己听到的记录下来，然后和原文比对，对没听出来和听错的单词重复再听，最后把每个单词都听清，这时回头听慢速英语，像四级考试听力等，就觉得非常容易了，而且争取每天都听，为自己学习创造语言环境。

阅读练习，有了词汇量和语法的基础，阅读就不是太大问题。但有时我会遇到虽然单词都认识，语法也没问题，但这句话我就是没看懂，老师说这是英语的一些习语和固定用法，看多了再联系上下文就理解了。

写作练习，多看四、六级写作范文，自己写作时在短文中使用一些地道英语的表达方式、固定句型、时态、语态，没有逻辑错误，注意语法和单词拼写错误，十五分的作文应该能得到十一、二分。

翻译练习，我自己练习的也不多，但我的老师告诉我要记住一些翻译方法和英语的表达习惯，例如英语的物称化倾向、名词化倾向、双重否定等。总的翻译原则是"信、达、雅"，要做到这三点是挺困难的。在四级以下的考试中我记得只有英译中。

口语练习，我参加了口语学习班，每次都和老外瞎侃，没老外时就自言自语，虽然我说的慢，虽然我说的有很多错误，但我尽量去说，我的感受是能听懂、看懂和能说出来是两码事，而且要表达流利，讲地道的英语，不是中国式英语，就更困难。老外告诉我说多了就好了。

向大家推荐一本书《大学英语语法讲座和练习》，"李俊峰"和"汪家扬"编著，"兵器工业出版社"出版，它把语法分章节详细讲述，后面是针对本章节语法的练习题，书后有练习题答案。还有一本是"张道真"编著的《英语语法大全》（上下），我把它作为语法词典。听力教材我用的是外研社出版的《英语中级听力》。

我知道在我们班里有很多同学英语水平很高，自己也是在这里班门弄斧，但我只想以此抛砖引玉，让大家对学习方法多发表自己的意见，以利于学习。让同学们见笑了。

姓名：刘婷
专业：法学专升本
考试成绩：英语90分
文章主题：网络教育－学习方法
英语学习－学习方法

本次考试我的英语成绩还可以，合同法一般。我当时的感觉就是希望知道其他人是如何学习合同法的，如何答题的。现在写些自己英语学习的情况希望对大家有所帮助。

我觉得网络学习最大的优势是没有时间、地点的限制，不但可以坐着学还可以站着学，躺着学。但是它又是寂寞的。因此如果你的性格是希望与别人交流的，请不要拘于礼节或面子，打开通讯录，挑出你认为合理的原因给同学们打电话。与他们分享你的学习心情。

我给同学打电话时他们都很惊讶也不知道我是谁，但听说我们是同学时都很热情。另外就是给班主任打电话，了解些学业动态，或其他同学的情况，经常的上网察看一下自己感兴趣的问题。我没有直接与助教联系过，但是他们的问题回复我基本都看了，有些是我想问的。我觉得我们在学习中遇到的困难是相似的，希望其他的同学介绍一些专业课学习的方法，与我们分享。我们的吉萌同学我非常想知道你是如何学习的。

我学习英语的时候先听了听教材的结构及老师讲课的重点，因为我的英语有些基础，我听了一部分后，将其余的课文复印下来，乘车的时候看。因为内容不是太多，所以反复可以看几遍。最后复习的时候做了相关练习。答题时要认真，因为有些题目是经过演绎的容易产生误解，从而误答。

我觉得英语学习不同于其他的课，它可以分段学，以课为单位，即使一周学课文的几段但连接起来也是完整的。总之英语学习不能突击，希望找一个完整的时间学习课程对我们在职的同学来说太奢侈了，因此把所学的英语课打散学习，复习时完整的看几遍课本就可以了。
姓名：聂兵
专业：法学专升本
考试成绩：英语89分
文章主题：网络教育－学习方法
英语学习－学习方法

网络教育,随着科技的发展,时代的进步.我认为会被越来越多的人认可.因为它不受时间、空间的限制，随时都可以给自己充电。但是，也正因如此，它使人与人之间的直接交流愈来愈少。刚开始，天天坐在电脑前，听老师授课，真是憋的慌。后来，随着对法律知识的了解，尤其是听完北大老师的串讲之后，觉得越来越有意思。

现在，像我们这样，大学毕业已经十年的同志，有了家庭，尤其是有了孩子之后，必须得抽时间进行学习。要说有特色、有价值的学习方法，可以说真是没有，只不过我过去的英语底子比较好，又比较喜欢英语，说真的，我对自己的英语成绩并不满意。

自从上了这个学之后，尤其是在去了北大之后，感觉自己的精神都振奋了，对北大的这种环境，以及北大在线的这种工作态度，真是非常欣赏。
姓名：高峰
专业：法学专升本
考试成绩：财政税收法94分
文章主题：法学－学习方法

这次考试中我在《财政税收法》考试中取得了不错的成绩，我很感谢北京大学网络教育给我提供的学习深造的机会，使我有机会进一步提高自己，以便跟上社会的发展，。网络教育是一种新型的成人教育模式，在当今飞速发展的时代这是一种非常好的教学方式。它的优势在于能够使学生比较自由的安排学习时间，而且可以足不出户就可以完成学业，给我们这些平时忙于工作又需要提高学历的群体提供了很方便的学习方式。

在这次考试中我所取得的成绩可以说是一种偶然，当然谈不上有什么经验，也许只是运气好一些罢了。因为我在忙于工作的同时，只能抽出很少的时间进行学习。我的优势在于，我本身是从事法律工作的，以前对很多法律知识就有所接触，现在的学习是对自己进一步的提高和巩固。学习法律知识主要是记忆、理解和应用的结合。只要肯下功夫，就可以取得比较好的成绩。对于网络教育这种方式，我认为在平时自己学习积累的同时，认真听取老师的考前串讲对考试也是很有帮助的，在这里我也十分感谢刘剑文老师。

我并没有什么经验可以向大家交流，在以后的学习中还会有很多问题需要向老师同学们请教，希望老师同学们多帮忙，大家都能顺利地完成学业。

姓名：李斌瑞
专业：法学专升本
考试成绩：合同法84分
文章主题：网络教育－学习方法
法学－学习方法
网络教育这种新的学习形式从时间、进度的灵活上及个人自学能力的培养上都明显优于固定的面授教育。但对于新专业入门和对学习中遇到的问题进深一步的探讨又有着网络教育的自身弊病。如新专业入门，学习思路及入门方法很重要，在没有老师的带领和同学之间相互交流的前提下，学生更多的是要靠考前死记硬背，考试成绩可能会不错，却并不一定可以掌握本门课程的精华所在。

我在应用网络学习同时阅读了很多的与课程相关书籍，平时和同学也会有较多关于课业方面的联系，如平时与同学探讨作业题目；考前大家一起复习本课程的重点；为本来同学间很少接触的网络学习形式创造多一些与同学交流的机会。

由于我是从事法律工作，所以在日常工作中还是可以做到工学互动的，矛盾较少发生。

至于有特色的学习方法就是将日常生活中遇到的问题和情况尽量的从法律的角度考虑；在考试的过程中如遇不太熟悉的法律法规又不了解该法律法规的立法精神时可以从做人的基本道德规范去推。另外如能掌握好法理这门课的话，在日后学习别的科目时将会得到事半功倍的效果。

建议公开一些总成绩的具体组成，如卷面分数、作业成绩、平时成绩；另外希望能够公开平时成绩和作业成绩的评分标准，以便与大家平时用于要求自己。

姓名：康恺
专业：法学专升本
班内职务：《刑事诉讼法》课代表
考试成绩：合同法86分
文章主题：网络教育－学习方法
考试－复习方法

同学们，大家好！

我是北大法学专升本2001级北京班学生，名叫康恺。在参加今年1月19日合同法的期末考试中获得第二名。很高兴借此机会把4个多月来的一些学习体会和感受与同学们做如下交流，彼此相互学习，共同进步。

我很庆幸自己生活的这个时代。现代科学技术以及计算机网络技术的飞速发展，使我们以前的一些梦想变成了现实。网络远程教育这一现代化的教学手段，跨越了时空界限，使我们能够随时随地的进入著名学府的课堂，聆听法学界精英及骨干老师的授课，这岂止是教育的一场革新，更是美好生活的一种体现。

有了先进的学习手段和工具，是不是就可以代替我们学好每一门课程呢？用什么方法才能学好这门课程呢？我的体会是二点。

第一，读好书，读懂书，会读书。

为便于同学们不同学习方法的学习，我们有两套教材完全相同的课本。一个是视听教材，通过网络或光盘来学习。另一种是印刷课本，两种教材的使用应因人而异。有的同学可能比较喜欢视听教材，它有声音、有画面、不枯燥，给人一种亲临课堂聆听授课的感觉。而我自己的电脑，由于配置较低，只有画面而没声音，所以我也只能选择印刷课本这种形式。

我认为每个课本应该至少读三遍，才能说对这一学科有个全面，概括的认识。

第一遍的读书叫读好书。也就是说从头到尾把一本书完整的过一遍。

第二遍的读书叫读懂书。也就是说把在第一遍读书中搞不懂，搞不清的概念，内容吃懂，吃透。

第三遍的读书叫会读书。也就是说把所学的基本概念、基本原则、基本理论予以巩固。 只有把基础知识掌握牢固，才能自如的在真实的案例中予以运用。

学好法律也要求思路清晰，有很强的逻辑思维能力及推理能力。

第二，工作经历和社会经验也反过来会帮助你的学习。

由于过去的工作经历使我有机会参与过一些合同的签订过程。尽管我的位置在当时并不是以律师的身份来做这相工作，但这个过程的经历反过来帮助了我现在是从不同的视角来接触这门学科，了解它，学习它，使我对它更有感性的认识。

当然，网络教育也不可避免的也会有缺陷的地方。在法律学科上，我认为最大的缺陷是不能在很短时间内，有效的与老师进行讨论。大部分同学学习法律的目的是希望日后能够在司法实践中去应用，这就需要在学习中能接触大量的案例并进行讨论，效果可能会更好。

我非常感谢老师给我们安排的期末串讲。这种串讲应付考试是一个方面，关键是我们有机会与老师进行面对面的交流，了解老师对这门课程的思路，提出的问题即时回答，并有机会通过授课老师了解这一学科目前在学术领域及司法实践中的现状和发展，对于日后有志继续从事司法工作的人开阔眼界是非常重要的。

考试已过，一切又应从零开始。它只能代表过去，不能代表将来。我愿与老师，同学们一道继续努力，争取更大的收获。

康恺
姓名：王利萍
专业：法学专升本
考试成绩：英语89分
文章主题：网络教育－学习方法
法学－学习方法
英语学习－学习方法

网络教育是一种全新的教育方式，无论是对于教者，还是对于学者，它都是一个需要逐渐去认识、改进和适应的。它为许多的不能参加课堂培训的人员提供了一个学习的机会。此种教育方式不受地域、时间、年龄的限制，学员可以根据自己的情况安排学习时间，从而使更多的人可以一边工作一边"充电"。此种方式也为继续教育提供了可能。与常规教育方式相比网络教育也有它的不足之处，如教与学之间缺乏情感等方面的实时互动，不能很好地做到因材施教等。虽然网络教育存在着一些缺点，但其仍是一种非常有效的学习形式。

我在学习的开始阶段，还不能够较好地适应网络教育的特点，觉得学习比较乏味，没有老师来督促学习的进度等。一段时间后，我的学习的进度比较落后，效果也不是很好，还产生了对网络教育的抵触情绪。随着时间的推移，我调整了自己学习的方法，在学习课本的同时自己找一些案例，渐渐的感到网上的课件不再枯燥了；同时及时向老师提出学习中遇到的有关问题，并利用自测题对自己的学习进行自我评估，开始适应网络教育的方法。逐渐对网络的优势和劣势有了比较清楚的认识，有意识更加地分利用网络教育的优势，克服其存在的不足。

由于我的工作平时非常忙，根本不可能在上班时间学习，怎样利用好下班以后的时间就变得非常的重要了。首先，我要求自己尽可能坚持每天都接触法律知识，包括课本、条文、案例等，为此我专门购置了整套的法律条文书籍。其次，在学习每一章之前，我都会先看看书后的思考题和作业题是什么，并带着问题去看书、听网上的录音，完成一个章节的通读之后，利用自测题来检验对本章节的理解程度；对于答自测题时出现的错误，直到完全理解弄清楚后，再开始下一章节的学习。第三，我在平时注意有关法律方面的报道、信息和案例分析等，并与自己在课本中所学到的知识相结合，从而加深和巩固对所学知识的理解。

在英语学习上，我认为每天都要坚持学习是非常重要的。英语的学习不能靠突击，也不能只局限在教科书上，在平常的学习中，我将一些语言点记录在事先准备的小卡片上。由于在上下班的路途中，我每天都要花掉1个小时左右的时间，我就拿出记有语言点的小卡片来复习学到的英语知识。必要的单词量对于学好英语来说，也是不可或缺的，单词的集中记忆、阅读英文文章、背诵一些经典的小文章也都是非常有必要的。

另外，我在工作、学习的同时，还经常参加体育锻炼，我觉得良好的身体对学习和工作是非常有帮助的。上述内容只是我个人的一点不成熟的学习认识和体会，不足之处，请多批评。

最后，愿与学友们共同努力，完成我们的法律学习。

姓名：梁斌
专业：法学专升本
考试成绩：英语89分
文章主题：网络教育－学习方法
英语学习－学习方法

首先讲一下对网络教育我个人的一点看法：网络教育对于学习者来讲时间、地点比较灵活，可以根据个人的学习爱好、时间来灵活安排学习，比较适应当前这样一个节奏快的时代，当然它也有它的不足之处，那就是互动性比较差，在学生和老师之间、学生和学生之间的交流方面还显得不足，希望在允许的条件下校方能够创造一些机会。

对于我们这些学习非母语的学生来讲，我们首先必须克服的一个困难：就是语言环境，其次就是我们思考的习惯。我个人的一点经验就是利用一切可以利用的语言资源：生活在当今这样一个知信非常发达的时代，我们可以利用的语言资源相当的丰富，电视、电脑、广播和报纸杂志等，利用一切可以看到的、一切可以听到的、一切可以与人用英语交流的机会去学习英语，只有这样通过日积月累才可以把英语学好。

最后非常感谢北大给我提供的学习机会。

打好基础，勤看书

一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家而去，父亲心急如焚，遍寻不着之后，在马德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。寻人启事上写着：“亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你。一切既往不咎。我爱你。”
隔天中午，报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。
【提炼论点与确立论点】

1
提炼论点与确立论点思维方式不一样

有学生这样来形容一位老师：这是一位矮而胖的青年老师，头发粗壮得让人害怕，视力模糊到必须凭借一幅眼镜才可以看清教室的每个角落……
从学生的描绘中，我们不难看出，我们身体的任何一个部位都可以拿来评论，但是要想准确体现人物的精神状态，就必须找出该人物最典型的特征进行评价。我们在片段中提炼论点也是一样，片段中的任何一个词句都可以拿来评论，（提炼观点）但只有抓住文段的主要意思，才可以贴近作者的本意，获得最佳效果。（确立观点）
提炼论点重在分析，确立论点重在综合。

2
提炼论点之方法

（一）抓住关键，贴近生活
在提炼论点的过程中尽量贴近生活，用准确的语言表达对生活的感悟。注意：论点必须是一句完整的话。
片段一：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。
1．分析片段中的关键词句：
和家人 看野鸭南飞 跋涉上百里
2．从关键词句中讨论论点：
和家人 美丽要一起分享
看野鸭南飞 拥抱自然就是拥抱美丽
跋涉上百里 为爱，我们需要（不怕）付出代价
片段二：有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。
1．分析片段中的关键词句：
儿子要喂野鸭 他听了很高兴 一家人喂野鸭
2．从关键词句中讨论论点：
儿子要喂野鸭 善良是孩子的本性
他听了很高兴 我们要保护孩子的爱心
一家人喂野鸭 美好的行为是极富感染力的
片段三：十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。
1．分析片段中的关键词句：
十年 野鸭不再南飞
2．从关键词句中讨论论点：
十 年 贵在坚持
野鸭不再南飞 物极必反
小结：抓住关键，贴近生活，形成一句完整的论点。
（二）角度多元，立意新颖
阅读整段材料，从不同角度分析主要内容：
有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。
1．提问：从那一家人的角度考虑，为什么野鸭不再南飞？
提炼论点：
A．溺爱使动物丧失本能。
B．我们对自然不能横加干预。 情感态度：否定
C．爱也会错。（错爱。爱也要讲究方式） 新颖
D．利诱如刀。
E．改变，原来只需要坚持。 ——情感态度：肯定
2．提问：从野鸭角度考虑，为什么野鸭不再南飞？当严冬到来时，野鸭们会怎么样？
提炼论点：
F．生于忧患，死于安乐。
G．依赖只会葬送自己的生命。 情感态度：否定
H．面对困难，我们不能一味寻求帮助。
I．拒绝诱惑，才能保证自身的发展。
小结：在分析材料时，要考虑角度的多元化，要努力使自己的论点新颖。

3 确立论点

“材料四”是供我们进行提炼论点训练的很典型的材料，经分析思考，我们可以从中提炼出诸多论点。然而，综合全段，我们发现，不是每个论点都对、都好。要确立论点，我们必须考虑那个更贴近作者写这段话的本意。这段话给我们的最主要感受是：这家人出于好心却办了坏事。因此，论点应在“A．溺爱使动物丧失本能。”“B．我们对自然不能横加干预。”“C．爱也会错。（错爱。爱也要讲究方式）”三者中确定。至于到底确定哪一个，还要结合自身对相关素材掌握的情况、展开论证的难度等来考虑。

4　 作文实践

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。
要求全面理解材料，自主确立论点，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】

一、材料审读

最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中（步非烟有无实力？有。）放言（命题人用这个词语来叙述，有何意味？还是觉得她“狂”。）“ 要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。（注意：步非烟的本意是什么？）尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称自己所谓的“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越（注意：她只是“希望超越”，而事实上还并没有超越，而且这只是她的解释。）的意思，但这句话还是掀起了轩然大波：有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。（舆论指向的焦点是什么？是步非烟的“狂”。或认为她狂得可笑，或认为她狂得可爱。）

二、抓好侧面与角度

所谓“侧面”，即构成事件或问题的方面。本材料所叙事件涉及的方面有：1、网站，2、金庸们，3、步非烟，4、社会舆论。“选择一个侧面”，并非任意选择，而是要选择最主要最关键的一面。在此材料所叙事件中，最主要最关键的一面显然是步非烟，因为网络只是其“发飙”的平台，金庸们只是被其涉及，社会舆论是被其引发。而“步非烟”在此事件中最主要最关键之点何在？就是放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说，也就是步非烟的“狂”，此乃关键之关键。注意：步非烟的“狂”，又表现为三点：狂的勇气，狂的目标，狂的语言。我们可以笼统地拿“狂”来谈，也可以在这三点之中任选一点作为切入的角度来写。

三、针对材料作好三个判断

对于寓意哲理性材料，审题的核心是概括；对于现象问题性材料，审题的核心是评判。本次作文题的材料是问题性材料。怎样对其中的问题作出恰当的评判？关键是要作好三个判断：1、事实判断。弄清楚基本事实是什么。2、关系判断。弄清楚所涉双方或多方是什么关系。3、是非判断。以正确的是非标准，作出孰是孰非、高下优劣等判断。这涉及到个人所属的立场、看待问题的角度、自己秉持的价值观念及个性喜好等。
在此举一例以说明之。阅读下列材料，按要求作文。
一天，人逗鹦鹉玩。人说：“我会走。”鹦鹉说：“我会走。”人说：“我会跳。”鹦鹉说：“我会跳。”人说：“我会飞。”鹦鹉说：“我会飞。”人大笑：“我有笼子关你，你除了会跟我学舌还会什么？你什么都不会。”鹦鹉落寞无言。
又一天，人逗鹦鹉玩。人说：“我会走。”鹦鹉说：“我会走。”人说：“我会跳。”鹦鹉说：“我会跳。”人说：“我会飞。”鹦鹉说：“你没有翅膀怎么飞？”人大怒，一把捏住鹦鹉的脖子，说：“我捏死你这个乱说话的小东西。”
鹦鹉临死前对同类语重心长地说：“记住我的教训，老老实实地学舌，那样最多被嘲笑人云亦云，但是说自己独立思考的话呢？看看我的下场吧：我刚刚开始自己思考，人却要了我的命。”
请根据材料的意义，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
这个题的审题立意难度是挺大的，很多人都要弄偏甚至无从下笔。我们不妨从作三个判断入手。1.事实判断：材料叙述的基本事实是什么？答：人杀死了一只刚学会独立思考的鹦鹉。2.关系判断：人与鹦鹉之间是什么关系？答：上与下，强与弱。可用以喻人。3.是非判断：人的做法对不对？为什么？答：不对，因为他扼杀独立思考，专制，霸道，残暴。鹦鹉的遗言对不对？为什么？答：也不对，因为那是弱者的愤激之语。究竟要怎样才对？ 参考立意：要尊重他人独立思考的权利。（或“不要压制独立思考”，或“哪怕要付出生命代价，也要独立思考”等）
再回到本次作文题上来。我们也作好这三个判断：
1、事实判断：材料叙述的基本事实是什么？答：步非烟挑战金庸们，意欲超越之。（注意：不是“侮辱”或“藐视”，谴责步非烟之无礼、缺乏教养之类，是不当的。）
2、关系判断：步非烟与金庸们是什么关系？答：实力新人与前辈权威，可以理解为他们分别代表着未来可能的发展与过去已有的成就。
3、是非判断：①实力新人可不可以挑战前辈权威？答：可以。②未来的发展该不该超过过去的成就？答：该。③一个人狂一点行不行？答：行。④步非烟的“狂”中有无欠妥之处？答：有，如在语言上。若她一开初就说自己“希望超越金庸们”，可能不会引发这一场风波。当然，在后面两点上允许仁智各见，若持相反的观点，只要言之成理，也可。

四、本次作文的正确立意

（一）可以从肯定“步非烟”的“狂”的角度立意，如写：
1、人不“轻狂”枉少年 2、狂者进取
3、狂者可嘉 4、化“狂妄”为动力
5、有资本、有实力，“狂”没什么不可以
需要注意：“步非烟”在放狂言之前既是北大才女，也在武侠创作上小有成就，这是实力的明证，因而选例、析例不可只偏重“狂”。写“狂”“自信”必须和超越权威紧密结合在一起。
（二）可以从肯定“步非烟”有挑战权威的勇气的角度立意，如写：
1、权威不是神，勇者可超越 2、要敢于挑战权威（传统）
3、要有超越权威的勇气 4、要敢于超越前人的成就
5、青出于蓝当须胜于蓝 6、长江后浪就要推前浪
7、江山本该代有才人出 8、初生牛犊不怕虎（后生可畏）
9、敢于冲破前人的桎梏 10、要敢于“班门弄斧”
需要注意：如果肯定“步非烟”超越权威的勇气，就不要以“蚍蜉”为喻。“蚍蜉撼大树，可笑不自量。”出自唐代文学家韩愈《调张籍》诗。蚂蚁想摇动大树，十分可笑。后以成语“蚍蜉撼树”比喻自不量力，感情色彩很鲜明。毛泽东《满江红?和郭沫若同志》：“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。”如下标题或说法都不妥当：“蚍蜉撼大树，勇气真可嘉”、“ 蚍蜉撼大树，贵在不自量”等等。如果学生这样写，就要在总分基础上扣掉1分。
（三）可以从否定“步非烟”的“狂”，即否定其放言“要革金庸们的命”这种说法的角度立意：
1、志远不必轻狂 2、不行意气之勇
3、切戒浮躁，远离轻狂 4、口出狂言，不如以实绩说话
5、狂在精神，不在语言 6、浮躁出轻狂，人生当戒之
7、人要有自知之明（认清自我、从“量力而行”的角度谈找准自己的位置）
8、做人、建业要脚踏实地，不能靠炒作 9、进取何须出狂言
10、自信（狂）要以实力为基础 11、请先继承再说超越
12、厚积方可谈超越
（四）可以从辩证的角度立意：
1、要继承，更要创新∕超越 2、在继承中创新∕超越
3、继承是创新∕超越的基石 4、没有继承就没有创新∕超越

5　　本次作文适合写的论据

1、牛顿的经典力学超越亚里士多德的观点 2、爱因斯坦相对论挑战牛顿的经典力学
3、伽利略的“比萨斜塔实验”挑战亚里士多德 4、哥白尼挑战托勒密，提出日心说。
5、小泽征尔指挥比赛中挑战评委设定的错误 6、明朝李贽挑战儒家学说
7、詹天佑打破了西方人在铁路建设上的垄断 8、李四光不迷信西方专家对中国地质条件的断言
9、塞尔维不畏权威，坚持自己有关“人体血液循环”的研究。

6 各种具体立意的评分标准：

（一）完全切合题意：即前文所给的四类参考立意

均在49分以上（含49分，按三类文以上的各个档次的具体要求酌情给分）
全文主体的3段具体展开的事例全都要围绕和表现——比如：1、要勇于（意欲）超越∕挑战权威（传统、前人成就）。2、有资本、有实力，对“权威”发“狂”没什么不可以。3、要在在继承中创新∕超越。4、人要有自知之明——主体3段都不能离开“权威（传统、前人成就）”去谈，当然也不能只谈权威、传统。
（二）符合题意：给分在45分～50分，依据结构和语言表现可再酌情上加1～3分。
全文主体的3段具体展开的事例当中有2∕3（2段事例）——谈及如何对待权威（传统、前人成就），除“超越∕挑战挑战权威”外，还可写“面对权威”时的“勇气”、“创新（敢为天下先）”、“自信”、“谦虚、低调”、“理想、信念、志向”、“厚积才能薄发”、“尝试”——有1∕3可以与“权威”无关。
（三）基本符合题意：给分在40分～45分，依据结构和语言表现可再酌情上加1～3分。
1、一点没谈及“权威（传统、前人成就）”，单纯谈“超越”“挑战”。
2、全文只有1∕3谈及“权威（传统、前人成就）”，甚至只有一点儿涉及到“权威（传
统、前人成就）”，然后主要谈“勇气”、“创新（敢为天下先）”、“自信”、“谦虚、低调”、“ 要创新才能超越∕超越需要创新”、“理想、信念、志向”“厚积才能薄发”、“尝试”。
（四）偏题立意：给分在30分～39分，依据结构和语言表现可再酌情上加1～3分。
谈“对新生事物要包容∕赞赏∕鼓励” 。
（五）跑题立意：29分以下（含29分），依据结构和语言表现可再酌情上加1～3分。
全文一点儿关于“权威”“传统”“前人成就”都不涉及，只泛论“勇气”、“创新（敢为天下先）”、“自信”、“谦虚、低调”、“理想、信念、志向”“厚积才能薄发”、“尝试”“变通”“宽容、包容”“进步需要革命”等等。或者谈如何面对网络时代；感叹人言可畏或仁智各见；谈千里之行始于足下；谈慎言、善言；谈坚守理想、坚持自我（走自己的路）；从“适合自己才是最好的”的角度去谈找准自己的位置；谈文学的春天来了；谈顺应时代的发展；谈金庸的创作与成就等都属跑题。
【如何分解论点】
议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解方法：
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么”3、并列分解“怎么样”
1、并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：
①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
练习：
构思《阅读是一种孤独》的分论点。
阅读是一种环境上的孤独。 阅读是一种心理上的孤独。阅读是一种精神上的孤独。
2、并列分解“为什么”
这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
3、并列分解“怎么样”
这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。
练习：
构思《爱，用心来传递》的分论点。
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。
道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。
请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
电磁波时刻在我们的身边穿行，可是我们的心却捕捉不到；光纤线路密集地在我们的脚下穿梭，可是我们却融摸不到。电磁波与光纤在传递着无尽的信息，为何我们却无法接收?
因为活生生的我们有着炽热的心，冰冷的死物却不能把爱传递。是的，无情的事物只能传递冷漠，爱的传递需要我们用心去搭建桥梁，让温暖源源不断地涌动，在你我之间，在人与人之间。
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。是否有想过，传递竟是如此简单?不用兴建电缆，不用高筑电闸，仅仅是真诚的一个笑容，温暖的一声问候，紧紧的一个握手，就能把爱撒播于别人心上。德兰修女用她慈祥的笑容告诉我们，她那传递于各个阴暗的爱，如此温暖直接。她微笑地拥抱艾滋病孤儿，慈祥地问候贫民窟的妇女，没有鄙夷，仅仅是真诚的眼神，就传递了无尽的爱意。还记得刘少奇与挖粪工人的一次紧紧的握手吗?那无尽真诚的紧握，胜过了无数金钱的奖励，因为它传递了人与人之间最温暖的一声鼓励与珍爱。用真诚传递爱意，纯洁无瑕，感人心脾。
请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。人与人之间就如核磁场，太紧太密会互相排斥，给各自一点空间，却能互相供给无穷的力量。爱的传递也一样，父母爱着子女，却不能用无穷的拘束来把爱传递，用无比的严格把爱传导。试着宽容，爱其实就在那无形的缝隙中渗透。张良退墙让邻里三尺，蔺相如藏车避廉颇几段，都是宽容在传递着无形的感情。邻里之爱，同僚之心，在宽容的搭建下，无限温暖。
请伸出双手，把心烘焙加热，用帮助传递爱的信号。或许只是弯身为别人的一次拾捡，或许只是抬手为别人的一次取物，或许只是为希望工程捐款，只是为
“手拉手活动”捐物，爱其实就在不言中传递。助人有多难?只是一举手一抬足；传递有多难?只须一颗助人为乐的心。
爱，需要用我们的心来传递。笑出真诚，做出宽容，伸出援手，爱在我们心中的桥梁轻轻走过。
1、按议论步骤递进
议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。还以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解：
①是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；
②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；
③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
以“诚信”为例，按照递进式分解论点。
什么是“诚信” ？为什么需要“诚信”？ 怎么做到“诚信”？
2、按论点内涵递进
这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话题“问”，一位考生以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的，逐层深入地解开“问”的道理，论证严谨有力。
分解《诗意地生活》（07湖南卷）的论点。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
3、诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。’’正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄?
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡．奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意?!
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！

在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。但不宜多用、滥用。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。位置作用1.用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。2.用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。如《走一步，再走一步》。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。3.用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。4.记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。所以，在概括归纳记叙文中心思想的时候，要注意抓住这些议论句，通过议论句来看作者对所写事物的评价，这是了解文章主是思想的重要途径。

快乐越分越多作文
500
字

上个月，我在中央电视台科教频道上看了一个关于寄生虫的节目，节目讲的是，
有些寄生虫会寄生到人体的肺部，有些会寄生在人的头上，使人得很多疾病，
真是防不胜防。尤其是片中有一个人自从吃了生的小龙虾之后，肺吸虫寄生到
了他的肺部，他刚开始咳嗽、胸痛、咳血，到了最后居然肺部大出血，要不是
医生给他及时治疗，他有可能会器官阻塞，甚至死亡。看完了节目后，我特别
害怕那些寄生虫寄生到我的身上，不免有些忧心忡忡，就把这个疑虑向我的好
朋友廖嘉鑫倾诉。他听了之后，笑了笑对我说：“哦，我也听说过这些寄生虫，
不过这种寄生虫很少见的，没事，别担心！”听了他的话，我马上感觉背上的
“千斤重担”突然减轻了许多。

前一阵儿，我听有声读物时无意间听到了金庸的武侠小说，我非常喜欢听，因
为它特别有意思，里面还有我熟悉的皇帝、大官以及少林、武当等派别，更别
说有我非常感兴趣的各种拳法、指法、刀法和剑法了。于是我把金庸的十四部
小说“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”听了一遍又一遍，总是听不烦。为
了让好朋友分享我的快乐，我把这十四部书借给了廖嘉鑫。廖嘉鑫也非常喜欢，
他在上、放学路上、课间、假日一直抱着金庸的小说“苦读”，简直是爱不释
手。他还总是和我讨论书里面的武功，并用这些武功和我“比武”，连在家里
吃完饭之后都“苦练”蛤蟆功呢！他的分享让我从中又得到了新的乐趣。

培根说过，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到双倍的快乐，而如果你把忧
愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。不错，忧愁越分越少，快乐越分
越多，让我们在友谊的长河里乐上加乐，愁减一半！

一次难忘的教训有好几篇，选好的！今天，我们班举行了一次跑步比赛。老师把我们领到跑道旁，对我们说：“叫到名字的同学来比赛跑步，没叫到的先自己练，第一组是若儿和梦佳。”于是我和她先站在起跑线上做了一会儿热身运动，就准备起跑，只听老师喊：“预备，跑！”我像离弦的箭“嗖！”地就冲出去了，我边跑边想：哼哼，这个小梦佳实在是太慢了吧，俺呀还是等等她吧！于是我便放慢了脚步，有意等她。在我想入非非，得意忘形之际，她竟然已经追了上来，当我们并肩的时候，她对我说：“若儿我们离终点只差十几米了，拜拜了，祝你‘旅途’愉快。”我也对她大喊：“ok!”只见她跑得飞快，简直比自行车还快，我猛一看，她离终点只有几米了。我便大喊：“老虎不发威，当我是病猫，加速！”可为时已晚，她早就到达了终点。于是，我，落得个预赛就被淘汰的下场。回到家里，我躺在床上反思了一下：我呀，可真有点儿像《龟兔赛跑》中的兔子，梦佳就好比乌龟，我这只兔子，白白有了一身好功夫，哎自认倒霉吧！我应该从这件事中吸取教训，人生会面临无数次大大小小的竞争，竞争是无情的，在竞争中要凭着自己的实力努力地去战胜对手，难道也能放慢前进的步伐等人家来超过自己吗？一次难忘的教训啊！终于把语文的第六单元学完了，我觉得全身轻松，可是，紧张的考试又将开始了，下午放学时，陈老师让我们回家把这一单元的内容认真复习一下，准备迎接明天的语文测验。同学们听了这个消息都唉声叹气，“怎么又考试!看来今天回家又玩不成了”。我却满不在乎，“考试有什么了不起，等着瞧吧!我是天才,不用复习看书准能考第一!”看着紧张的同学们，我心里暗暗嘲笑起他们来。回到家里,我仍像平常一样,把书包一扔,迫不及待地坐到电脑桌前,玩起了“三角洲部队”这个游戏,我玩的兴致勃勃,忘乎所以,直到妈妈三番五次地催我去吃饭,我才恋恋不舍地关上电脑。吃过晚饭,草草地把数学作业写完,又看了一会儿电视,就睡觉了。什么语文测验,早就被我忘得一干二净了。第二天,考试的时间终于到了。教室里,许多同学赶在开考前几分钟多翻几页书,还有的同学拿起“武器”准备过关斩将。教室里撕纸声、丢书声、削铅笔声一片遭杂。一会儿,陈老师板着一副严肃的面孔走进了教室,教室里立刻鸦雀无声,同学们等待着考卷发下来。考试铃响了,同学们立刻紧张地答起题来。教室里静极了,只听见沙沙的写字声,偶尔也有轻轻的一两声咳嗽。考场上,我急得满头大汗,怎么这么多题我都不会原来那些很熟悉的生字我居然也记不起怎么写了,第一页勉强还能做,可是第二页就不行了,那一道道题全都变成了一只只“拦路虎”,挡在了我的面前,任我左思右想,绞尽脑汁也战胜不了它。我看了看四周,同学们都忙着写个不停,他们的脸上都是自信,还有个别同学已经答完了。我真有点后悔……眼看着考试时间就要完了,只好在卷子上胡乱涂抹一通,就交给了老师。考试结束后,同学们都高谈阔论,兴高采烈,如小鸟出笼似的又唱又跳又笑,轻松愉快的难以形容。我却愁眉苦脸,闷闷不乐,唉!真是有人欢乐有人愁哇。一个星期后,成绩下来了,老师公布成绩的时候,我的心紧张得“砰砰……”直跳,前十名没有我,前二十名也没有我,我被挤到了二十名以后,同学们哈哈大笑：“还考第一呢,倒数第一还差不多。”我的脸刷的一下子红了,在同学们的嘲笑声中我低下了头,惭愧得只想找个地缝钻下去。老师严肃地批评了我：“天才出于勤奋,你不勤奋,怎么能成为天才呢”我的心像针扎了一样,难受极了,我趴在桌子上,强忍着不让自己哭出声来,可是,“金豆豆”还是一滴滴滚落下来。是啊!骄傲自满使我受到了同学们善意的讥讽和老师严厉的批评,也使我懂得了“虚心使人进步,骄傲使人落后”的真正含义。从那以后,每当我取得一点成绩,忍不住得意时,便会想起这次教训,它催我奋进,催我自励。一次难忘的教训这件事虽然已经过了很久，可我还是难以忘怀。那是二年级的一个星期三下午，我们班进行数学单元测试试。试卷刚发下来，我就走马观花地看了一遍，眨了几下眼睛，摸摸自己的后脑勺，心里不觉高兴起来：嘿嘿，这次数学考试题目非常容易，那我的成绩不就……于是，我急忙拿起笔埋头做，功夫不负有心人，时间才过了二十分钟，我就已经做了一大半。可是，我再看看自己写的字，真难看呀！管它呢，只要能交上头卷就行了。如果我得全班第一，老师和老爸老妈不知怎么表扬我呢！哪里顾得上的字！我越想越高兴。于是，我又把另外一小半做起来了，我回头看看班长王玉晖，只见她好像遇到难题似的，正一手提笔，一手敲敲脑袋瓜，认真思考呢！我得意极了，心里想：“王玉晖呀王玉晖，你平时不是很聪明吗？今天怎么这么慢。虽然你是班长，可是，在数学上我可不买你的账。今天，我要让大家看看我答卷的快速度，让大家看看数学成绩是你行还是我行，咱俩来决一高低。”想到这里，我毫不犹豫地拿起试卷跑上讲台交给了老师。这时，我看见同学们都用惊奇的眼光看着我，好像在说：“刘燕今天就像换了个人似的，好棒呀！”第二天上午，老师报分数了：“王玉晖一百，周萍九十五分，……刘燕”，当老师报到我的名字时，我赶紧竖起耳朵仔细听着，“九十分”时，我简直不敢相信自已的耳朵。真是糟透了，想想昨天我抢交头卷。我后悔极了！这次数学考试使我懂得了一个道理：学习必须踏踏实实，不能有半点骄傲。这次考试失败的教训我永远也忘不了。难忘的一次教训许多事都象缕缕轻烟似的消失了，可那次深刻的教训却令我至今难以忘怀。记得，那是在我四年级的时候，我班进行了一次单元测试。这天，老师对我们说：“今天考试。”我得到卷子以后，得意洋洋地想：“上次我考了99分，是全班第一名，这次我肯定也是第一名。”于是，我赶紧答卷，时间刚过去一半儿，我的卷子就答完了。由于上次我得了第一名，这次，我就有些骄傲了，认为：“这么简单的题多好答呀！还用检查吗，我一定还是第一名。”于是，我就开始玩起来，一会儿玩橡皮，一会玩钢笔，一道题也没有检查。终于到了收卷时间，我把卷子交给了老师，大模大样地出去玩了。过了几天，上课时，教师走上讲台，兴高采烈地对大家说：“同学们，这次考试的成绩不错，最高分是100分，一共有3个人，下面宣读考试成绩。”这时，我心想：“我一定是100分。”当老师读得100分同学的名单时，里面根本就没有我。我心想：“怎么会没有我呢？”于是我竖起了耳朵，仔仔细细地听起来，93分里没有我，90分里也没有我，这时，只听教师说：“85分至90分，王婷……”我听了，头“嗡”的一下，被惊呆了。“怎么会是这样呢？”哎，我真是后悔极了，早知道这样，我答完了，就该仔细检查检查呀。可是世界上没有后悔药可吃。我一定要牢记这次教训，下次不再犯这样的错误，今后考试，我一定要好好检查，争取得第一名。难忘的教训在我的生活中，有快乐、有烦恼、有成功、有教训。今天我就给大家讲一件在我生活中有关教训的一件事。记得四年级的一次暑假，爸爸想让我写一篇有关于介绍学校的作文，题目是，那天正至夏至，天气酷热，爸爸又布置写作文，心里有一百个甚至一千个不愿意，可爸爸的话有如圣旨，岂敢不尊，接下圣旨，进了自己的小房间，苦思冥想，脑子就像发木了似的，什么都想不起来了，豆大的汗珠往下滴，只听见旁边的表上秒针滴答滴答，一秒一秒过去了快有不到半个小时就要给爸爸检查了，可稿纸上只有一个题目，下面一片空白，唉，怎么，怎么，我捶着自己的头嗔道。哎，对了，我想起了作文的老战术___抄!亏我读的作文书多，马上想起一篇与我作文题目一样的作文开是；我的学校三面环山，一面傍水的**学校，我灵机一动，把它改成了，我的学校是一座濒汾河，倚翠峰的子弟学校。然后把后文该改的改动了一下，抄到稿纸上。过了二十几分钟，“哈哈，终于终于完工了。”我伸了懒腰，把作文拿给爸爸。爸爸时尔点头，时尔皱眉，时尔圈圈点点。最后，他抬起头来说：“这篇文章写的很成功，有没有摘抄呀？”我支支吾吾的说“没没有。”“真的吗？底稿呢？”“底稿写的很乱，撕了扔进垃圾桶了垃圾。”“从垃圾桶里给我找出来，”爸爸严肃的说。我知道露馅了，把真相说了出来，爸爸打的我屁股开花。尔后，爸爸问我“知道白天打你的原因吗？”“知道，因为(1)写作文没有自己写，(2)撒了谎”我边揉屁股边说。爸爸又对我说“你们小学生，现在正是最关键的时候，是打下良好基础的时候怎么能图快，抄写作文呢？好了，今天原谅你，以后不许再抄了。”我轻轻的点了点头。为了自己，应勤奋，不作假，学习应有端正态度。从那以后，我再也没有犯过类似毛病。难忘的教训在我的脑海里，有一个记忆的录像机，拍下了生活中高兴的，难忘的···其中有一件事深深地教育了我，使我时刻记忆犹新,让我明白了做什么事一定要认认真真的。这是一次英语考试。我们收拾好英语书，等待着老师。只见老师抱着一大卷试卷走入教室，发下了试卷。开始考试了。我一看试卷。啾，这么简单，对于我来说，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。我不费吹灰之力，三下二除五就做完了。一看手表，哈哈，还不够十分钟呢。一望，其他人还没有做完呢。我在漫不经心地在草稿纸上画小人，心想：“万事俱备，只欠交卷”了。到了快交卷的时候，老师说：“快交卷了，请大家仔细检查。”我漫不经心地看了一下，就交卷了。到了第二天下午，老师抱着一卷试卷上了讲台。同学们个个屏息凝视。我自信地想：我没有100，也有99吧！当老师公布：“梁朝杰，89分！”顿时，就像一道闪电打在我头上，全班八十多对眼睛看着我，似乎好像在说：梁朝杰怎么考得这么低呢。我恨不得找个洞钻进去。我也不停地问自己：“89分！有可能吗？”老师也没说什么，只赠给了我一句话：“虚心使人进步，骄傲使人退步。”这真是一个深刻难忘的教训。我以后要引以为戒，做什么事也要认认真真的了。过春节时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要“告别”2006年，向2007年的春节迈进。我心里可是高兴得不得了。在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有“月旅行”、“金色菊花”、“朵朵花开”。而我最喜欢得要数“黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里“飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的“水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密：我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。还有一件事不得不提，那就是能在春节吃到许多好东西。也许这些菜的味道不会亚于5星级饭店。有红烧丸子，清蒸甲鱼，红烧大排等可口的饭菜。我或许还能和姐姐收到人家送得许许多多的巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那欲垂三尺的口水了。我爱过春节，它不但让我长了一岁，还能给我我快乐。我爱过春节！写给班主任的一封信（1）敬爱的老师:您好!您辛苦了!新年好.新的一学期又要到了,我也要更加努力了我要改掉以往的小毛病在学习上作到一丝不苟、专心听讲、认真完成功课。我要团结同学、帮助同学、热爱劳动、积极参加班级活动。我会用实际行动来回报您的教导我在今后的学习中会努力、刻苦、认真仔细的学习。虽然我还是有一些缺点，但我会努力克服的老师为我加油吧！此致敬礼写给班主任和各科老师的一封信尊敬的老师：您好！您教我们数学课已经有整整一年了。在今年教师节即将到来之季，我想对您说：“老师，您辛苦了！！！”在过去的一年里，当我遇到数学难题时，您给了我鼓励和帮助；当我产生骄傲情绪和做了不对的事情时，又是您及时对我进行批评和教育，这学期我在数学中取得的一些进步都和您的帮助分不开，您的教诲将在我以后的数学学习将起到指导作用。在这儿我先向您说一声：“谢谢您，我的老师！”在上学期中，是您，把我们从小学的算术领到了出众代数的课堂，让我们认识了代数中的“a，b，c……”。您教会我们“什么是整式”，“整式的加减”和“怎样解一元一次方程”；在下学期中，您又在上学期代数的基础上，又教会我们“怎样解二元一次方程组”，“怎样解一元一次不等式及不等式组”和“整式的乘除”，而且您不顾身体不好、家中将考大学的女儿，不辞辛苦反复给我们讲解数学中的重点、难点，直到每个同学听懂为止；您在初一就教了我们初二才学的“因式分解”，让我们学会的知识；此外您还把我们引到了几何的世界，又让我们认识了“α，β，γ”，您告诉我们：“平面几何研究的是：形状、大小和位置；表达的形式有：母语、几何语言和图形语言。”在几何的学习中，您使我感觉到了逻辑和严谨在生活的重要性，而且我在您的谆谆教导下，几何成绩也是比较不错的！在这儿我再向您说一声：“谢谢您，赵老师！”，同时对这学期我们有时的不懂事向您说声“对不起！”老师，您的数学课上得的确很好，思路清晰。但是，我还是向您提出一点小小的建议，希望您接纳。老师，我知道您的身体不是特别好，请您不要为我们累坏了您的身体，请您多注意休息，我们还希望您一直教到我们初中毕业。另外还希望您课下给我们留一至两道数学难题，让我们的数学学得更加灵活、巩固。有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索！新老师：您好！在所有老师的眼里，我都是一个差生。既然如此，我也就认了。今天，我第一眼看见您，就觉得您特别可亲。您能听听一个差生的心里话吗？我很苦呀，我每天都要面对老师的冷嘲热讽，家长的横眉竖眼，同学的白眼轻视。我很累呀，我每天都要面对成堆而无聊的作业。在我的字典里，学习和失败永远都是同义词。我害怕失败，所以我讨厌学习。上学六年了，我从来没有受到过老师的表扬，甚至他们从来没有对我微笑过。清楚地记得那次，我通过认真观察，熬了三个晚上，写出了一篇很不错的作文。兴冲冲的来到学校交给老师，希望能够得到老师的表扬。可是，老师怎么也不相信文章是我自己写的，非要问我是从哪儿抄来的。我说不出来，他就疾颜厉色地训斥我。现在想想，这有什么了不起？只要问心无愧，这也许是老师给我的最好的评语。可是，您知道我当时什么心情吗？我觉得自己失败极了。原来，在老师的眼里我是连一篇作文都写不好的差生。从此，我放弃了习作。因为，应付了事才是正常的嘛！只有这样才不至于受到老师的怀疑和猜忌。我不喜欢写作业，这也是老师们训斥我的一个主要原因。可是，老师为什么不想一想，这些作业到底有多少写的价值？同一个词语，用心抄写一遍就可以记住，可是他要我抄写五遍。这样的作业，不是浪费生命吗？我不能反抗，必须保质保量的完成。不然就是学习不踏实，态度不认真。那次作业，我既不想受批评，又不想浪费生命。于是，我就画上了省略号了事。结果，您肯定也预料到了，换来了一场更大的暴风骤雨。语文、数学老师一起把我送进了校长室，说我太“聪明”，他们教不了，让我另请更高明的老师。说句实话，那些东西我全会，只是不想写而已。留点时间干点别的什么不是更好吗？“懒”是我带了六年的烙印。我懒，所以我不写作业；我懒，所以我不参加班里的活动。可是，不写作业是因为作业实在无趣，不写也罢；我不是不想参加班里的活动，是他们根本就不让我参加，其实，我的能力比那些班主任的乖孩子强多了。他们不过是一些只会照着班主任的话去做的机器人。老师，说实话，我从心眼儿里看不起他们。老师，谢谢您有如此的耐心，看我发了这么多的牢骚。您说说，我这么一个自己觉得挺了不起的人怎么就得不到别人的承认呢？唉！听了我说这么多，我想您心里一定有点儿害怕了，正盘算着怎么收拾我呢，对吧？您慢慢想吧，我不打扰您了。祝早日想出收拾我的好法！您的学生：老师：您好！昨晚我看见了一支红烛在燃烧自己，点亮我们，它让我想起了您——我的好老师！记得我第一次踏进校门，感到一股陌生的感觉，它使我不敢前进。这时有一双温暖的大手轻轻地把我领进了美丽的校园，领进了知识的大门。还有一次，我感冒发烧了，您十分焦急，一边给我爸爸打电话，一边顶着烈日背我上医院。到了医院又忙着为我买药，用自己的钱为我付费，还像照顾自己的孩子一样细心地照顾我。这时您额头上的汗珠像雨一样落下来，衣服上也映出了斑斑汗痕。啊！老师您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才有这个美丽的世界。您瞧，桃李在对你致敬，春色在对您微笑。啊！老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨！老师您的爱又像父爱那样严峻，像母爱一般细腻，更比友爱纯洁！加减乘除算不尽您为我们做出的奉献，诗词歌赋赞不完对您的崇敬！刻在木头上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒的！有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！祝：桃李满天下！