为什么要给孩子读绘本，怎么读

读绘本对于年龄较小的孩子来说，非常重要。绘本阅读的意义不仅是认知能力发展的需要，还是情感宣泄、情商发展的重要途径。如何给宝宝读绘本呢？
　　1、大声朗读：在绘本阅读中，家长的语调请尽量抑扬顿挫，语言要情感丰富，必要的时候甚至可以夸张一些。当动人的语言连接孩子的耳朵和心灵，不仅使他们的语言能力增强，还能成为连接父母和孩子之间最亲密的纽带。

　　2、尽情表演：绘本阅读不仅要读，更要表演。家长可以用不同的声音、夸张的表情、肢体动作去演绎和扮演不同角色，这样在家长的热情带动下，孩子也会更加乐此不疲地享受阅读的兴趣。

　　3、大胆改编和创作：在给孩子读绘本的过程中，除了绘本本身的内容外，家长还可以做一些延伸，比如：改编情节和提问引导。

孩子主要是让他从小养成一种喜欢读书的好习惯。一些寓教于乐的图画读物非常适合孩子

绘本中的知识是非常丰富的，并且绘本的颜色也是丰富多彩的，所以特别受小孩子的喜欢。在绘本被开发出来之前，小孩子只能够通过父母的讲述认识世界。但是在有了绘本之后，小孩子就能够看绘本，从绘本中了解整个世界，获取更多的知识。很多人也发现绘本原本是给孩子看的，那为什么有些家长要读出来给孩子听？

小孩子的理解能力有限，并且对于绘本上的字和图案也不能够完全的认识。

我们要知道小孩子的理解能力是非常有限的，他们对于绘本上的字和图案也不能够完全的认识，可能只是看个热闹，根本不知道绘本在讲什么。所以家长就应该将绘本上的内容读出来给孩子听，并且在读的过程中可以给孩子进行解释，让孩子明白绘本在说什么，这样就能够让孩子对绘本的印象更加深刻，也能够明白更多的知识。所以读绘本是一个非常不错的活动，既能够让孩子看懂绘本、明白绘本所讲的内容，也能够增进母子或者父子之间的关系，让他们和父母更加亲近。小编是非常赞同这项活动的，这项活动也是非常不错的。

家长读绘本给孩子听也是一项亲子活动，能够让亲子关系更加亲近。

我们要知道家长读绘本其实也是一项亲子活动，家长读孩子在旁边听，就能够让亲子关系更加的亲近。所以如果你想和孩子进行交流，但是也不知道交流的方法，就可以通过读绘本来和孩子进行交流，让孩子和父母的关系更为亲近，让孩子明白更多的知识。这种活动是非常不错的小编也是特别推荐的一些绘本知识，也是有一点难度的，有些孩子根本就看不懂读绘本，就能够让孩子明白绘本的内容，也能够让孩子爱上绘本。

因为有些家长不了解，有些家长想和孩子一起看书，以此吸引孩子的注意力。

通过声音，视觉等各方面的综合，能够让孩子有一个更深刻的印象。

有些绘本原本是给孩子看的，有些家长非要读出来给孩子听，这也是对孩子的一种期望和一种教育

因为家长读出来可以让孩子有一个更好的阅读能力的，孩子可以更好的理解书里的一些内容的。

一、为什么读绘本？
4个月~1岁 ：以视觉刺激为主
1岁~2岁 ：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养
2岁~至今 ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯
我是个热爱阅读的同志。从小父母是不加任何限制的任我买我想看的书，美好的阅读的时光一直是我非常美好的童年记忆。
从儿子出生后，我开始折腾各种育儿经（似乎起步有点晚了），我的第一本绘本理论入门书是松居直的《幸福的种子》，从此踏上绘本之路。
我介绍的绘本类，包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详的绘本类。。。
接下来，按年龄段来介绍我的亲子阅读的绘本及方法：
二、4个月~1岁：真果果视觉挂图全套+早教大卡片全+布书+小兔子米菲

《真果果视觉挂图全套》---婴儿视觉刺激
黑白图片是新生儿视觉刺激的最佳选择，此时孩子眼里只有黑白的颜色，还没有发展出彩色系的感知。
因此，以简单的图形进行视觉的刺激，棋盘、靶心、波浪，这些都是宝宝感兴趣的经典图片。
《早教大卡片全》----认知+听觉刺激
各种水果、动物等的大图展示，颜色鲜明，图片内容直观，还配了朗朗上口的儿歌。
有过这段时间养孩子经验的人都了解，婴儿不喜欢躺着，喜欢被竖着抱。这样他们的视角会更宽广，移动的物体让他们有新奇感。但是他们的脊椎还未发展完善，最好还是横着抱。因此，我把卡片一块块穿起来，挂在客厅和卧室的墙壁上。
抱着孩子的时候，一侧手臂调高让他在视觉上可以看到这些图形。还有一种双赢状态，大人坐在沙发上让孩子躺在腿上，他在视觉上可以看到图形，家长就背诵卡片上的儿歌给他听。
我到现在都能记得关于小企鹅卡片上的儿歌---“小企鹅住南极，黑礼服来白衬衫，一摇一摆真神气”。儿子去海洋馆，感兴趣鱼类生物没几个，小企鹅馆这里到时停留玩耍了很久，或许有潜意识的印象在脑海里。
布书+《小兔子米菲》---步入绘本世界
孩子可以坐起来之后就开始玩布书，撕不烂啊。儿子属兔子，所以就从小兔子各种故事入手，和他讲爷爷奶奶，和星星玩耍，过生日等各种故事。
1岁之前的阶段基本上是各种抱孩子姿态 + 复读机一般的念叨。看图画，多听听声音，多肢体的接触。
二、1岁~2岁半 生活习惯及认知能力的培养

《大卫不可以》----行为习惯的培养，个人超喜欢这套书
大卫是一个有着土豆一样的脑袋，桀骜不驯的眼神，三角形的鼻子，尖尖的牙齿，对什么都充满好奇，对什么都想尝试的活力小孩。把墙涂花，打破碗和花瓶，光屁股光脚乱跑，洗澡玩水战，将一切东西敲得叮当响……
“不可以”是大卫听到的最多的一句话，也是很多孩子们听到的最多的一句话。因为有着相同的体验，所以儿子看到大卫做这些“不可以”的事情时，会哈哈大笑，觉得很亲切，也很好玩儿，容易有共鸣。
其中的很多场景，父母可以引导着孩子思考为什么大卫会有这么多的“不可以”，解决问题的方法又是什么。
《噼里啪啦系列》--生活习惯培养
这套系列是翻翻书。主要围绕生活习惯来讲述。通过三个正面形象河马、小猪、小老鼠 VS 反面形象小鳄鱼，来讲述故事的。
挺有趣，儿子有段时间非常沉迷。拉粑粑以后怎么擦屁屁，刷牙要上下左右都刷刷，见面要说你好，如何洗澡等等。
《小球听民乐》- 绘本+CD，语言能力的开启
孩子从10个多月开始，我就给他循环听这个儿歌。 从孩子咿咿呀呀，到慢慢的每次踩着一句话的最后一个字发声，到一首儿歌顺顺溜溜的唱完，已经快到2岁了。
每次听的时候，都是和他一起唱，让他看着我的嘴巴一起说。有时候会把他唱的儿歌录下来给他听，他笑哈哈哈的觉得非常有趣。
五味太郎的书籍，比如《黄色的……是蝴蝶！》《从窗外送来的礼物》----颜色的认知，好奇心培养
五味太郎的书很有趣，以上的2本是洞洞书。比如黄色的是蝴蝶，以小男孩抓蝴蝶为主线，每本书上有个蝴蝶形状的洞，洞内的下一页的颜色是黄色。但是每翻到下一页，才发现洞里面的黄色实际上是橘子、鸡蛋、小花、小母鸡等等。
每次讲这本书，我的问题还没问出来，儿子就会说“这个不是蝴蝶”，哈哈哈……
《我的后面是谁呢》----方位的认知
对于空间位置的讲解，这本书很到位。每一页会有一个动物，动物的前后左右的其中一个方位会有另一个动物的局部身体出现。孩子在猜动物的过程中，也会慢慢的知晓上下左右的概念。
《汽车嘟嘟系列》---男孩对车子的狂热，科普介绍
四、2岁~3岁（至今） ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯

孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发，有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。
因此在这段时间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基础上注意建立一些规则，他可以在规则范围内自主的选择。
最重要的是让他在情绪控制能力上有提升，在发生家长和孩子的想法不一致时，大家如何达成共识。
《托马斯小火车》--情绪培养
三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。
由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。
所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。比如，《托马斯不要坏脾气》。故事从托马斯怎么会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。
最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。
《贝贝熊系列》--各种情绪培养，生活习惯，规则遵守
此套书是通过一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。里面的每个熊都有自己的缺点和优点。比如，《谁的错》就通过花瓶砸碎后小熊互相争吵，而父亲来解决问题入手，告诉孩子解决问题要从行动开始。
讲故事为了将来阅读打基础，而阅读是为了将来思维能力打基础。所以在讲故事的时候，讲述的过程，引导的方式也是很重要的。
1、培养“听能力”：在讲完某一句话之后，会让孩子对句子重复，或者让他讲故事给其他家长听。
2、锻炼思维能力：提问什么、为什么，注重因果等逻辑关系的表达。
3、逆向思维：会适当提供”假如……“，让孩子逆向思维一下。
《什么是什么》----科普类的读物
孩子到了喜欢问为什么的年纪。兰海有句话很深的我心，当孩子问”是什么”的时候认真回答他，“为什么”的时候耐心解答，到了青少年时期，说“凭什么”的就会少很多。
所以，我希望他能保有对这个世界的好奇心，而家长也能给予很好的回应。
儿子对车子很喜欢，对修车厂很感兴趣，所以我给他买了这套书，里面有各种适合低幼儿童的为什么的回答，主要以现象为主，还未到阐述机理的阶段。
现代的小孩，还是多培养一些科普常识。除了给他看书，参观修车厂以外，我也带他去火车博物馆一类的地方，多刺激刺激他的兴趣点。
《十二生肖的故事》，詹同的《蝈蝈和蚂蚁、狐狸和乌鸦、猪八戒吃西瓜》-----传统文化的了解
现在阅读的很多绘本都是国外的，日本的美国的（不喜欢韩国的）等，我儿时的记忆都是中国的连环画，所以想让孩子也能接触点中国的绘本。所以有了这些和传统文化故事相关的中国绘本。
孩子还蛮喜欢蝈蝈和蚂蚁的故事。现在是秋天，他好几次在在散步的时候问我，蝈蝈是不是要饿死了，因为它夏天只在唱歌不像蚂蚁在夏天为冬天储备粮食，哈哈哈……
国内的一些出版社，我比较喜欢和英童书、蒲公英，还有个蒲蒲兰绘本馆。
还有一些书，比如：
《小威向前冲》---回答孩子“我从哪里来“的问题
《我爸爸》---爸爸的陪伴时间少，所以也想通过绘本来竖立父亲的伟大形象，似乎这个外国爸爸很难引起共鸣。
《甘伯伯去游河》---画风很独特，但是孩子不喜欢。
最后，总结一下，给孩子的书，不在于多，在于合适；方法花样不用很多，关键在于从一而终，能够将书里的内容渗透在生活里。
一个处女座妈妈的感言，为了分享，也为了记录。

1.激发孩子的表达能力。绘本阅读不仅可以提升孩子的词汇量，还能够加强孩子的语言表达能力。2.有助于孩子品格的发展。当地孩子进行阅读优秀的绘本时，孩子天生的模仿能力会促使他们向书中的优秀人物进行学习。3.有助于孩子形成图像思维方式，丰富孩子的思维。可以根据孩子的兴趣爱好，以及绘本的主题来选择适合孩子的绘本。

学习绘本可以提升孩子的想象力，锻炼孩子的观察能力，让孩子学会朗诵，还能增加父母和孩子的亲子关系；要根据孩子的年龄，兴趣方面，教育方面选择绘本。

培养孩子的想象力，锻炼孩子的观察力，让孩子学会朗诵，增加亲子关系，锻炼孩子的语言表达能力；选择适合小孩子观看的，去书店购买，选择孩子喜欢的，避免购买敏感的绘本，选择有一定教育意义的绘本。

让孩子变得更加的快乐，对孩子的成长也会有着一定的帮助，让孩子有着更多的改变，同时也会让孩子有自己的兴趣爱好画画也能够释放孩子的压力。