任何俗言警句是否有一定的前提

正因为大家都有相同的结局，所以不妨撇开它，专心活出人生的精采。下面是我给各位读者分享的励志名言警句88句,供各位参考。

1、人人都有理想。短的叫念头，长的叫志向，坏的叫野心，好的叫愿望。只要不甘于现实平庸，努力奋斗便会改变人生方向！

2、寻找揣摩自己所不知道的东西，只要自己不知道的，我就去学。

3、自己选择的路，跪着也要把它走完。

4、要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀着崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。

5、生命进程不可逆转；时光之河不会倒流。

6、今天要做的事不要等到明天，该自己做的事不要让别人做。

7、在时间与财富之间，财富是有形的存在，而时间是无形的，对于时间的消耗很难引起我们的觉察，如果我们不自省，时间就会消逝得更快。

8、不积跬步，无以至千里。——《荀子·劝学》

9、除非黄土白骨，我守你百岁无忧。——书海沧生

10、信任自已。不要妄加判定自已，也不会把自已交给旁人评审，更不会贬抑自已。

11、真正的强大，不是我们从来没有眼泪，而是流着泪还能微笑着坚定前行。

12、你努力后的成功，弥补你成功前的痛苦。

13、要想得到蜂蜜，不要踢翻蜂箱。

14、不要等到人生快要走完的时候，才后悔自己还有很多事情没有来得及去做。做到今日事今日毕，节约用好每一分的时间，其实就等于延长了我们的生命。

15、人因为有梦想才会去努力，即使失败也决不后悔。

16、生活给了他们一个残缺的肢体，他们的世界没有光，没有声音，没有语言。世界残疾人日，让我们送上一份祝福，温暖他们，温暖世界！

17、跌倒了再爬起来！努力，只求问心无愧。一生太短了，别为谁活，为自己。

18、愿你永驻时光，爱上彼此最初的模样，希望自己在这个物欲横流的世界能够永葆初心，明知不可为而为之。

19、博得好弓手美名并非因为他的弓箭，而是因为他的目的——（莉莱）

20、生活的累，一小半源于生存，一大半源于攀比。

21、你命中注定会成为什么样的人是由你自己决定的。——拉尔夫·瓦尔多·爱默生（ralphwaldoemerson）

22、直面你内心最深处的恐惧，然后恐惧就会丧失其力量，你对自由的恐惧就会减弱以及消失，你就自由了。——吉姆·莫里森（jimmorrison）

23、教育需要花费钱，而无知也是一样。——克劳斯·莫瑟爵士（sirclausmoser）

24、确定目标是取得所有成功的起点。——W。克莱门特·斯通

25、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。

26、两疏见机，解组谁逼。

27、生命的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

28、朋友们好，便好；合不来时，给别人点苦头吃，也是光明正大的事。——丁玲《舒菲笔记》

29、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。作者：富兰克林

30、求学的三个条件：多观察、多吃苦、多研究。

31、没有什么不可能，这个词的意思是"我能"。——奥黛丽·赫本

32、四化蒸蒸日上；五业欣欣向荣。

33、实现任何目标和愿望的前提条件是：跟随内心的指引，不计回报地付出。没有值得不值得，只有愿意不愿意。心甘情愿的事情，是不会计较苦累的`。

34、你的微笑或许是一场蝴蝶效应的开始。

35、天下没有一种广告，比诚实不欺更能争取他人的相信。

36、以其怨天尤人，不如奋发图强。面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极地面对一切。一味地抱怨与生气，最终受伤害的还是自己。"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，只有在艰苦的环境中磨练自己，才能为以后的成功铺平道路。要学会化怨气为争气，即使不能如愿以偿，也一定要尽力而为！

37、要冒一次险！整个就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。"稳妥"之船，从未能从岸边走远。

38、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。作者：约翰塞尔登

39、做自我生命的主角，而不是别人生命中的看客。

40、想要的东西必须自我争取，不然就算别人给你也要不起。

41、让自我能够看到更大的世界；能够有自由选择人生的机会；能够不向厌恶的人低头；能够在自我喜欢的人出现的时候，不至于自卑得抬不起头！——这就是自强不息的意义！

42、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但会苦一阵子。

43、这就是青春：充满着力量，充满着期盼志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着期望信心的青春。——奥斯特洛夫斯基

44、青年对于感情要提得起，要放得下，才是一个智者。——西塞罗

45、最主要的是那个幸福年龄的没有受过破坏也没有受过恫吓的纯洁强烈热情天真的幻想，在这样的年龄，生活还没有撞疼咱们，职责感和悔恨还都不敢损伤咱们，那时咱们还敢于看，敢于听，敢于笑，敢于惊讶，也敢于做梦。——托马斯·曼——海涅

46、江山代有才人出，各领风骚数百。

47、有感恩的心，就不会视别人的给予为理所当然而不知珍惜。

48、洒脱：一曰不计较个人得失；二曰只在乎曾经拥有，不在乎天长地久；三曰拿得起，放得下，不为别人活着。

49、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）

50、"意志"保护"愿望"，使"愿望"能够继续"愿望"下去而不冒巨大的危险。 [美]罗洛梅

51、选择之所以困难，是因为一旦做出决定，就要为此承担责任，有的人害怕选择，害怕失败，所以想逃避。其实就算你不做选择，事实上也是做出了选择，就是甘心把自己的人生交给环境，任由它主宰。

52、[黑格尔]有一些宝贵的东西作为它的目标时，生活才有价值。

53、鹿群中放进一些狼；没有竞争对手未必是好事。

54、塑造我们人生的，不是那些我们偶尔做的事，而是那些我们锲而不舍地做的事。

55、不遇挫拙，不长智慧。

56、搞懂会计，可以做幕僚；搞好关系，你可以做总经理。

57、持身如泰山九鼎凝然不动，则愆尤自少；应事若流水落花悠然而逝，则趣味常多。——菜根谭

58、若失去了财产，你只失去了一点儿；若失去了荣誉，你就失去了很多；若失去了自信，你就一无所有了。

59、所谓厄运大半都是只图眼前的享乐而不重视工作的结果。——孟加

60、无德之人常嫉妒他人之有德。 ——墙根

61、什么也不问的人什么也学不到。——戈森

62、人之有心，如树之有根，果之有核。——刘勰

63、今天所有的成就都不是本来应该得到的。决定是成功的起点，坚持是成功的终点。做任何事情，都需要坚持，你还没有看到终点，或者你马上就要到达终点，却半途而废，那么你的梦想只会离你越来越远。如果坚持并努力，下一个成功者就是你。早安！

64、推销黄金准则是你喜欢别人怎样对你，你就怎样对待别人；推销白金准则是按人们喜次方式待人。

65、没有竞争地方，表示没有市场。

66、少壮不努力，老大被人讥；少壮不立业，老大徒伤悲。

67、试图忘却，恰恰是最强大的修复记忆之法。——米歇尔·德·蒙田

68、马逢伯乐而嘶，人遇知己而死。－《三国演义》

69、同在一个环境中生活，强者与弱者的分界在与谁能改变它。

70、真正的领导不在于谁能领导多少君子，而在于谁能驾驭多少人。

71、能冲刷一切的除了眼泪，就是，以来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

72、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

73、乡路音信断，山城日月迟。——白居易

74、天命不是一直都是笔直的，它们在命运已经注定的人面前展开的不是一条直的路；有绝路、死胡同、黑暗的拐弯、令人焦急的多岔道的交叉路口。

75、盛世千秋伟业；神州万里春风。

76、别人只能给你指路，而不能帮你走路，自我的人生路，还需要自我走。

77、早起的鸟能捉到虫。

78、诚实与勤勉就应成为你永久的伴侣。

79、对小人必然要忍让，退一步天南地北，实在不可把属于本身的空间也送给他们，让他们如莺歌燕舞般沉醉吧。俗话说大人美丽量，不把俗事放在心里，小人鼠肚鸡肠，惹着小人就等与惹了贫苦，天底下顶数小人惹不起。直到此刻我也没想出更好的步伐战胜小人，不知道敬而远之是否可行。

80、我们总喜欢去验证别人对我们许下的信誉，却很少去验证本身给本身许下的信誉。

81、留一点空间给你的主管－当主管的也需要安详感。

82、酸甜苦辣都是营养，乐成失败都是履历。

83、得不到想要的对象和获得不想要的对象一样都是悲剧。

84、创业前，许多坚苦你都不会把它认为是坚苦，当它溘然成为你的坚苦时，许多人会遭受不了压力，就放弃了，这样的人

85、政治学并不制造人类，然而它使人类离开了自然，并驾御他们。

86、不要期待时机，而是要缔造时机。

87、我们要鞠躬尽瘁冷静地着花，以花来证明本身的存在。

88、不能则学，不知则问。——西汉学者 韩婴 《韩诗外传》

名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。

一、发挥名言警句的作用
名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。
1、创设情境，导入新课。
教学实践证明，教师要善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，促使学生在积极的思维活动中自学主动地探求新知识，以达到较为理想的教学境界。名言警句往往为学生所喜闻乐见，对于激发学生的兴趣，顺利引入新课作用较大。如在教学“做情绪的主人”这一内容，我就利用教材中“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一名言直接导入：“同学们都知道‘笑一笑，十年少；愁一愁，白了头’这句老话，说的是人的心情舒畅、愉快，就能延缓衰老，保持青春；而终日忧愁、郁闷，则容易迅速衰老，早生白发。古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要。我们要健康地成长，就要尽可能多一些乐观，多一些欢笑，减少烦恼和不快。但是，生活能永远阳光灿烂，没有风雨吗？人生道路真能一帆风顾，没有困难和挫折吗？显然不会，因而，每个人就要努力学会调控自己的情绪……”这样便自然引入新课。
2、概括提炼，揭示主题。
有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。如在“身边的诱惑”教学内容中，结尾有一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”，这显然是一个很好的概括，非常生动地说明了要控制自己的行为，学会拒绝各种诱惑；否则，沉迷于闲逸游戏，就会荒废学业，最后收也收不住，成为一个社会的废人。在教学过程中，我通过这样的引用讲解，较好地揭示出教学主题。
3、调节情绪，活跃气氛。
德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”然而热烈活泼的教学气氛不会自然形成，也不是永恒不变的。教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。而恰当地运用名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。名言警句琅琅上口，简约而有力量。恰当地运用名言警句，能起到很好的调节气氛的作用，以激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。例如，在组织学习“做学习的管理者”这一内容时，我适时地引用了一些名言警句：“有些同学执行学习计划时，往往拖拖拉拉，‘弹性’太大，总认为‘明日复明日，明日何其多’，殊不知‘我生待明日，万事皆磋砣’。可是也有不少同学认为‘盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人’。那么，同学们，平时你是怎样安排时间的呢?有没有需要改进的地方?”一石激起千层浪。同学们纷纷议论起来，课堂气氛也便活跃起来了。
4、印证教学内容，增强说理效果。
作为一门德育课程，纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力，以此为基础的书面考试更难显现实际的教学效果，而以相关名言警句加以佐证，则可以使学生感受到，课本的要求并非是死板的教条，而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，是一种实实在在的探索成果。这就能使学生产生一种真实感和实用感，不再认为是空洞的说教，这是学习动力的重要之源。例如，七年级下册第三课最后一目“多实践、多锻炼”，教材最后引用了南宋诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以使学生进一步认识“只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力”这一主题。此外，我们还可以运用名言警句，从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果。如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗(成)语，以加深学生的印象；在讲到“生命的意义不在于长短，而在于内涵”时，除了用奥斯特洛夫斯基的经典名言外，也可以用“朝闻道，夕死可矣”、“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”等句子。
5、潜移默化，导之以行。
思想品德课本质上不是一套知识体系，而是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程。相对于其他课程来说，思想品德课更注重“说理”和“导行”。因而，教师必须借助于一定的教学载体，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，使思想品德课达到“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”的教学目标。有鉴于此，我们充分利用现有的课程资源，利用课本现有的名言警句，让学生写体会、写小论文，讨论，辩论，以增强感受；在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际行动。此外，鼓励他们平时多收集，多交流，共同鉴赏，以发挥群体效应，体现思想品德课的导向作用。

二、利用名言警句应坚持的几个原则
增加大量的名言警句，这是修改后的思想品德课的一个特色，这对于更好地体现新课程的理念，较好地达成教学目标，作用是显而易见的。但正如“闪闪发光的并非都是金子”一样，名言警句在教学中的运用也必须把握一定的原则，以真正起到事半功倍的效果。笔者认为主要应注意把握以下几个原则：
1、科学性原则。
名言警句在思想品德课上的运用，首先应注意科学性，即要正确理解它的内涵，把它与所要讲授的内容对应起来，作出客观可信的解释。一些名言警句，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”，过去我们常作为批判用语，以为只强调了主要矛盾，忽视了次要矛盾的作用，即现实生活中既要红花也要绿叶，既要有干大事也要有干小事的人，既要有指挥家也要有操作员。但是，这句话的本意是说，每个人都要有崇高的理想目标和追求，胸怀大志，这样才会促使自己不断进步，去取得更大的成绩。因而，教师在教学过程中必须解释到位，以体现教学的科学性和严肃性。
2、教育性原则。
第斯多惠说过：“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以教育。”因此，名言警句的运用，应注意课堂上的正面导向作用，做到既有利于学生掌握知识和技能，又有利于学生提高思想觉悟，培养良好的行为行惯。教师平时要多注意积累，多看各种经典著作和报刊杂志，扩大视野，并在教学中充分发挥其教育功能，否则，再噱头的引用，也只会误人子弟！
3、启发性原则。
启发式教学方法是思想品德课的基本教学方法，也理应成为我们运用名言警句的指导原则。运用名言警句，必须对学生接受新内容具有一定的启发性，以便使学生实现知识的迁移，以最终达到掌握知识、提高觉悟、培养习惯的教学目标。教师必须利用名言警句，设计科学合理的问题；并在此基础上，因势利导，激励学生积极思考，大胆质疑，为提高学生分析和解决问题的能力创设条件。
总之，巧用名言警句，既能上活上好思想品德课，也能引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，使他们的青春焕发健康、蓬勃的活力，使他们的一生在青少年时期就定下正确的基调。

名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。

格言、谚语、名言和警句
（一）关于四个词的概念。《现代汉语词典》对四个词的解释是通俗易懂的。现在摘录如下—— 格言：含有劝戒和教育意义的话，一般较精练，如“满招损，谦受益”，虚心使人进步，骄傲使人落后。 名言：著名的话。如至理名言。 谚语：在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元”，“世上无难事，只怕有心人。” 警句：简练而涵义深刻动人的语句。 （二）四者之间的关系 1． 四者都是有一定涵义的话，四者都是被广大群众接受认可并相对固定下来的话。 2． 四者不同点在于，各有表达上的侧重点和特点。谚语主要强调它的出处来自名间，出自百姓之口，经过广泛流传而固定的语句；警句着重表达含义深刻生动，使人特别注意而告诫的句子，强调“警”就是使人特别注意；名言是着重从言论的知晓度来说的，它是著名的，因此名言也常说成“名人名言”，往往名言不仅言论著名，且大家一般知道这句著名的话是谁说的；格言是含有教育意义的话，和警句相似，所以一般把格言和警句连起来合称“格言警句”。 （三）关于“‘书读百遍，其义自见’是谚语”吗？ 严格说来，这句是名言不是谚语，因为“书读百遍，其义自见”这句话先由三国时董迂所说（见《三国志 魏志》）。虽然这句话引用很广泛，但是非常奇怪，人们引用说明道理往往忽视了它的出处，所以许多人以为它来自民间，故许多人常在引用此语时灌之以“古语曰”、“有俗语曰”、“人们常说”之类的说法，连宋代大学者朱熹也没有提及此语之出处，只说“古人云，‘书读百遍，其义自见’。” (《朱子读书法》)看来，董迁之名不“著”，已经为后人所忘记，于是才把它当做了谚语。

法制名言警句
1、不以规矩，不能成方圆。——孟子
2、官不私亲，法不遗爱。 《慎子.君臣》
3、法败则国乱。 《韩非子.难一》
4、世不患无法，而患无必行之法也。 《盐铁论.申韩》
5、不以私害法，则治。《商君书.修权》
6、法令行则国治，法令弛则国乱。《潜夫论.述赦》
7、天网恢恢，疏而不失。 《老子》
8、只有使法律成为人民意志的自觉表现，也就是说，它应该同人民的意志一起产生并有人民的意志所创立。 《马克思恩格斯全集》
9、家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。——韩非子
10、谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。——拜伦（英）
11、法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亚里士
12、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 --- 孟德斯鸠
13、法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。
--- 柏拉图
14、执行法，比制定法更重要。
——（美）杰弗逊
15、愉快从遵纪生，幸福从守法来。
16、有益书常读，违法事莫为。
17、法治是稳定的基石，和谐是发展的保障
18、木受绳则直，人学法则慎 　
19、知律法于心，守法律于行 　
20、诚信是生活的通行证,法制是社会的安全网 路无规不畅，国无法不宁
21、法律不能让人人平等，但在法律面前人人是平等的。————波洛克
22、在民主的国度里，法律就是国王；在专制的国度里，国王就是法律——马克思
23、在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人民的信任和支持。从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。——马丁
24、如果行政权力的膨胀是现代社会不可避免的宿命，那么为了取得社会的平衡，一方面必须让政治充分反映民众的意愿，另一方面在法的体系中应该最大限度地尊重个人的主体性，使他们能够与过分膨胀的行政权力相抗衡。——棚濑孝雄
25、法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。——埃尔曼26、法院是法律帝国的首都,法官是帝国的王侯。——〔美〕德沃金 27、一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。——【英】培根《论司法》
28、习惯法所不同于法律的仅仅在于，它们是主观地和偶然地被知道的，因而它们本身是比较不确定的，思想的普遍性也比较模糊。——[德]黑格尔：《法哲学原理》
29、法律并不能使所有的人都平等,但是所有的人在法律面前都是平等的。——波洛克
30、法官对任何案件都应进行三段论式的逻辑推理。大前提是一般法律，小前提是行为是否符合法律，结论是自由或刑罚。 ——贝卡利亚
31、法律的生命在于经验，而不在于逻辑。——霍尔姆斯
32、没有法律就没有犯罪，没有法律就没有刑罚。（法无明文规定不为罪）

1、法律一多，公正就少。——托·富勒

2、警察是法庭的仆人。——英美法谚3、法，国之权衡也，时之准绳也。——吴兢4、法不禁止即自由。——法谚5、律者，所以定分止争也。——管子6、惩罚是对正义的伸张。——英国奥古斯丁7、法律只不过是我们意志的记录。——卢梭8、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗9、战鼓一响，法律无声。——英国10、法小弛则是非驳。——刘禹锡11、惩罚是对正义的伸张。——奥古斯丁12、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。——歌德13、法律只不过是我们意志的记录。——卢梭《社会契约论》14、法律的基本意图是让公民尽可能的幸福。——柏拉图15、法是一套权威性的审判指南或者基础。——庞德