孩子各方面一般怎么鼓励他，成绩、体育、美术、音乐各方面都是一般水平，现在孩子没自信，怎么鼓励比较好

这个年龄段的孩子很难说他的兴趣在那里，关键看孩子自身的条件，如果孩子的手指细长，张力较好，就可以学习钢琴；如果孩子父母的体型都修长，孩子也不胖，就可以学拉丁，否则就学小提琴。
对待孩子的教育最重要的就是不能一会儿惯、一会儿严，这样很不利于孩子的成长，对孩子的性格发育是最不好的。
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：

一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

学龄前儿童的教育要注重的问题：
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.

主要看小孩对什么感兴趣,学习钢琴和小提琴比学习拉丁轻松一些,而这几样都有自己的特征要求,不是谁都能发展的好.建议你先看小孩的想法,然后找到各自的专家,看小孩的条件适合学习什么,对以后发展空间大,就选择其进行学习.

说说我的看法,你可以利用时间,让孩子先接触这些,通过观察看看孩子对什么兴趣较浓,如果孩子有这方面的天赋,就上孩子去学.一定要遵从孩子的心愿.这样孩子的兴趣才能持久,也就有成功的把握.

根据孩子的爱好做决定吧,看看孩子喜欢什么就学什么,否则效果不会太好的.祝孩子健康快乐成长.

不要逼他

学习要先培养兴趣，可以先带他去琴房，让他看看和他一样的小朋友是怎么弹的
相信他会有兴趣去学的，在他决定学什么的时候告诉他决定了就要坚持，那样的话他会有成就的。

可以先领着他到学习特长的地方看看，给他制造个氛围，看他对甚么感兴趣，毕竟强扭得的瓜不甜。另外必须得接受专家的建议，看他适合学甚么，手指长，乐感强，就学钢琴；身材好，节奏感强，就学舞蹈。
建议家长多看点儿童教育方面的书籍。

学习下滑很可能是单纯的心理问题造成的。
大姐姐，我比你的孩子大十岁，那时候，同学们也都拼命上辅导班，而我在高中之前没有上过。
我是女孩，在这里，想分享一下我的学习经历。

小学成绩还好，上初中后成绩一般，因为不适应新的集体，加上是体育特长生，没法全心全意学习，我在年级里600人中排两百多名。不考虑我打球这一客观因素的话，其实是我心理问题。

我很要强，希望自己进入好学生行列，而入学考试考的明明很好，只是因为我是体育特长生（他们成绩一般不好）学校为了保证实验班（也就是你说的特色班）总成绩，把我们放到了普通班。
由于希望自己学习好，而普通班和运动训练让我成绩没有那么好，中游，我越着急，学的东西就越记不住，考试的时候越患得患失，成绩就越不好……当时以为自己要完了。

后来，我遇到了一个很好的老师，她知道我聪明，要强，知道我心理压力大才学习不好，就经常在我回答对问题，或者做出来特难的题的时候鼓励我，常叫我去办公室，指出我基础知识欠缺，容易走神，粗心大意等问题。这样一方面促进了我学习的兴趣，一方面帮我找到了自己的弱点。

我自己慢慢总结出了适合自己的学习方法，而且，每次单元测试后，会主动拿卷子，在课间去办公室找各科老师讲解我还不明白的地方，明白了的错题，就再温习几次记住。成绩此时上升到了一百零几名，我开始自满了。

此时，我的另一位老师起了很关键的作用，她不甘心她带的普通班成绩比实验班差，希望培养出几个特别特别优秀的孩子，于是常激励我，也就是批评我。不过她并不是谩骂，而是说比如“你学习也不是特别好，心太浮躁，这样没意思”“你就应该是前十名，实验班的孩子就真比你聪明？”“你不进前十就是不努力，我就不让你入团！”球队里的我，脾气很直的，哪里受得了人家这样激将法，所以虽然和她吵过几次，却不由自主地努力起来。而且，我和同学互相帮助，互相取长补短，从来不自私，会主动帮助同学，因此同学也真心地给我讲解，就这样，成绩又有所提高。

初三第一学期，我退役了，有了很充裕的时间（过去五点开始那个自习我们体特生不上，要打球到七点半！！！）加上自己的努力，还真进了年级前十，第七名哦~~从此我算是真正进入“好学生”行列了。可惜那个激将我的老师退休了，没看到出成绩那天。

这是我的真实经历；综上，我认为，由于初中学习的东西非常简单，孩子成绩不好，一定是其他因素造成的，您的孩子分心了，分心在学习之外的事上，让心情影响了学习，旧的东西错，是因为考试的时候心态不对，造成暂时的记忆空白。您别凶他，看看他问题在哪里。
如果孩子比较抑郁，说明他和我刚上初中一样，不适应周围同学优秀，压力大这一环境，不适应老师的教学方式，没有找到自己的学习方法，这您要帮他，想办法尽量鼓励他，假期带他散心，和他聊心理的苦恼。
如果孩子比较亢奋自大，有可能他是满足于现状，毕竟，还有非特色班的同学比他差，这时候要激励他，说“就这点儿水平？有本事给妈得个前五十名看看？”不过这个方法慎用，一定要我这样的要强的孩子才能用，他要是个性温和或自卑，会适得其反。

最后我想说，任何其他的事情，影响的都是他的心理。单纯的课外活动，或哪怕早恋了，其实都可以不影响学习甚至促进学习的，心理，心理是问题，一定好好交流。
教育他主动帮助同学，主动交好朋友，会有雷锋一样的同学辅导他学习的，互相帮助才是好孩子，那些教育自己孩子不要帮别人的自私家长，不会教育出真正优秀的孩子。

姐姐放宽心，三年呢，会有很大的变化！我一个打垒球的女生，都能慢慢进步，更别说您孩子了，加油。心理很重要，比智商要重要啊！！

根据您孩子的的情况，我想可能有这样几种因素：
1.生活不适应——上了初中后，学习进度明显加快，一些孩子还没有完全适应这种快节奏的生活，使得成绩下滑。
2.习惯的转变——初中增加了许多新的科目，例如地理、生物，这会将本来轻松的小学生活养成的习惯全部打乱，一些适应力不强的孩子很容易跟不上节奏。
3.新的环境——新的同学，新的校园，新的老师，一切都是新的，这会使一些孩子产生不适应、自卑、不合群的情绪，这样的孩子会不爱说话，产生孤僻的心理，甚至会被集体排斥。当他有不懂的问题的时候，不敢或不想去问老师同学，这会使他产生厌学的情绪。从而使事态变得更严重。
【我提出以下几点建议：】
1.让他的小学同学帮助他找到新的朋友；
2.家长多与孩子交流，帮助他走出自卑的心理阴影（切记，在聊天的时候不要把自己放在家长的位置，要把自己当作孩子的朋友）；
3.孩子的情绪低落时要主动问询，且情绪不宜激动；
4.孩子不懂的题目尽量将他教懂，不要记着一起讲，而且一定一定要讲懂，不要似懂非懂。
〖最后，希望您的孩子能回到最佳状态。〗
谢谢～

家长也要放松心态，家长的心态也会影响到孩子。压力可以让孩子上进，可过大的压力也会产生反效果，孩子必然是哪方面存在不适应，又不方便跟父母明说。父母有责任给孩子一个放松 健康成长的环境，而不能一味的要求孩子学习，进步！

要注重平时的锻炼，每天抽出一点时间，陪孩子一起跑跑步，提高他的毅力，时间长了以后，孩子各方面的体能都会有一个质的飞跃，体育成绩自然也就提高了。

体育成绩差是因为缺少锻炼造成的，想要提高孩子体育成绩，平时一定要坚持锻炼，可以每天制定锻炼计划，把锻炼落实到每一天。

应该让孩子加强锻炼，提高身体素质，要懂得劳逸结合，不能只知道学习，这样在体育方面也有突出。

告诉孩子，成绩不是决定一个人的全部，看一个人需要从多方面，尽管孩子成绩不好，家长需要提起孩子有兴趣，好的地方来鼓励他。也可以帮孩子综合分析一下本次考试出现的问题，鼓励他下次可以更好。

要告诉孩子成绩，可以通过自己的努力进行改变，并且要表达出自己对孩子的信任，这样才可以让孩子得到最好的鼓励。

首先你应该让他明白成绩并不是评判一个人是否优秀的标准，要让他知道只有一个人能够全面的发展才可以成为一个优秀的人，所以不要用成绩去局限自己。

学画还是尽早为好,所谓的娃娃工----这点对于今后的美术功底的学习很有帮助 非常重要! 有娃娃功的人画出的画 会带有一种美术的灵性的东西在里面,而且对于审美的悟性会超过一般人,这点以后可以见分晓的.

美术学习就是从这时候开始的,别看还在读小学.我也是从小喜欢画画,也是从小学开始跟校学习美术,包括兴趣班,周末培训班....现在主要是美术兴趣的培养阶段,不要太过刻苦,或有太多的逼迫,一切只是围绕兴趣爱好展开.要让孩子在绘画中感到充分的乐趣!

初中时学习美术的黄金时期,也是打基础的重要时期,现在就应该找个正规的美术培训班进行比较系统的训练了,从这时候开始,原来的儿童画 简笔画...就要停住,从而转向于对素描基础/速写基础和色彩基础的学习. 虽然还是文化为主,但最好是周末能拿出一天时间到正规培训组织进行绘画训练.

高中继续延续初中的美术学习,学画会更深入,往更高要求发展了.最好找一个有美术专业班的或者艺术班中学,等到临近高三时,学校一般会从每个班提出艺术生,重组一个艺术班,有这样形式的学校,这样做的好处是可以针对艺术生除文化学习压力外,还要解决美术训练而耽误部分文化课学习的矛盾,文化课老师也会重新备课, 一般会成为每天独立班级授课半天 加上 绘画训练半天这种形式的教学.

到了高三下学期,这类学校都会组织考前集训(一般为一到两个月),这段时间里就会以绘画为主了,因为针对美术生考大学文化分数线不太高,美术高考/各院校美术类招生考试在文化课高考之前,而且又有美术成绩这一重头的情况,所以考前集训是必须的, 学美术绝对不能是为了曲线救国,文化上不去了再来改学美术,这是一大忌!~ 集训是在从小学一直到高中美术学习的过程里最重要的阶段之一!一定要把握好,不仅要加强美术训练, 同时还不能忘了文化课学习,这也是我那时候感到最辛苦的一段时期.

学画不是只靠文化课的基础来提升的,主要还是对艺术悟性,灵活的脑袋,真正学的好美术的人一般是天生活泼好动,具有一定观察力,兴趣爱好广泛,脑子灵活,动手能力强的人,而不是一味只读书的书生! 真正喜欢上/投入到了美术中,是很有乐趣的事,所以建议即使是在绘画训练,也不要逼迫孩子一直在那画,而要多起来走动,多观察周围人的画面,或多观察生活. 画画一定不能强迫,好的画作要从生活中得来,要从灵感中显现!

楼上说的关于是否不要特意找带有艺术班的学校,这点还是得看个人的造化.一般高考中文化与美术的成绩比例是4:6,文化成绩固然重要,但是学习美术,不能一味的跟数理化挂钩,文化课的学习更多的是培养逻辑思维能力,而艺术的学习是培养感性思维和情操的,至少这个概念不能混淆.

培养兴趣是儿童接受教育的先导.如何陪眼绘画的兴趣呢?一向从事美术教学的我,体会是:

1、给儿童创造良好的画画环境

当孩子拿笔到处乱画时，简单地制止不如给他准备好颜料、纸和笔，任他尽兴涂抹。

孩子学习的动力往往来源于模仿，家长常用纸和笔引导他们画，并对他们的“成绩”给予鼓励和肯定，儿童的成就感会促进他们画画的意愿。

2、游戏中培养兴趣

儿童长把画画当作游戏，认为好玩。因此，儿童画画要让他们在轻松、愉快的情绪支配下进行。我在乌山实习的时候，曾上过一堂十分生动有趣的图画课：我拿着一个藏有茶壶的口袋，让同学们闭着眼去摸，感觉它的形状和结构，然后，由同学根据想象去设计并装饰一把壶。结果每个学生都画出自己心目中理想的壶。最后，我把壶拿出来分析其造型，讲评他们的设计方案。一堂图画课在轻松愉快中上完了。我想，这样的课程没有一个学生不喜欢，原因是教师首先启发了学生的兴趣。

此外，我们还可以引导孩子玩智力玩具，如积塑造型、七巧板拼图、彩色木块插图、玩橡皮泥、撕纸拼画…….等以此来启发儿童的形象思维能力。

3、培养绘画自信心

对儿童的画要多鼓励少指责。家长还可以长把儿童的画挂在墙上展示，给他开家庭画展。以此激发他们的绘画热情。我曾看见一骗报导，一位老师把学生的画拍成了幻灯放给他们看，结果极大地提高了他们绘画的积极性。

4、扩大儿童视野

新鲜的生活体验能激发儿童的创作欲望。常带儿童参加户外活动，不仅开阔眼界，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中美的习惯，陶冶美的情操。

5、尝试新材料

给儿童尝试使用新的绘画材料，激发他们探索的欲望，满足儿童的好奇心。人吃东西需要调换花样增进食欲，新鲜的绘画材料也会提高儿童绘画的兴趣。

兴趣是人对某种事物持续地倾注积极感情的认识活动，积极的感情是指人兴奋、愉快、欢乐的情绪，如果没有积极的感情参与认识活动，就不可能表现出兴趣的特点来。好奇是兴趣的先导，没有好心的心理活动就不会产生兴趣，家长要不失时机地利用儿童的好奇心理，诱导他们对某一事物产生兴趣。如果儿童能长久地对某一事物保持兴趣，那么他就会在这一方面成才。此外，兴趣含有积极的幻想性的创造认识活动，因此兴趣又是创造的萌芽，培养兴趣是培养创造性人才的前提。

儿童的兴趣和特长是在他们参与的活动中显现和产生出来的，只有在长时期活动中，使儿童参与活动的兴趣和心理水平不断提高，才能引发儿童的特长得到发展。

这个得看你如何培养了.
如果你是想让他把美术当个爱好.当成副业的话.
那么最好还是老老实实上学考大学.然后放假什么的去报点培训班什么的.
如果你是想让他以后走美术这条路.搞这个专业.
那么你就应该从现在开始抓美术.帮他报一些比较专业的画画培训机构.
而且现在开始接触素描色彩什么的.开始学习这些.
然后一直到高中.就可以报一些美术专业高中或者美术专业比较好的高中进入美术班学习（建议报后者.因为前者风气一般不大好）
如果是一直培养下来的话.
高一时的美术水平就应该很高了.
到高三时美术考试着重考中央美术学院.清华美院.中国美术学院等等专业性的美院.
而高考时选择报考艺术类考试.
如果您的孩子比较爱好美术.相信一定会成功上这些中国顶尖的美术学院的.
到时候出国深造学习什么的就再看了.
不过.我提醒一点.就是到了初中或者高中后您的孩子是不是仍然爱美术.如果只是幼时的一点兴趣而已那么不必太放在心上.因为小孩现在都比较喜欢画画.而且.画得像也不代表画得好.我弟弟也是小学生.画画也蛮像的.但是真正让他学起来他都画不过一个小时就跑了.所以还是有必要让专业人士去看下指点下您的孩子的.这样比较能挖掘他的优点.呵呵.
祝您和您的孩子万事如意.呵呵...

哈,绘画天分啊.
我小时候也喜欢画画,现在也是美术特长生,上的大学选的专业也是艺术设计.
你儿子10岁,可以开始学画画了.
已你儿子这个阶段应该画的属于儿童画这个阶段.
你可以现在找个美术培训班,就你说的广州市少年宫可以.
但是如果你想你儿子一直往这方向发展下去,就不要去画儿童画了.
可以报一个素描班,素描到以后长大升学都很有用的.
属于特长生,高考可以以特长生的方式录取,比大文大理进去的分数线要低的多.
这样有可以让你的儿子选择自己的爱好,有可以以特长生的身份考上很好的大学.
这样不很好吗?
你报了素描班,然后以你儿子的年龄慢慢学下去,难度会越来越高,石膏几何体、静物、石膏人头像、真人人头像、然后整个人体素描。还有水粉以后,反正这画画博大精深的。