历史有趣，但中学教的历史为什么那么无聊

首先，当老师与其他职业相比真的是一个很不错的职业，第一为人师表，很受尊重，第二和其他的职业相比，老师每星期都有双休，基本很准时，其他行业现在免费加班的事太多太多，第三，每年寒暑假的两个月休息那是一件让人多么爽的事情，第四，作为老师，不只在自己的工作岗位能赚钱，业余时间补课也是很赚钱的事。第五，作为老师在日后教育日后自己的儿女都有一定的帮助。综上所述，老师这个工作真的是非常不错的职业。其实对于你认为有没有意思这件事，说真的要看你如何去看待，其实做老师也一样有很多不同的目标要去完成，比如提高学生的成绩，或者对班级更好的管理，或者更高的提升自己的能力，等等，只要你找到奋斗和努力的目标，工作还是生活都会增添不少的乐趣。职位只是工作的内容不同，其实都有自己的轻松和辛苦，所以请放松自己的心态，更好的找的自己目标最为重要，以上是个人的看法，希望对您有帮助。

当校长还不错。到图书室或者阅览室当管理员也行——就是待遇太低了。

当老师就教学啊，不教学没事干！

现在的教育行业又分为你这种的到传统的义务教育学校上课的，也由于线上教育的这种。如果你是不喜欢给别人讲课，不喜欢这种一年四季没有什么变化提升的工作。你可以到互联网的教育公司试试看，一个是不浪费你的教育的经验，可以给教育行业的公司出主意，一个是可以做其他的工作，比如做运营，社群运营，用户运营等等。这些你可以到暖石网去看看很多老实的转行帖子。还有免费的关于迷茫的视频，看看哟么有和你类似的情况。我是找到了很多和我一样的专业的。

满意答案雪域牦牛2级2021-03-16不知道你指的是中学，还是大学的老师。如果是大学里的老师，要看是什么课程。有些课就是非常无聊，比如哲学，再好的老师来讲也无法生动活泼起来。尤其是你对该课程不感兴趣时会更显无聊。如果你对该课程感兴趣时，再无聊的课程你也会听得津津有味。所以问题不在课程有没有意思，或者老师讲得怎么样，重要的是你对这课的兴趣如何。 追问： 不是中学 也不是什么大学 我指的是小学六年级！ 回答： 小学的课程是基础中的基础，是你将来学习初中、高中，甚至大学课程的基础，比如：你小学的数学没有打下好的基础，很可能你在初中的数学、物理学习会遇到困难，那你将来到高中或许只能考虑学文科，所以你没有理由嫌这些课程无聊。问题很可能你因为别的原因对该课程的老师产生了厌倦，所以你认为他（她）的课无聊、死板，当然也许这位老师的讲课不那么活泼，但是你要知道，只要你认真听讲，不管是什么样的老师讲课，总是有她（他）的特点和路数，只要经过几次的认真听讲，你就会找到这个老师的特点的，所以，建议你对每个老师的讲课都要仔细地品她（他）的讲课风格，找出其讲课的特点。这样你就不会觉得无聊、死板了。祝你学习进步！

教育体制的缺陷，历史属于文化的范畴，现在的中国少年普遍对中国文化缺乏了解，看学校开的课程就知道，并没有把中国文化放置于重要的地位，并且随着经济的发展，社会更多的呈现着一种利益化的倾向，家长们都希望孩子能够学好一门技能，以便今后能够有一个铁饭碗，所以英语，数学，化学等课程就比较吃香，而像语文，历史等课程就显得“意义”不大，其实不然，在缺乏文化底蕴的熏陶下，社会必然会变的更加冷漠，缺乏人情味，利益熏天，充斥着一股铜臭味，从而世风日下。现在的教育体制应当急需要改革，应当把文化至于重要的地位。

孩子们从小的时候都爱听讲故事，实际上这里就隐含着孩子们天生有着对历史知识的渴望。
但为什么到了中学时代，学生们对历史的兴趣反而降低了呢？
个人认为有以下的一些原因：
所谓历史，可以分为两个部分，一是历史的真实情况的叙述，另一是对历史的一些所谓意义的评判。我们现在的教育，往往对历史的真实情况的叙述有限，而对于所谓意义的评判又过于有固定的结论。对于学生而言，对于一件事情本身的情况都没有能够掌握，却要死记硬背那么固定的意义结论，无疑抹杀了学生对历史的天生的兴趣。
很希望历史课的教育方式能有所改变，能更多地提供历史的真实情况的叙述的内容，以及细节；而对于历史意义的评判，可以由学生自行讨论，要允许有各自独立的意见，避免局限于一家之言，尤其不能以所谓的标准答案来限制学生的独立思想。如此，则学生对历史知识的兴趣定然会爆发无限的能量。

一方面可能学校学习的内容比较枯燥，导致普遍对历史的厌烦；
另一方面生活中认真读书的太少，只有通过电视、网络、甚至游戏了解，而这三者里面虚构成分很多。
或许家长忙于工作缺乏引导也是一方面吧。

也不是，目前还是有许多学生对历史感兴趣的，关键是如何引导，比如看似很多学生对历史不了解，但是他们却充满了爱国情感，教师可以从爱国方面加以引导，容易引起共鸣。比如我讲日本的时候，学生就义愤填膺。当讲到卖国贼是，更是暴跳如雷了。
另外，现在的学生接触的媒体多，对很多历史人物感兴趣，但真伪不辨，也是好事毕竟比我们年少时知道的多，在上课时可以激励他们多提出自己的疑问，比如我教学时每节课就留出5分钟解答他们感兴趣的历史问题，学生学习历史的积极性很高。当然，有的问题问的太具体，还真不好回答。
现在的媒体确实垃圾，但也有一些好处，那就是引人注意，如果能把他利用好，还真是好事。

浅一点来说，是教育上的缺陷，包括教材、教师、教育理念的缺陷
深一点，不敢说

中国的历史，有人不愿意中国人看到真相。原因很复杂