“补”气球，子女教育父母不缺席

　　相信大家都有过吹气球的经历。深吸一口气，缓缓地向气球里吹，伴随着两腮慢慢鼓起来，气球瞬间便会从期初鸡蛋般大小，迅速长成西瓜那么大。

　　星期一刚到校，我就趴在作业堆儿里，周末布置了配套练习册上的几道题，做得真是糟糕透了。直到今天上课前，好不容易把催交上来的作业看完了，还有十几本怎么催也不交的，想想整个头就像要炸掉似的。任凭老师们用尽洪荒之力“吹气球”，为什么还是吹不起来？原因很简答，气球上散落着许多小洞洞——学生玩心大、自我约束能力差，个别家长嘴巴喊得震天响，学习上对子女放任自流。

　　脑子里灵光一闪，一定要把这些气球“补”起来。自古严师出高徒，面对弟子们学习上已经暴露出的问题，怎样处理才能发挥出这些错误的最大教育效能？是选择迁就回避老套地说教，还是抓住时机狠狠地敲打一下？我也懂得一次批评需要二十一次表扬进行抚平的道理，面对眼前作业中一大堆不该出现的低级错误，佯装“震怒”，一方面收拾学生留下的残局，另一方面也要让家长知情并有所触动。

　　在子女教育中，家长不应成为“甩手掌柜”。有些家长错误地认为，他们只负责孩子的衣食住行，至于孩子成长的好坏，要么取决于教师教学质量的高低，要么听天由命指望孩子树大自直，更有甚者工作忙为托辞以取代对子女的教育责任。在“甩手型”的家庭中，对子女教育缺乏明确的目标，或固守“儿孙自有儿孙福”的观念，或左右摇摆不专注“随意变换车道”，没有远虑必有近忧，没有耕耘哪里会有收获。

　　近来，流感病毒严重，也挡不住阵阵暖流。尽管周末学校已经统一给各班进行了消毒处理，特殊时期，家长们还是自发地组织起来，买了消毒水、带上手套围裙等，相约在“四点半课堂”延时服务结束后，对教室进行彻底消毒扫除。

　　“上课抓教学，下课抓纪律，课后抓落实，放学后还为学生提供公益的延时辅导……开阔孩子视野，搞社会实践活动，还引领家长重视亲子体验，教孩子学会感恩，感谢汇智班教师团队对孩子们的爱与教导！”良言一句三冬暖，一段段鼓励的话语，激励着我们不断前行。

　　父母的言传与身教，是对子女最好的教育影响。参加公益志愿劳动的有任孜桐、赏佳慧、刘小龙、江中舰、梅筱雅、李许、郝英梓、刘一骏、杨璐冰等同学的家长，孩子们最亲爱的尹老师，还有可爱的孩子赏佳慧、郝英梓、刘一骏，众人拾柴火焰高，用84消毒液把地面仔仔细细拖了3遍，桌子、椅子、桌洞、暖气、墙面、窗台、门、后面的架子、讲台、钢琴……都擦了两遍，教室开窗通风，明早早到的孩子请把窗子关上，一会儿就暖和了。

　　教育，父母的作用不可替代。教育，因为父母地参与更加精彩。儿童立场，课后延时服务，将家校关系合育水平提升到一个崭新的高度。

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