一部小说（篇幅不限）可以有哪些深刻的立意

立意是一篇作品所确立的文意.它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多.立意产生在写作之前.区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点.主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想.有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品.对立意的要求：（一）要正确、鲜明正确是立意的基本要求.作为正确，是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律.所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么.（二）要集中、单纯主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确.（三）要深刻、新颖所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义.而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示.（四）要积极向上所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心.我的看法：给自己的文章定一个主题，要求深刻又积极向上，思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然，写情的能提升到.是伟大的，写人就是.的.品质值得我们学习。

写作文怎样立意立好意 王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”

立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”

足见一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。

明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。 一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。

应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。

作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以，好的立意应该力求做到： 一、方向要正确 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。

立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。

如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

二、情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。

这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。

所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。 三、思考要深刻 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。

思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。 深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。

它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。

当然，这可能更多地关涉到议论文。 对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

四、思维要创新 思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。 考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。

但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。 我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？ 一般来说： 1、符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。

2、表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。 3、思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

4、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。 立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。

切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

也有专家提出语文其实通过一篇作文的考查就可以看出学生所具有的语文水平，特别是人文素养的高低完全可以通过一篇文章反映出来，建议高考语文只考作文即可. 可见，写出有一定深度的优秀作文是多么的重要，这也是近几年高考作文命题的导向，重在考查学生的思维能力和解决问题的能力. 学生作文的深度是指学生具有在写作当中超越平庸，摆脱童稚，写出有一定个性特征和创新精神作品的一种写作能力.在和同学们谈谈怎样使高考作文立意有深度. 就我们高中学生而言，因有一定的知识积淀和生活阅历，更兼之思维活跃有较多的创新精神和想象能力，如能牢固树立写作的深度意识，在考场上写出有一定深度的作品并不是很难，关键是深度意识的树立和深化能力的培养.而要提高这方面的能力，具体说来有以下几种方法： 一. 跳出个人情感区域. 是指作者能关注现实，眼光不仅仅局限于个人情感区域，能胸怀天下，关注民生，这也正符合高考选拔人才的总原则. 如以“眼泪”为话题，大多数的学生局限于自身狭小的领域，写的仅仅是父母日夜的辛劳，自己受到的委屈，亲人的离去让自己流的泪，这些眼泪就远远不上为日本地震的灾民流的泪和为叙利亚战争中的难民流的泪更震撼人心，更能体现作者的人文素养，更能体现文章的深度和广度. 同样，以“幸福”为话题的作文，很多同学就不假思索的写什么父母的关爱，老师的教导，同学的帮助让我感到很幸福，这样的写法既模式化，又显得幼稚化.而另一位同学写的却是农民工子弟的幸福我的幸福是6 岁有学上，在学校有秋千荡，放学没有歧视的眼光，就显得分分外感人而与众不同. 这就要求我们学生能多注意观察生活，关注实事，突破“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的限制.在平时的写作中才有鲜活材料的运用. 二、凡是作文材料中，写到自然的景象，事物，在立意引申的时候学会往人类的美好品质，品德养成上想一想，看是否能有联系. 如冰心老人所写的《一只木屐》，由“离船不远的水面上，已被海水泡成黑褐色一只木屐，”联想到“嘎达嘎达的木屐声音”，再联想到“日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的声音����”从而赞美日本人民的坚毅精神. 这篇文章的从随处可见的木屐写到日本人战胜困难的坚毅精神，既新颖，又充满了时代感，从而体现了作者独到的匠心和文章的深度. 再看一位同学的随笔： 回到家，遇到下雨，我跟妈妈说：“又下雨了，真讨厌！” 妈妈正色告诉我：“你太自私了！如果再不下雨，那么农民就没有了收成，如果农民没有了收成，你的日子也不会好过.碰到一件事的时候，要多为他人想一想.” 这篇随笔就从自然界下雨的小事，引申到为他人着想的道德层面的角度，显得与众不同，升华了主旨. 再看两个例子. 以“ 声音”为话题的作文，有两种立意， A、世界上有各种各样的声音，这些声音组成了五彩缤纷的世界. 分别列举了泉水叮咚 鸟儿啼叫 风雨雷电的声音. B、即使陷入无声的世界，他们依然奋斗不止. 邰丽华 演绎绝美的舞蹈 ； 贝多芬演奏《命运交响曲》； 海伦.凯勒梦想《假如给我三天光明》； 爱迪生最终成为发明大王. 这两种立意大家一看就知道，第一种只是列举自然的事物，而没有引申到人类的优秀品质方面，相比而言就显得肤浅了很多，对于高中生来说，这样的作文已经没有了写作的意义. 三、提出解决的办法，体现你的立场和解决问题的能力. 语文教学的一个重要目的之一就是要提高学生的思维品质.高考作文中能够恰当地运用归纳推理、演绎推理、类比推理、正反对比推理，能够运用系统论和辩证法分析问题解决问题，都是具有思维深度的具体表现.如果仅仅只是罗列一堆社会现象，而不提出怎样解决问题的办法，老师看不出你的能力，认为你只是掉书袋，没有继续培养的潜力，最终在高考中惨遭淘汰.所以要在文中明确的亮出你的观点，在列举分析完问题之后，给出该怎样去解决文章中提出的问题的办法，向阅卷老师充分展示你的看问题的透彻性和解决问题的能力，让老师欣赏你并选拔你. 范例：同样以“声音”为话题，有三种立意、1、放晚学时看到两个初中生在抢一个小学生的钱时发出的哭 声.我真无奈呀. 2、谁的眼泪在飞 药家鑫的哭声；药家鑫的父母的哭声；社会的哭声. 大家都在哭. （仅是列举现象，没有任何解决的方法） 3、让世界倾听我们的声音， 北极熊 东北虎 大熊猫希望得到有效保护的心声 （文中提出要以 *** 立法、人民监督、加大处罚力度的形式解决保护动物的问题） 这三种立意以第三种最为有深度，为什么呢？因为虽然三则材料都关注了社会问题，但第三个立意却提出了解决的办法，体现了小作者解决问题的能力. 四、采用逆向思维让你的作文出彩. 这种方法又可以称之为“反弹琵琶法”，具有逆向思维的人能拥有常人所没有的创新能力，所以往往受到阅卷老师的青睐.具体方法指导如下： 1、先在自己第一构思的立意上加“未必”，“不一定”的词语.辩证看问题，用全面发展联系的观点. 2、换角度：如时间的角度，以前成立的，现在还成立吗？空间的角度，在甲地成立的论点，到乙地还成立吗？ 3、换对象：为以前成定论的事物、。

“文以意为主”，“意”就是文章的主题，它是文章的核心与灵魂。

立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。很多人的作文离题、浮于表面，就是文章立意出了问题。

只有立意好，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据。今天，我们就来说说怎样“立意”。

1、正确，有针对性 一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确。

表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。此外，还要有针对性。

选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。 2、思想要深刻 意不仅新，还要力求深刻。

这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。很多人写作在立意上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。

3、立意要新颖 如果文章主题不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。

也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，但你写出来了，这就是新颖。 立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。

不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。 4、简明集中 就立意而言，简明、集中是对主题的要求。

相反，主题分散想面面俱到，却面面不到，是立意之大忌。要做到“简明”，就需要高度的概括力。

思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。 好的立意就是文章成功的一半，写作前不妨多花时间，认真想想如何把握主题。

编辑：心台。

内容：聚焦五大热点综观2009年中考作文试题，在内容指向上，以下热点较为明显：（一）时间热点：立足“今天”。

我们所指的“今天”，不仅仅是指今日这一天，也是指当前、现在。在具体表现上，一是文题中直指“今天”的，比如“今天真好”（南京题）、“今夜无眠”（乌鲁木齐题）就聚焦今天，眼望当前；二是站在今天回忆过去的，比如“又是一年风起时”（济南题）、“亲切的怀恋”（大连题一）、“从那一刻开始”（温州题）、“印象”（宁夏题二）、“感受节日”（桂林、百色合卷题）等，都需要考生回顾往事，叙 *** 实感受；三是站在今天展望、畅想未来的，比如“假如初三不再补课”（吉林题一）、“中考后，我最想”（南充题二）、“并没有结束”（北京题）等，需要我们写未来的生活，但是其中必有今天生活的投影和延续。

（二）地点热点：面向身边。比如，“喜看家乡新面貌”（达州题一）、“这里风光好”（眉山题一）、“沉醉在的世界里”（贵阳题）、“走在的小路上”（荆州题）、关于本地留守学生生活及经历的材料作文（怀化题）等，都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题，它们鼓励考生观察生活，表达真情实感。

这类题目，具有较强的人文特色。（三）人物热点：以“我”为主。

大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。比如，“刹那间，我发现了自我”（深圳题）、“我发现了的美”（茂名题）、“在我的世界里，一切都很美好”（陕西题）、“那一刻，我迈上了新台阶”（兰州题）、“我们一起走过”（南通题）、“那次，我和他（她）都是好样的”（义乌题）、“谢谢你，为我助跑”（丽水题）、“我和一起”（广东题）、“触动了我”（海南题一）等等，其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”，有的要求站在“我”的角度写“他（它）”、写社会，总的特点是聚焦同学们的日常生活，说真话，抒真情。

以“我”为命题着眼点的试题，肯定还会大量存在于2021年的中考作文试题中。（四）事件热点：聚焦经历。

与2008年考前出现的抗击雪灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同，2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入同学们的生活。或许正是这样的原因，像2008年中考出现的“当地震发生后……”“战胜自己，坚强起来”等直面时代热点的试题，今年相应地少了很多。

2009年各地中考作文题，要么是把时代热点安排在导语中，比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题作文“懂得责任”；要么是暗含时代热点，比如“取暖”（台州题）、“伸出自己的手”（潍坊题）、“传递”（常州题）、“不走寻常路”（嘉兴题）、“春风吹又生”（长沙题二）等，既可以写考生自己的生活经历，也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。而大量试题指向的是考生的人生经历，比如，“生日快乐”（淄博题）、“难忘的经历”（济宁题）、“放假了”（漳州题一）、“我们初中生的故事”（三明题）、“师生之间”（安徽题）等，考生一看就能联想到自己的诸多经历，找到大量素材。

总之，命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励他们“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。（五）情操热点：健康向上。

中考是人生的重要经历，其作文命题在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升，这是命题者的一大追求。所以，命题者在文题内容要表现的思想情操方面，必然是健康向上的。

比如，“，太棒了！”（山西题）、话题作文“自信”（荆门题）等试题，鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人；“我很幸运”（江西题），传达出知足、感恩等心理感受；话题作文“团队精神”（青岛题二）、“伸出自己的手”（潍坊题）等，让考生懂得与人相处，合作共赢；“我还缺少什么”（佛山题），勉励考生要正确认识自己，不断进取，完善自我；“逆耳忠言助我行”（河南题一）、话题作文“走出自我小天地”（临沂题）、材料作文“尽力而为就好”（武汉题）、写信劝慰同学正确对待挫折和压力（天津题）等，着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长，走向成熟。以上五大热点，都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神，也都落实了课标“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的精神。

我们可以预见，在未来的中考中，以上热点还会继续热下去。备考：坚持全面训练中考作文复习备考，从内容上准备，就是要从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等方面阅读和揣摩一些优秀作文，看看它们都有哪些地方值得我们学习和借鉴，同时从这几个方面储备一些名人名言和新闻时事等相关素材；从题型上准备，就是要根据本地考区的常用题型（至少两种），研究它们的应对方法，认真训练。

比如，应对全命题作文，一定要。

〔一〕立意要正确：立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。1、立意正确，需要一定的认识能力。

生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确的认识生活，才能把握好文章的立意。2、立意正确，需要一定的提炼能力。

它需要在写文章时学生自己提炼主题，若没有提炼能力，文章便无法展开；或者提炼的观点有失偏颇，整篇文章的立意就会出现偏差。3、立意健康，需要有一定的驾驭能力。

这种驾驭能力往往能够点石成金，化腐朽为神奇。（二）立意要集中一篇文章，只能有一个中心思想，突出一个主题。

就像我们平时说话，不能同时表达两个意思；否则，就会让别人听得糊涂，摸不着头脑。一篇作文，可以写一件事，也可以写几件事；可以写一个人，也可以写几个人，但表达的意思主要是一个，就是文章的中心思想。

立意集中，就是要把中心思想突出；越突出，文章就越有感染力。这是文章的基本要求。

写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。

议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

（三 ） 立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。

从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。

充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。

朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华。2、立意深刻，要学会暗示。

暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，哪些以物喻人，托物寓意的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》，明写加重的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。

由此可见，成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章的意的、平面的内容进行巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深，或在“面”上加宽，使文章在厚重的内容中显示出深广的内含。下面三个同学写《故乡的元宵节》的例子就很好地说明了这一点。

甲：故乡的元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、彩莲船、鞭炮，叫人目不暇接。乙：故乡的元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。

就是用柞树或杉树堆放在每间房中，点火烧的噼噼啪啪响。然后全家老少一起念念有词，祈祷全家平安，最后是放鞭炮，人人高喊：S——S，说是把毛狗给赶跑了。

丙：故乡的元宵节别具一格，那古老的风俗“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。

突然，狮子、龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，元宵节的晚会开始了，爸妈偷偷地溜走了。

最后只剩下爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声中时断时续……生甲赞颂元宵节的热闹，立意正确，但平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将二人的内容进行整合，立意一下子深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古 *** 俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”啊！（四 ） 立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。

在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

1、立意新颖，莫忘了避“俗”。你看，一写蜡烛，老师就象蜡烛，燃烧自己照亮别人；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用的公式。

而立意真正要作到有新意，就务必避俗避熟。2、立意新颖，莫忘了求“异”。

求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”；根据“不要班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”；根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。

3、立意新颖，莫忘了变“角”。变角就是变化一种切入的角度，角度一新，立意也就为之一新。

比如，有一学生写家乡的变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉了先是蜂窝煤，后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放以来，农村发生的巨大变化，其立意角。

晋江文章各个题材立意写法如下：

1、穿越：遇事不决，量子力学。

2、重生：从哪里跌倒，就从哪里爬起来。

3、快穿：千帆尽过年华不染。

4、爽文：人生得意须尽欢。

5、励志成长：乘风破浪会有时。

6、爱情文：人长在，水长流，此情不休。

7、基建：九层之台，始于垒土。

8、灵异：人最大的恐惧是直面内心。

对立意的要求：

（一）要正确、鲜明

正确是立意的基本要求。所谓正确，是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。

（二）要集中、单纯

主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。

（三）要深刻、新颖

所谓深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。