读不懂诗歌怎么办

比较出名的古诗几乎都有鉴赏类的文章，不光解释古诗的含义，还会介绍作者生平、写诗的背景、诗中运用的典故等等。
你要有心学习的话，可以买一些《唐诗宋词鉴赏辞典》之类的书籍。

以诗歌为例。
出现这种问题大致有以下三个原因：第一是你读的是原文，由于外语水平有限，无法领会诗歌意涵；第二是你读的译本不够好，使你无法领会诗歌意涵；第三是文本本身没有问题，是你基础功不扎实，不能领会诗歌意涵。第一种解决方法就是找个合适的翻译版本，这样第二个问题也就迎刃而解了。读者要进入深奥的文本并不是容易的事情，要做很多准备工作，比如我们现在阅读荷马史诗和中古德国的英雄史诗，如果没有了解当时的历史背景，不了解欧洲文化传统，比如古希腊人的文化，或者日耳曼蛮族精神，那么就很难理解为什么史诗中会不断出现那么多血腥暴力事件。当然，这只是一种基础知识，还有比如基本的文学常识、哲学常识、甚至古典语言常识，这些都是必要的入门工具。所谓审美的愉悦不是说你一读就懂很快乐，而是经过不断思考，不断学习，不断增长知识艰难地获得审美体验，这种过程令人满足。
所以说到底，碰到深奥的东西，你要么先放一放，从其他简易的基础知识开始入手，一块砖一块砖地垒上去，相信总有一天会到达理想的高度。
祝你进步！

单句翻译与词语查询 之后联系上下文

诗歌都是有意象的，不懂不要紧，看诗歌里面的意象，风花雪月之类，联想一下，读文章不一定非得按照原意，有自己的见解不是更好？

略过去，中西方文化观点不一样，意思也不能完全理解。

诗歌鉴赏一般要先看题目作者，以及朝代，先大概了解一下本诗歌作者的所处时代背景，来粗略判断可能是一首什么样基调的诗歌。再看具体诗歌，结合注释，找出感情词和意向。大概读懂全文意思。这当中还会包含平时所积累的诗歌尝试等知识。1、文学作品的形象对小说来说是“人物形象”，对散文和诗歌来说就是意境，对戏剧来说就是戏剧人物所反映的戏剧冲突。其中，对叙事诗歌来说，“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。
2、文学鉴赏作品的表达技巧：文学作品的表达技巧有三个层面的内容：⑴、修辞方法⑵、表现手法：
表达方式
记叙、议论、描写、抒情。
抒情可分为直接抒情；间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐；
文艺表现方法（板书）
赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想。
⑶、篇章结构（板书）：首句标目3、文学作品的思想内容包括两个层面的内容：
板书：思想内容
1 书写个人际遇、遣怀即兴的内容（板书）。
主要的表达程式和用语有以下：
咏物言志、即事感怀抒怀、羁旅客心、伤春惜春、自伤迟暮、游子思归的乡愁、闺怨树奇、爱情诗；
⑵、抒写国家兴衰和百姓疾苦
①态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠
②倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性
历史性：唯物史观、唯心史观〔二〕、对高考题目的分类及命题趋向的分析、
问题设计：高考试题的分类如何？
明确：综观十余年的高考试题，按照诗歌表现的内容，可以将其分为以下三种情况：
1、咏物诗。（板书）1994年高考题元稹的《菊花》；2000年春季高考试题虞世南的《蝉》。透过两首诗我们可以从宏观上把握咏物诗的特点，掌握品读此类诗歌的规律、方法；以便举一反三，更好地指导高三语文复习备考工作。请看作品：
《菊花》 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
《蝉》 虞世南
垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
问题：⑴、两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？
点拨：两首诗虽然冠以“菊花”“蝉”，但醉翁之意不在酒，言在此而意在彼。是“别有兴寄”，另有寄托。如《菊花》借菊花的高洁的品质来表现诗人自己的高贵无暇的品行的。《蝉》中，虞世南藉“居高饮露”的蝉来表现自己那种“不假良史之辞”，不借“东风之力”，而是凭借自己的“垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表明：立身高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。
⑵、在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？
点评：在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的形象“菊花”“蝉”之外，其实，在“此花开尽更无花”里；在“居高声自远”的蝉声中，我们完全可以品评出作者那种“自况、自喻、自比”的清高的节操来。
同样，1994年和2000年高考题在设置选项时，也紧扣了“咏物”的体式，从形象和技巧方面命题。
归纳：咏物诗有两大特点：
①是借物寄托、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。
②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。我们在复习时，对同类的诗歌，如果能从“咏物”的特征入手，那将会事半功倍。
2、咏史诗（板书）。
⑴、借古伤今、借古讽今；
⑵、诗歌有着极强的现实针对性；
⑶、诗歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思想.

不仅是读诗，你读任何作品，首先都要了解作者的创作时的环境。更加要有你自身的一种知识和经历的积累，这不是可一蹴而就的事。比如说最近通过《非2》而很火的一首诗： 《见与不见》你见，或者不见我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不来不去你爱或者不爱我爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你的手里不舍不弃来我怀里或者让我住进你的心里默然相爱寂静喜欢 如果你不知道仓央嘉措这个人，不能理解他写这首诗时的环境，如果你还没到知道爱情美好的年纪，我想你是很难知道它的好在那里的！

我个人看法如下: 诗歌的美主要体现在以下方面: 1.内涵美 2.节奏美 3.文字美 4.意境美 5.形式美 好的诗歌是人类语言智慧的结晶.无论时代的变迁,都如钻石般闪耀恒久的光芒... 因此,有志于诗道的朋友们,写诗的时候要注意怎样用最恰当的文字,最恰当的方式来表达自己的思想,力求做到以诗寄情,以情御诗.