看小说的目的是为了让我们知道另一种人生吗 那和这样和在知乎里看别人的故事效果一样吗

首先要看小说的文体。看是现实主义、浪漫主义、先锋小说或者别的文体。应该根据不同的文体的特征进行教学，才能抓住文本的要点。高中阶段现实主义小说应该是比较重要的文体类型。比如鲁迅的《祝福》。既然是现实主义小说，那么它的主要特点就是再现典型环境中的典型人物。所以，在这里典型环境：鲁镇，典型人物：祥林嫂，就应该成为分析的重点对象。分析其所代表的更加广阔的意义。当然，长的现代文阅读教学最难的问题是缺少抓手，不知道从哪里切入。解决的办法有很多，看教师个人的学养来决定。不过新课程中所提倡的合作探究的学习方式倒是一种不错的选择。可以提一个关键性的，能够牵一发而动全身的问题作为预习的任务。比如可以叫学生阅读课文之后思考：是谁杀死了祥林嫂。到课堂上再来讨论。至于小说的知识，最基本的就是人物、环境、情节（对于现实主义小说而言）。这些东西在高考中很少直接考。其实小说是反映社会问题的，引发人的思考，启迪人的思想的。正如梁启超所说，欲新一国之国民，必先新一国之小说。小说教学重在教会学生思考，学会了思考，他们的思想才会不断地进步，语文素养就会逐步提升。比如，教《祝福》这篇文章，要让学生思考一下，当代社会是否还有“祥林嫂”，当代的“祥林嫂”与鲁迅笔下的“祥林嫂”有何异同。鲁迅的小说最重要的是讲出它的当代意义。以上是我个人的思考，本人也是刚入行的高中语文老师，错漏之处，请君斧正！

建议学生私下多看看读者、青年文摘、意林等。做题时，让学生们把能想到的全部写出来，把卷子写的满满当当的，至少留个好印象。

对小说题材有一个大致的了解即可，在于多读和基础知识的积累，这是最实际的与高考接轨的办法。

抓住主要人文关系讲解，理清故事情节，明确故事过程，知道故事人物的态度和性格就可以了，不一定说出谁是坏人谁是好人，然学生有自己的见解就可以了。

小说教学的重要目的就是要教会学生阅读小说。我觉得这关键有两点。一是要有一个适宜的阅读态度。小说是文学作品，它反映着人与现实之间的一种审美关系，我们必须以审美的态度来鉴赏小说中所写到的人和事，不能把小说里的人和事作“传记”或“新闻报道”式的分析。二是要交给学生读小说方法，才能实现叶圣陶先生的“教是为了不教”的思想。

小说的这两个教学目的，都需要“知识”的支持。过去我们反对语文教学中过多的传授知识，但语文本身并非不需要知识，恰恰相反，我们的许多教学目的，都需要知识教学这个载体，以知识教学为渠道来实现。我们不需要陈旧的知识，但我们迫切须要新知识。这新旧之别就在于，旧知识是客观的陈述教学对象的特征。新知识是从学生出发，帮助学生“阅读”的知识，帮助学生“实践”的知识。这样的知识就是“管用”的知识。在小说教学中“叙事视角”知识就是这样的知识，它教给学生如何阅读小说的知识。

在不断的反思中我还有更多的体会。小说的教学还要注意扎根语言教学。从文体的特点考虑，小说是叙事的艺术，是形象塑造的艺术，但它首先是语言的艺术。语言是根，叙事是干，形象是果。有时候教师见了这种形象之“果”就忍不住要从学生嘴里抢过来，自己津津有味的吃下去，结果小说课成了老师人物形象的图解演说。小说教学要扎根语言教学就要把“说”的机会，“说”的权力交给学生。小说的美是学生自己品出来的，而不是教师讲出来的。教师要根据自己的教学特点，引导学生反复揣摩品味语言，让学生自己看到小说情节的波澜。在语言的表达，交流中去构想鲜明的形象，体验独特的情感。

还有就是把课堂交给学生。学习如同登高，给学生一根绳子，让他们自己爬上去。我们要给学生一个探索的过程，而不仅仅是结果。教学中不光需要匠心独运的构思与设计，更要有充满人文关怀的教学过程。引导学生去阅读，去思考，去发现。教师要带着欣赏的眼光有区别的去肯定他们的每一个发现。真正体现对学生主体性及个体性的充分而真诚的尊重与关怀。小说教学还要让学生读出他们的个性来。人们在现实中是有很多无奈的，无奈之一就是人在现实中的活法不只是一种。你选择了这种就意味着你放弃了千百种活化。小说则最大限度的满足了人体验另一种人生的可能。教师应该引导学生进入精神享受的王国。因为文学是引领人走向真善美的艺术形式。读着别人的故事，流着自己的眼泪。理想的小说阅读境界大抵如此。

总之，在小说教学中我们不断反思，就会找到更好的教学方法。
2021高考小说阅读答题技巧知识链接1．小说概念及三要素2．小说的情节结构3．小说塑造人物的方法正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)4．小说中的环境描写及其作用社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。命题角度（一）故事情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。（3）分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。2.鉴赏故事情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：内容作用＋结构作用明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：1、交代人物活动的环境。2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫。4、照应前文。5、推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。8、起线索作用。9、埋下伏笔。一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了…… （内容）。 2、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如《书法家》。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。解题技巧1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。命题角度（二）人物形象的揣摩：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。命题角度（三）·环境常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。环境的作用：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨。命题角度（四）·主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。解题模式：(1)梳理文章结构。(2)概括内容主旨。(3)联系思想感情，多角度思考。主题的概括：这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。

抓住小说的文体特征，也就抓住了小说命题的精髓。那就是人物、情节和环境。在应考时要充分认识到“牵一发而动全身”的道理。这三者是紧密联系的，在任何一点上设置问题，都可以联系到其他另外两点，特别是人物与情节之间。 一、把握故事情节。分析情节是深入理解小说的基础。所谓情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。引人入胜的情节和尖锐激烈的矛盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把握住情节是分析人物的前提。故事情节常见题型1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征；表现作者对其人或其事、物的某种特定情感；二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更引人入胜或为下文情节发展作铺垫；三是为表现小说的主题服务；四是前后照应；五是侧面衬托、埋下伏笔；六是总结上文、点明题意），然后据题目要求，结合文章作答。3、概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。对事件的完整叙述，其一，我们一般按照何时何地何境何人何事何情的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。二、揣摩人物形象。分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。（一）人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。1、小说对人物进行描写的具体方法以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。2、概括指出人物的性格特征要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语，如乐观向上，自私等；然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。对内与对外分开，正面与反面分开，前期与后期分开等。概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：一般要首先加以概括，然后在分词在文中找到体现点。小说塑造了一个（或A是一个）abcd的人物形象。“……”可见其a；“……”可见其b；3、对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析，本题一般情况下属于主观开放性题目，6分，很能拉开差距。对此，一般可从以下四方面把握：第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。第五、注意作者对人物的介绍和评价。在回答时，首先要明确自己的态度。然后结合小说情节、人物描写来分析观点。三、分析环境作用。 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。常见类型：①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛，奠定感情基调。⑤推动情节的发展。⑥象征暗示作用。⑦对比烘托，也叫比衬。⑧揭示或者深化小说主题。⑨给读者带来一定的审美愉悦。对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。四、挖掘作品主题。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。主题思想常见题型：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。如何把握小说的主题呢？①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；④从小说的精巧构思中把握作品的主题。⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。五、捕捉精妙技巧。 小说离不开精妙的写作技巧，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：①表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）叙述顺序的安排手法的运用及作用。顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）；描写的特点——白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。）；特别注意，如果是对景物的描写，要注意：A抓住事物的特点来描写；B动静结合、虚实结合等描写角度；C常见技巧的使用②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。六、小说题目有什么作用1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用七、小说的语言常见题型：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？此时一定要充分理解词语的本来义和其在文中的临时义，结合作者情感和主题来分析，此时该词的意义。如“我将吞咽这大好春色”，吞咽就应该是指尽情欣赏美好春光的意思。解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX词语（句子），使用了……手法，写了……，表现了……3、语言特点、修辞、表达效果答题句式与诗歌鉴赏同。注：与题目照应是常常要用的作用。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我整理的读书的乐趣作文，希望能够帮助到大家。

读书的乐趣作文1

　　在我小时候，我对那些花花绿绿的图片很感兴趣，因此母亲就非常高兴，每天晚上母亲都会讲许多故事给我听，我都陶醉在母亲的故事声中，津津有味的听着。

　　后来，我长大了，像想睡前故事之类的小书，还不能满足我的读书量，那时我痴迷的读着自己喜欢的各种书籍，我高兴极了！

　　到了我读一年级小学的年龄了，母亲对我读书数量的要求有了大大的提高，那是不是母亲给我讲故事，而是我给母亲讲故事，过了不久，母亲又让我写日记。渐渐，我养成了爱读书的好习惯。

　　现在我们写的不是日记，而是作文。在我读二、三年级时，每天晚上都要看书，不看就睡不着。晚上我趁他们看电视时，偷偷溜进房间里看书，而且是躺着看。

　　有一次被外公发现了，他凶巴巴的说：“盈盈躺着看书，眼睛会下的。”我不耐烦的说：“知道了知道了。”到了晚上11点多外公走到我房间里说：“已经很晚了，快点睡觉吧。”哦‘我无精打采的说。这是我的眼睛开始打架了，我看了看钟，再看15分钟吧，接着继续看我的书，后来我不知不觉的睡着了，到了半夜，我醒来，拾起我的书，继续看下去。

　　又一次，被母亲发现了，这下可糟了！母亲气急败坏的说：“把眼睛看瞎了也不知道！‘就狠狠地打了我一巴掌。我再也不敢躺着看书了。

　　这就是我的读书故事。

读书的乐趣作文2

　　在难得的假期里捧上几本书，然后细细的品读。书里的文字是如此的带有一种魅力，当我们置身在书中的文字里的时候，我们能够享受到的是一份由内而发散发而出的宁静。

　　读书能够让我们感受到另一种人生。书里的故事很多都是在我们当下的时间里所无法体验到的，那些发生在过去，亦或是想象中的未来，这些都极为大的扩展了我们脑海中的世界。对我来说，读书的乐趣就是在于享受那一份悠闲，与探索我们精神世界里的那一份未知。

　　捧着一本书，定格住那段悠闲的时间，细细的品味书中字里行间中带来的那种种对人生的感悟，让我们在自己的心里找到一份自己人生的答案。

　　读书的乐趣也在于感悟到书中的知识，然后醍醐灌顶一般得到一个在自己心里久久不能找到的答案。当我们在书中寻找到这份答案后，我们是兴奋，是激动的。这是一种收获，是我们在读书的过程中最大的一种乐趣。

　　如今世界上的书很多，当我们在读书的时候也更要有倾向的去阅读一些好书。当我们在读完一本好书之后，我们获得的乐趣也是最多的。读一本书，我们能够收获多少，这些都是得靠自己的领悟力。当我们带着一个目标去阅读一本书的时候，自然的我们能够从书中获得的东西也是明确的。

　　对不同的人来说，读书的乐趣也是不同的。有人是享受阅读的时光，有人是激动从书中收获的答案，同样也有人是体验书中故事里的那段不同寻常的人生经历。也可以说，读书带给我们的乐趣很多，只要我们愿意去读书，我们就能够体会到读书的乐趣，并且从书本中收获很多的知识。

读书的乐趣作文3

　　我是一个小书迷，各种各样的书都是我阅读的目标，下面就是我读书的故事。

　　记得有一次，我准备睡觉时，用余光扫了扫书柜，发现了一本我没看过的书，我的好奇心使我打开看了看，名字叫《西点军校》，哈哈！今天晚上又有书看了！正当我高兴时，母亲似乎看透了我的心似的，说道：“快去给我睡觉！否则明天起不来！”“好！好！”我表面上对母亲应了声好，其实心里根本就没听见，待会儿照旧看我的书。过了一会儿，我听到了母亲的关门声，便迅速地打开了灯。一页、两页……我像一只饥饿的老虎，贪婪地读着《西点军校》。深夜十一点半，我睡意朦胧时，才肯罢休。我小心翼翼地把书放回原处，便进入了梦乡。

　　还有一次，那时正好我在上培训班，奶奶也在。晚上，等奶奶和母亲进入梦乡后，我从书柜里取出《百科全书》。我疯狂地读着，好像有读不完的知识等着我去看似的。我手滑了一下，书便掉到了地上，奶奶被声音吵醒了，我见情况不妙，马上将灯关了，要是吵醒了母亲，可就惨了。

　　这就是我，一个小书迷，与家长斗志斗勇，为了看书，不愿睡觉。文学家鲁迅说过，要写好文章，最重要的还是要多看书。因此，我们要多读书，读好书，积累词语，增长知识，把文章写好。

读书的乐趣作文4

　　小时候，我特别喜欢看动画片。有一次，我在电视上看见一个漂亮的天使，在天空中飞来飞去，美极了。我立刻跑到厨房问妈妈：“妈妈，我怎样才能成为天使呢？”“只要你多看书，就会成为天使！”妈妈笑着对我说。那时候，我还小，以为妈妈说的话是真的，便对读书产生了兴趣。只要每天一放学回家，我就钻进书堆里，津津有味地看起书来，闲暇时要读书，吃饭时也要读书┉

　　记得有一次，妈妈给我买了一本《十万个为什么》，我迫不及待地看了起来，妈妈说：“先吃饭，一会再读。”我的头摇得跟拨浪鼓似的，即使如此，对妈妈也不管用。有了！我暗暗地想。我对妈妈说：“我先上厕所。”然后，趁妈妈不注意，赶紧把书塞到衣服里，捂着肚子去上厕所了。我津津有味地读起书来，就在“上厕所”的功夫，我长了不少知识。

　　我长大了，我知道妈妈小时候对我说过“只要读书，就能变成天使”是哄我玩儿的，但是，要不是妈妈善意的谎言，我就不会养成爱读书的习惯，现在的知识就不会有那么多。

　　每当我读书的时候，我就会想起李苦禅的一句名言：“鸟语高飞先振翅，人求上进先读书。”是的，读书可以开阔我们的视野，增长我们的知识，给我们带来无穷无尽的乐趣。

　　评语：这篇文章从字里行间看出你是个爱读书的孩子，并阐述了读书的益处。立意新颖，条理清晰，语句形象、生动。

读书的乐趣作文5

　　有人认为读书是乏味的、无聊的；有人认为读书是高雅的；有人认为读书是烦人的；有人认为读书时轻松地……而我认为读书是很有乐趣的。

　　小时候，我总捧着一本书让爸爸、妈妈读给我听。因为那时的我还没上小学，那些《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女儿》等等。这些故事总让我百听不厌。伴随着年龄的长大，我的书也渐渐增多。一些连环画之类的小人书，已经不能再满足我了。最近，我喜欢上了《哈佛家训》这本书。这本书由一遍遍短文组成，而每一遍短文又是一个小故事。其中有一遍文章叫《一条小面包》，文章主要是讲述一个家庭贫寒叫格琳琴的小姑娘，在领取免费小面包时，懂得谦让，懂得感恩，最后得到了面包师的金钱资助的故事，使我很受教育。他告诉我一个道理：懂得谦让和感恩的人，一定会受到大家的尊重和帮助。这本书还有很多故事让我感动，也有很多精彩的词句和语言让我学习。

　　读书的快乐是需要细细的品尝，慢慢地理解的。久而久之你会发现：读书原来如此有乐趣！

读书的乐趣作文6

　　我喜欢读书，读书就是我的`乐趣。因为读书不但可以培养我良好的学习习惯，而且还能增长知识，开阔视野。

　　我看的书可多啦！像《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《上下五千年》《海底两万里》《安徒生童话》《格林童话》还有杨红樱写的系列小说等等，我都看，每本书我都爱不释手。每当妈妈和我出去的时候，我第一个走进的就是书店，第一个想买的就是书，因为我爱看书，爸爸妈妈很是无奈，爸爸妈妈管我叫“书呆子”。随他们叫吧，反正有书让我看就行。

　　我经常被书中的故事吸引住，当我看《流浪狗和流浪猫》时，故事的主人公流浪猫黑骑士不惜牺牲自己的生命救出西施狗，让她获得了自由，我为黑骑士而感到伤心：当我看到《没有尾巴的狼》中的狼狐让农家小孩陶陶飞起来的时候，我惊奇得又蹦又跳；当我看到《那个轮椅箱来的密儿》的时候，我经常幻想自己是密儿，自己会施魔法，为此，我损坏了我心爱的毛绒玩具。

　　我在每本书上都坚持做笔记：当我读到优美的好词好句时，必须把这个句子或词语用曲线画住，再多读几遍。如果我对那句话有很深的体会时，我会先用直线画住，然后再在旁边做上批注。就这样，我一本书读完了，也积累了许多好词好句，增长了许多写作知识，还对重点词句有了很深的印象。

　　读书，让我知书达理；读书，让我明辨是非；读书，让我知道如何走好今后的漫漫人生路。有喜有悲，有笑有泪，既陶冶情操，又增长知识，这就是读书的乐趣。

读书的乐趣作文7

　　在人的一生中，必定会养成许多习惯。可我养成的习惯便是读书。书是我的王国，也是我的堡垒。

　　深深地记得，我是从幼儿园开始读书的。那时候，我还不认识字，便磨着妈妈给我讲。妈妈被我折腾得没办法，只好给我讲《安徒生童话》，那时，我记忆很好，很快就全记住了。有时，我给其他小朋友讲故事，看着他们一双双崇拜的眼睛，我心里别提有多得意了。我渐渐长大，便可以自己读书。我读了《钢铁是怎样炼成的》，每当读到令人激动人心的场面，我就激动不已；读到令人悲痛的场面，我就泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我就不禁为他们担忧......再大一点儿，我转眼间上了五年级，这时题难了许多，我遇到了许多前所未有的困难，我有些迷茫了，不知道该怎么办。有一次，我又翻开了《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔那坚强不屈的精神感动了，保尔受了那么重的伤还十分顽强，从未放弃过，渐渐的，他终于找到了希望的光明。从那以后，我对学习又恢复了以前的热情，我更加渴望在书海中寻找到打开知识宝库的钥匙。

　　现在，我常常因为读书而忘记了时间。有一次，我发现有一道题不会，便到书架上去查找资料。突然，我发现了一本《海底两万里》，便痴迷地看起来。我沉迷于其中，看得津津有味，不知不觉中，时间已经过去一大半。一会儿，妈妈回来了，她问我：“宝贝儿，作业完成了吗？”我这才从书中醒悟过来，赶紧去写作业。妈妈指着我的鼻尖说：“你呀，真是一个小书虫！”弄得我怪羞的。

　　书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向前的力量。我要让我的一生，就在这书海中的一叶小舟上度过！朋友们，如果你还没有养成读书这个好习惯，就快快行动起来吧！

读书的乐趣作文8

　　我的乐趣有很多：走跳棋、弹钢琴、踢足球、玩游戏……依我看来，读书的乐趣最大。为什么呢？

　　读书，是在做一件有品位的事。因为只有读书，能给我们带来无穷的知识和无穷的乐趣。我喜欢读书，读到那些有趣有用的部分，这就是书的魅力。我有一次，准确来说，是半天，我都泡在了书店，泡得入了迷。结果，由于我没有养成放书的好习惯，等回家时，一旁的书已有我四分之一的身长了。

　　那天，我写好了作业，央求老妈带我去看书。老妈同意后，我便怀着激动的心情，泡在了书店里。

　　我一进去，书架上那些琳琅满目的书就像磁石一般吸引着我，使我久久不能挪步。我挑了一本《荒野求生》，然后躺在椅子上看。我看得津津有味，以至于我认为自己在野外冒险呢！书中人物的悲欢离合使我牵肠挂肚；当看到他们脱险时，我禁不住喜悦、开心；如果他们碰上了难题，我会暗自着急。就这样，一本书就读完了。此刻，我就去挑另一件本。我如果看到恐怖的部分，晚上就会做梦。

　　当我的耳畔响起老妈的声音时，我就意识到自己该回家了。我合上书，把书放回了原处。此刻，我就会感到心里很沉。“不会是你们在作怪吧！”我暗自想着。一看外面，大地一片金黄，5点了……

　　书是精神食粮，可以哺育我们的灵魂，只有书，才能使我们进步。读书的乐趣，就是能取得更多的知识呀！我认为，我应该要多读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”嘛！

读书的乐趣作文9

　　“书，是人类进步的阶梯。”这句名言我在小时候就知道了，可其中的道理却是在我六年级的时候知道的。

　　那一次，妈妈带我去买《新华字典》。可买了后妈妈又带我去一些名著书前，让我选一本。

　　我看了一下，那些书名把我搞糊涂了，什么《童年》、《昆虫记》、《西游记》、《红楼梦》……都有。我胡乱一指，妈妈顺着我手指往那一看：《钢铁是怎样炼成的》，不由地眉开眼笑地说：“这是本好书！好，就买它了。”走在回家的路上，看着手里厚厚的一本书，不由得苦笑一下，想：怎么会选到这本书呢？算了，大不了不看它就行了。

　　工业 我回到家里，就把它扔在桌上，看电视去了。一星期后，由于外面下雨，妈妈不给看电视，闷得慌的我不由得一眼瞄到了尘封一星期的书。无聊之中，我拿起来，在翻开第一页时，我心里想：这不会真是将钢铁是怎样炼成的吧！

　　谁知不看不知道，一看吓一跳，这本书竟渐渐吸引我往下看。这本书讲述的是主人公保尔小时候，遇到一个女孩，并与她相爱，但因为身份地位悬殊，两人的交往遭到了种种阻力，在那昏暗的时代为命运作斗争的事。我惊奇地发现我的情绪随书中的情节而变化，读到悲伤时竟流下眼泪。当我合上书的最后一页时，才发现已经是下午了，我竟然看了五个小时！

　　后来，当我读的书越多，我便更爱看书了，到现在，我俨然从不看书升级到书迷再升级到书呆子。读书，带给我的乐趣真是无穷的！

读书的乐趣作文10

　　大家一定都读过不少书吧？我也看过书。但是你们知不知道读书的乐趣是什么呢？不知道的话呢，就听我慢慢的向你讲解一下吧！

　　首先，读书要用高大的声音把那些字读出来（不出声儿的话是默读哦！），如果有不理解的字、词或句子的话，一定要解决（可以问家长，也可以自己动手查哦。但是到考试时，就没有家长、字典和电脑在身边了，这是该怎么办呢？很简单，可以把你在课下所积累到的字、词或句子的意思，这样，这样在卷纸上有的话啊，就可以用得上了。不管有没有，以防万一啊！）。然后欣赏你喜欢的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们，之后，把自己喜欢的或者学习到的东西列一个单子，最后做一个读书笔记就行了。这是最好的读书方法了。除此之外，你还可以用别的方法读你喜欢读的书，比如：大声的朗诵几遍，把这本书的大致内容记住（因为，我们不能每看一本书，都不知道里面讲的是什么内容，那可就不行了，那么，你读的书还有什么用处呢？岂不是浪费时间吗？），然后再做读书笔记。

　　从书中，我深深地体会到：“书是全世界的营养品。”在生活中，要是没有了书，就等于没有了粮食，那么，我们就会被活活地“饿死”。

读书的乐趣作文11

　　读书能让我们增长知识，懂得道理，能让我们收获快乐变得自信，读书对于我真的是一件能带来享受充满快乐的事情，因为我能用所学到的知识解决生活中遇到的难题呢！

　　平时，我喜欢读自然、历史、交通方面的图书，瘾一上来，连吃饭睡觉都顾不上，妈妈常常因此批评我，但我心理却美滋滋的，因为有时候我能够用书本看到的知识，解决大人们都迷惑的问题。

　　就说件小事吧，有一次，我们一家人在沿江风光带散步，顺便买了一只活泼可爱的小乌龟，但是回到家就遇到了麻烦，到底该喂小乌龟吃什么呢？大人们争论不休。妈妈说：“乌龟是肉食动物，应该喂碎肉。”外婆说：“乌龟只要用淘米水泡着，让它吃点米浆就行了。”爸爸说：“乌龟小时候应该吃米饭。”舅舅则说：“不对，乌龟更喜欢吃水果蔬菜，我看到过别人喂蔬菜叶吃。”

　　这时候，我自信地站起来，摆了摆手，说：“安静，安静，我来发布权威答案，正确的是小乌龟的不同阶段吃的东西就不同。它的幼年时期喜欢吃肉食，虾米、鸡肝、小鱼等都是它的喜爱，中年时期喜欢吃杂食，喂肉食、青菜都行。在老年时，乌龟则完全吃素食，白菜、莴笋、大米、绿豆才是它的最佳饮食。我们的小乌龟正处于幼年时期，只需要喂它肉就可以了。”听了我专业的发布，大人们都情不自禁地鼓起掌来，我既得意又高兴，原来读书不仅可以从书本上得到快乐，也能在生活中得到快乐。

　　“花开在夏天，读书在少年”，让书成为我们一生的朋友。

读书的乐趣作文12

　　俗话说，书是人类进步的阶梯。没错，书籍是智慧的海洋，是知识的宝库，搭成阶梯，一步步指引我们走向人生。它如春雨，用那甘醇的露水养育我们；它是一片汪洋大海，让我们在其中遨游；它是智慧的钥匙，帮我们打开智慧的心门；它是知识的宝库，取之不尽、用之不完；它是茫茫穹苍，让我们自由自在的飞翔；它是那充满奥秘的宇宙，让人类去探索、去发现。

　　阅读那童话故事，各种各样的精彩故事：琳琅满目乐趣四溢。观赏那《西游记》，啰啰嗦嗦的唐僧，好像总有讲不完的话；老实忠厚的沙僧，法力虽小，但最为勤勉；为民除害的孙悟空，总为一点小事而乱了大盘；贪吃好睡的猪八戒，总被妖精搞得晕头转向；诡计多端的妖精，让西游记更充满活力。细读那《水浒传》，花和尚鲁智深曾在小种经略府当提辖，后因打死镇关西，被迫出家；入云龙公孙胜师从蓟州罗真人，学习道法，后被请上水泊梁山；智多星吴用是水泊梁山的军师，他足智多谋；豹子头林冲是八十万禁军总教头，得罪了高太尉，发配沧州。后来上了梁山；黑旋风李逵因打死了人，逃走，虽遇赦宥，流落在江州，后遇上了宋江；行者武松在景阳冈赤手空拳打死一只老虎。

　　书籍是一个个美好的故事，展现身心，开创未来。

读书的乐趣作文13

　　书山有路勤位径，学海无涯古作舟。书籍是人类进步的阶梯，这是颠扑不破的真理，它时时刻刻提醒我们要多读书，读好书。

　　我从小在父母的启迪下，与书结下了不解之缘。小时侯，父亲常常给我买小儿书，白天我如饥似渴地看那些好笑的漫画，晚上伴随着父亲的讲故事声，睡入梦乡，有时父亲在外应酬，很晚归来，我就嚎啕大哭，直到父亲归来。

　　渐渐地，我学会了拼音，就看起了注有拼音的书籍。有一次我正在入神的看一本书，邻居家的孩子到我家玩，看到我书上的图画，就争着要看，我不借，就拉起书来，只听“啪”一声，书坏了，我伤心地哭了，从此我珍书如珍命。

　　如今，我已从一个无知的顽童变成一个稳重的少年。我只要一看到书，就如获至宝，爱不释手。我开始阅读一些名著，从大量的名著中我了解到许多古代的历史，了解到旧社会的黑暗，也了解到中外许多文学家的一生。

　　通过读书，我的作文水平日渐提高，老师在我的作文本上画了一个个赞美的符号――一颗颗红星。每当拿到作文本时，我都异常激动，盼望着有许多红星。

　　读书牵系着我的喜怒哀乐，使我的生活丰富多彩，丰富了我的知识，陶冶了我的情操，作文水平日渐提高，这就是读书的乐趣。

读书的乐趣作文14

　　少时，在土地中与泥巴“亲吻”过的小手，不管有多脏，总是捧着一本连环画，另一只手小心翼翼地翻着，不时在书上留下几个指印。什么书都有——《大闹天宫》：神通广大的孙悟空总是会让我跳起来，照猫画虎的模仿一番；《拇指姑娘》：‘小人物’的传奇经历，使我的心也随之一波三折。

　　或许只是为了模仿隔壁哥哥胡乱翻看；或许只是为了在玩累了，和小伙伴闹矛盾了，拿起一本书，找寻一个倾诉对象；或许是迷恋书中的栩栩如生的连环画……

　　时间跟随我们的脚步。转眼，已是上学的年龄。学校中，下课铃一响，同学们总有拿着童话书到处炫耀。而还在看那“古老”的连环画的我，偷偷将桌子下、手心里攥着的连环画，塞到书包里。我忘记了是什么原因，我“破例”被允许去看一本童话书。展开书，我忽然发觉自己的手很脏，怕脏了这辛辛苦苦得来的书。我便把手放在嘴里，一下一下的吮吸着，然后再拿出来，还在衣服上蹭一蹭。迫不及待地看起来。

　　要放学了，我把书还给了他。走在回家的路上，满脑子都是童话故事。走在人行道上。假设自己骑着白马，穿越一处丛林，嘴里喊着：“驾！驾！”书包里的文具晃出来，洒了一地，我也不去管，“骑着马”回家去。

　　如今，我已是花季男孩，心中怀有侠骨柔情，曾想与欧阳锋仗剑天涯，行侠仗义；躲入一个僻静幽远的山洞，按照武林秘籍修炼十年之久。自然，这都是受金庸小说的熏陶。化身行者武松，替兄夫报仇，被逼无奈上梁山，在众兄弟之间豪饮几杯“相愁酒”，终铲除佞臣，一身是胆。又想到即将步入社会，一时心血来潮，看那似懂非懂的处事箴言，经济学……

　　书陪伴了我已经逝去的童年。书又会在今后再度陪伴我。我想，读书的确是有乐趣的。

读书的乐趣作文15

　　如果有人问我：“你最爱干什么？”那么，我会毫不犹豫地回答：“我最爱读书，因为读书给我带来了许多乐趣”。

　　有趣的漫画，感人的童话，精美的散文……都是我的最爱。每当我看见故事中的一些精彩的片段时，我会情不自禁地欢呼起来；每当我看到故事中一些感人地方时，我会黯然神伤；每当我看到那些坏人胡作非为时，我会气急败坏。书中精美的封面，有趣的人物，丰富的内容，精彩的片段，总会让我难以忘怀。

　　记得有一次，我正在写老师布置的一篇作文——《热爱生命》。写作文对于我来说是一件很苦恼的事，我不知从何下笔。于是、我去翻阅了一些书籍，希望能从中找到一点灵感。不知不觉，我已把写作文这件事忘得一干二净，因为书中精彩的内容已经使我走火入魔了。直到奶奶叫我吃饭时，我才反应过来，然后满意地走开了。这就是读书的乐趣。

　　读书可以提高我的写作水平，可以增长我的课外知识。它能让我忘却烦恼，能让我知道应该怎样读书，要读些什么书，这就是读书的乐趣。

　　书籍就像是广阔的大海，而我就徜徉在这无穷无尽的大海里。我喜欢读书，因为读书给我带来了无限的乐趣。

陆艺  

从小就喜欢看小说，不管是经典必读、当下流行还是饭后消遣都市怪谈，只要有趣动人就一定读得下去。很多人觉得看小说是看闲书，没有什么益处，我却觉得看一本小说，就是体验另一种人生。小说里的故事发人深省亦或是鞭笞灵魂，看别人的故事就能体验到书中主角的每一次勇敢的尝试，一次次成功失败，自己仿佛也沉浸到人物的喜悦悲伤中。就像这本西班牙传奇小说《时间的针脚》，圆了我曾经年少时的特工梦。

《时间的针脚》的故事就发生在西班牙内战与二战中的摩洛哥西班牙统治区和西班牙本土。私生女希拉原本安于现状，身为裁缝之女的她或许会平凡地度过一生，然而亲生父亲的出现瞬间使她拥有巨额财富，伴随而来的并非是幸福，而是被欺骗与欺凌，直至在西班牙北非保护区获得英国女郎罗萨琳达的友情。随着西班牙内战的爆发与二战的跟进，仅仅数月的时间，希拉从小裁缝化身千面女郎，公务员备考者、遗产继承人、诈骗犯、女老板乃至间谍。跌宕起伏的命运使她身不由己，但是她没有随波逐流，而是凭自身的努力选择了自己的人生道路。这是一曲大时代背景下的女性之歌。

在了解上上述历史背景后，在小说中，你就会发现摩洛哥的西班牙管辖区的历史恰恰是该书作者玛丽亚•杜埃尼亚斯的创作灵感来源。因为，这片很多西班牙人生活过的土地的历史，正在慢慢被西班牙人淡忘。作者希望在故事中将祖母在那里生活的经历讲述给人们，同时也想通过自己虚构的故事和虚构的人物将西班牙历史中那些曾经显赫的传奇人物串联起来，让他们重新被人认识。而历史中摩洛哥西班牙管辖区的总督后来的佛朗哥政府的左膀右臂胡安•路易斯•贝德维格尔就在《时间的针脚》故事中与主人公女裁缝希拉发生了交际。不仅如此，作者也将英法、德意当时的历史人物和情报部门悉数登场，围绕在希拉周围，展开了一个惊心动魄引人入胜的故事。

虽然作者创造了一个虚拟人物来串联起这段历史时期的重大事件，但作者将历史真实事件缜密严谨在故事中铺成，小说中的许多情景都来自于史料真实记载。而故事中这些虚构人物就好似历史书中没被记录的人物之一一样，出现在真实的人物身边与他们交谈，也参与了许多重大历史事件。所以，这部小说给西班牙人的感觉就是真实。明知道是虚构的人物和故事，但却感觉它真的发生过。读者不仅会为戏中人动情，也会为那些历史照片里的人物所感动。所以，看这本小说让你觉得自始至终身临其境。作者从许多历史细节处捕捉灵感，使这部小说成为不朽的时间档案的摹本。玛丽亚•杜埃尼亚斯令人惊艳的处女作以一种不常见的方式梳理了现代欧洲历史的脉络。

读罢小说，你会有万千感慨：这是一个处处充满惊险的故事，希拉迈出的每一步都把命运推向了另一个未知，而每一次的有惊无险，又似乎都预示着一个圆满的结局。

　被一个像拉米罗一样的男人无情的抛弃，在异国他乡身无分文又举目无亲，还要忍受刚刚失去孩子的痛苦，这大概是一个女人所能面对的最绝望的境地了。书中关于这种绝望有一大段非常精彩的描写，如此真实，让人感同身受。这之后的每一次绝境，卖军火以谋得重生，营救母亲，回马德里做间谍的每一次传递消息，跑马场的惊险经历，葡萄牙艰难的两个星期，里斯本车站遭人追杀以及与所爱之人的最终选择……希拉在经历了第一次的恍忽之后，在每一个绝境面前几乎都选择了勇敢的向前，有些也许是深思熟虑，有些也许只是命运使然。

　经历了最艰难的时刻，每一个绝境之后都掩藏着一段铺满鲜花的道路，容你喘息和庆幸。但紧接着，也许你根本来不及欣赏美景，或者寻找一个正确的方向，另一个绝境又不期而至，这就是命运吗？于是，有人在这个绝境之前止步，无缘再看下一段风景。而那些幸运儿，又再一次跨越，得以继续向前。可是光凭幸运，并不能成就一段完整的人生。就像希拉，如果最后，她没有大胆的选择决定自己生命的方向，也许她还是像从前一样，无力掌握自己的幸福，只顾着全力应对着这些绝境，或者只能对命运唯命是从。

每一次命运的转折就是一次选择，回到最初，希拉选择做一个顺从的乖乖女，听妈妈的话和未婚夫在一起，考上未婚夫为她安排的职位公务员，做一个平凡的公务员之妻，也许就会过上一个幸福平安的人生。而不是走进那家好利得店遇上渣男，被骗财骗色，流落他乡、流产险些失掉性命，历经磨难最后终于华丽变身。如果时光可以倒流，重新给你一个选择的机会，你是愿意选择一帆风顺，平淡幸福地度过一个平凡的人生呢，还是愿意选择历经艰难险恶，轰轰烈烈地过一个传奇的人生呢？

“我们的命运可以是这样，也可以是完全不同的结局，因为我们的生活没有在任何地方被记载下来。也许我们甚至没有存在过。或者存在过，但没有人知道。不管怎么样，我们永远都在历史的背面，在密密麻麻的时间的针脚中，真实而隐形地活着。”