为什么在中国很多人觉得女生的数学不如男生

生活中，男生似乎比女生更擅长理科，比如在大学的专业选择中，一些机械类，计算机类和编程类的班级，明显的是男生多于女生，大家普遍的认知中，男生的思维逻辑能力更强，而女生更擅长文科类的记忆性科目。拿比较常见的数学来说，在小学阶段，男生和女生不分伯仲，但进入初中或者是高中后，在空间立体和逻辑思维能力要求更高的数学上，女生就明显不如男孩的后劲强，在文理分科上，女孩儿选择文科的理由往往也是觉得数学和物理太难学了。是什么造成了这种现象呢？这还要从婴幼儿时期开始研究，结果也是意想不到的有趣。

婴幼儿时期可以看男孩和女孩的数学能力差异吗？

有人做过一项试验，研究人员用不同的力量推玩具车，让几个月大的孩子来观察，他们发现五个半月的女孩能够理解力气越大，车子就会被推得越远，而男孩理解这个道理比女孩儿要晚上一个月，他们还做过另外一个实验，把出生后的婴儿放在一个房间里，里面有人也有玩具，结果发现男孩更愿意盯著玩具，女孩更愿意观察人，从这两个实验可以明显看出他们的关注点不同，男孩对物体的动态理解也不见得比女孩更强，男孩和女孩的数学能力并没有什么天生的差异。

性别标签可能会决定孩子的文理分科

在我们的生活中，女孩儿是不能玩车玩枪的，男孩是不能穿粉色裙子，不能跳芭蕾的，而大人对男孩和女孩也有不同的期望标准，大人更希望男孩儿去学机械，多去户外运动，希望男孩遇到事情要坚强，而他们希望女孩学艺术，做一些文字工作，也要求他们的性格更文静，用性别标签去定义孩子，可能决定了孩子今后的文理发展方向，甚至能够改变孩子的大脑结构，让孩子在很多的科目中，无法发挥真正的能力。在BBC的纪录片《男女不再有别》中，他们对性别养育进行了研究，研究对象是一群七岁的小学生，当玩七巧板时，男孩儿能够很快的做好拼图，而女孩总是一副无奈的表情，好像在说，我们天生就不擅长这个，为什么要让我们做这个。

在男孩儿的成长中，大人总是鼓励男孩儿去玩和空间认知能力有关的玩具，比如机器人乐高小汽车，女孩最开始的玩具一般都是洋娃娃和画笔，一动一静就已经决定了孩子的思维模式。所以专家认为，因为男孩提早接受了这方面的训练，所以在课堂上会表现比女孩儿更加熟练，这种熟练带来的乐趣和成就感，会让男孩更喜欢理科。这就是大脑可塑性强的集中表现。

有爸爸陪伴的女孩，逻辑思维能力更强

生活中也经常看到一些女孩子，在理科方面做出了卓越的成绩，她们的性格比较开朗乐观，说话办事更倾向于男孩，身上有一股不服输的劲头，在工作量上并不比男孩逊色，甚至可以独当一面，她们的成长轨迹，可以发现父亲对她们的影响还是挺大的。

有研究显示，父亲对孩子的数理逻辑能力发展具有非常大的影响，从小跟父亲关系亲密的孩子，数学能力会更强，这是因为父亲会引导孩子对问题进行探索，他们会引导孩子自己动手，最终得出想要的结果，这其实就是一种逻辑思维的训练，父亲更擅长引导孩子，当孩子提出问题时，并不急于告诉孩子结果。父亲的理性思维，无形中也会纠正女儿的思维方向，让女孩儿的思维能力更加全面。比如出名的才女武亦姝，爸爸每天四点半后就关掉手机陪伴女儿，女儿文理双修，不仅文科好，理科照样出类拔萃，高考考出了613分的好成绩，这跟父亲的陪伴是分不开的。

人本身的思维模式，是导致数学好坏的原因

斯坦福大学心理学家认为，人有两种思维模式，一种是固定思维模式，另外一种是成长型思维模式，前者觉得智商是天生的，后天努力对智商没影响，后者觉得只要努力，智商就会不断提高，他做了很多实验发现，不管是男孩女孩，一旦陷入固定的思维模式，就会有畏难情绪，不愿意做比较难的数学题，数学能力方面也比较弱，但如果是成长型思维的人，会觉得数学能力是可以通过努力改变的，如果女孩有这种思维模式，那么他的数学能力，在进入高年级也会非常强。

如何做好女孩的数学启蒙呢？

所以综上所述，男孩和女孩在数学能力上并没有本质的差异，女孩儿更应该做好数学启蒙。给他一个数学丰富的环境。锻炼这方面能力。

第一，培养孩子的数字感

在孩子小的时候，可以让孩子玩一些构建类玩具，比如积木，乐高等，她如果喜欢小汽车或者机器人多玩一些也无妨，平时还要培养孩子的数字感，让孩子的语言发展跟数字相结合，让孩子对数字感兴趣。

第二，不要让性别定论孩子的潜力

性别定论会影响孩子的潜力发展，父母对数学存在偏见，觉得女孩子根本学不好数学，在日常的交流中就会把这种观点传递给孩子，当孩子的数学能力不好的时候，他就会自动把父母的观点融合到自己的观点中，一旦孩子认为数学是一种天赋，就等于把数学完全否定，孩子觉得学不好数学，是因为我不够聪明，陷入自我否定的思维模式中，从而阻碍其在数学方面的潜力发展。

第三，多让女孩子跟爸爸交流

父亲是理性思维，母亲是感性思维，女孩儿跟妈妈接触的时间要远远高于父亲，所以她的思维模式更倾向于妈妈，如果爸爸能够抽出时间来多陪伴孩子，尤其是在辅导作业时，让爸爸参与进来，那么爸爸的理性思维就会主导孩子，让孩子解决问题多一种方向，爸爸会鼓励孩子自己寻找答案，在这个过程中其实也是培养了逻辑思维能力，这样的女孩在进入初中后，数学能力也会更好。

女孩数学不好的原因：环境因素及心理因素、生理因素、过于细心谨慎、不爱动手，由于这些原因造成了女孩数学的成绩不太理想。
1.环境因素及心理因素
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。

2.生理因素
科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
3.过于细心谨慎
女生普遍细心，各种细节如单位、答句写得一丝不苟，在做比较熟悉的题目时，能做到十全十美。然而太重视细节，一方面速度上不去，另一方面没有培养出提炼题目重点和本质的能力，遇到以前没见过的新题，可能就不知如何下手。
4.不爱动手
很多男孩喜爱建筑玩具，热衷于把家里的电器拆拆装装，而这样的女孩相对较少。学习数学恰恰和动手能力有很大关联。数学是从实践中总结的学科，小学数学的认识长度单位、重量单位、计算周长、面积，认钟表，等等，这些知识点光从书本上学，往往只是背记下概念，远没有从实际动手中学理解得深刻，掌握得牢靠。
5、逻辑思维很差
相信大家都了解过，女孩跟男孩的逻辑思维是有很大区别的，对于女孩来说，她们的思维通常比男生要差一点，而且这点通常学习数学就可以看出来。男孩一般对数字都很敏感，而且有一部分男生好像不怎么学习，数学成绩也不会太差。
但是女孩如果不好好学习数学的话，能拿出好成绩的少之又少，所以这点大部分原因就是因为女孩的逻辑思维能力普遍都比较差而导致的。

6、上课不认真听讲
数学这门学科，是需要大家认认真真去听讲的，而且不能落下，一旦落下，就很难再补回来，尤其是一些本身数学成绩就比较差的女生，所以说在数学课上，就更要认真听讲了，如果说学习不够专注的话，很可能就跟不上老师的进度了。
所以说，不管什么阶段，在课堂上，大家一定要认真听讲，如果说你本身基础就比较差，还不认真听讲，那么老师再心急也于事无补，毕竟你自己都不用心，那么别人再想帮你，也是徒劳无功的。
7、对数学不感兴趣
最后要说的这一点，是本身对数学不感兴趣的，不知道大家发现没有，很多数学成绩好的人，通常都是对此 学科本身就很感兴趣的，他们会自己私下找一些数学题来练习，数学课上更是思维活跃，会全身心投入到学习中，因此数学成绩肯定名列前茅。
但是那些对数学本身就没有兴趣的那部分人呢，在学习的过程里大多都会觉得枯燥乏味，本身就对数学有抵触情绪，因此数学成绩就一直难以提升，但是数学对孩子来说，是真的很重要的，很多知名高校，对考生的数学成绩也有一定的要求，如果说孩子数学成绩不达标，他们也是不招收的。

一个孩子的数学成绩好，那么其他学科想要提升就变得很容易了，因为学习数学会让人的思维变的缜密，而学习数学本身就是提升逻辑思维能力的。如果一个人的逻辑思维能力很强的话，他们的学习就会变得更加容易。

据研究显示，男性与女性在数学认知方面并没有太大差异，他们的大脑运算数学能力相同，事实上，几乎每个人都可以学好数学。

但是在学习成绩上来看，女生的数学成绩普遍比男生差，其实主要有以下几个原因。

1.很多女生对数学有抵触的心理

由于数学这门科目的学习过程是相当枯燥乏味的，很多女生对这些数字一点兴趣也提不起来，这会直接导致上课无法集中精力，而反观一些男生，上数学课一般都比较活跃，他们相对于女生对数学更感兴趣，所以女生的数学成绩普遍比男生要差一些。

2.思维能力的不同

在中学阶段的九门课程中，可以发现，女生一般更擅长于文字类的理解，她们对文字比较敏感，而男生一般更擅长于计算，因为女性本来就是感性思维大于理性思维，而男性则是理性思维大于感性思维。男生在解题时会更加严谨，而女生在解题时容易受主观意识所影响，从而导致过程中出现错误。所以思维的差别会影响解题的思路，这种情况只需要改善一下解题思维。

3.学习方法不对

很多中学生的女生对数学的学习停留在了简单的死记硬背，不喜欢去研究每一道题的思考过程，中间所包含的原理，以及知识的串联。数学问题的类型是多变的，同样的题型为了解决问题可能需要改变思路，只靠死记硬背的类型，考试想考好是很难的。所以女生在学习数学时，应当以了解原理为主，分析解体的过程，不要只记不理解，这样下来，数学成绩肯定会提升的。

4.受偏见态度的影响

很多人会觉得，女生本来就学不好数学，或则女生天生就不适合学数学，这会让女生失去对数学学习的信心，从而导致女生会产生数学没学好不是自己不够努力，而是自己太笨的错觉，这种心态肯定是学不好数学的。

总之，女生普遍数学差，不是不适合学数学，只要用心用对方法，女生一样能学好数学的。

女生们，你们有没有这种感觉：

            那些男生怎么这么厉害啊，女生做数学题揪光头发，草稿纸用了n张，都木有用，最后只好用来擦眼泪，但是那些上课不怎么听讲的男生，天生就是数理化男神啊，翻翻白眼，挠挠脚丫子，连草稿纸都不用，就get到答案了。

（一）女生数学普遍差的原因

 数学要求逻辑思维能力要强，抽象思维要求多一些。这点男生就占有优势，而女生感情丰富，直观思维多一些，所以女生学起数学来难一点。

另外，在学数学遇到困难时，由于大多数女生在学数学时体验不到成就感，所以觉得很枯燥，这就使她们对数学越来越不感兴趣，数学成绩当然就会差一点。

（二）女生如何提高数学

            女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。

            因此，要求家长能以积极态度对待孩子的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。

            在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

            因此，要指导女生将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

            在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。

            因此，家长要要注意引导发挥孩子的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。

依我来看，女生普遍数学差的原因有三个。

先天性因素的限制

学习方法不对

消极的心理暗示

1.先天性因素的限制

国际顶级学术期刊Nature旗下杂志Science of Learning发表的一篇研究发现，在他们对200名志愿者进行随机调查后得出结论。人们的大脑功能或者说数学能力在男女性别上体现出了不同。

2.学习的方法不对

3.消极的心理暗示

最后，我想说的是。只要能够坚持，耐心，细心。女生照样可以学好数学！！

别急着否定自己，再多努力一下，从天而降的星星就是你

在学习生活中，我们的普遍认知是认为女生的数学普遍比男生差，我认为这与男女生的早期生活教育有关，还与男女大脑不同的运行模式有关。

一 男女早期语言和生活环境

有研究表明，让孩子早期生活环境中多听到数学词汇有利于孩子的数学发展，科学家曾对数名儿童进行跟踪研究，有的孩子每天在家里只听到了几个与数学有关的词汇，有的孩子每天能听到几百个以上，一段时间后对这些孩子进行数学测试，发现听到数学词汇量多的孩子在数学能力测试中表现更为优秀，那这与男女性别有什么关系呢？这是因为男女生在生活中的方方面面，比如玩具，男生的玩具就更容易出现与数量相关的词汇，比如几张卡牌，积木的如何排列。在生活中男生更多的是在开阔的地方，而女生相对来说被保护的比较好，这种习惯也会对数学学习能力造成一定的影响，先对来说，男生会比女生拥有更好的空间能力。

二 男女大脑的运行模式

有研究表明，男生做事情相对单一，属于直线模式，即先做完一件事再去做另一件事，这对数学的学习是很有帮助的，而女生更多的偏向于同时开展很多事情，这就使得自身的注意力不能够集中在一件事情上，也就没有足够的注意力去完成相对需要高精力的数学思维，这就使得女生在学习数学这一具有连贯性的科目上感到越来越吃力。

三 人们的偏见

但是，一味的认为女生学不好数学这也是人们的一种偏见，就我在学习中发现，就数学而言，男生的空间想象能力可能确实普遍要高，但是在数据处理，求解，应用方面女生更为优秀，因为女生相比男生心思更为细腻，在这些方面能力要高于男生，但前面也说过数学是一个相对连贯性的科目，所以女生这些更为优秀的方面可能难以在学习中体现，这也造成了人们认为女生数学普遍较差。

但是，女生们，人生不设限，切勿妄自菲薄。