写作能力差，写不出好文章，不会用词，有没有推荐的书可以看

先像记录流水账一样，比如你从早上8点开始，记录到晚上8点，就写每个小时都在干什么，干的时候心里的想法是什么、、、、、时间久了就好了。

阅读量不够的缘故。这种事情，没什么速成的方法。写作是以阅读为基础的。

那这就是你词汇量的问题。
最有效的办法就是看书 。丰富自己的知识 书看够了 很多话自然而然就能说出来。哈哈 新年快乐罗

多看看报纸，是最好的提高！

多看报纸 多看书 多读书 多于家长 朋友交流 读书后可写读后感 或读书笔记 一本书要多次阅读 读熟 读透 把自己心里的想法写出来就ok了 最重要的是事例要真实才能写出带有情感的文章

...多听歌吧。。 歌曲都是一段故事

首选：1《语文基础知识手册》，要多看多翻，多记，其实里面内容好多，好全了，这个适合补基础
2 语文课本，不要忽视课本的作用，里面的名句，诗词，书下的注解 要认真看的，
3 文言文常用字 字典，学文言文的
4 最新版 新华字典，
这4本 就差不多了，只要你常看，至于什么阅读的，按基本套路回答就是了，作文侃侃 读者什么的，就差不多了
不过想用语文拉别人分是很困难的，但被别人在基础题目上拉分很容易，大家都会的你不会，你就吃亏了，所以语文基础一定要补扎实，
有本练习叫做 语文基础知识过关训练吧，机械工业出版社的，具体是不是这个名字不确定了，不过是专门针对基础知识进行强哈训练的，题目解释很详细，

简单！！！！！！！！！
任何事情的成功都离不开主、客观因素的相互作用，要学好语文当然就必须有好的老师和自身的主观努力相结合才行，但是，起决定作用的还是自身的主观能动性。因此我认为学好语文要以培养自己的语文能力为目标，从下面四个字上下工夫，这就是“爱”“博”“明”“练”。
首先谈谈“爱”。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，爱语文是你要尽力做到的。如果你对语文不感兴趣，那么，请你好好把握学习的三个有利时机，即入学之初、接触新形式时、放假前夕的复习。另外，用感染熏陶、迂回开拓、赏心悦目法、自编文选法、跳高摘果法也能激发学习语文的兴趣。还有强烈的自信心和远大的目标也是激发兴趣的关键因素。这是“爱”的第一层含义。第二，“爱”还指爱学校、爱老师、爱集体、爱同学。求学中的你，好比水中鱼，爱心则是水和空气，爱能陶冶你的情趣，激发你的灵感，它是一副灵丹妙药，你可以想见“爱”在学习中的重要性了。
其次，就是“博”。博览群书是学好语文的基础，上知天文下知地理、文史哲物化生、街头巷议、奇闻逸事都可广泛涉猎。这里尤其要强调的是：阅读适当的文艺理论对一个高中生语文学习的重要性，它能增强你对文章的理解能力，提高把握课文，特别文学课文内容的准确性和创见性。文学理论不仅可以使你从总体上了解文学的内在本质、基本特点和产生发展过程，而且可以帮助你入乎其内。从某种意义上说，文学理论学习是一种世界观和方法论的培养，它通过对一定的文学原理的阐发，帮助人们树立正确的艺术观、审美观、世界观和人生观，而且，它通过理论思维的训练和艺术思维规律的提示，使你提高观察生活、鉴赏艺术和分析问题、解决问题的能力。另外，学好语文，最重要的一点还要写作，写作文更离不开必要的文学基础知识和基础理论，写作中非常重要的精细的观察力、敏锐的感受力、卓越的记忆力、丰富的想象力和熟练的表达能力的锻炼和培养，更离不开文学理论的指导。因此建议有能力、想优秀的学生尽力而为，使自己成为佼佼者。
“博”还指学习方法上要博采众家之长，为己所用；要培养多种学习能力。这里重点说说语感培养和记忆能力培养。学习语文要注意语感的培养，语感是学习者对语言这一对象的直觉的、整体的感受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力，叶圣陶先生早就这样说过：“文字语言的训练，我以为最紧要的是训练语感，就是对课文的敏锐的感觉。”这对学好语文有很好的作用，语感不好的同学可以在平时的阅读中有意识地训练，常用的方法有“删留比较法”“换词比照法”“明确指代法”和“语序易位法”“语境体味法”。也就是说，在学习中主动运用以上方法多问几个“如果这样行吗？那样更好？为什么？”如果能坚持，一定会使自己的语言感知能力、思维的严密清晰性得到明显提高。学习还要注重背诵环节，德国物理学家艾宾洛斯说“反复是保持的函数”，背诵就是这种达到保持的手段，这种保持就是记忆的持久，而背诵名篇佳句又可以培养语感，提高说话和写作能力。对加深对课文的理解有独到而奇妙的作用，在考试的阅读理解部分将起到关键作用。因此，应与予足够的重视。
“博”还指求学对象、途径的多。孔子云“三人行，则必有我师焉”，校内向老师、向同学、向书本学；校外向他校的老师同学学、到网上学、到图书馆学等等。只要有这个意识，你的学习将主动得多、收获也就大得多。
“博”还指学习中的多读（反复读）、多思、多议、多写。“书读百遍，其义自见”“学而不思则惘”“石本无火，相激而发灵光”这些名言都很好地说明了多读（反复读）、多思、多议的好处。而多写是一种对思想进行磨砺的很好方式。用怎样的词语表达，才显得贴切得体；怎样才能切中肯綮；怎样才能大气磅礴以理服人、以情动人；怎样才能详略合宜，使人耐读爱读、回味无穷。在实践中不断领悟，久而久之提高语文水平也就不在话下了。尤其是如今分量越来越重的作文，更需要平时的工夫。
第三，“明”这里所指的是每个学生应该明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。
高考语文从心理学的角度对语文能力的发展作纵向解剖，把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。
最后，当然是“练”了。刀不磨不快，玉不琢不成器，无论是谁，光在纸上谈兵是不行的，从基础到写作，知识和能力要求变化不大，但题是万变的，考点也是万变的。要适应千变万化的考题就得多见题型，多练习，这也是学好语文的关键一步，当然，练习不是盲目的，而是理智而有目的的。练习应该练重点、练弱点、练典型、练规律、练方法技巧、练思维能力、练观察能力、练心理素质、练速度等等。
这里重点说说练自己的创新思维能力。它指学习过程中要有创造性质疑的精神和品格，并学会适当的方法，创造性质疑的方法有“摄取信息——发现问题——独立思考——创造性质疑”在这样一个过程中可以多问：问主旨、问内容、问情节、问人物、问线索、问含义、问比较、问意义、问与现实的联系性等等，从而培养自己对问题钻研的品质和意志力。就一个问题能挖井似的层层挖掘就会发现源源不断的甘泉。培养自己敏锐的洞察力，敏于发现、善于发现、勤于发现；培养自己对问题的论证推断力，如果能这样，你将为自己的学习打开一片新天地，乐在其中，而不仅仅是为了考试，何乐而不为？

现代文阅读的提升要多看书
我当时是看《读者》一开始阅读都得不了几分
但最后几乎每次模拟考都是满分
现在上高中，现代文阅读一样很好
有一次我考试题就是读者上的原文

其实不是很费时间
半个月出一本
休息的时候看看还能从中感悟出很多
有的看不懂
或者读不出主旨就多看几遍
或者放一段时间再去看
每次读都会有不一样的感觉
坚持下来就好了

还有
考试没有人会给你出填空题问你唐宋八大家是谁
但是古文还是要背
阅读很重要

关于第一点 你们课本有书下注解不？看那个就差不多有用

第二点 那种题不会答我觉得和表达能力没啥关系 你也说你作文还行的么 没有思路一是因为你不知道出题的采分点 百度一下答题格式 二是因为语感不够 领会不了作者的意思 这个是语言积累的问题 不过多做类似的题应该也有用

我中考还是3年前呢 不晓得现在啥形式 不过印象中应该没啥特别BT的题 给分也是很宽的 希望对你有帮助啊~

有一位老师，他是我认识的一位有才华，风趣幽默，能与学生打成一片的老师，同时又是严厉的，无私，公平的老师，他就是我的美术老师许老师。

许老师长着高高的个子，不大不小的眼睛炯炯有神，一头黑发虽然不长，却梳理的整整齐齐。这位老师不止跟我们聊学习上的问题，只要我们感兴趣的，他都会讲一讲。

那次许老师送放学路队时，我和同学们在路队里聊天，出学校后，我们聊起了游戏中的情节。我们聊的正高兴，许老师却突然过来，问道：“聊什么呢？讲给我听听。”他见我们都不说话了，就说：“是聊游戏吗？没关系，要学会放松！我也很感兴趣，讲给我听听！”我们便把正在聊的游戏讲给许老师听。他听后反而非常高兴，问我们：“你知道那个游戏中的过场动画是怎样做出来的吗？”我只知道是哪一个公司做的，却不知道是怎样做的。他有详细的给我们讲了三维电影制作等等科学知识。我们都听的非常认真。

许老师和我们关系好，对我们的要求却一点也不放松。

有一次召开一个卫生知识讲座，那天恰巧轮到许老师当值勤老师，而我们班主任又出去了，没人管纪律，只有许老师每过一会过来一次。我们一看是许老师，心想：没关系，许师这么好，一定不会给我们班扣分的！于是，我们便大大方方的开始说话。没想到，过一会许老师就过来了，他看见我们在说话，便提醒我们集会时要安静，不能出声。我没有在意，仍然和旁边同学说的起劲。许老师又来了一次，这次却直接在记录表上
扣了我们班的分。我当时非常生气，认为许老师太不近人情，直接扣我们班的分。后来，我想起数学老师说过的一句话明白了许老师为什么要扣我们班的分。“一个幽默的老师一定是个严格的老师。一个与学生打成一片的老师一定是一个公正无私的老师。”

许老师就是这样一位老师。他从来不偏袒任何一位学生，但每个学生犯了错误他一定会想办法让犯错的人去拟补和改正。他十分有才华，经常给我们讲一些古诗、名句。他又是公正的，每次我们被批评全都心服口服。这就是我的老师，最好的老师。

多看看高考满分作文

我这里有两本书，电子版本的，是给高考的朋友找的，需要的话，往lekai_lian@yeah.net发个邮件，我给你发过去。就说索要关于作文的书的

朋友，我不知道你现在的身份是什么，高中生还是初中生？高中生的话是高三还是高一？如果你现在是处于紧张状态的高三学生，现在要提升考场作文水品的话，自然是看高考满分作文。以前我的语文老师训练我们考场作文的时候，讲过一个“引议连结”的四步法：第一段引出观点，一般2到4行，几十个字，主要陈述观点；接着是“议”，一般也是一段，比第一段字数多差不多一倍，主要是列出你这篇作文的几个主要论点，也就是你下边要展开写的几个观点的概括（一般包括“是什么”“为什么”“怎么办”）；第三步就是根据你提出来的那几个观点展开来写，三段左右，每段一个观点；最后一步，“结”，也就是结束，总结陈词，可以抒情一点，用些排比句什么的。这样800字很自然就齐了，一般一篇考场作文也就半小时。中间用几次修辞手法，引用几句古诗词，发几次感慨，也就是可以让老师眼前一亮的东西吧。
我可以跟你分享我的经历，以前没有受到这种格式化训练的时候，我曾经写过满分作文，而且不止一次，可是自从进了高三，换了个据说应试能力超强的语文老师后，她硬性规定我们采取这种四步法，从此我的作文就在50分左右徘徊，因为我的思维被完全限住了，而且我完全失去了写作的乐趣。
所以如果你不是单纯为了应付考试，确实是希望提升自己习作能力的话，我的建议是高考满分作文可以看，但是千万不要只看这个，因为写作能力的高低是建立在文学素养的深浅之上的，所以一定要多看大家之作，一定要读名著，读散文、小说中的精品。如果你想改变，你一定要喜欢，喜欢那些文字，那些思想。另外，我的一个切身体会是如果你喜欢某种风格，也想写出那种风格的作品，那不妨多青睐那类风格的大家的作品，多读几遍。比如我有段时间很喜欢余秋雨，于是我高频率，大范围的看他的作品，那之后的一段时间我写的东西就有些他的风格在里边，尽管还是差很多，但是不能否认影响已经潜移默化的在你的笔尖显现出来。
还有就是，如果你已经很确定想要提升，一定要舍得花时间，还要有坚持和毅力，不要只是一时的头脑发热，也一定不要想着有捷径可循，因为这种东西是需要时间、精力、实践、阅历、思想等等方面的积累和沉淀的。所以希望你能坚持自己的决定哟~~~

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