《如何阅读一本书》写了哪些读书方法

《如何阅读一本书》是为那些想把读书主要的目的当做增进理解能力的人写的。阅读的目标是为了获得资讯以及求得理解。一位读者要追求的目标决定了他的阅读方式，阅读的效果取决于他在阅读上花了多少的努力与技巧。

全书共分4个篇章，主要讲了4个阅读层次，作者把阅读层次分为基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。阅读的层次是渐进的，高层次的阅读包括低层次阅读的特性。

第1层次基础阅读学习基础的认字，摆脱文盲状态，学习基本的阅读训练或者初步的阅读技巧，在小学阶段完成，主要解决的是这个句子在说什么？是谓知字。

第2个层次检视阅读是在规定的时间内完成一项阅读，包括系统性的略读或粗读。这个层次的阅读主要解决这本书在谈什么？明白这本书是哪一类书——小学历史还是科学论文的？是谓知义。

第3个层次分析阅读是更系统化更复杂的一种阅读。在无限的时间里面去认真分析这本书在讲什么并寻求理解，直至真正理解这本书的内容，并且化为自己的知识。是谓知理。

第4个层次主题阅读是最高层次的阅读。阅读者读很多的书，并列举这些书之间的相关之处提出一个所有书都谈到的一个主题进行深入分析，由此得出自己的结论。是谓知道。

作者花了大量的篇幅介绍阅读的第3个层次分析阅读指出了如何去给书籍进行分类，透视一本书，判断作者的主旨和公正的评价一本书，同时也指出了阅读不同读物的方法，比如说阅读实用型的书，阅读想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学，哲学书，社会科学等。

不论何种层次的阅读，无外乎消遣娱乐，获取资讯，增进理解，而要想达到最好的效果，则需要主动的阅读。进行主动阅读，最高的层次就是主题阅读。在主题阅读和主动阅读的过程当中，获得我们心智的成长。

我是铄爸，终身学习者，阅读推广人，跑步达人，一月精读一本书，一月跑步150KM+

第十三章  如何阅读实用性的书

《如何阅读一本书》是一本实用性的书，教我们的是规则和方法。就是有明确的方法和步骤，分析阅读适用于论说性作品，主要用于传递知识。

  针对不同的读物，会有不同的阅读方式。除了理论的学习，还需要多到实践中去感受和探索。论说性的作品：分为实用性和理论性两类，实用性的包括指导与行动，没用明显的界限；理论性的就是知识，包括历史、科学与数学和哲学。

阅读关键词：两种实用性的书，说服的角色，赞同实用书之后。

两种实用性的书

  实用性的书不解决实际的问题，问题的解决来源于行动，行动只发生在现实的世界当中，而不是书中。实用性的书就是规则：包括原则、准则、一般性指导。其实就是理论来源于实践，但是高于实践，学习了理论，可以用于指导实践工作。

  实用性的书，第一类说明了规则：包括烹饪指南、驾驶指南。说明可信度，用实例作证明。第二类阐明原理，例如：政治、经济和道德巨著。讲清楚背后的原理，论述强调真的。这二者从内容上看不绝对，因为有的书里二者兼而有之。

作为聪明的读者，要读出言外之意，言外之意就是作者没有明说的，但是通过你的思考衍生出来的内容，可以在其他场景中应用的知识和经验。

第十四章 阅读想象文学

阅读关键词：一般人的阅读技巧，阅读想象文学的不要，一般规则。

一般人的阅读技巧

  两个方面：首先阅读的目的源于娱乐，而不是受教育；其次建议在阅读的时候，不要否定和建立规则，可以从非小说的规则，类推出小说的规则。

阅读想象文学的不要，包括五个方面：

第一个方面：想想文学阐述的就是经验本身，读者阅读的时候拥有的就是经验和享受。

第二个方面：我们依靠眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。也就是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉去体验事物的存在，然后用理性和逻辑进行理解。

第三方面：我们的世界分为真实的世界和内心的世界，真实的世界用哲学、数学和科学诠释；内心的世界，要靠自己去发现，才能得到满足。

第四方面：论述VS想象，二者由于目标不同，所以写法也不同。论说性作品目标和逻辑清晰，没有言外之意；想象文学，以丰富的字义，进行渲染和隐喻，整合出文章内容。

第十五章 阅读故事、戏剧与诗的建议

  在阅读中，我们需要关注四个问题。第一，是一本书在讲什么；第二，细节是怎样表现的；第三，作者讲的内容真实吗？全部真实？还是部分真实？第四，书和我有什么关系？实用性的读物，你如果同意了作者的观点，就要按他的方法来采取行动。而故事和小说，则不需要行动，它属于纯艺术范畴，只需要欣赏就好。

阅读关键词：故事，戏剧，诗。

阅读故事书是满足我们潜意识和意识层面的需要，

史诗的重点

在阅读史诗的时候，通过分析阅读，能让我们心灵得到收获和提升。但如果没有通过阅读技巧的分析，很难得到收获。

阅读剧本的时候，加入自己想象进行加工。好像你就是剧中人，看到了故事的发生；或者你就是主人公，剧中的情节就是你的生活。

第十六章  阅读历史书

阅读关键词：阅读历史，传记和自传，阅读当前事件，阅读文摘

阅读历史

  广义的历史是所有的叙事，狭义的历史是指特定时间、时间的叙事。历史属于小说一类，它是过去的故事。有共同的模式和套模式，套模式有假设开始，回答为什么。

阅读历史的时候，我们要带着三个问题前行。

第一，要看出时间或事件特殊的，有具体的范围和事件的主体；

第二，要了解整个故事、时间和框架；

第三，在阅读的时候，要知道这个内容与我有何关系。就像前面举例的 “以铜为鉴，正衣冠；以人为鉴，知得失；以史为鉴，知兴替”，这是唐太宗李世民和魏征的故事，从中你看到了什么？你的收获是什么？

第十七章 阅读科学和数学

阅读关键词：了解科学，阅读科学经典的建议，面对数学问题，掌握科学作品中的数学问题，关于科普书的重点。

了解科学这一行业

  科学史是学术中发展最快的，对于伟大的科学经典，你完全有借口不读，但是你要读的话就需要应用到分析阅读，了解作者想要解决的问题。阅读科学书的意义在于：跟上科学步伐，找出事实、假定、原理与证据的关联；是参与人类理性的活动。

  教育的根本就是脑力活动，释放自由、开放的心灵。

  科学作品是某一个研究领域，通过实验和观察自然，得出的结果，最后写成的报告和总结。客观的作者，在一开始就会要求你接受这个，或者假设那个。客观的概念是指作者没有偏见，一开始就坦白那些需要你接受的内容。

  在阅读的时候，首先要看主要的词汇，就是那些不常见的、科技类的用语，可以帮助你从中找到句子的主旨。

在阅读科学名著时有两个难题：第一是有关于论述性作品，作者用归纳法，从实验当中得到的结论。我们阅读的时候只看到结果，就需要自己找寻理论基础，实验过程，因为书里没有答案。我们可以通过体验、观察、操作仪器、观察标本与模型来获得答案。

第二个难题就是数学的问题。

面对数学问题

  如果你怕数学，无法阅读数学的话。你是得了“符号盲”，无法放下对于实体的依赖，无法理解符号的转换。数学也是一种语言，需要学习两次，一次是如何说话，第二次是如何阅读。幸运的是数学只需要学一次，因为它完全是书写的语言。它包括了“字汇、文法、句法，和符号与符号间的关系。

  语言是沟通的媒介，我们需要撇开情绪，来了解共同的主题。在欧几里得的《几何原理》中的命题中可以看到，前三个命题都和作图有关，到第五个出现定理。其实就是在实践中，进行逻辑推理，最终得出结论。

第十八章  阅读哲学书

  阅读这一部分的时候，请大家首先关注内容和关键点。因为在本章节中，作者运用大量的举例，来论证哲学的定义或者是概念。对于我们来说，就是在用我们不懂的东西，解释我们不懂的东西。结果可想而知，肯定一头雾水了。所以找到关键问题？带着问题到书里去寻找答案，是一个不错的办法。

阅读关键词：哲学家提出的问题，现代哲学的传承，哲学的方法，风格，提示，厘清你的思绪，关于神学的重点和如何阅读“经书”

  在阅读的过程中，我按照自己的理解重新架构了文章的系统和结构，一共分为五部分。

第十九章如何阅读社会科学

阅读关键词：什么是社会科学，阅读社会科学的易处，阅读的难处，阅读社会科学作品。

什么是社会科学

  社会科学包括了，系统的知识：人类学、经济学、政治学和社会学，也包括了专业的发展：法律、教育、商业、社会服务和公共行政，由这些部分构成了社会科学。

  分类：严格的社会科学和行为科学两种。在严格意义的分类中，包括了心理学和社会科学两种。心理学，属于个人特质范畴；社会科学由文化，制度和环境因素构成。行为科学，是进行系统的行为研究，标准可以衡量和可以观察的行为现象。

阅读社会科学的易处

  因为社会科学的取材，来源于我们熟悉的环境，以及相同的经验，所以我们比较容易阅读。而作为“社会”这两个字，就像一个变色龙一样。它可以作为名词，也可以作为形容词，主要看作者怎么运用。而作者在写作的时候呢，通常会用到术语或者是隐喻，其中充满了深刻的情感。我们之所以容易阅读，是因为它非常容易让我们联想到曾经阅读过的内容和自己的感觉。但同时也会存在一个问题，就是对于我们熟悉的东西，我们会很容易表达出自己强烈的意见或者是反应。

从小，我们就开始学习阅读。

提起阅读，好像是一件特别简单的事情，似乎是认字就会阅读。

可是，仔细想一下，阅读真的是一件这么简单的事情吗？为什么同样读一本书，不同的人会有不同的收获？ 《如何阅读一本书》 给了我们答案。

《如何阅读一本书》是由两位美国作家 莫提默•J•艾德勒 和 查尔斯•范多伦 共同写就的一本经典书籍，该书 从1940年畅销至今 ，是每一位想要在阅读上更进一步的人不能不读的书。

《如何阅读一本书》主要讲了阅读的四个层次： 基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读 ，强调了主动阅读的重要性，并在新版中新加了一个章节：阅读不同读物的方法。

回到刚才的问题：为什么同样读一本书，不同的人会有不同的收获？作者认为，这主要有两个方面的原因：

第一，读书效果好的人阅读更主动， 阅读越主动，效果越好 ；

第二，会阅读的人在阅读过程中会 运用多种阅读技巧 ，而不是单纯的从头看到尾。

一个人想要成为一个有自我要求的读者，首先要学会主动阅读，摆脱被动学习的局面。而要学会主动学习，首先要学会针对所读书籍提出并回答问题，这是主动阅读的基础。

面对一本书，主动阅读的人会提出以下四个方面的问题：

1、整体来说，这本书到底在谈些什么？

2、作者细部说了什么，怎么说的？

3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4、这本书跟你有什么关系？

提出这四个问题后，根据对书的理解，尝试着写出答案，你可以写在书上，也可以写在笔记本上，总之，要把问题和答案都写出来，这样有助于进一步整理你的思路，加深你对书的理解。

针对以上问题，不同的阅读方法可能会让你作出不同程度的回答，比如说第二个问题，如果你只是粗略的阅读，你可能只能说个大概，而如果你进行了深入的阅读，你的回答会具体很多。 不同的读物，我们要采取不同的速度和方法进行阅读。

阅读的四个层次包括基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读 ，当然，这四个层次不是彼此孤立的，后面的层次包含着前面的层次，比如分析阅读就包含了基础阅读和检视阅读的所有内容，同时还有一些这两个层次的阅读没有的东西。

基础阅读 ：一般在小学时具备这个阶段的阅读能力；

检视阅读 ：强调时间，在规定的时间内快速读完一本书，侧重速读；

分析阅读 ：难度大，是一种全盘的、完整的、优质的阅读，追求理解；

主题阅读 ：难度最大，是一种最系统化的阅读，需要同时阅读多本书。

下面，我们来具体分析一下每一个阶段是如何读书的。

一、基础阅读

基础阅读分为四个阶段：

1、 阅读准备阶段 。主要是身体方面、智力方面、语言、个人等方面的准备，相当于学前教育或幼稚园的学习经验。

2、 认字 。相当于一年级学生典型的学习经验，获得最初的读写能力，可以阅读一些简单的读物。

3、 字汇的增长及对课文的应用 。相当于四年级结束时所具备的阅读能力，学会不同目标与不同领域的阅读法。

4、 精练与增进前面所学的技巧 。相当于小学或初中毕业时的阅读能力，这个阶段几乎可以阅读所有的读物了，但还不够老练，还需要进一步的练习。

二、检视阅读

检视阅读分为两种，一是有系统的略读或粗读，二是粗浅的阅读。

有系统的略读或粗读 可以遵循以下步骤：

（1）先看书页名，然后如果有序就先看序。看完之后暂停，先根据自己获得的信息将书归类，再进行后续的步骤。

（2）研究目录页，以获得一本书的基本架构。

（3）若附有索引，也要检阅一下。

（4）读一下出版者的介绍。

（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

（6）把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。注意不要忽略最后的两三页。

粗浅的阅读 规则比较简单，即头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍， 碰到不懂的地方不要停下来查询或思考 。

通过以上步骤或规则我们发现，检视阅读只能对一本书有个大概的了解，通过检阅，你发现一本书值得你进一步仔细阅读，那么接下来你就要用到分析阅读了。

三、分析阅读

分析阅读特别适用于论说性的作品，其他作品可以在这个基础上进行相应的改动。

分析阅读是一种特别花费时间与精力的阅读方式， 只有那些特别好的书才值得进行分析阅读 。同时，分析阅读也是一种理想状态的阅读，下面，我们就来看一下它的理想标准。

理想的分析阅读分为三个阶段：

第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则。

（1）依照书的种类与主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各部分的大纲也列出来。你可以根据自己的理解来归纳一本书，而不用跟着书上所出现的章节来归纳。

（4）确定作者想要解决的问题。

第二阶段：诠释一本书的内容的规则。

（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的主要主旨。注意要用自己的话来说，这是测验你懂不懂一个句子的最佳方法。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题是没解决的，再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。

A.智慧礼节的一般规则。

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意，不同意或暂缓评论。）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准。当你想要批评一本书的时候，可以从以下方面进行：

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

以上为分析阅读的三个阶段，作者一再强调，这只是理想标准，而且只有少数好书值得用这种方法阅读，对于大多数书，只需在读完之后能回答出主动阅读中提出的四个问题即可。

如果你想要深入探讨某一个问题，你可能需要从多本书中总结答案，这个时候就要用到主题阅读了。

四、主题阅读

主题阅读包含了前面三个层次的所有内容，是阅读的最终目标。

理想的主题阅读可通过以下步骤进行：

1、观察研究范围：主题阅读的准备阶段。

（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

2、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍。

（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他们的观点解读，才能构建出这种议题。

（5）分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。

看完作者对主题阅读的解释，才发现以前自己对主题阅读理解的太浅显了。

不同的书籍要采取不同的方法 ，阅读的四个层次提到的读书步骤要根据具体的读物而做相应的调整。

比如阅读故事书，作者建议要快读，并且全心全意地读，理想上来说， 一个故事要一口气读完， 这样才不会错过或遗忘掉一些关键的细节，而不用像分析阅读那样去读。

阅读抒情诗时，不管自己懂不懂，都要一口气读完，不要停，然后重读，最好能大声读出来。其它类型的书籍则不需要读出来。

阅读的目标主要有三个：要么为获取资讯，要么为提高理解力，要么为娱乐。 其中，能够帮助心智成长的主要是可以提高理解力的书籍。

可以提高理解力的书籍，读起来有一定的难度，但是多读几遍或通过查资料又是可以理解的，阅读这种稍有难度的书时，我们会更积极的思考，从而获得更多的成长。

所以，我们要多阅读好书，多阅读这种可以促进自己成长的书。阅读一本好书，它最起码能给你两方面的回馈：第一， 当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了 。第二——长期来说这一点更重要—— 一本好书能教你了解这个世界及你自己。

如何阅读一本书，看似是一个简单的问题，但是深入了解之后又大有学问。希望莫提默 • J • 艾德勒和查尔斯 • 范多伦的这本《如何阅读一本书》可以让我们更会读书，从书中获得更多成长。

关于读书，我一直处于懵懂状态不知其法。只知道凭着自己的兴趣爱好或者看看豆瓣评分，比较高的自然会去买。但是，像我们这么读了不少书好像也没什么用？你是不是也有这些感觉，看过的不见得都记得。记得的要你对这本书说点什么，也只能憋出三个字，还不错。是的，你没有充分吸收这本书，变成自己的。读了秋叶老师的这本《如何高效读懂一本书》，我才不禁恍然大悟。分享给大家你究竟应当怎样读书。

一   没空读书？再忙也可以一年读上百本书

从前慢，没有电视没有网络的时候，大家业余时间都可以看书。

如今啊，各种娱乐活动啊有没有，无法自拔啊有没有，刷微信刷微博看剧多有趣啊有没有？

你忙来忙去各种聚会加班旅行带娃，就是没有时间去读书。

但读过书的人，特别是读过好书的人，内心深处总觉得看书是件快乐且重要的事情。

我想告诉大家，该工作就工作，该玩耍就玩耍，每年照样可以读上百本书。

前苏联大叔柳比歇夫是著名生物学家。一生出版70度部学术著作。所谓业余时间，作为休息，研究跳蚤分类，收集35箱标本，共13000只，对5000只公跳蚤做了切片。

你该说人家伟人多厉害，这肯定是个工作狂。我们比不过人家勤奋。可事实上柳比歇夫还爱看歌剧，手写回信，还每天陪老婆散步。人家一点没耽搁娱乐生活。

“信心比黄金”更重要。克服懒惰一切都可以的。时间是挤出来的。想必大家可以放弃没时间这个理由。重拾读书信心。

二   怎样读书？这些误区你也困惑吗？

怎样才算读完一本书？非要一个字一个字读完才叫读完一本书吗？

比方一本小说，主要情节都看到了，一些章节快速翻过。

比方一本专业书，大部分都知道，只看一点不知道的重点。

比方一本书，快速翻过主要观点都记住，但等需要时要翻开查阅。

比方一本诗集，看了一半看不下去了。

这些其实，都叫读过。

不要去和人家攀比数量。有些人书读的多，但一直停留在阅读观点而不是批判思考层面上，读的多也没用。把一本好书读通透才有用，古人说：半部论语治天下。

别人推荐的经典书籍我看不懂，看不进去怎么办？

经典是经典，但也需要你具备理解经典的阅历和知识积累。比方说，有人说对哲学类书籍不怎么有天赋呢，有人说名著读起来又长又生涩，那就不要读嘛。有些书你不喜欢，就是缘分未到。如小时候我不爱看《论语》，觉得知乎者也好无趣，长大后领悟一句“己所不欲勿施于人。”就包含多少道理！

你是如何选书的？

关于选书，推荐大家读台湾出版人郝明义写的《越读者》，非常好的一本书。

读书的类型要丰富，而不是仅仅追求读的多。

合理搭配四类书：

1工具书。词典参考类。

2专业书。每个人都有一个专业要安身立命的根本

3视野书。只有一种专业思维的人是可怕的。要开拓视野。社会学，经济学，心理学，管理学，传播学，多个维度去思考，我们能有更深领悟。

4潮流书。与社会与时俱进，总得读一些新书。

三   读了就忘？10 种读书方法（重点来了）

1 通读法： 培养思考框架

书读的越多头脑越乱，脑袋里全是浆糊，今天听这个人说的有道理，明天听那个人说道有道理，到最后就是没自己的道理。所读思想都是别人的碎片。

读书时，自己要在脑子里形成一套分析问题的框架。方法如：反复读几本相对结构化体系化关于某一领域和业务的入门经典书，反复读，读透了，就打下今天做事方法论的底子了。提高逻辑思维能力，系统学习如何阅读和思考。 推荐《如何阅读一本书》《学会提问：批判性思维指南》

2 树读法：主题阅读法

选一个感兴趣的领域至少看10本同类书籍。然后仔细想想与那些专家看法是否一致，得出自己的思想框架.你以为每个专业读一本最好的书就了解全部？不可能。

3   图读法： 我是如何啃硬书

画个思维导图吧。把思想变成PPT，简单易懂了。选书的时候，要么狠主流要么有深度。一次一定要把一本书写完，哪怕一次只写一章。秋叶老师是做 PPT 的大神，搜他博客看看。

4 框读法： 读经管书

1介绍作者。2分享精彩片段3总结本书价值。

5 炼读法： 如何读畅销书

不动笔墨不看书。一本书写出来一定有他的逻辑。你看完这本书，知道提炼出它讲什么吗。把作者的意思变成自己的核心观点是非常难的。

如《周鸿祎自述》一书中我用三句话总结：

第一，互联网时代，要先做用户再做客户，这是互联网时代的商业模式。

第二，没有一定规模效应的用户，是没有付费客户的，这是互联网时代的赚钱模式。

第三，要吸引海量用户，杀器之一是免费服务。杀器之二是极致产品体验，这是互联网时代的推广模式。

所谓炼读，就是把一本书读薄。还能看出作者的逻辑思维才是成功。

也许作者水平非常高，你练到最后也未必全部理解，但这种努力会大大提高思考能力。

6   逆读法  ：我是如何读“传道书”的

“传道书”就是作者貌似“大牛”，或者观点很有名但其实有失偏颇的书。这样的书很多观点我不同意，或者认为某种条件下是不成立的。就故意反着读。一条条反驳，说出理由。

不过逆读的话最好还是学习一点批判性思维的方法，这样就容易看出哪些问题是有隐含的价值观冲突，哪些隐含不同假设，哪些有逻辑错误，哪些论据不可靠。

没有这些积累，就变成为了抬杠而抬杠，就不是学习心态了。

7 抄读法： 我是如何读“大牛书”的

有些作者高你太多，就别去装内行写书评了。大牛书就可以抄人家的经典语句了。每句话都超有用啊好经典。

如《孩子，把你的手给我》里面“对孩子努力的行为进行赞扬，而非对结果进行评价，这样孩子才不总是向他人寻求认可，这样孩子更可能对于艰难的任务坚持不懈。”“只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品格和人格，赞美的话语应该让孩子看到他的成绩和真实情况，而不是他品格的扭曲变形。”

这样的语句是不是要抄起来，抄起来？

8 仿读法：我是如何读“工具书”的

一般用来读工具书。按照上面步骤方法读。

9 诵读法：我是如何读“ 文艺书”的

我喜欢读诗，觉得诗歌要朗读出来才有味道。读完后偶尔写篇好评论，很开心。

不过文艺书要写好读后感最好的方法是对比阅读，两边一对比，差距马上就出来了。

附写诗评方法：

1交代背景。阅读背景。比如你是从哪里看到这首诗的。以此为开头并不显得突兀。

2交代基本信息。诗人的名称和基本信息，传奇人生经历类。

3表达感受。交代一下你读诗歌后什么感受，喜不喜欢这种风格，语句。

4陈述支撑你观点的依据。（这个部分就是很主观的感受了）什么句子让你心中悸动，脑洞大开？被诗人想象力所震撼。

5进行对比。（只对作品评价会略显单薄，也会让人觉得不是很专业。对比就让小白显得更专业些。）

6友情分享。

7模仿学习。你若是能模仿作者风格写首小诗，最好不过了。

10 闲读法：我是如何读“快餐书”的

网络小说读一读，休闲娱乐美啊美。不想这么多了。

四   我是怎样做读书笔记 的？

第一步， 看作者简介，摘要和目录，快速了解一本书的框架，越了解作者的经历背景往往越有助于你深入思考这本书的一些观点。

第二步， 快速诵读一遍，我的习惯一般是速读。

第三步， 看到启发性或者精彩的单元，我马上停下来做记录。写旁批，做摘录，写个微博表达感悟，画个逻辑框图等。

第四步， 对于有感觉的书，记录了足够的素材，我才会考虑做读书笔记。

以上是对秋叶老师这本书的总结，不会读书，读万卷书也没有用，希望大家可以获取收获。

如何阅读实用性书籍？

阅读实用性书籍有一点要牢记在心：任何实用的书都不能解决该书所关心的实际问题，实际的问题只能靠行动去解决。一般而言，实用书籍会多少提供一些可以应用在同类型特殊状况下的通用规则，我们需要根据自己的实际情况适时调整去解决自己的问题。

如何去判定一本实用性书籍？通常实用性书籍都包含规则，原理，准则或任何一种一般的指导。大致上可以分为两种类型：一，说明规则的，像此书，烹饪书，驾驶指南等书籍；二，用来阐述形成规则的原理，像一些伟大的经济，政治，道德巨著一般也属于实用书籍。

阅读任何一种实用性书籍，一定要问自己两个重要的问题：一，作者的目的是什么？二，作者建议用什么方法达到这个目的？要特别注意的是，实用书籍的作者多少是个雄辩家或宣传家，他必须激发读者的情感使之产生共鸣才能左右意志，所以阅读时要注意区分哪些是主旨，哪些是作者的情感激发。

阅读实用书籍的流程方法：提出四个问题，在书中找到答案。

1.这本书在谈些什么？作出书的大纲架构，找出作者想要解决的问题，即他的目的是什么。

2.内容细节是什么？是如何表现出来的？找出作者的共识，主旨与论述，即了解作者所建议的，达到目标的方法。

3.内容真实嘛？实用性书籍的真实性取决于读者能不能接受作者的宗旨——作者最终的目标，加上他建议的达成目标的方法，这就要看读者的想要解决的问题是什么，作者能不能帮助其达成。

4.这本书与我何干？实用性书籍的终极目标是解决问题，与自我产生的关联就是实践。所以如果认可一本实用书籍，那么就要行动，实践。

如何阅读想象文学？

想象文学的主要目的是娱乐，它是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功啦，就带来一种享受。所以阅读想象文学是一种心灵感受，感受我们内心隐秘的真实独特的世界。

阅读想象文学时有以下三点需注意：

一，不要抗拒想象文学带来的影响力；比如我们在阅读一个故事时，一定要让故事在我们身上活动，让故事贯穿我们，我们敞开心灵接纳它，将自己置身于故事的环境中，熟悉角色、故事，感同身受。

二，不要去找共识，主旨或论述；譬如一首抒情诗，我们很难找到任何诗人想要说明的东西，但就整体而言，所有字里行间的关联与彼此的互动，又在陈述某种完全超越主旨的东西。

三，不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。阅读小说时，我们想要的是一个故事，这个故事只要确实在小说家笔下创造，再经过我们内心重新创造的世界发生，就足够啦。

阅读想象文学的一般规则：

1.必须将想象文学分类：抒情诗叙述故事时以表达个人情绪经验为主；小说，戏剧情节复杂，牵涉到多种人物角色，彼此产生互动与反应，过程中伴随情感的变化。 

2.抓住整本书的大意，也就是说要能简要地说明剧情。情节代表的是整本作品的大意。

3.要知道整本书是如何架构出来的，就小说而言，我们必须知道故事是如何推动的，剧情是如何发展的，高潮在哪里，如何发生等等。

如何阅读故事书？   

1.快读，全心全意地读，将阅读时间压缩到合理的长度，否则容易忘掉期间发生的事情，漏掉一些完整的情节；

2.小说是用来感受和体验的，所以我们要做的是让角色进入心中，相信其中发生的事件，尽可能地活在角色的世界里，而不是以自我为中心；

3.一个故事的词义，存在于角色于情节中，所以我们要对他们很熟悉才能厘清彼此的关系。读完一本小说，我们至少要记住重要人物的名字；

4.阅读完后，我们要再回顾一下，就会了解事件的关联与活动的前后顺序啦。故事就像我们的人生一样，在生命中，我们不可能期望了解每一件发生在我们身上的事，或把一生全部看清楚，但是当我们回顾过去时，我们便了解为什么啦。

如何阅读历史书？   

首先应该知道的是历史是故事，而非科学，即便是目击者对刚发生过的事都难以完全真实还原，更何况是通过不同历史学家去撰写，其史实更是难以捉摸。

所以阅读历史书籍时有两个要点：

一，对感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书；

二，阅读历史时，不只要关心在过去某个时间，地点发生了什么事，还要读懂在任何时空中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

阅读历史书籍应该提出的问题：

一，每一本历史书都有一个特殊而且有限定范围的主题，我们要清楚这本书谈了什么，哪些没谈。

二，我们要清楚历史家是如何讲故事的。比如他是按什么样的规则区分不同的章节，年代，时期，世代，又或者其他的规则；他是不是在某一章谈那个时期的经济史，而在其他章节谈战争，宗教运动与文学作品的产生；哪一章节是作者极其重视的；诸如此类，是我们了解历史，从历史学家身上学习东西的至关重要的一步。

当然这本书中还提到一些其他读物的不同阅读方法，比如：如何阅读抒情诗？如何阅读戏剧？如何阅读传记与自传？如何阅读科学与数学？如何阅读哲学书？如何阅读社会科学？作者在文中都提到了相关的阅读方法及注意事项，在此就不一一赘述啦，我认为最好的方式是在阅读任何一类读物之前先参考一下本书的阅读方法，这应该是对本书最大化的实践运用，也能帮助理解本书提出的一些规则意义，更好地与作者达成共识。