我喜欢这样的“求助”

　　昨晚，晚学刚到家，就接到06级毕业生洪胜微信：“张老师，我弟弟学习不好，补课管用吗？”我回：“一对一的话，应该管用。关键是让孩子端正学习态度。”面对这样的咨询，一两句话讲不清楚，直接语音，聊了很多，最后愉快地结束交流。想到当初聪明的他，因为认识不到学习的重要性，初中没毕业就“下海”了。商海中“沉浮”了几个年头，深刻体会到生容易，活容易，生活不容易。生活的历练，使现在的他成熟了很多。几经挫折，越发认识到“知识改变命运”，“知识就是金钱”不再是一句空谈。于是，重情重义的他决心把自己的弟弟和儿子培养好，隔三差五的向我请教如何提高孩子学习兴趣，如何进行家庭教育……我很愿意毫无保留的把自己知道的和盘托出。

　　由此想到，刚升初一的琪的妈妈。元旦前见到我，满脸阴郁地说：“张老师，耽误你点时间，我想和你谈谈孩子的问题。”于是，我耐心的听琪妈妈讲孩子升入初中后学习的吃力、性格的抑郁……说到动情处她漂亮的大眼睛蓄满了泪水，我是个见到别人流泪，就手足无措的人。差点，我也陪她一起哭。那一刻，我真切地体会到一个妈妈对转型期女儿深深的担忧和无助。在偌大的操场，在凛冽的寒风中，我们交流了半个小时，我把自己的认识和见解开诚布公地讲给琪妈妈，直到她阴沉的脸上有了浅浅的笑容。最后约定元旦小假如果没特殊情况，让孩子去我家，我再细致开导。

　　一直对那些懂教育会教育孩子的妈妈赞赏有加，但对那些耐心专注教育的孩爸，从内心更多了几分敬重。洋爸就是这样一位睿智的父亲，他不管工作多忙，都要留出时间陪孩子学习，遇到困惑经常和我交流的是他，开家长会来的是他，亲子书信交流的也是他。每每看到这样的场景，内心总是莫名的充盈着一份感动。某天的一个中午接到洋爸的电话：“洋这次抽考，各科都好，就是语文不理想，我该怎么帮助他提高？”想到洋，那个聪明伶俐的小男生，小学时，天生的数学脑瓜，一点就透，尽管我和他“斗智斗勇”语文总是80—90之间徘徊。我说：“语文成绩的提高不是在一朝一夕，重在日积月累……”其实，我讲的这些他都明白，最后我们都苦于孩子升入初中后，课程增多，作业增大，孩子们阅读、写作的时间都被大大小小的考试占有了。最后，我答应向有用经验的优秀初中老师取经，然后再转达他们的意见。电话在一连串的道谢中挂断了。

　　每当在恋恋不舍中送完一届毕业生，好多家长都真诚地说：“张老师，孩子毕业我们不毕业，以后孩子出现问题我还会麻烦你的。”我欣然应允。“教孩子几年想孩子一生。”可能有点缥缈，但是我真的很愿意关注孩子的未来，我真诚地希望我所任教的孩子前景都是美好的，前途都是光明的。我相信，每一个为师者都有这样的愿景。

　　接受了一次“求助”就收获了一份信任，接受了一次“求助”就收获了一份满足，接受了一次“求助”，就收获了一份成就。这样的“求助”，我喜欢！

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