明朝初期“南北榜”一案根本原因在哪

大明王朝建立之初，百废待兴，最缺乏的往往就是人才。因此朱元璋渴望民间众多的能人志士能够来到朝廷，为国家效力。朱元璋办学相当成功，可这只是国家培养人才的一个办法。这只手不够，他还留了一手，就是所谓的科举考试。

1：朱元璋一介农民出身，深知人才的重要性，科举考试尤为关键

老朱大家都知道是放牛娃出身，通过十余年的奋斗努力才有了后面的辉煌。在古代仕子一旦中了进士，就是金榜题名，从此仕途很通畅。早在朱元璋还是吴王的时候，他是第二年开始建国称帝的。那时候他已经有了称帝的资本，首先开设文武两科。

2：当上皇帝后把科举制度更加完善

从隋唐开始出现了科举制度，后面经过历朝历代不断完善。朱元璋当上皇帝后，按照当时历史上的传统，有时间的限制。像明朝规定，凡是子午卯酉就是乡试。第二年是会试，就是全国统一性的考试。每四年一次科举考试，头一年八月省里考乡试，中举。第二年二月，举人们到京城去考试，考中的就是进士。

1：废除科举制度的原因，主要还是为了巩固统治

从洪武三年开始，朱元璋举行了科举考试。可是没过多久，突然接到中央奏报，科举制度被迫停止。主要的原因就是朱元璋建立了社学，废了再恢复，科举制度也是废了，想要把事情做好，还是得不断积极去探索。得尝试去做，朱元璋要的是真正能够帮助他治理国家的良才。后面想到了让大家互相推荐，宋濂也知道国家需要什么人才，有些人显然对文人来说肯定不合格。

2：第二次再度开启科举制度，一步步慢慢完善

朱元璋十年后恢复了科举制度，人才积压了十年，允许他们来考试。这可不得了，洪武十七年，这一科出的人才是最多的。到科举时，会试选好了，排好了名次，报告朱元璋进行殿试。夏原吉也是从这一科选拔出来的，因此我们把它称为开国第一课。要知道夏原吉可是后面历经五朝而不倒的户部尚书，辅佐朱棣成就千秋霸业。可以说没有他，就没有朱棣那么伟大的历史性功绩。

3：朱元璋在晚年的时候爆发南北榜案，让老朱顿时勃然大怒

1397年，这一年会试的时候出现了一点小状况。一结束考试，举人们纷纷开始闹事。说刘三吾作为主考官，录取的五十二个进士都是南方人。这一看，事情闹大了。最终闹到朱元璋那边，一调查属实。那时南北文化差距很大，北方不管怎样就是考不过南方。可朱元璋不这么看，把落选的卷子里看看有没有好的，换一些北方人。

下去考官们把试卷一分，结果还都是南方人。朱元璋一看勃然大怒，把考官杀的杀，发配的发配，录取的前三名全部充军。皇帝亲自阅卷，录取的六十一个全部都不要。这一科考了两榜，二月这一榜是正常的。另一榜是朱元璋六月份选的，史称春夏榜，他录取的全部都是北方人。

地域的差距，不是冲突的理由，爱才是。这是南北战争结束以后，罗伯特李先生的感慨，笔者对它进行了改编一下。这句话的大意就是，地域上的差距固然是影响大家认知不同的一个原因，但不同就是不同，大家可以求同存异，地域的差异不是冲突的理由，只有爱才是一切冲突的根源。

当年的南北战争没有弄清楚这一点，结果大打出手，为了所谓的地域文化，结果打的遍体鳞伤。罗伯特李先生对此的沉痛反思，真的值得所有人好好的反思自己，是否还应该继续坚持地域的差距？

带着这样的反思，想和大家聊一下，在明王朝时期的一起地域歧视，这个地域歧视在当时造成了很恶劣的后果。今天要聊到的内容就是大名鼎鼎的朱元璋时期的“南北榜案”，也可以称之为“刘三吾案件”。

一、“南北榜案”之始末

根据《明史》记载，朱元璋在一统天下以后，决心利用科举考试来拉拢人才建立秩序。由于朱元璋对于读书做官是一个非常谨慎的态度，所以他想要找一个非常严格的人来把关，找来找去，他找到了刘三吾，认为他是自己心目中最公正的一个考官。

按理来说，刘三吾在历史上也的确是一个很公正的人，朱元璋也很认可他，那么现在考试得出来的结论应该是大家欢喜才对。

但可惜的是，考试一出来让人惊了，所考上的考生全部都是南方学子，而北方的考生则一个都没有。这个消息一公布一下子引发了北方强烈的民意反对，而朱元璋本人更是被弄得焦头烂额，甚至有很多人指责刘三吾收受贿赂，打击北方学子。

最终，朱元璋被迫对此进行清查，然而清查的结果却是，刘三吾没有任何作弊的嫌疑，北方学子的确一个都没有考上。

按理来说，真相大白，刘三吾也应该从监狱里走出来，但是朱元璋却非常诡异的直接杀死了刘三吾，并且宣布刘三吾是蓝玉同党，而当年参与科举考试的南方学生全部都被取消考试资格。这一事件在当年引起了轩然大波，南方读书人被气得肺都炸了，而刘三吾更是冤死当场。很多人因此对朱元璋失望，很多南方学子更是人人彷徨不可终日。

那么，这一事件被称为“地域歧视”，为什么会变成这样呢？

二、南北榜案背后的地域歧视

其实，从字面意义就可以看出来，当年的考试已经由原先的考得上和考不上或者成绩的高低，变成了南方与北方学子的冲突。

按理来说，当时南方与北方进行考试与竞争，肯定会得出这样一个尴尬的结果，因为北方本来就不是一个文化圣地，而且他们还要面临着连年不断的北方入侵，在长达几千年的斗争之中，他们已经形成了粗犷的风气，人人都以尚武为风。

所以在这样的背景之下，北方想要与南方进行比拼，那差距可是实在是太大了，要知道自古以来，经济中心在北方，而文化中心可是真的在南方。

那么，为什么地域歧视会因此爆发呢？

其实答案非常简单，这就是一种心理不平衡。北方人在北方拼命地抵御敌人，而南方人在南方享受南方的风光与读书的乐趣，因此这本身就使得北方人心里不平衡。

除此以外，还有一个很重要的原因，就是北方可是政治军事中心，而南方虽然也变成了经济中心，而且还有文化中心，但是在两相比较之下，任何一个君主都会站在北方这一边。因为一旦发生战争动乱，北方一乱只有天下大乱，而南方大乱，只要北方不失就可以完成统一。

历史上，无论是南北朝还是残唐五代，都是以如此规律前进，因此历代帝王都会以维护北方为主。在这样的背景之下，南方人把北方人打得连底裤都没了，那肯定会发生冲突，而朱元璋也被迫向南方人下手。

那么，朱元璋这么做是对是错呢？

三、地域歧视的化解之道

朱元璋的做法是简单粗暴的，那就是直接以维护北方人为主，把南方人彻底打压下去。原因非常简单，天下刚刚统一，北方是军事政治中心，而且朱元璋天生就看不上南方的地主，因此他必须要做出绝对的姿态，维护国家一统。

从心底来说，朱元璋这种做法很不合理，因为他明显激化了地域矛盾，虽然北方人得到了心理上的满足，并且在后来的考试中把南方人一个个全部打下去，但是这样会助长北方人的骄狂，而且会伤了南方人的心。南方人越受打压，他们不敢与朱元璋造反，但是会越看不上北方人，而北方人越得到好处，就越会对于南方人产生歧视心理。这样的做法就是双方矛盾越来越激化，因此朱元璋此办法虽然简单粗暴，但是却很不合理。

那么，应该以什么样的方式来对待呢？

后来，清朝时期找到了解决之道，那就是南北地区分开考试。

虽然这样的做法要消耗很多的成本，但其实还是很有效果的，大家不在一个考场没有利益冲突，不跟你比较，那自然就没有冲突，那地域歧视也就慢慢的消失了。其实，清朝在这方面做得还是很不错的，在科举考试上的地域歧视被很好地解决。

那么，现代人应该如何借鉴和反思这一历史事件呢？

事实上，所谓的歧视关键在于利益的分配，而想要避免歧视与冲突就必须要调整利益，让大家的利益不在一个起跑线或者在平行线上，各吃各的食物，那就没有冲突了。但这还只是一个方面，毕竟一个国家，一个统一的整体，老这么磕磕盼盼也是不行的。按照南北战争之后的反思，我们可以这样理解，地域歧视与冲突都在于大家的误解，而想要化解误解最好的办法就是，用爱来化解矛盾，大家彼此生活的久了，日久生情了，自然也就没有矛盾了

小结

俗话说得好，历史是一面镜子曾经发生的惨案，我们不能只能当他是一个悲剧，而应该当成是一个反思的反面教材，大家应该引以为鉴。虽然在现代社会大家不会像南北战争一样发生战争，也不会像南北榜案一样发生剧烈的打压行动。

但是，我们还是要好好的反思，并且明确自己的态度，南北冲突或地域歧视，只是两口子过家家，关于柴米油盐的矛盾。夫妻之间吵吵闹闹那是常有的，如果不吵那反而不是一家人，但是吵完以后还是要好好的抱团，夫妻吵架床头吵床尾和，这是必须要的一个结果。

因此对于地域歧视，地域冲突，大家要明确认知，吵架是可以的，但是吵架要有个限度，吵完以后大家要抱团，否则的话夫妻会离婚。这其实是一个很简单的道理，而且我们还是一个平行的社会，没有封建时代的等级，大家还需要讲究什么地域歧视呢？不都是中华文明的一部分。不知大家对此有何感想呢？

参考资料：《明史》《南北战争》

洪武三十年二月，朱元璋迎来了三年一遇的会试，他选择了一位元朝旧臣，已是耄耋之年的翰林学士刘三吾，主持丁丑科的殿试。后来一发榜，众学子都傻了眼，春榜所录的五十一名考生，都是一顺儿的南方人，因此这次春榜又称之为南榜。

会试落第的北方举子一下子全都炸了窝，大家联名上疏，状告主考官刘三吾﹑白信蹈等偏私南方人，并声称这是赤裸裸的地域歧视，一时间，朝野震动。

随即明太祖朱元璋令人复阅落第举子的试卷。

经复阅后，张信等人将文理不佳，且含有犯禁忌之语的试卷上呈朱元璋御览。很明显，这是刘三吾﹑白信故意为之。朱元璋得知缘由后，勃然大怒，立即将一干人等送往有司定罪。

同年六月，朱元璋亲自策问，取录六十一名考生，值得玩味的是，这六十一人全是北方人，一个南方人都没有，这次夏榜故而又称之为北榜。

从事件本身来看，貌似只是一场普普通通的科举舞弊案，其实这是朱元璋巧妙利用科举制度，充实统治根基，笼络天下士子之心的一场政治运动。

“南北榜案”对有明一代产生了重大影响，他将全国统考，变成了分地取士，即南北卷，以及南、北、中卷。

如果只是从选拔栋梁的角度来看，原本不该有任何地域之分。如果我们换一个角度，从大明王朝急需维稳的核心诉求来看，貌似只有这么做，才能使各个地方的政治力量发展得相对均衡。洪熙元年，明仁宗朱高炽开始分南北卷取士，南士六分，北士四分。洪熙元年五月，仁宗驾崩，明宣宗朱瞻基于六月即位，他将会试分南、北、中三地定额取士。

“南北榜案”后，常常有举子以史为鉴，或攻击考官，或请求复卷，或冒籍作弊。

但不得不说，“南北榜案”在某种程度上，彰显了南北方政治力量发展的明确诉求，那就是均衡。科举制已经不单单是为国取材的一种工具，同时也是朝廷用来控制地方，协调利益均衡的一种绝佳手段。

那些教育力量相对薄弱的地区，在这次大变革中，考生们受益良多。

自“南北榜”划分之后，大明王朝官场上的官员关系，除了师生关系外，又多了同乡关系。

那时的朋党大致分为三种，第一种是同榜而出的官员们，第二种是同一个老师的门生们，第三种是同年而出的官员们。而我们说的“乡党”关系，居然凌驾于师生关系之上，大概就是现在同乡会的意思。

万历末期至天启初期，令世人嗤之以鼻的“党争”，更是发展得愈演愈烈，朝中居然分为“齐党”、“楚党”、“浙党”、“东林党”等等一堆党，这堆党相互攻击，毫不让步，把“党同伐异”发挥得淋漓尽致。究其根本原因，正是这个“分榜”制度，为大明王朝最终的灭亡，埋下了伏笔。