鄙人想要写文章写小说，怎么找老师学习 有课程吗

如果是专门写小说的话，我觉得单纯的阅读“四大名著”太简单、太不够了，那些著作好像初中教师建议学生读的···我建议你看下：现当代文学作品，作品很多，如果没有时间仔细阅读的话可以略读下，可以仔细看下当代几位典型作家的作品，如王蒙、阿城、王安忆、余华、史铁生···很多···
还有，还是要看你想写什么类型的小说了，然后有目标的寻找自己的“标杆”，学习和借鉴名家的写作方式和技巧。
另外，根据本人的经验，写小说要善于构思，多想、多思考、多练笔、多积累··才可以，总之不是一件简单和一蹴而就的事情。
最后，祝你成功！

其实不用为了积累词汇专门去读书,或者可以说写小说并不是在写积累的词汇,只

要把你想的用你自己美妙的语言写出来,就是很好的.

如果你要读书找素材和灵感,绝对不要读四大名著.你写什么类型的小说,就要读

什么类型的书(例如):写武侠小说,可以多读一读金庸的书(个人觉得古龙的书没

什么可看的);如果是写言情小说,可以读一读明晓溪的书等等,千万不要为了能将

自己的小说写下去而专门收集词汇,希望你能成功

这个东西不是看某某作品就能提高水平的，平时要多看多写，涉及面要广泛。写小说的前，最好列个大纲，这样可以增强小说的逻辑性和连贯性，如果是边写边想，就容易写跑题，最后，情结发展到自己无法驾驭，不可收拾。

总之，写好小说，平时要多看多写，上知天文下至地理的书都可以看，走马看花也不行，看了还要思考，要对书中描写的东西有一定的自己的理解，这样就可以把小说传述的东西转化成自己的。

把小说写长不难，难的是怎样写好看，既能娱乐大众，又能完美的表达自己的思想。

要想写书 首先就得读书

我认为你说读什么书这个问题不对 应该什么书都读 读各种各样的书 然后自然文思泉涌

但是强迫自己读书是没用的 必须得有兴趣 才能做到字斟句酌 而不是纯粹的读书

其实我更建议你找专业的小说论坛学习一下

说那么多也不如我给你发一个网址

http://www.knowrite.cn/index.php

没错这网是我开的，有什么问题你可以给我发信息

你有这目标很好,楼上说的几点我都同意.确实的,识字不多不是大问题.如高玉宝开始写作时可能比你识字更少,他不是成功了吗?再举个近例:
我的一个朋友,70多岁了,决心写长篇小说.最初写出来的是文理不通,结构散乱,错别字连篇,只能用惨不忍睹来形容的东西.他硬是不泄气,找文友帮忙提意见,校正,反复修改.后来由作家出版社出版了.他最可贵的是勤奋,每天坚持写,几年来已出版四部长,中篇小说(其中两部与人合作).
现在已是广东省作家协会会员.真人真事.举这例是想给你个榜样,增添信心和勇气.当然,多读书和多体验生活很重要,不能老停留在识字少的阶段.
努力吧,祝你成功!
*补充一点,最好先从写短篇或微篇开始,较易上手.

首先要搞清楚你写小说的目的，是自娱自乐，还是有一定现实意义。如果想要写出令自己满意的东西，我想一定要有丰富的生活阅历，常言道：罗马不是一天建成的。好的文学作品何尝不是这样？有的作家为了写一本小说准备数年时间构思和体验生活那是再稀松平常不过了。
还有读书量了。有了好的灵感你就可以开始围绕它开始构思，这需要不少时间

我很羡慕出口成章、才华横溢的人。。
字典里的字全部认识，恐怕连中国人自己都是望尘莫及的。。文学创作更注重于构思。。平时多多积累，如果你能用通俗易懂的文字写出别出心裁的作品，岂不是更成功。。
试着把自己的缺点变成优点。。

读书破万卷,下笔如有神!
意思就是说你想写出好的东西或是能写出东西必须多读书.

有许多字可以被其他字替代,实在不行就用同义词替代嘛!至于写作,有很多种途径,鄙人受初三时一位美女老师启发,至今为止,笔耕不辍,尚未遇见你的问题,足以见得万事先要有开始的勇气,在途中克服漫漫问题,才是正道.英语正视因为莎士比亚才变的更丰富,一个好的作家可以使语言更丰富,所以,不必拘泥于现有的文字,使读者读到此处方觉得此情此景如亲眼所见,才是作家运用语言的目的.
不必拘泥,要求创造
万事开头难,没有比人更高的山.

有这种想法就是好的，记得郑渊洁说过，只要掌握了五百个汉字就可以写作了，写作不过是把汉字按不同的顺序重新排列一次而已，由此你尽可以写，尽管现在写的可能不成熟，但写多了自然就会熟练了

大家回答的都很好啊。或许你停下来，是因为没有灵感。知道主要剧情还不够，你需要把整本小说的情节写成简介，不需要太长，每一章都用凝练的手法概括下来，最重要的是必须知道故事的结尾，这样子，你才能够为了这个结尾而编故事情节。你要编的很多很多情节，也就是为了这个结尾而编的。然后把你小说中的每一个亮点或是高潮，作为吸引大家眼球的招牌，拟以每一章的名字。这样子编排下来，你再来写，就有一条流下来的思路了，你也会减少很多的暂时放弃了。你可以试试。

写文的时候，很多感觉都是这样的。
我也很懒，以前也老这样，情愿说给别人听，哪怕写了一半多就是觉得不愿再写下去了。
不过最近又开始写文了，呵呵。虽然还没写完，但是我想最后一定会让它有个结局的。
我写的文也是在脑中勾画一些大致剧情悬念之类的，剩下的还是不去细想了，再想下去又不想写了。所以等开头开好了以后，基本上就是人物自己活动了。告诉自己今天该写文了，把纸往面前一摆，直接动笔。这样很多细节是手跟脑子一起动，想完了也就写完了，不存在想好了不去写的情况。
虽说有时候回想着是不是跟以前老师说的记流水账一样，可是再看一遍，却觉得很有感觉，很流畅，人物也很有自觉活动性，性格刻画的就是文中的有别于自己的，却又是由自己某一性格引申出来的人物。
简单说，就是框架构思出来了，直接写就好了。不过涉及历史科学现实真实性的的问题，还是要仔细仔细再考虑的。
提议把自己写的文或提示自己写文的东西放在明写的地方，想起来，有时间直接找纸笔开干。当然找个可以催你写文的读者也是很有帮助的事。
希望对你有帮助。
最后，祝我们都能早日完成自己的大作。加油！加油！加油！

这是源于热情的吧，还有就是，一个字，逼！！被逼出来的，头发都快抓光啦，哈哈，你去争取入v吧，之后即便没有钱的动力，也有编辑大人的鞭策，呵呵~~~我就觉得我特傻呀，没钱没誉，还没啥读者，屁颠屁颠写的乐啊，连我的就业考试都丢一边去了~俺们就是疯狂的一娃娃

谁会刚刚写个开头就把结尾想好了，就算想好了到时候一铺开就不知道能不能按自己相好的去写了，所以呢不要着急，写书全部源于灵感，有了灵感，你就什么都有了，慢慢来吧

我写小说的时候，会先在脑海中勾画一个大纲，我写的时候，并不逼自己一定要写出来，那样往往会适得其反，我觉得要看灵感，我们毕竟不是专业的写手，没有很多的职业习惯，所以还是看灵感比较好，灵感来了就立刻写下来。

握个手！
我也跟你一样，每次写一点就搁笔了，等到下次再开始续写的时候，就发现情节不怎么串得上。。。抓狂啊！
我相信你是因为喜欢才会去写的，但是我觉得既然是因为喜欢才去做，那又何必逼迫自己呢？闲暇之余或灵感突发的时候写写不事半功倍么？在那种情况下写出来的小说才会有感染力。再说了，你不必担心放置久了自己会愈加的不想写。不会的，生活中有那么多精彩的瞬间，你不可能找不到灵感。
或者，难道你是因为金钱才去写小说吗？如果是那样，那我只能说要干这行你必须得多锻炼。没有秘诀可行。
至于小说的构思，那得看各人是怎么想的了。有的人喜欢有了一个大致的框架才开始动笔写，而有的人却喜欢随性发挥。我相信故事是有生命力的，太多的框框条条束缚了反而不好发展。
一部小说不可或缺的部分是环境、人物、语言和情节。环境就是这部小说的背景，人物自然是指的主角或配角，语言的作用在于推动情节，所以，当然的，情节是贯穿整部小说的骨架。
你说得对，除去主要剧情，小说中还应该加上很多东西来使它充实。这恰恰是写小说的难点和对作者思维的挑战。

归根结底，我想表达的大致意思就是：写作是爱好，无需逼迫自己。如果是为了金钱，你就应该多锻炼自己，长此以往你的文笔就会逐渐行云流水。至于如何锻炼，你可以尝试先写短篇的，磨练一下基础功，再尝试中篇，磨练对情节的拿捏和描写， 如果你觉得你已经成熟了，那我想你就可以开始写长篇了挑战自己的意志力和想象力了。

大致就是这样了，该怎么样还是得你自己看着办。希望会对你有帮助吧。

看来我们还真是都差不多哪。我也是的，我用的是笔记本，随身带着的，突发灵感了就会打开电脑记下来。哈哈~
话说，我昨天才磨完一篇我从去年暑假就开始写了的短篇小说咧。。。

构思不错，很壮烈啊。
你也可以加一点，比如日本的军方也不是没有好人，在遇到日军时，有一个军人知道后愿意帮你，这位军人是被忠于天皇的思想所毒害，却没有失去人性良知的真正的武士军人，他愿意在战场上奋勇杀敌，为天皇献身，却不愿意屠杀战俘和手无寸铁的平民，最后在帮助你逃跑后，在绝望和矛盾的选择了自杀以报自己的信仰，当然是因为他认为自己违背了自己的信念。怎么样，又多了一个悲剧人物。
你也不要局限与军方，你可以写写日本内政部门，据我所知，二战期间日本内阁和日本军方关系非常紧张，军方认为内阁是投降派，内阁却认为军方太野蛮太凶残，为之，日本军方杀害了不少内阁部长和官员。
还有建议你研究研究日本军师团中的大阪师团，这是一支比较有趣比较傻的日本军队。

现在你写下了吗

让我想起《伤城》LIAO。

恨日本，干嘛想写日本呀。

日本的历史：
约公元1世纪，日本各地有100多个小国（其中有的与东汉建立了外交关系）。后来，这些小国逐渐得到统一。
到了公元4世纪，在关西地方建立了比较大的国家，据说最终将它们统一起来的是当今天皇家族的祖先。当时，日本国的范围包括本州西部、九州北部及四国。
于是，经过了漫长的岁月，国家才得以统一。所以很难对日本国诞生的确实年代作出准确的判定。据《古事记》和《日本书纪》记载，第一代天皇－－神武天皇于公元前660年建国并即位，即位日相当于现在的西历2月11日，因此就把这一天定为“建国纪念日”。

日军编制：
1.按照从小到大依次为:新兵,一等兵,二等兵(以上为兵,我军只有列兵和上等兵),伍长,军曹,曹长(以上为军士,分别相当于我军99年以前的下士,中士和上士),士官生(此为军校实习学员肩章,不是军衔),特务曹长(相当毕业而未授衔的学员,也就是外军的准尉),少尉,中尉,大尉(以上为尉官.分别相当于我军的少尉,中尉,上尉),少佐,中佐,大佐(以上为佐官,分别相当我军的少校中校和上校),少将,中将,大将(以上为将官,分别相当于我军的少将,中将和上将),元帅(不是实际军衔,日军没有元帅这一级正式军衔,元帅是天皇授予资深而又战功卓著的大将的荣誉称号,正式称谓"陆军/海军大将某某元帅"。有点象"军事参议官",但是更稀有。).

1．班：和我军班编制类似
日军每班13人，包括班长、4名机枪射手和8名步枪兵。有一挺轻机枪，编制四人(指挥官、射手、两名携弹药的副射手)，这四人是配备自卫手枪的，在战斗中有时也携带步枪（机枪射手除外）； 其余八名步枪兵，每人一支单发步枪。特别加强的部队中，加强班会多配置一个两人携带的50毫米掷弹筒。

2．小队： 和我军排的编制类似,但是人数更多,相当于加强排
日军的一个小队有前述编制的三个班和一个装备三个掷弹筒的掷弹筒班。共54人。
3．中队： 和我军连的编制类似,但是人数更多,相当于加强连日军的一个标准的180人的步兵中队包括：一个19人的中队部：中队长，执行官，3个军士，4个卫生员，军官的勤务兵，司号员，8个通信员），3个前述54人的小队。
4．大队： 和我军团的编制类似日军一个标准的1100人编制的大队包括：30人的大队部，一个110人的运输中队（大车和骡马），有的大队将所属的运输中队合并到联队里。四个前述的步兵中队（一些只有3个）；一个174人的机枪中队（14人的连部和3个机枪排，1个弹药排），每排4挺重机枪，总数12挺（有的连只有8 挺）；一个55人的炮排（1个10人的排部，1个15人的弹药班，两个15人的炮班各装备1门70mm九二式步兵炮），极少的部队配备一个122人的炮连（包括一个27人的弹药排，两个31人的炮排各装备2门步兵炮）。在这些少量的炮连中，极幸运的一些可以分到20MM反坦克枪的部队，可以编成4个24人的装备2挺反坦克枪的排，这种情况下，弹药排要扩充为39人。

5．联队： 和我军旅(副师)的编制类似日军的一个标准的3800人的联队包括一个54人的指挥部；一个121人的运输队（大车和骡马），携带团部和直属各连一日份的给养以及可能配属师的野战厨房；一个81人的弹药排携带一日份的弹药。三个步兵大队；一个122人的炮兵中队，包括一个25人的连部， 1个观察班，一个31人的弹药排，三个31人的炮排（各有2个15人的炮班，装备1门70mm九二步兵炮）。极少数联队有一个364人的炮兵大队，编两个170人的中队，各4门炮。联队属反坦克中队有122人：20人的连部，21人的弹药排，3个33人的炮排（各有两门37mm反坦克炮）。通信中队有一个电话排（4到 6个电话班，每班3部电话，一个交换机），一个无线电排（5到8台电台），在战斗中电话和电台配属到各大队和各直属队。联队的卫生系统配备很薄弱，联队只有2名医生和2名卫生员，大队有3名医生和四个卫生员，中队有四个卫生员。

6．师团： 和我军集团军的编制类似,约25000-30000人左右日军的师属单位主要有：3个步兵联队，一个野战炮兵联队，一个侦察联队，一个工兵联队，一个运输联队，通讯队。野战炮兵联队编制2322人，有3个688 人的炮兵大队，各装备12门75mm野炮或山炮，只有一些师团将其中一个大队替换成105mm炮。侦察联队编制730人，包括一个130人的联队部，一个130人的骑兵中队（4个30人的排），两个160人的摩托化中队，1个100人的卡车运输中队（至少在纸面上可以运输那两个摩托化中队）。这个侦察联队也可以被一个950人的骑兵联队代替。工兵联队编制900-10人，几乎没有机械装备，只能承担极少的任务，更专业的任务主要由配属的独立工兵联队负责。运输联队的规模大体上取决于可用的卡车数量，从理论上来说，由一个卡车大队和一个骡马大车大队组成。卡车大队由2到3个中队组成，每中队最多有50辆载重1.5吨的卡车，许多师团都缺少卡车，一些根本就没有。综合日军一个师团，有54门75MM的野炮或山炮，少数师团用12门105MM炮替换了75MM炮，卡车方面日军最多有100-150辆卡车步兵师团所属骑兵联队：下属2个骑兵中队，每个中队有马步枪123支、重机枪2挺。
骑兵师团所属骑兵联队：下属4个骑兵中队，每个中队有马步枪119支、轻机枪2挺，1个重机枪中队，下属2个小队，有重机枪4挺。 另附1945年日军骑兵第4旅团编制：旅团部，本部15人、卫兵中队80人、通讯班30人、机要人员20人，共计145人。军衔依次为：军司令官－大将或中将（大将很少）；师团长－中将或少将（少将比较少）；旅团长－少将；联队长－大佐
日军一个大队有10人左右
一般大队长是中佐或大佐，旅团长是少将，中队长是中尉或大尉，跟其他国家的军衔级别基本一致(本来就是仿德国)日本在我国境内的部队分关东军 和支那派遣军两大集团。

男主角中文名：淡游邻 日文名：冷优羽
女主角日文名：百川晴樱
PS：（自己取的..取得不好别笑话...）

书名《伤成》，一看此书名就觉得很忧伤了。而且，故事的剧情也蛮伤感的，我觉得不错噢！哦呵呵呵，期待作者您的大作啦！

话说抗日题材的东西 无论是电视还是电影都已经多到烂了...以至于我现在一看到此类题材的，无论切入点是什么都有种想吐的感觉...

一、 明确语文学习的目的和任务是学好语文的前提。
有的同学学习习惯欠好，听课总心不在焉，有时甚至充耳不闻，他们
却不知道症结在哪里，据我所知这些同学的问题主要出在学无目标，做无方向上，字词不落实，一节节课下来，稀里糊涂混日子，自己也不知到底学到了一点什么，日子长了就无形中成了惰性，也积了一笔糊涂帐，哪还有什么目标方向效果可言呢？学习语文我觉得不仅要有一个明确的学习目的，而且应该结合课文的实际制订出具体的学习目标，按照每个单元，每篇课文的学习任务做到胸中有数，结合课前提示语，课后练习题，通过运用操练这一途径，使自己品尝到为实现目标面成功的一点点喜悦，定能改掉惰性和马马虎虎学语文的坏习惯。由此看看，明确学语文的目的和任务并非是可有可无的事了。但愿同学学好语文由此起步为佳。
二、 培养自己学习语文的全面兴趣是学好语文的关键。
兴趣是最好的导师这个道理我们不能不知。万世师表孔子曾说：“知
之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人一旦对某事物发生了兴趣，他就会精力充沛思维集中而敏捷，乐此不疲。语文是门丰富多彩的大百科，只要你肯读、肯背、多思、勤写，定会不知不学地爱上她的。有人曾问起过我“糕饼”这几年你怎么会这样喜欢写作，据我所知五月份你就有7篇文章被正式报刊彩，我不假思索地回答：“鸡毛换糖，雕虫小技，只不过有兴趣而已。”（其实我自己心里明白，在写作上，我不仅有每月至少要发表一篇的目标和要求，而且练得多了，在写作上也的确有一点点兴趣了，万事开头难嘛，哪有不成功之理呢）括号中这个秘密，如果我不是教师或者说读者不是我的知心朋友，鄙人也许不写不说的。请朋友从中悟出一点道理，这不是故弄玄虚，特作声明。因本人曾写过（“懒师”唯愿出高徒）一文已有“前科”或说“嫌疑”。以至本人不务正业或懒惰成性，被个别人嗤笑，借用鲁迅的话说真是“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的？”引用此话，也许有风马牛不相及之嫌。幸亏我的学生，印证了我的观点，我“懒”他们不懒，学年各科考试成绩包括各种竞赛均获得了好成绩，甚至年级前茅，以之安慰，才有勇气继续写点“奇谈怪论”，或美其名曰：搞点教改，以求实效。
三、 强化语文学习的意志和毅力是学好语文的重要保证。
语文作为一门学科，其学习过程不可能每堂谭都充满着浓厚的兴趣与欢乐，尤其是有的练习课，以背诵为主的复习课，没有意志和毅力是不行的。即使很有趣的课，这里面还有个人的情趣和感受渗透在里头，更何况学习是有一定的目的的，毕竟不是娱乐活动。所以，我们必须明白这样一个道理，学习是艰苦的劳动，有的内容本身就很抽象，学起来难免感到枯燥乏味，若遇到这样的情景，我们更应该克服重重困难，以苦为乐，激发起自己顽强的意志和毅力，必要时应“强迫”自己认真上好每一节语文课，方能有更大的收益，因为意志和毅力是学好语文的重要情感因素，也是学好语文的基本保证，只有这样，你在学语文方面才会有新的突破，换言之，方能悟出学语文的成功的门道来。
总之，学好语文课的因素是很多的，然而作为学习的主体来说，不妨可从目的、任务、兴趣、爱好、意志、毅力等诸方面入手，我想，大家定会品尝到成功学习语文的喜悦。

你能来发帖子寻问如何才能学好语文，这说明你对学习还是很上心的。下面是我的一些看法，供参考参考。我是高一的学生，语文也是一点一点积累上去的，语文就是一门积累的学科，这要你可平日下功夫，还是不成问题的。
对于语文课，我希望你能做到对于重点和平常的一些东西可以分开来记录，科学已经告诉我们人精神的兴奋时间最多是20~30分钟，所以想要一节课都认真听讲，那时不可能，所以就要分清详略。我认为平常的课文（除诗歌，文言文及散文），有这么几个要点：一是要认真听老师对作者的生平介绍及代表作品，最好的是记录下来；二是一定要把每课的你不熟悉的字词去查字典，不要不理他们，这样最后你不会的字只会越来越多；三就是课文的练习和理解。
对于诗歌，要做有这么几点：前三点和上面一样，但是还有一点就是自己要对诗歌中的某些具有特殊用法的字，或者是使诗歌添加点睛之笔的字等，都要特别的注意。这也就是“炼”字。
对于散文，也要做到前三点，但更为重要的是学习散文中的妙句与好词，有时候一篇散文中存在许多华丽的词藻，你要从中汲取一些养分。
最后是古文，这在以后是十分重要的内容，首先你要预习每一片将要学习的古文，加重最好备上一本商务出版社的《古汉语常用字词典》，不懂得就要查，而是一定要结合课下注释把文章里理解透彻，最后是对顾问选自哪里，作者是谁要有很详细的了解。
相信你要是对语文能够坚持不懈的话，那么成功就在你的肩膀上！
加油！

语文的学习
我听说过山西的一位老师总结出的语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
（1）读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
（2）划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
（3）查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
（4）问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
（5）写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
（6）练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
（7）想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

有关专家认为，学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。背诵篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇，诗、词、曲50首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。
吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基