有没有运用了以小见大手法的诗歌

以小见大法，亦称小中见大法，或称小题大作法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。

运用以小见大法作文，要注意两个问题：

一是所选小事物、小片断、小镜头和生活细节，必须是最典型、最能突出主题的；

二是要挖掘出小中的大，认真思索其中所蕴含的深刻意义。

扩展资料

以小见大法常用的方法有以下两种：

一是从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题。如柳宗元的《捕蛇者说》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第六册，人民教育出版社1995年版)。写的只是一个捕蛇人有关捕蛇情况的谈话，是平凡的生活小事，但却深刻地揭示了“苛政猛于虎”的重大主题。

二是借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。如茹志鹃的《百合花》(五年制中学高中《语文》第一册，人民教育出版社1981年版)。文章刻画新媳妇这个典型形象，没有把她置于血与火的战场上去刻画，而是把她放在战场的后方，写了有关她的几个行动细节：为牺牲的小战士缝补肩上的破洞。这些细小的行动，作为人物性格的闪光点，强有力地展示了人物宽广而美好的心灵。

以小见大通俗说就是从小事情，小方面，悟出一个大道理。
可写的题材很多，例如，一次爬山的经历让我懂得了成长的艰辛，这样的内容可以作为参考

“麻雀虽小五脏俱全”，解剖麻雀可知绝大部分动物的内脏结构，这就是以小见大的写作手法。

在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
典型的例子就是鲁迅先生的小说《一件小事》。

而且在古典诗词当中，很多古诗都是平铺直叙的来表达内容。毕竟字数有明确的限制，要想把自己所抒发的情感完全的用古诗词的格式套进去，是相当难的一件事情。所以很多诗人都是采取最简便的方法，用尽可能有丰富含义的字眼，来书写所看到的场景，表达要抒发的情感。

问答体的诗词很少见，就是因为这种题材所要需要的篇幅比较大，在诗词当中不容易展现出来。但是在唐诗300首的一首五绝古诗当中，却很好的运用了这种问答体，而且把唐诗以小见大的功力发挥的淋漓尽致。

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
这首古诗的题目是《寻隐者不遇》，作者是唐代著名诗人贾岛，不错，就是那个写出“鸟宿池边树，僧敲月下门”的苦吟派诗人。不过细读这一首唐诗，可能很难发现蕴藏在其中的苦吟意味。但是诗人毕竟用到了问答体，可以看得出也是费了不少的心思。

通读全篇，我们就能够看到，“松下问童子”就是“问”，而其余三句“言师采药去，只在此山中，云深不知处”，就是“答”。诗人在“松下问童子”，省略了问的内容，而后“言师采药去”，省略了回答的主体。

但是我们在读这首古诗的时候，却丝毫感觉不到其中省略给这首古诗所带来的理解上的难度。反倒觉得这首古诗虽然很简单，但是却意犹未尽，意境深远，还给人留下想象的空间。

唐诗当中以小见大，在这首古诗当中得到非常完美的体现。

首先，这首古诗当中虽然没有明说，但是却表达出了诗人对于隐逸之人的向往。也正是因为心生向往，所以他才“寻隐者”。

其次，这首古诗所描写的环境非常的悠远意境优美，很有田园牧歌的风格。“只在此山中，云深不知处”，在这首古诗当中，我们可以看到苍苍的青松可以看到朵朵的白云，几乎每一个意象都有诗人独特的意义表达，其中所传达出来的情意悠悠和价值追求，更是有着无尽的韵味。

《赤壁》中运用以小见大手法，表现三国时重大历史题材
《赤壁》中运用以小见大手法表现三国时重大历史题材的诗句: 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

疑是银河落九天／我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇

人生在世不称意，不如高卧且加餐