如果鲁迅没有留那两撇小胡子，他的文章还会入选学校课本吗

1、语文课本删掉鲁迅的文章，目的显而易见，就是避免学生产生联想。尤其是有的文章，像刘和珍什么的。至于语文课本不断减少鲁迅的文章，是否真的很可惜，是另一个问题。鲁迅的文章，在他那个时代，揭示了许多深刻的社会问题。这是鲁迅的贡献。但是，鲁迅并不是思想家。他仅仅揭示了问题，并没有对解决问题作出自己的思考。所以，过高赞誉鲁迅，没有必要。
2、鲁迅的思维，是典型的泼妇骂街式的思维模式，要么全盘肯定，要么彻底否定。鲁迅所鄙视的一些我们的国民性，比如中庸、妥协、忍让、喜欢团圆等，也不完全是有害的。凡事没有妥协，不是你死就是我亡，那才是要命的东西。偏执，让思维简单化，线性化。这也是鲁迅在文革中受到热捧并升格为特大号神人的重要原因。

总结：我们要理解鲁迅精神的实质。鲁迅精神的实质是质疑、批判和斗争精神。鲁迅以自己的笔为匕首、为投枪，犀利的笔锋直指社会的阴暗面。用今天的话说，鲁迅是舆论监督的意见领袖。我们要弘扬时代精神，要弘扬主旋律，就不能讳疾忌医、得过且过，对存在的问题视而不见、充耳不闻，要直面问题、刮骨疗毒。鲁迅作品的适当退出或许不可避免，但鲁迅精神绝不能退出。

2022初中语文教材还有鲁迅文章。没有大规模删减并不代表着没有删减，初中语文课本就删除了鲁迅的《风筝》，早在以前就引发了轩然大波。一些语文专家认为这篇文章晦涩难懂，初中生理解不了应该删除，对此观点家长们怕是不敢苟同。毕竟鲁迅先生敢于批判的精神就是任何时代都应该存在的，人们也只不过是为鲁迅先生在教科书中争得一席之地而已。

当然可以入小学课本，《少年闰土》就在八十年代曾被选进小学课本（当然这是节选）。---------
鲁迅说过，他写小说，是因为青少年时代许多痛苦的记忆，使他不能忘却。于是，当年在日本幻灯片里所看到的那些围观的麻木的中国人(鲁迅称之为“看客”)，就不断地出现在他的小说中：在《孔乙己》里，主人公的不幸(包括他被丁举人残忍地打断了腿)，没有引起周围人的任何同情，大家只是围观着取笑他；在《祝福》里，人们争先恐后地赶去听祥林嫂讲述“阿毛被狼吃了”的“故事”，并不是出于同情，而只是为了满足自己的好奇心，在无聊的生活中寻求点刺激。而这些人在听厌了之后，又立刻唾弃，对祥林嫂加以又冷又尖的笑。人们就是这样鉴赏着他人的痛苦，这不仅是麻木，更显示了一种人性的残酷。而在《药》里，小说真正的主人公夏瑜怀着“这大清的天下是我们大家的”的信念，自觉地献出了自己的生命；但老百姓却急急忙忙赶着去“看”他被杀，茶馆里的茶客更把他的受害作为闲聊的谈资。先驱者的一切崇高的理想与流血牺牲，全都成了毫无意义的表演。在这些描写的背后，读者不难感觉到，鲁迅用一种悲悯的眼光在“看”。他的小说正是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。鲁迅如此无情地揭示人的精神病态，是为了揭露造成精神病态的“病态的社会”。鲁迅由此开拓出“封建社会吃人”的主题，不仅是对人的肉体的摧残，更是对人的灵魂的毒害与咀嚼。

最充分地体现了鲁迅小说的这种“民族自我批判”(也就是人们通常所说的“改造国民性”)特点的，无疑是他的代表作《阿Q正传》。鲁迅自己说，他写这篇小说是为了画出“沉默的国民的魂灵来”，并且说“我还恐怕我所看见的(阿Q)并非现代的前身，而是其后，或者竟是二三十年之后”。于是，中国的读者也就永远记住了，并且永远摆脱不掉这位头戴毡帽的阿Q。鲁迅在他身上发现的是“精神胜利法”：尽管阿Q处于未庄社会最底层，在与赵太爷、假洋鬼子，以至王胡、小D的冲突中，他都是永远的失败者，但他却对自己的失败命运与奴隶地位，采取了令人难以置信的辩护与粉饰的态度。或者“闭眼睛”：根本不承认自己的落后与被奴役，沉醉于没有根据的自尊之中：“我们先前——比你阔得多啦。你算是什么东西!”或者“忘却”：刚刚挨了假洋鬼子的哭丧棒，啪啪响过以后，就忘记一切而且“有些高兴了”。或者向更弱小者(小尼姑之类)发泄，在转嫁屈辱中得到满足。或者“自轻自贱”，自甘落后与被奴役：“我是虫豸——还不放么?”在这些都失灵以后，就自欺欺人，在自我幻觉中变现实的失败为精神上的虚幻的胜利：说一声“儿子打老子”就“心满意足的得胜”了。甚至用力在自己脸上连打两个嘴巴，“仿佛是自己打了别个一般”，也就心平气和，天下太平。而一旦造起反来，也是做着想要什么就有什么的奴役他人的梦。因为鲁迅，人们终于认识到自己与他人身上的这种阿Q式的“精神胜利法”，是中华民族觉醒与振兴最严重的思想阻力之一。因此，小说的结尾，阿Q在走向法场前的一瞬间，突然感到可怕的狼一样的“眼睛”在“咬他的灵魂”，高声一叫：“救命……”所有的中国人读到这里，都被震动了。小说后来翻译成多种外文，许多外国读者也在自己或同胞身上发现了阿Q，法国著名作家罗曼·罗兰就表示，阿Q让他想起了法国大革命时期的农民。这或许表明，阿Q的“精神胜利法”揭示的是一种人类精神现象；鲁迅的《阿Q正传》可以说是一部“为人类写作”的作品，它不仅是最早介绍到世界去的中国现代小说，也是中国现代文学自立于世界文学之林的伟大代表。

不合适。小学生的水平不高，虽然有一两个神童，但课本应该面对大部分人。
鲁迅的文章我很喜欢，但小学的时候读起来有些生硬，至到高中才能理解，至今也不敢妄说能够全面理解。所以我觉得鲁迅的文章应该列入课本，但不是小学课本。

可以,当然是部分的,如以前在课本里也有学到《少年闰土》及《看戏》、《三味书屋》都还是很有趣味性的。而像他的代表作《阿Q正传》就最好归入大学课本了，因为其背后的深刻含义在中小学生来说很难领悟的。建议选一些较趣味的文或选段，至少让中小学生知道有鲁迅这位人物。

不能，高中，大学生有的都看不懂。小孩子们都很天真，过早接触这些文学作品不太好。

不能，高中，大学生有的都看不懂。小孩子们都很天真，过早接触这些文学作品不太好。不过有些还是可以让小学生看的，毕竟他的文章也有些简单的啊。