如何高效的使用笔记本本子做笔记

　　  我整理一些实践 经验 和了解到的其他高考学霸的记笔记经验，与大家分享一下各科、各类笔记应如何做才更有效。

　　   如何在课本上做笔记

　　  很多同学习惯于随手在课本上做笔记，方便快捷。

　　  但，如果要写的内容比较多，或者课后又有新想法要记录怎么办?几轮复习后怎么区分堆积到一起的内容?

　　  做到下面这几点，能让你的课本笔记清晰有条理，便于复习。

　　  1、学会用符号做笔记

　　  做笔记时，用一些自己习惯的符号在课本上做标记，比如三角或五角星表示着重、问号表示有疑问、箭头指向相关内容、双横线表示重点句等，这样就可以省去文字书写，再翻看的时候也比较清晰。

　　  但是符号也不要做的到处都是，要有选择的做，不然就没了重点，做了等于没做，还会使课本变得拥挤混乱。导致在复习的时候，不能马上认清重点，当重新阅读的时候，就好比在破译密码，而不是在复习。怎么选择哪些做哪些不做呢?要在整体把握了段落或结构之后，根据自己的理解情况和老师的讲解进行标注。

　　  2、批注或 总结 ，语言简明扼要

　　  把 学习心得 或老师讲的重点、难点，随时随手记在书上，如在原文顶部或后面的空白处、行间、佳妙处、最精辟处等。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。

　　  记录时可以用自己的话，简明扼要地表达出自己的思想。在一些虽简短但是有意义的 短语 下划线，而不要在完整的 句子 下面划线，笔记要简短扼要。

　　  同时，做笔记要迅速，不是为了做笔记而做笔记，你不可能把整天的时间来做记号，要先学习，掌握全局后，再扼要地做记号，然后学习下一部分内容。

　　  3、相互参照法

　　  把相似或相关的内容联系起来，形成系统知识体系。比如，你发现第46页的内容与第28页的内容相互关联，这时就可以在相应的地方画一个向上的箭头，写上“与28页观点相似”等字样;然后再翻到第28页同样的位置，画向下箭头，写上“与46页观点相似”字样。用这种 方法 ，就会使两种思想在你的大脑里形成关联，并在你复习的时候紧密地联系在一起。

　　  4、注意做好区分

　　  在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知识的增长或经验的积累，你在10月份觉得似乎重要而做标记的内容，可能到了12月就已经掌握而不再是重点。所以，不要一味地仅靠标记或记录学习，要有所区分，对已经掌握的内容删除标记或对还需要进一步复习的内容做着重标记。

　　   如何做课堂笔记

　　  相对于前面说到的课本上做笔记，课堂 笔记本 笔记是最常见的笔记形式。

　　  课堂笔记怎么做?很多人习惯于一上来就写，老师写什么他就抄什么，认真积极，但常常是写了满满几页纸，老师讲的什么都没听清楚，反而耽误正常学习。

　　  因此，做课堂笔记不妨从以下三个方面入手：

　　  打破传统习惯，使用框架三分法

　　  面对一页空白的笔记本，首先用笔画出简单的“一横一竖”“左宽右窄”的框架将页面分成三个部分，最上面的地方留作标题，下面作为笔记的内容。这样，明确清晰，一目了然。

　　  当然，如果你能做到在不画线的情况下也能很好的分配页面的话，可以不画，以免影响整体性。不同科目也可适当打破常规来做笔记，比如历史，需要画时间轴的时候，就没必要拘泥于现在的框架。

　　  2、养成取标题的习惯

　　  如果给你一页你半年前做的学习笔记，你是否能一眼了解笔记的内容呢?

　　  这个时候，标题的重要性就体现出来了。标题可以让你无论在多久之后再翻看笔记本时，都能一目了然。这也是我们介绍的方法与其他笔记法不同的地方。

　　  标题可以一开始就取好，也可以上完课再总结;可以是开放式也可以是结论式;可以一个主标，也可以一个主标一个副标。比如“什么是过去进行时?”这类问题式标题，我们可以在课后再总结归纳一个副标题。

　　  3、笔记记什么

　　  第三步，也是最重要的一步，就是笔记记哪些内容?

　　  (1)记板书

　　  记板书并不是要你把老师写的所有内容都抄下来，而是经过筛选和凝练，将老师表达的重要内容，简明扼要地记录下来。

　　  这一部分，我们课后还可以继续补充，所以不是我们上课时记录的重点，对于手速慢的同学，我们只要粗略地记下老师讲的框架就可以了。以便通过板书来进一步掌握知识结构脉络，帮助消化知识、巩固记忆、激发创造力。

　　  (2)记问题

　　  有时候老师讲了到一个问题，你觉得还没弄明白，老师已经进入下一个环节，这时，不要纠结在原问题上，而是需要迅速记下来，不管多细小或对别人来说多简单，都记下来。课后，找老师、同学解答，或者自已查找相关答案，甚至问问百度也是可以的，然后把答案写在问题下面。

　　  这样的笔记，不但有利用于课下与老师同学交流，而且可以循序渐进发现自己的知识盲区，让复习更有针对性，还能让我们获得战胜小知识点的快感，形成良性循环。

　　  记总结

　　  善于总结的学生，学习将更轻松。因为，这是一个知识内化的过程，总结能让学到的知识融会贯通，真正为己所用。

　　  当再次翻看笔记时，达到情景重现的效果，快速掌握重点，并根据自己的实际情况制定学习规划。

第一个问题，我们为什么要记笔记？因为脑子记不牢，因为我们经常会忘记知识本身，但是会记住一些无关紧要的故事，因为你的大脑会模糊和篡改记忆，我们需要人为地制造一些记忆点来起一个锚定的作用，来唤起回忆。其次是注意力的问题，一节课45分钟，但是你全神贯注的时间有多少呢？记笔记是一个follow老师的好办法，你遗漏了一些点不怕，但是你至少能记下地标，方便自己再回头看看，这太好了。再次，记笔记能充分的调动起来感官，听加血对大脑活动的刺激肯定是大于单一的动作，停记笔记能帮你充分的调动起来感官，帮助你记得更牢，在这个过程中呢，你也能当堂的消化很多的内容。

第二个问题，笔记记什么？怎么记？搬运板不可取 ，写板书是帮你理解的，影响听课的抄写，简直就是本末倒置。六种荧光笔学习法不可取，事实证明你可能只是想买文具，别的颜色真的不建议超过三种，不然你每次下笔都要时间去反应一下，什么颜色代表什么内容，然后到最后纯属娱乐了。搬运参考书不可取。我们从自我感动的笔记中解决几个问题，就是我们接下来要说的笔记，记什么。

①记下板书的框架，以便课后补充一个完整的逻辑，把这些知识点串起来。

②记下关键词，起到一个路标的作用，以便复习的时候参考回忆划个重点，这个路标它甚至可以是一个跟课本无关的东西，比如说举个例子，有节生物课，我们讲单细胞生物的时候，老师开玩笑说常用来骂人，学霸呢，写了两个字骂人，从此啊，它注入了一个新毛，他烦，想骂人的时候，他就能想起那节课的内容。

③它帮你跟上老师辅助知识的当堂消化，同时也能补充一些口述的重点，老师口述的重点没上板书说明什么呢？内容重要，但是课本上他八成有，所以不值得写，你在课本上画出来即可。

④记下来书上没有的拓展性的内容和总结性的内容。学霸一致认为康奈尔笔记法很好用，尽管长此以往，这个技法被人讲得十分的复杂，从而劝退了很多很多嫌麻烦的人。事实上真的很简单，所谓康奈尔笔记法就等于笔记本分三份加多次复习。

康奈尔笔记法也叫做五二法，五二，他指的是使用方法，而不是说你的记录需要分成五个部分。所有你需要做的准备工作只有一件事，就是准备一个大一点的本子，分成三份。一份是主体记录区，随堂的笔记你就记在这里，别的不用管；第二份叫做线区，它是供你课后用的，这个是把书读薄的一个过程，你需要做的是用自己的语言把主题内容纲要摘出来，也就是我们上述提到的一些记忆点、路标、梗概之类的内容；那么区域三什么时候派上用场呢？答案是，复习的时候在这里写下你的延伸感想，额外的思考体会。

希望这期内容可以帮助你理一理目前的学习方法，从别人的经验中去除取经，也对一些名字很唬人的学习方法，做出区别。

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